Объектом исследования является вербально-логическое мышление дошкольников.
Цель работы - изучение уровня сформированности вербально-логического мышления дошкольников с общим недоразвитием речи и определение основных направлений и приемов по его развитию в условиях дошкольного образовательного учреждения.
В процессе работы использовались методы: анализ теоретических источников по проблеме исследования, наблюдение, беседа, анкетирование педагогический эксперимент, количественная и качественная обработка полученных результатов.
В исследовании особенности вербально-логического мышления речи определены уровни у детей с общим недоразвитием речи. Систематизирован практический материал по развитию вербально-логического мышления применительно к детям старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и представлена организационно-содержательная модель коррекционного воздействия в заданном аспекте.
Экспериментально доказана эффективность использования предложенных форм и приемов работы.
Степень внедрения - частичная.
Область применения - может быть использована воспитателям, логопедами, педагогами, работающими с детьми, имеющими нарушения речи.
Вам будут интересны эти курсы:
