Великий сын России.
Открытый классный час в 7-х классах.
К 300-летию М. В. Ломоносова.
Цели. Познакомить с великим ученым России. Дать
сведения о его жизни и открытиях. Добиваться их усвоения. Пополнять словарный
запас. Развивать познавательную активность.
Развивать и корригировать вербальную и зрительную память. Воспитывать
устойчивое произвольное внимание.
Расширять познавательный кругозор, интерес к учению.
Оборудование. Картинки-отгадки, рыбки-пристани со сведениями
об ученом, таблички с новыми для учащихся словами, аудиозаписи песен, портреты
М.В. Ломоносова.
Целеполагание.
Учитель.
Очень радостно за нас
В этот добрый
классный час.
Побываем в восемнадцатом веке,
Узнаем о великом человеке.
В ходе обучения и
воспитания
Улучшим память, речь,
внимание.
Убедимся снова и снова,
Что учение – жизни основа.
Вступительная беседа.
1. Послушайте
загадки, полюбуйтесь на отгадки.
Никогда он не молчит,
Словно сытый кот
урчит.
В нем лежат друг к
дружке близко
Колбаса, творог,
сосиски.
Мороз, холод их
хранит,
Придает им свежий
вид. Холодильник.
С ним создашь в любой момент
Самый нужный документ.
И не знает ответа «нет»
Установленный в нем Интернет.
Жми на клавиши смелей
И найдешь себе друзей. Компьютер.
К звездам за собой
маня,
Распушила хвост огня.
Со скоростью света
Летит ввысь…
ракета.
Он с хоботом резиновым,
Желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает
он и пыль и сор. Пылесос.
Что за чудо? Что за
ящик?
Сам певец и сам
рассказчик.
И к тому же заодно
Он покажет нам
кино. Телевизор.
Рученька-ручища,
Что в земле ты ищешь?
Ничего я не ищу,
Землю рою и тащу. Экскаватор.
«Бибикей», «Билайн»,
«Самсунг» -
Детям, взрослым –
лучший друг.
В руки вы его берете,
- Здравствуй –
говорите тете.
С ним узнаешь
последние вести
И услышишь любимые
песни. Телефон.
- Как вы думаете, а
кто придумал и создал эти умные вещи, которые делают жизнь человека приятной и
удобной, помогают узнавать новое, неизвестное?
- Можно ли нам,
обычным людям, придумать что-то подобное?
- Так как же зовут
этих славных людей?
- Да, имя им –
ученые. Они - те, кто изобретает новое, открывает законы жизни.
(Индивидуальное
задание: решить и прочитать пример 2011-1711=300)
- Об одном из них мы
сегодня и поговорим. Прочитайте пример и скажите, почему мы о нем поведем
разговор.
- Рассмотрите его
портрет, назовите. Посмотрите на следующий его портрет, причитайте подпись.
- Да, это великий
российский ученый М.В.Ломоносов. А что вы о нем знаете?
Значит, время не
будем тянуть
И за знаньем
отправимся в путь.
Послушаем стихи, расскажем и споем,
На корабле семейном «Чайка» поплывем.
От пристани к
пристани ловко –
Так называется
морская остановка.
Основная часть классного часа.
1. - Звучит
аудиозапись песни Ю. Антонова «Море, море»…
- А вот и первая пристань
«Родное поморье».
Учитель.
М.В.Ломоносов родился 8 (19) ноября 1711 года в деревне Мишанинской (по другим
сведениям – Денисовке) на одном из девяти островов реки Северной Двины
Архангельской губернии. Отец Василий Дорофеевич и мать Елена Ивановна имели
небольшой участок земли. Но главным для благополучия семьи был морской
промысел. В 9летнем возрасте Ломоносов лишился матери. Новая жена отца
оказалась для мальчика злой мачехой. Особенно она ненавидела его страсть к
книгам. Михайло рано познал трудовую жизнь: с 10 лет он начал помогать отцу. Ранней
весной они отправлялись за рыбой в море. Василий Дорофеевич один из первых
построил двухмачтовый корабль и назвал его «Чайка». Почти девять лет Михайло
совершал далекие морские переходы в Северный Ледовитый океан. Учился познавать
природу, различать направление ветра, определять приближение земли,
предсказывать погоду. Юноша закалился, походы развили его ум и
наблюдательность, обогатили новыми сведениями. С детства ему были хорошо
знакомы многие промыслы Поморья – выварка соли, ловля жемчужных раковин,
опасная охота на морского зверя: тюленя, моржа, морского зайца.
- Где и когда родился
Ломоносов?
- Кто его родители?
Чем занимался с детства?
Дети подводят
стихотворный итог:
Родился близ селенья
Холмогоры.
Отец и матушка –
врожденные поморы.
Их жизнь была суровой, непростой
Без мамы в девять лет остался сиротой.
Десятилетним юным
молодцом
Ходил на промысел
морской с отцом.
Развил
свой ум и проявил смекалку,
В походах приобрел великую закалку.
