Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Весь мир в наших руках
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Весь мир в наших руках

библиотека
материалов


Уфимская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат №13










Учебный практикум


ВЕСЬ МИР В НАШИХ РУКАХ


Развитие тонких дифференцированных движений

пальцев и кистей рук









Автор-составитель: учитель-логопед

Нургалиева Л. Р.






УФА - 2014



Учебное пособие по развитию тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук разработано для родителей. Взрослых часто волнует вопрос, как обеспечить всестороннее развитие ученика для успешного обучения в школе. Давно известно, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у учеников речи, внимания, восприятия, памяти и мышления. Огромный потенциал развития движений пальцев рук это сама жизнь: практика самообслуживания ученика, манипуляции с предметами домашнего обихода и т.д. Почему так важно для учеников развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что двигательные и речевые центры в коре головного мозга расположены рядом и тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем оказывает положительное действие на развитие речи и на подготовке руки к письму.

У учеников с задержкой речевого развития наблюдается плохая координация пальцев рук. И как следствие - может развиться дисграфия (нарушение письма). Развитие движения пальцев как бы подготовит платформу для дальнейшего развития речи. Следовательно, чем раньше и чаще мы начинаем тренировать пальчики ребенка, мы работаем над профилактикой дисграфии и развиваем все остальные познавательные процессы.

Развитию руке человека писатели посвящали много стихов и писали оды. Значимость руки отразилась в народной мудрости в виде загадок: «А ну-ка отгадайте, что это за десять братьев, на которых двух шуб хватает? В пословицах: «Отбиться от рук», «Все дело в его руках», «Дать волю рукам», «Глаза боятся, а руки делают».

Во всем этом отражаются психология, внутренний мир, состояние человека. Это доказано учеными. «Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли» (В.А.Сухомлинский).

В логопедической практике часто возникает необходимость придать пальчиковым играм специфическую направленность на то, чтобы ребенок запоминал и использовал слова, редко употребляемые в обиходе, овладевал обобщающими понятиями и их лексическим содержанием, сложенными словами.

При подборе игровых упражнений следует использовать такие принципы:

  • игровые упражнения должны приносить ученикам радость, а личностные отношения взрослого и ученика строится на основе доверия, взаимопонимания, доброжелательности. Ученик знает, что получит необходимую помощь при затруднениях;

  • постепенное усложнение выполнения пальчиковых фигур от простого до разыгрывания сценок, сказок, построения фигур с помощью кистей пальцев рук.


Активизация рук способствует развитию речи, интеллектуальной, эмоциональной настроенности и улучшает общее состояние здоровья. Ведь на пальцах и ладонях есть «активные точки», массаж которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга. Тонкие дифференцированные движения рук формируются и совершенствуются в работе с бумагой, тканью, пластилином, мозаикой. Полезны ежедневные упражнения дня пальцев и кистей рук: сжимать руку в кулак и разжимать, показывать пальцы по одному. Такие занятия совершенствуют моторику рук, укрепляют мышцы пальцев и кистей, тонкие мелкие движения становятся более точными, быстрыми и ловкими.


hello_html_m142383fe.jpg




В процессе планомерной, целенаправленной работы ученики приобретают практические навыки в умении манипулировать тонкими движениями пальцев рук, что оказывает положительное влияние на развитие речи.


Очень хорошо применять игры – потешки.


- Сорока – белобока,

Кашку варила,

Детишек кормила,

Этому дала, этому дала,

Ты воды не носил,

Дров не рубил,

Кашу не варил –

Тебе ничего нет!


Указательный палец правой руки выполняет круговые движения по ладони левой руки. Затем по очереди загибают мизинец, безымянный, средний, указательный, а большой палец не загибается. Загибать и разгибать в кулачок пальчики как левой, так и правой руки.

hello_html_m7180199f.jpg








  1. Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я.

В этих стишках можно сгибать пальцы, начиная то с большого, то с мизинца, то на правой, то на левой руке.

  1. Этот пальчик хочет спать.

Этот пальчик - прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул.

Этот пальчик уже заснул.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора.


