Введение
«Береги
здоровье смолоду» - это девиз отражает необходимость укрепления здоровья
ребёнка с первых дней его жизни. Растить: здоровыми, сильными, эмоциональными -
задачи каждого школьного учреждения.
Невозможно представить себе жизнь ребенка без
веселых, интересных, увлекательных и шумных праздников и соревнований. Одни
развивают сообразительность, другие - смекалку, третьи - воображение и
творчество, но объединяет их общее - воспитание у ребенка потребности в
движениях и эмоциональном восприятии жизни. Двигаясь, ребенок познает
окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нем,
совершенствуя опыт организации игр, поскольку игра для школьника - это не
просто воспоминание каких-то действиях, сюжетах, а творческая переработка
имевших место впечатлений, комбинирование их и построение новой
действительности, отвечающей запросам и впечатлениям ребёнка.
Работа по физическому воспитанию в школьном
возрасте представляла собой комплекс оздоровительных, образовательных и
воспитательных мероприятий, основу которых составляет двигательная
деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы, удовлетворяя естественную
биологическую потребность в движении, добиться хорошего здоровья и физического
развития детей; обеспечить овладение школьниками жизненно важными двигательными
навыками и элементарными знаниями о физической культуре; создать условия для
разностороннего развития ребят и воспитания у них потребности к систематическим
занятиям физическими упражнениями.
Во время физкультурного праздника все дети
принимали активное участие в эстафетах, упражнениях. Широкое использование
разных игровых приемов, игровых упражнений, способствует положительному
эмоциональному настрою детей активному применению приобретенных ранее
двигательных умений и навыков. Действуя с большим эмоциональным подъемом,
стремясь к достижению лучших результатов в условиях соревнования (неожиданно
изменяющихся ситуациях), дети совершенствуются физически. Так, у чрезмерно
подвижных детей развивается умение доводить задание до конца, проявляя
внимательность и добиваясь точности выполнения: малоподвижные дети учатся
хорошо и свободно ориентироваться в пространстве, с интересом участвуют в
коллективных играх, проявляя такие качества, как быстрота реакции, ловкость,
ориентировку в пространстве и другие полезные качества и способности.
Подготовка к празднику - это составление
сценария, распределение ролей и обязанностей между участниками, оформление
площадки, подготовка спортивной формы, эмблем, приглашений и т.п. Возглавлял
подготовительную работу инструктор по физической культуре Витрук Алена Анатольевна.
Организатор праздника определял его вид в зависимости от сезона, возраста
участвующих, наличия инвентаря, интересов детей.
1.
2. Прыжки через скакалку.
Упражнение выполняется стоя на месте с
вращением скакалки вперед. При неудачном выполнении упражнения, участник
возобновляет прыжки с продолжением подсчета. Упражнение выполняется в течение
пятнадцати секунд. Задание выполняют каждый участник из команды. Судья
подчитывает общее число выполненных прыжков класса и записывает в протокол
соревнований.
2.
Переправа.
Стоят
в колонну по одному, вся команда, кроме первого участника, стоящего на
противоположной стороне. По команде «марш» первый с обручем на поясе бежит до
противоположной команды, берет в обруч впереди стоящего и вдвоем возвращаются
назад. Первый остается, а второй бежит за следующим игроком и т. д. пока вся
команда не переправится на другую сторону.
3.
Челночный
бег.
Команда
стоит в колонну по одному. По команде «марш» первый участник выполняет (задания
челночного бега)бег и так задание выполняет весь класс. Время включается по
команде «марш», и судья на финише выключает время, когда последний участник в
команде финиширует. Побеждает та команда, которая потратила, наименьше временя
на задание.
4. Обруч.
Каждый по
очереди из участников класса должен выполнить работу с обручем. ♛Обруч
необходимо удержать (крутить вокруг туловища) как можно дольше. Побеждает тот
кто дольше удержит обруч.
По команде
«марш» участник начинает выполнять задание с обручем и одновременно включается
время. Время выключается, тогда когда обруч касается земли.
ჯ
4
– е классы выполняют задание с тремя обручами.
ჯ
3
– 2 е классы работают с двумя обручами.
ჯ
1
– е классы работают с одним обручем.
5. «Ждут нас
быстрые ракеты»
♛По углам
площадки чертят 3-4 ракеты. Внутри каждой ракеты рисуют по 5 кружков (можно
положить обручи). Общее количество ракет должно быть на 5 меньше числа
играющих. Игроки идут по кругу, взявшись за руки, и произносят:
«Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам,
На какую захотим
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!»
После этих слов все бегут к ракетам и занимают места на
любой из ракет. Оставшиеся без места приносят штрафные очки своим командам.
Игру можно повторить 2-3 раза. Ведущий: Молодцы!
«Если в космос вы хотите,
Значит скоро полетите!
Самым дружным будет ваш
Ваш веселый экипаж!»
Прошу экипажам занять места.
6. « Приходи на
нашу карусель»
♛ На игровой
площадке ставятся стулья, расположенные друг от друга на расстоянии 5 – 6
метров. Ребята становятся спиной к стульям на расстоянии от стульев 7 – 8
метров. Учитель предлагает играющим различные задания (задание выполняется на
месте). После слов учителя «мы выходим» ребята выполняют поворот на 180 гр. и
направляются (бегом) к свободным стульям при этом необходимо сесть на свободный
стул. Тот, кто не успел занять свободный стул выходит из игры. Игра
продолжается до тех пор, пока не останется один стул, и последний игрок, «оказавшись»,
на этом стуле побеждает.
Правила:
Выбегать только после
слов «мы выходим».
Нельзя толкать и
выталкивать игрока занявшего стул первым.
Целью
праздника являлось :
v Укрепление
здоровья учащихся, привлечение детей к занятиям спортом на улице, популяризация
летних видов спорта.
v
направление
детей на здоровый образ жизни, развитие интереса к спорту;
v
доставить
детям радость от участия в общем празднике.
v Место и время
проведения: МБОУ – Университетский лицей в 10 -10.40 часов .
3. Участники соревнований.
В празднике принимают участие учащиеся дети оздоровительного
лагеря «Родничок». Состав команды для соревнований на спортивной площадке
4. Порядок проведения праздника:
1 этап: праздничное представление во внутреннем дворе школы;
2 этап: спортивные эстафеты
Сюжет игры
определяет цель действий играющих, характер развития игрового конфликта. Он
заимствуется из окружающей действительности и образно отражает ее действия
(например, охотничьи, трудовые, военные, бытовые) или создается специально,
исходя из задач физического воспитания, в виде схемы противоборства при
различных взаимодействиях играющих. Сюжет игры не только оживляет целостные
действия играющих, но и придает отдельным приемам техники и элементам тактики
целеустремленность, делает игру увлекательной.
Правила - обязательные
требования для участников игры. Они обусловливают расположение и перемещение
игроков, уточняют характер поведения, права и обязанности играющих, определяют
способы ведения игры, приемы и условия учета ее результатов. При этом не
исключаются проявление творческой активности, а также инициатива играющих в
рамках правил игры.
Методика проведения игры
включает в себя подготовку к ее проведению, т.е. выбор игры и места для нее,
разметку площадки, подготовку инвентаря, предварительный анализ игры.
Следующий этап - организация играющих,
включающая их расположение и местоположение руководителя игры, объяснение игры,
выделение водящих, распределение на команды и выбор капитанов, выбор
помощников. Руководство процессом игры включает в себя наблюдение за ходом игры
и поведением играющих, судейство, дозировку нагрузки, окончание игры.
Выбор игры. Подбирая
игру, учитель обращается, прежде всего к Программе воспитания и обучения в
школе. Программный перечень игр составлен с учетом общей и двигательной
подготовленности детей конкретного возраста и направлен на решение
соответствующих учебно-воспитательных задач. Программные требования являются
критерием и для подбора народных и традиционных для данного региона подвижных
игр, для варьирования двигательных заданий в знакомых играх.
Каждая игра дает наибольший двигательный и эмоциональный
эффект. Двигательное содержание игр согласовываются с условиями
проведения. Игры с бегом на скорость, с метанием в подвижную цель. При этом
также учитывалось время года и состояние погоды .
Создание интереса к игре. На протяжении всей
игры поддерживался интерес детей к ней разными средствами во всех возрастных
группах. Но особенно создался он в начале игры, что придает
целенаправленность игровым действиям. Приемы создания интереса тесно примыкают
к приемам сбора детей.
Судейство
Судейство осуществляется 3 судьями: главный судья, линейный
судья, следящий за выполнением заданий каждой команды.
Награждение.
v Определение
победителей:
команда победителей определяется по максимально набранным очкам.
v Награждение: команда
победителей награждается почетной грамотой и сладким призом.
Подведение итогов. 1 – е место поделили: 4 Г, 2 – й Г, 2 – З класс, набравшая
больше победных очков с наименьшим числом нарушений.
Заключение.
Таким образом, методически
правильно организованная работа по подготовке и проведению физкультурных
праздников призвана удовлетворить естественную потребность детей в движении и
способствовать своевременному овладению ими двигательными навыками и умениями,
формировать положительную самооценку к себе и деятельности товарищей.
Такая работа с детьми
школьного возраста ценна и тем, что создает условия для эмоционально –
психологического благополучия, так как оказывает большое влияние на развитие
ума, воспитание характера, воли, нравственности, создает определенный духовный
настрой, пробуждает интерес к самовыражению, способствует не только лучшему
усвоению знаний и закреплению навыков. Но и благотворно влияет на детскую
психику.
Физкультурные праздники
являются действенной формой организации досуга детей, эффективным средством
пропаганды физической культуры и спорта. Праздник стал традиционным.
При проведении физкультурного
праздника дети получают возможность проявлять большую активность,
самостоятельность и инициативу в действиях. Это открывает еще один немаловажный
акт: отпадает необходимость давать детям временные и пространственные
ориентиры.
Практика работы убеждает, что
для результативной деятельности с детьми необходима хорошо продуманная система
подготовки инструктора по физической культуре и учителей руководителей, тесный
контакт с медицинским персоналом и семьей.
Родители должны проявлять
большую заинтересованность в том, чтобы в режиме школьного учреждения
предусматривался активный отдых детей. Семья во многом определяет отношение
детей к физической культуре, их интерес к спорту, активность и инициативу.
Этому способствует эмоционально близкое общение детей и родителей в различных
ситуациях и естественно возникающая их совместная деятельность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.