2. Звучит песня о
школе.
- О чем прослушанная
песня?
Да, мы получаем
знания в школе. А где их получал в те далекие времена Ломоносов? А вот и вторая
пристань:
К знаниям первые шаги.
Путь
Ломоносова в большую науку начинался с изучения грамоты. Местный дьяк
(служитель церкви) Семен Никитич Сабельников обучил мальчика читать и писать.
Он обладал пытливым умом и прекрасной памятью и быстро освоил грамоту. В 14 лет
Ломоносов грамотно и четко писал и часто по просьбе неграмотных односельчан
расписывался за них в документах.
У своего
односельчанина Дудина Ломоносов узнал содержание «Грамматики» автора Мелетия
Смотрицкого и «Арифметики» Леонтия Магницкого. Он очень просил эти книги на
несколько дней домой почитать, но книги тогда стоили очень дорого, и хозяин не
соглашался. Только после смерти Дудина Ломоносов стал хозяином этих сокровищ и
выучил их наизусть. Его все больше тянуло к знаниям, а дома читать и заниматься
не давала злая мачеха и ежегодные морские промыслы.
И вот с помощью
земляков Михайло Ломоносов получил паспорт, занял у соседа Фомы Шубного три
рубля денег, взял свои книги, и в 1730 году тайно от родителей с рыбным обозом
отправился в Москву. Путь продолжался три недели.
- Кто обучал
Ломоносова грамоте?
- Во сколько лет
научился читать и писать?
- Где отправился
продолжать учение?
Подводим
стихотворный итог:
На жизнь большие
планы строил,
Но прежде грамоту
освоил.
Трудился много, а не вдруг,
Основы изучил наук.
О трудностях в учении
– молчок!
Читать, писать учил
его дьячок.
К большой науке юноша стремится
И с рыбным обозом уходит в столицу.
В Москве он
учился в Славяно-греко-латинской академии, продолжил обучение в Германии. А
чему он там научился, и какие науки изучил, мы узнаем на следующей пристани:
Какие Ломоносов изучил науки.
- Об этом расскажут
стихами ребята, а я буду консультантом и объясню значение наук.
Путь
в науку труден был и долог,
Но получился прекрасный геолог.
Учитель: геология – наука о разведке и добыче
полезных ископаемых.
Он был прилежный ученик
И в тайны физики проник.
Учитель: физика – наука, изучающая общие свойства
окружающего мира.
С планетами и звездами знаком,
Ломоносов – славный астроном.
Учитель: астрономия – наука о космосе: о звездах,
планетах, космических телах.
Ответы
дал на тысячи вопросов
Поэт, историк Ломоносов.
Учитель: история – наука о прошлом нашей Родины.
Многое про Север, картографию
Вес в науку о Земле - географию.
Учитель: картография – наука о создании географических
карт.
Работал в холод, зной и дождик
Прекрасный литератор и художник.
- А теперь побываем
на других остановках, рассказывающих о достижениях ученого в некоторых науках.
Исполняется учащимися песня о геологах. (Я уехала в знойные степи)…
Итак, геология –
наука о разведке и добыче полезных ископаемых и следующая пристань называется:
Горное дело.
Это сейчас
мы знаем, насколько богата полезными ископаемыми наша Россия. А тогда 300 лет
назад все только начиналось. Вот что писал Ломоносов, призывая россиян,
направить все усилия к поискам металлов для развития нашей промышленности:
«Старания и трудов для сыскания металлов требует пространная и богатая Россия. Мне
кажется, я слышу, что она обращается к сыновьям: «Простирайте ваши надежды и в
мое недро и не думайте, что искание ваше будет напрасным». Мечты Ломоносова
особенно ярко и убедительно сбылись в нашем родном Кузбассе. В Новокузнецке два
металлургических завода КМК и Запсиб, выплавляющие металл.
- Ребята, а кто
поставляет железную руду на эти заводы?
- Послушайте песню
горняков нашей родной Шории «Руда пошла» о том, как трудно ее добывать в
холодном и мрачном подземелье – шахте и как радостно, когда наступает момент, и
руда пошла.
Звучит
песня «Руда пошла» (А. Кузнецов)
- А вот и новая
пристань
Литературная.
Читаем хором ее
содержание:
Науки
юношей питают, отраду старым подают,
В
счастливой жизни украшают,
В
несчастный случай берегут;
В
домашних трудностях утеха
И в
дальних странствах не помеха.
Как вы думаете, к
чему призывают эти стихи? А кто их автор?
- Да, Михаил
Васильевич – блестящий поэт, писатель, литератор, филолог – знаток языков.
- А подведет итог
нашему разговору басня И.А.Крылова «Свинья под дубом». Посмотрите и послушайте,
скажите, какой человек прячется за образом Свиньи? (Инсценировка басни «Свинья
под дубом» И. А. Крылова)
- Так, кому был
посвящен наш классный час?
Кто уважает рыцаря науки,
Немедля поднимите руки.
В чудесные эти моменты
Дарим ученому аплодисменты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.