  1. Овощи.

У девчушки Зиночки

Овощи в корзиночке: (Дети делают ладошки «корзинкой»)

Вот пузатый кабачок

Положила на бочок.

Перец и морковку

Уложила ловко,

Помидор и огурец. (Сгибают пальчики, начиная с большого.)

Наша Зина - молодец! (Показывают большой палец).


hello_html_m68e25c22.jpg


4. Фрукты.

Как у нашей Зины

Фрукты в корзине: (Дети делают ладошки «корзинкой»)

Яблоки и груши,

Чтоб ребята кушали,

Персики и сливы

До чего красивы!

Посмотрите на ранет!

Вкуснее наших фруктов нет!

Гладят живот.

(Сгибают пальчики, начиная с мизинца.)


5. Фруктовая ладошка

Этот пальчик - апельсин,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик слива.

Вкусная, красивая.

Этот пальчик - абрикос.

Высоко на ветке рос

Этот пальчик - груша.

Просит: «Ну-ка, скушай!»

Этот пальчик - ананас, (Поочередно разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого.)

Фрукт для вас и для нас. (Показывают ладошками вокруг и на себя.)


  1. Соберу грибы

Я корзину в лес беру,

Там грибы я соберу.

Удивляется мой друг:

«Сколько здесь грибов вокруг!» (Показывают удивление, разводят руки в стороны.)

Подосиновик, масленок,

Подберезовик, опенок,

Боровик, лисичка, груздь —

Не играют в прятки пусть!

Рыжики, волнушки

Найду я на опушке.

Возвращаюсь я домой,

Все грибы несу с собой. (Поочередно сгибают пальчики на обеих руках.)

А мухомор не понесу.

Пусть останется в лесу! (Большой палец левой руки отставляют, грозят ему.)


  1. Ягоды

Ягоды - это крыжовник,

Клюква, черника, брусника,

Малина, клубника, шиповник.

Смородина и земляника.

(Указательным пальцем одной руки пересчитывают, сгибая, пальцы на другой руке.)

Запомнил ягоды я наконец.

Что это значит? (Приподнимают плечи, удивляются.)

Я - молодец! (Большой палец вперед.)


hello_html_19dfd9ec.jpg


  1. Хлеб

Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают пальчики.)

А из теста мы слепили: (Прихлопывают ладошками, «лепят».)

Пирожки и плюшки,

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи –

Всё мы испечем в печи. (Поочередно разгибают разворачивают верх.)

Очень вкусно! (Гладят живот.)









  1. Новый дом

Тук-тук-тук, тук-тук-тук

Молоток бери, мой друг! (Ударяют, чередуя, кулачком о кулачок.)

Мы построим Новый дом, (Ставят рядом ладошки — «стены»)

Есть окошко в доме том.

Есть еще одно, повыше, (Складывают указательные пальцы полочкой, остальные «крышей»)

Есть труба вверху на крыше. (Мизинец отставляют в сторону - труба.)

Дом готов, зовем гостей;

«Приходите поскорей!» (Делают приглашающий жест рукой.)

Сколько в доме этажей?

Этот дом — одноэтажный.

Этот дом - он двухэтажный.

А вот этот - трехэтажный

Этот дом - он самый важный;

Он у нас пятиэтажный. (Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.)

hello_html_4610020c.jpg



  1. Мебель

Мебель я начну считать:

Кресло, стол, диван, кровать,

Полка, тумбочка, буфет.

Шкаф, комод и табурет. (Пальцы обеих рук поочередно зажимают в кулачки.)

Много мебели назвал -

Десять пальчиков зажал! (Поднимают зажатые кулачки вверх.)



  1. Обновки

Танечка, бери иголку,

Сошьем рубашку и футболку.

Брюки, кофточку и платье,

И оденем куклу Катю.

(Показывают указательный палец правой руки — иголку.

Вращают указательным пальцем вокруг каждого пальца левой руки.)


hello_html_m2aeadac5.jpg








  1. Портняжки

Привет, Николка!

Бери скорей иголку.

Будем шить Кате

Новое платье. (Руки сжаты в кулачки. На каждое слово поочередно разжимают пальцы, начиная с мизинца левой руки.)

  1. Стирка

Постираю чисто, с толком

Рубашку, кофту и футболку,

Свитерок и брюки — (Делают движения кулачками, имитирующие стирку. Пальцами правой руки поочередно потряхивают пальцы левой руки.)

Устали мои руки! (Встряхивают обе руки.)

  1. Посуда.

Мальчик Ваня порядок наводил. (Показывают большой палец.)

Мальчик Ваня кукле говорила:

«Салфетки должны быть в салфетнице,

Масло должно быть в масленке,

Хлебушек должен быть в хлебнице,

А соль? Ну, конечно, в солонке!» (Сводя и разводя по два пальца.)

hello_html_48aadd30.jpg



  1. Помощник

Посуду моет наш Антошка.

(Потирают ладошки друг о друга - «моют посуду».)

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыл блюдце и стакан,

(Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.)

И закрыл покрепче кран.

(Выполняют имитирующее движение.)

  1. Поздняя осень

Солнышко греет уже еле-еле;

Перелетные птицы на юг улетели;

Голы деревья, пустынны поля,

Первым снежком принакрыласъ земля.

(Поочередно соединяют, начиная с больших, пальцы обеих рук на каждую примету).

Река покрывается льдом в ноябре -

(Руки сжимают в «замок».)

Поздняя осень стоит на дворе.

(Разводят руками перед собой.)

  1. Белочка

Прыгает по веточкам

Невеличка - белочка

Мелькает хвостик средь ветвей.

Кто угонится за ней?

(Большим пальцем поочередно касаются остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной, затем другой рукой.)

  1. Кто спит зимой?

Медведь в берлоге крепко спит,

Всю зиму до весны сопит.

Спят зимою бурундук.

Колючий ежик и барсук.

(Сжимают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.)

Только заиньке не снится -

Убегает от лисицы.

(Показывают большой палец, вращая им).

Мелькает он среди кустов.

Напетлял - и был таков!

(Соединяют большой палец правой руки с указательным пальцем левой и наоборот).

  1. Зимние забавы

Что зимой мы любим делать?

В снежки играть, на лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

(Поочередно соединяют большой палец с остальными)

  1. Новогодние игрушки

Праздник приближается

Елка наряжается.

(Поднимают руки вверх «к макушке елки» и, опускал вниз, разводят в стороны).

Мы развешали игрушки:

Бусы, шарики, хлопушки.

(Поочередно соединяют большой палец с остальными).

А здесь фонарики висят,

Блеском радуют ребят.

(Крутят ладошками в воздухе — «фонарики»).

  1. Игрушки

У Антошки есть игрушки:

Вот веселая лягушка.

Вот железная машина.

Это мяч. Он из резины.

Разноцветная матрешка

И с хвостом пушистым кошка.

(Поочередно сгибают пальчики в кулачок, начиная с большого пальца).

  1. Круглый год

Круглый год, круглый год!

(Сжимают в кулачок пальцы правой руки и вращают большим пальцем).

За зимой весна идет,

А за весною следом

Торопится к нам лето.

И у кого не спросим —

Идет за летом осень.

А за осенью сама

Вновь идет, спешит зима-

(Поочерудно соединяют большой палец с остальными на каждое время года. Затем повторяют другой рукой.)

  1. На заправке

Все машины по порядку

Подъезжают на заправку:

(Обеими руками «крутят руль» перед собой).

Бензовоз, мусоровоз,

С молоком молоковоз,

С хлебом свежим хлебовоз,

И тяжелый лесовоз.

(Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки).

  1. Транспорт

Будем пальчики сгибать -

(Сжимают и разжимают пальчики).

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолет,

Трамвай, метро и самолет.

(Поочередно разжимают пальчики, начиная с мизинца).

Пять Пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

(Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого пальца).

Посчитаем

Раз, два, три, четыре, пять -

Буду транспорт я считать.

(Сжимают и разжимают пальчики).

Автобус, лодка и мопед.

Мотоцикл, велосипед.

Автомобиль и самолет.

Корабль, поезд, вертолет.

(Поочередно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки).

  1. Животные жарких стран

За мамой слонихой шагает слоненок,

За крокодилихой - крокодиленок,

За львицей шагает маленький львенок.

За верблюдицей бежит верблюжонок,

За зеброй спешит полосатый зебренок.

За кем же торопится каждый ребенок? (Поочередно из кулачков разжимают пальцы то левой, то правой руки, начиная с больших пальцев).

  1. Животные Севера

Тепы-тяпы, тепы-тяпы,

Что ласты, а не лапы.

У тюленей ласты эти

Носят мамы, папы, дети. (Ладошками с плотно сомкнутыми пальчиками похлопывают по коленям или по столу (руки при этом неподвижны).

  1. Наша армия

Аты-батьг, аты-баты!

На парад идут солдаты!

Вот идут танкисты.

Потом артиллеристы,

А потом пехота -

Рота за ротой! (Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой).

  1. Наши мамы

Много мам на белом свете,

Всех их очень любят дети! (Разводят руки в стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи).

Журналист и инженер.

Повар, милиционер,

Швея, кондуктор и учитель,

Врач, парикмахер и строитель - (Поочередно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке).

Мамы разные нужны, (Сжимают обе ладошки в «замочек»).

Мамы разные важны! (Разводят руки, поднимают ладошками вверх).

  1. Книги

Много книжек есть на свете,

Читать их очень любят дети.

Если книги мы прочтем.

То узнаем обо всем: (Ладошки соединяют вместе «книжкой». Раскрывают и закрывают).

Про моря и океаны,

Удивительные страны.

Про животных прочитаем

И про космос мы узнаем.

(Поочередно соединяют одноименные пальцы обеих рук, начиная с мизинцев).

  1. В гостях у сказки

Раз, два, три, четыре, пять -

Любим сказки мы читать.

Царевна-Лягушка, Конек-Горбунок,

Мышка-норушка и Колобок.

Курочку Рябу назвать еще надо -

Героев из сказок вспомнить мы рады!

(Разжимают пальцы из кулачка, начиная с мизинца. Сжимают пальцы кулачок, начиная с большого пальца).

  1. Сказки

Будем пальчики считать.

Будем сказки называть: (Вытягивают руки вперед, играя пальчиками).

Эта сказка - «Теремок».

Эта сказка - «Колобок».

Эта сказка - «Репка»:

Про внучку, бабку, ледку.

(Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного).

«Волк и семеро козлят» -

Этим сказкам каждый рад! (Показывают большой палец).

  1. Дикие животные

Это зайчонок, это бельчонок,

Это лисенок, это волчонок, (Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца).

А это спешит, ковыляет спросонок

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок. (Вращают большим пальцем).

  1. Домашние птицы

Есть у курицы цыпленок,

У гусыни есть гусенок,

У индюшки - индюшонок,

А у утки есть утенок.

(Большим пальцем поочередно касаются остальных, начиная с мизинца),

У каждой мамы малыши

Все красивы, хороши! (Показывают пальчики, играл ими).

  1. Домашние животные

Довольна корова своими телятами.

Овечка довольна своими ягнятами.

Кошка довольна своими котятами,

Кем же довольна свинья? Поросятами!

Довольна коза своими козлятами,

А я довольна своими ребятами! (Показывают поочередно пальцы сначала на одной, затем на другой руке, начиная с больших пальцев).

  1. Веселая встреча

Здравствуй, котенок!

Здравствуй, козленок!

Здравствуй, щенок!

И здравствуй, утенок!

Здравствуй, веселый, смешной поросенок! (Разгибают пальцы, начинал с мизинца, пошевеливают каждым пальцем, приветствуя животных).

  1. Перелетные птицы

Тнли-тсли, тили-тели –

С юга птицы прилетели!

(Скрещивают большие пальцы, машут ладошками).

Прилетел к нам скворушка-

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж - (Поочередно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки).

Все вернулись, прилетели, (Снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками).

Пески Звонкие запели! (Указательным и большим пальцами делают клюв — птицы поют).

  1. Подводный мир

Посмотри Скорей вокруг! (Делают ладошку у лба козырьком).

Что ты видишь, милый друг? (Приставляют пальцы колечками у глаз).

Здесь прозрачная вода.

Плывет морской конек сюда.

Вот медуза, вот кальмар.

А это? Это рыба-шар.

А вот, расправив восемь ног,

Гостей встречает осьминог. (Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца).

  1. Какие бывают рыбы?

Мы в подводном мире, друг, (Выполняют движения руками, как будто плывут).

Рыбы плавают вокруг:

(Делают поочередные волнообразные движения то правой, то левой ладошкой).

Рыба-меч, рыба-молот и рыба-пила.

Рыба-удильщик и рыба-игла. (Поочередно сгибают пальцы, начиная с мизинца).




Используемая литература.


1. Бардышева Т.Ю. Во саду ли, в огороде. Пальчиковые игры. Развитие мелкой моторики и речи. Издательство: М.: ИД Карапуз; 2011 г.

2. Борисенко М. Г. Наши пальчики играют. Издательство: Паритет; 2003 г.

3. Сахарова О.М. Готовим пальчики к письму. Издательство: ООО Издательский дом «Литера»; 2008 г.

4. Соколов Г. , Афоничева Е. Издательство: Академия Развития; 2011 г.

5. Солнцева Е.А. Белова Т.В. 200 упражнений для развития общей и мелкой моторики; Издательство: Астрель; 2007 г.

6. Османова Г.А. Новые игры с пальчиками для развития мелкой моторики. Картотека пальчиковых игр. Издательство: КАРО; 2008 г.

http://logokamsk.ucoz.ru/ - сайт логокамск





Краткое описание документа:

Учебное пособие по развитию тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук разработано для родителей. Взрослых часто волнует вопрос, как обеспечить всестороннее развитие ученика для успешного обучения в школе. Давно известно, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у учеников речи, внимания, восприятия, памяти и мышления. Огромный потенциал развития движений пальцев рук это  сама жизнь: практика самообслуживания ученика, манипуляции с предметами домашнего обихода и т.д. Почему так важно для учеников развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что двигательные и речевые центры в коре головного мозга расположены рядом и тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем оказывает положительное действие на развитие речи и на подготовке руки к письму.

У учеников с задержкой речевого развития наблюдается плохая координация пальцев рук. И как следствие - может развиться дисграфия (нарушение письма). Развитие движения пальцев как бы подготовит платформу для дальнейшего развития речи. Следовательно, чем раньше и чаще мы начинаем  тренировать пальчики ребенка, мы работаем над профилактикой дисграфии и развиваем все остальные познавательные процессы.

Развитию руке человека писатели посвящали много стихов и писали оды. Значимость руки отразилась в народной мудрости в виде  загадок: «А ну-ка отгадайте, что это за десять братьев, на которых двух шуб хватает? В пословицах: «Отбиться от рук», «Все дело в его руках», «Дать волю рукам», «Глаза боятся, а руки делают».

Во всем этом отражаются психология, внутренний мир, состояние человека. Это доказано учеными. «Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли» (В.А.Сухомлинский).

В логопедической практике часто возникает необходимость придать пальчиковым играм специфическую направленность на то, чтобы ребенок запоминал и использовал слова, редко употребляемые в обиходе, овладевал обобщающими понятиями и их лексическим содержанием, сложенными словами.

При подборе игровых упражнений следует использовать такие принципы:

-  игровые упражнения должны приносить ученикам радость, а личностные отношения взрослого и ученика строится на основе доверия, взаимопонимания, доброжелательности. Ученик знает,  что получит необходимую помощь при затруднениях;

 

-  постепенное усложнение выполнения пальчиковых фигур от простого до разыгрывания сценок, сказок, построения фигур с помощью кистей пальцев рук.

Автор
Дата добавления 18.12.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров352
Номер материала 192973
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх