Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программы«Веселая кисточка» рабочая программа курса внеурочной деятельности художественной направленности для 2 класса

«Веселая кисточка» рабочая программа курса внеурочной деятельности художественной направленности для 2 класса

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

СОШ №27

Муниципального образования Люберецкий район

Московской области

 

 

 

 

 

  «Веселая кисточка»

 рабочая программа курса внеурочной деятельности

 художественной   направленности

для 2 класса

 

 

 

 

                                             Составитель: Гататдинова Светлана Викторовна

                                                       учитель изобразительного искусства

 

 

 

 

 

2016-2017 учебный год

 

 

 

 

Пояснительная записка

Изобразительное искусство – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои умения, способности любому человеку. Перед обучающимися открываются двери в мир прекрасного, из которого потом не хочется выходить. И как отметил Сухомлинский: «Искусство – это время и пространство, в котором живет красота человеческого духа. Как гимнастика выпрямляет тело, так искусство выпрямляет душу.  Познавая ценности искусства, человек познает человеческое в человеке, поднимает себя до прекрасного…»

Программа по изобразительному искусству художественно-творческой деятельности детского объединения предназначена для детей от 7 до 13 лет с разными возможностями (для одарённых детей и для детей с ограниченными возможностями здоровья).

  Неоспоримо значение искусства в формировании духовных и нравственных качеств личности.

Искусство развивает: ум и наблюдательность, воспитывает нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное, выступает гарантией социализации личности ребенка в обществе.

        21 век предполагает человека с творческими способностями. Занятия по изобразительному искусству имеют большое значение для умственного развития детей. Умственное развитие школьника определяется тем, что в изобразительной деятельности дети передают свои переживания, чувства, впечатления, полученные от взаимодействия с объектом.

        Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума.

    Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному в самом высоком и широком смысле этого понятия.

   Вот такое творческое начало искусство воспитывает в человеке, и в этой своей функции оно ничем не может быть заменено. А без творческой фантазии не сдвинуться с места ни в одной области человеческой деятельности.

    Таким образом, особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.

Дети могут применить полученные знания и практический опыт при работе над оформлением классной комнаты, школы, дома, участвовать в изготовлении открыток, сувениров, поделок.

Цель программы:

Развитие личностного творческого потенциала школьника, формирование его духовности и эстетической культуры.

Задачи:

 1.Создание условий, способствующих развитию личностного творческого потенциала.

2.Формирование интереса к художественно-эстетической деятельности.

3. Развитие образного мышления и творческой активности учащихся.

4. Освоение в процессе деятельности различными приемами работы и художественными средствами.

5. Формирование общекультурных, коммуникативных, ценностно-смысловых компетенций.

·                    игры;

·                    беседы;

·                    индивидуальные и групповые занятия;

·                    практические занятия;

·                    создание проектов;

·                    коллективная работа;

·                    праздники;

Формы организации внеурочной деятельности:

1.                 работа по группам;

2.                 работа в парах;

Для проведения занятий с детьми необходимо использовать активные, продуктивные, побуждающие к творчеству методы:

1.     вербальные;

2.     демонстрация; (картины, муляжи, рисунки детей)

3.     практические; (работа с бумагой, пластилином …)

4.     наблюдения; (экскурсии, походы)

5.     самостоятельная работа с литературой;

6.     конкурсы творческих проектов.

    Современная школа стремится построить процесс обучения и воспитания наиболее эффективно, внедряя в свою деятельность различные инновационные технологии.

Инновационные технологии:

·                    Проектная деятельность 

·                    Частично-поисковая деятельность

·                    Создание презентаций 

·                    Нетрадиционные техники рисования

ПРИНЦИПЫ:

·                    целостности и эмоционального освоения материала через художественные средства;

·                    связи искусства с окружающей действительностью;

·                    единства реальности и    фантазии.

 

Принцип связи искусства с окружающей действительностью.

Явления искусства должны постепенно помогать ребенку глубже чувствовать и понимать собственную жизнь, свои связи с окружающим миром, семьей, друзьями, с обществом, с человечеством в целом.

Принцип единства реальности и фантазии.

Формирование творческой активности невозможно без формирования таких важнейших художественных навыков как наблюдательность и фантазия. Поразительная способность ребенка увидеть необычное в обыденном, удивляться там, где для многих взрослых нет ничего особенного, известна каждому родителю и педагогу. 

Использование этих принципов в проектировании образовательной программы создают условия для:

·                    ориентации учителя на личностные интересы, потребности, способности ребенка.

·                    возможности свободного самоопределения и самореализации в образовательном процессе как ребенка, так и учителя.

  “Невозможно по-настоящему увлечь и заинтересовать детей, побудить их искать собственный творческий путь, не задавая себе вопросов “Зачем?”, “Почему?”, “Для чего?”, не понимая истинного смысла обучения искусством.

     В своей работе я опираюсь на методику Бориса Михайловича Неменского, которая способствует развитию творчества, учит украшать и моделировать.

  Занятия ориентированы на интересы и творческие возможности детей.

Программа состоит из 4 частей, часы разделены на теорию и практику.

В ходе реализации данной программы мои ученики должны сформироваться как активные личности с высоким эстетическим вкусом, умеющие выражать художественными средствами свое отношение к миру, выбирать правильную жизненную позицию, обладающие коммуникативными, познавательными, регулятивными и личностными универсальными действиями.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе занятий кружка «Весёлая Кисточка»

·        чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·        понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·        сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·        овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·        умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

·                    Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·        овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·        овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·        использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач, выполнения творческих проектов, моделирования и т.д.;

·        умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·        осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется на занятиях кружка:

·        понимание образной природы искусства;

·        эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

·        применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·        умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

·        усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

·        способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

·        способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу.

 

 

 

 

                             

 

 

 

 

Учебно-тематический план занятий

2 класс

 

 

 

1

В мастерского художника

1.В мастерского художника.

2. Процарапанная краска и пастель.

3.Пруд из гофрированной бумаги и водоплавающие птицы.

4. Поход «В гости к Осени».

5-6. Пейзаж. Способы изображения деревьев: листья, нарисованные губкой.

Как нарисовать дерево соломинкой

7-8. Работа с солёным тестом. «Смешарики».

9. Нежная картинка. Пастельные тона.

10. Волшебная радуга.

11. Пластилиновое рисование.

11

 

 

 

    3

 

 

 

      8

2

Страна Вообразилия

12-13.Причудливый мир животных.

14 Цветы для мамы.

15- 16. Несуществующие животные.

17.Приключения зимы

18-19.Город Чудес.

20 Страна Вообразилия

21-22.Креатив-фестиваль «Вернисаж Мастера Бума».

23.Холодные цвета. Северное сияние.

12

    4

      8

3

Краски раскрывают характер

24-25. Поход в музей. Какие новые открытия сделали.

26-27 Выражение характера изображаемых животных: Тигр на охоте. Птицы в полёте

28. Отчего зависит моё настроение. Когда мне грустно или весело

29-30 Игрушки. «Бабушкин сундучок».

31-32 Посуда из папье - маше с росписью по белой грунтовке. Гжель

33-34. Поделки из одноразовых вилок.                

35.Выставка работ

12

3

     9

 

 

 

Всего 35

 

 

 

                             


2 класс

Учебно-тематический план занятий

Тема урока

Кол-во часов

план

фактическое

содержание

1 триместр. В мастерского художника

1

В мастерского художника.

1

01.09-2.09

 

Упражнения для пальцев.

2

Процарапанная краска и пастель.

1

5.09.9.09

 

графика

 

3

Пруд из гофрированной бумаги и водоплавающие птицы.

1

12.09-16.09

 

Осеннее небо и листопад.

4

Поход «В гости к Осени».

1

19.09-23.09

 

Работа по сырому

5-6

Пейзаж. Способы изображения деревьев: листья, нарисованные губкой.

2

26.09-30.09

3.10-7.10

 

Творческие работы по различным темам.

7-8

Работа с солёным тестом. «Смешарики».

2

17.10-21.10

24.10-28.10

 

Лепим из соленого теста

9

Нежная картинка. Пастельные тона.

1

31.10-4.11

 

Путешествие в страну цвета. Игры.

10

Волшебная радуга.

1

7.11-11-11

 

Рисование осени

11

Пластилиновое рисование.

 

14.11-18.11

 

Работа с пластилином

2 триместр. Страна Вообразилия

12-13

Причудливый мир животных.

2

28.11-2.12

5.12-9.12

 

Иллюстрация

14

Цветы для мамы.

1

12.12-16.12

 

Бумагопластика

 

15-16

Несуществующие животные.

2

19.12-23.12

26.12-30.12

 

кляксография

17

Приключения зимы

1

12.01-13.01

 

Работа по сырому

18-19

Город Чудес.

2

16.01-20.01

23.01-27.01

 

Бумажные ангелочки. Открытки.

 

20

Страна Вообразилия

1

30.01-3.02

 

Работа по сырому

21-22

Креатив-фестиваль «Вернисаж Мастера Бума».

 

2

6.02-10.02

13.02-17.02

 

Бумагопластика

23

Холодные цвета. Северное сияние.

1

20.02-24.02

 

Путешествие в страну цвета. Игры.

3 Триместр. Краски раскрывают характер

24-25

Поход в музей. Какие новые открытия сделали.

2

6.03-10.03

13.03-17.03

 

Рисование на тему

26-27

Выражение характера изображаемых животных:

2

20.03-24.03

27.03-31.03

 

Аппликация Тигр на охоте. Птицы в полёте

28

Отчего зависит моё настроение. Когда мне грустно или весело

1

3.04-7.04

 

Лепка из пластилина

29-30

Игрушки. «Бабушкин сундучок».

 

17.04-21.04

24.04-28.04

 

скрапбукинк

31-32

Посуда из папье - маше с росписью по белой грунтовке. Гжель.          

2

1.05-5.05

8.05-12.05

 

Бумагопластика

33-34

Поделки из одноразовых вилок.

 

15.05-19.05

22.05-26.05

 

 

35

Выставка работ

 

29.05-31.05

 

 

 

Список литературы:

1. Программа, разработанная под руководством и редакцией народного художника России, академика   РАО Б. Н. Неменского. Изобразительное искусство и художественный труд. Издательство «Просвещение» 2010.

2. Большой самоучитель рисования. Москва. 2010. Росмэн.

3. Шалаева Г. П. Учимся рисовать - М.: Издательство «Эксмо», 2006. – 223 с., ил.

4. Неменская Л. А. Искусство и ты, учебник для 1 класса. – М.: Издательство «Просвещение», 2010.

5. Поль Левейлль Эмоциональный портрет, Методика рисования и построения, Минск, 2010.

6. Узорова О. В., Нефёдова Е. А. Игры с пальчиками – М.: АСТ: Астрель, 2007. –124с.                                                                                        

7. Искусство вокруг нас. Методическая разработка к программе "Изобразительное искусство и художественный труд". - М.:Ротапринт НИИ школ МНО РСФСР, 2011.

8.  Методическое пособие к учебникам по изобразительному     искусству. /Под ред. Неменского Б.М., - М.: Просвещение, 2008. Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства - М.: Просвещение, 2008.                                                                                                                          

9. Искусство вокруг нас: Учеб. Для 3 кл. четырехлет. Нач. шк. / Под ред. Неменского Б.М., - М.: Просвещение, 2010. Горяева Н.А.

 

                                                                                                                                                               СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

___________________________

____________________2016 год

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "«Веселая кисточка» рабочая программа курса внеурочной деятельности художественной направленности для 2 класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер-постановщик

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 855 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.05.2017 803
    • DOCX 26.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гататдинова Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 31037
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Изобразительное искусство")

Учитель изобразительного искусства

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 32 регионов

Курс повышения квалификации

Обучение архитектуре детей от 12 лет. Проектный подход

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетинг в сфере услуг: от управления до рекламы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов

Мини-курс

Стратегии бизнес-развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе