Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / “Веселкова математика” (Збірка матеріалів до проведення предметного тижня)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

“Веселкова математика” (Збірка матеріалів до проведення предметного тижня)

Выберите документ из архива для просмотра:

3.42 МБ 2c2aa49f2958.jpg
75 КБ наст_льн_ _гри.doc
42 КБ ГРА.doc
4.03 МБ detskie_pesni_-_dvazhdi_dva_chetire.mp3
3.96 МБ yuri_nikulin_-_esli_b_ya_byl_sultan.mp3
2.83 МБ Песни из Кинофильмов - Три Белых Коня (Чародеи).mp3
1.31 МБ два кусочка колбаски.mp3
2.42 МБ елка провансаль.mp3
2.77 МБ милион.mp3
251 КБ В_ДКРИТТЯ ТИЖНЯ МАТЕМАТИКИ.doc
2.2 МБ Математична мозаїка рослинного _ тваринного св_ту!!!=).pptx
83 КБ компютерн_ малювалки.doc
49.5 КБ математична мозаїка-.doc
320 КБ рисуем по координатам.EXE
62 КБ план проведення.doc
53.5 КБ Урок усп_ху.doc
3.38 МБ будь усп_шним.pub
285.81 КБ сум_н_ вертикальн_.pptx
37 КБ См_хопонорама.doc
41 КБ Чи знаєте ви що.doc
2 МБ Чи знаєте ви, що.ppt
46 КБ в_дкриття тижня.doc

Выбранный для просмотра документ наст_льн_ _гри.doc

библиотека
материалов

Вищетарасівська ЗОШ І-ІІІ ступенів





hello_html_54d2af60.gif





hello_html_m5c23f9c8.gif










Вчитель математики:

Сіянко А.В







2011-2012 н.р.

Добра уява — це якість, необхідна в однаковий мірі й математику, й поету. Великий французький просвітитель Вольтер сказав, що Архімед мав більшу уяву, ніж Гомер.


Стомахій - старовинна гра, яку винайшов Архімед. Прямокутну смужку, довжина якої у 2 рази більша за ширину, розрізають на 14 частин .

hello_html_5b8441d5.png






hello_html_5416d0ec.pngЗhello_html_737f554f.png цих частин складають фігурки людей, тварин, різні предмети. Як це робиться, показано на кількох прикладах.

hello_html_2165c302.png



Спробуй скласти інші фігури.


Тhello_html_2ed21922.pngанграм. Популярну китайську головоломку танграм називають розумовою головоломкою із семи частин. Назва танграм виникла в Європі, ймо­вірно від слів «тань», що означає «китаєць», і «грана», що означає «буква».

Використовуючи всі сім частин, що зображені на малюнку, скласти зображені фігурки.


hello_html_m752c63d.png


hello_html_1f5b31fa.png


hello_html_217c8734.png


hello_html_m2331eb73.png


hello_html_282c3ac3.png


hello_html_m4302387b.png


hello_html_m62e57903.png




Два квадрати з одного. З картону вирізати великий квадрат і розрізати його на сім частин як у грі танграм. Завдання гравців полягає в тому, щоб з семи цих частин скласти два малих квадрати.


Поміняй місцями. Смужку картону поділіть на сім квадратів. Для гри потрібно по три фішки двох кольорів. Завдання гравців полягає в тому, щоб поміняти фішки місцями, які розміщені по різні сторони.

Дозволяється переміщувати фішки на вільний квадрат, а також перестрибувати через одну фішку, якщо спереду вільний квадрат.

Запитання: скільки ходів потрібно для розв’язання цієї задачі?

hello_html_6fb976d2.png(15 ходів)

Выбранный для просмотра документ ГРА.doc

библиотека
материалов

ГРА «ПОКАЗУХА»

1-й ведучий. Добрий день, дорогі друзі!

2-й ведучий. Вітаємо вас на справжній учнівській грі — «Показуха», яка сьогодні присвячена цариці наук — математиці.

1-й ведучий. Мабуть, у кожному класі є багато гар­них друзів. А де ви бачили, щоб друг залишив друга у біді? Цього ніхто не допустить. А що є справжньою бідою, як не те, коли тебе викликають відповідати, а в голові немає жодної розумної думки! Тут настає зоря­ний час справжньої «показухи». Друзі поспішають на допомогу і хто жестами, а хто мімікою намагається до­помогти і щось підказати. І, деколи, їм це зовсім непо­гано вдається.

2-й ведучий. Сьогодні ми подивимось, яких успіхів досягли наші учасники у цьому жанрі учнівського ми­стецтва. Просимо команди, що беруть участь у грі, вийти на сцену.

1-й ведучий. Маю честь представити найсправедли-вішу рахункову комісію, що буде лічити зароблені ко­мандами бали. Крім того, давайте запросимо найточ­нішого пана Метронома, який стежитиме за часом, відведеним для конкурсів.

2-й ведучий. Усі приготування зроблено, тепер мож­на і познайомитися.

1-й ведучий. Але як же можна знайомитися, коли у наших команд немає назв?

2-й ведучий. Увага! Оголошую перший етап нашої гри — «Називалки».

За 1 хв кожна команда має придумати собі назву та показати її жестами так, щоб глядачі могли цю назву відгадати. Якщо відгадають, то команда отримує 2 бали. Пане Метроном, вмикайте секундомір.

1-й ведучий. То ж давайте знайомитися. Час для по­казу назви — ЗО с. (Виступ команд.)

2-й ведучий. Рахункова комісія повідомить резуль­тат першого етапу гри. (Виступ членів комісії.)

1-й ведучий. От ми вже й знайомі. Думаю, учасники готові до складніших «показушних» завдань. Оголошую другий етап гри — «Показалки».

2-й ведучий. Один учасник команди має показати мімікою і жестами деяке слово, а іншим учасникам слід це слово відгадати. Ваша перемога — у ваших ру­ках. Час показу — 30 с. За правильно назване слово — 2 бали.

(Слова для показу: циліндр, піраміда, трапеція, ромб, прямокутний трикутник.)

(Виступ команд.)

1-й ведучий. Просимо рахункову комісію оголосити результати.

(Оголошення результатів.)

2-й ведучий. А зараз ми перевіримо художньо-музичні здібності наших учасників. Наступний етап гри — «Малювалки».

І малювати учасникам гри доведеться не що-небудь, а пісню. Правила майже такі самі. Один учасник отри­мує текст відомої пісні і малює на дошці її назву або зміст. Головне, щоб решта учасників його команди змог­ли назвати цю пісню або хоча б рядок з неї. Ніяких слів, чисел писати не можна. Єдина підказка — у словах кожної пісні є числа. Навіть якщо команда не відгада­ла пісні, то вона розважить нас її виконанням.

На «малювалки» відводиться ЗО с. За вгадану пісню — 5 балів.

(Назви пісень: «Ой, у полі два дубки», «Жили у ба­бусі два веселих гуси», «Два кольори», «Три танкісти».)

(Виступ команд.)

1-й ведучий. Шановна рахункова комісія! Повідом­те, як вам сподобалися виступи наших команд. (Виступ членів комісії.)

2-й ведучий. Наближається фінал, участь у якому візьмуть лише дві (три) команди, що набрали найбіль­шу кількість балів. Ось чому останній етап гри відіграє важливу роль. І називається він «От тобі й на...» Кожна команда, бажаючи вийти у фінал, може «підсунути сви­ню» команді суперників у вигляді слова, яке ті повинні показати глядачам. Відгадають глядачі слово — коман­да отримає 5 балів, а ні — то ні. Зайве нагадувати, що кожне слово має так або інакше стосуватися матема­тики і на його показ відводиться ЗО с. (Виступ команд.)

1-й ведучий. Прошу рахункову комісію оголосити результати і назвати фіналістів. (Виступ членів комісії.)

2-й ведучий. Розпочинаємо фінал. Він має назву «Обганялки». На дошці написано по 10 слів для кожної команди. Один учасник команди їх бачить, решта — ні. Він повинен показати за 1 хв ці слова своїм товаришам, а вони — назвати їх.

За кожне назване слово — 1 бал.

(Виступ команд.)

Слова для показу:

1-ша команда

1. Трикутник.

2. Точка.

3. Множення.

4. Число.

5. Знаменник.

6. Паралельні прямі.

7. Циркуль.

8. Медіана.

9. Задача

10. Алгебра.

2-га команда

1. Прямокутник.

2. Промінь.

3. Ділення.

4. Дріб.

5. Чисельник.

6. Перпендикулярні прямі.

7. Транспортир.

8. Висота.

9. Рівняння.

10. Геометрія. (Виступ команд.)

1-й ведучий. Фініш! Перед тим, як надати слово рахунковій комісії, прошу, щоб усі команди вийшли на сцену.

(Виступ членів комісії.)

2-й ведучий. На жаль, гра закінчилася. Думаю, сьо­годні всім було весело. Подякуємо за це нашим коман­дам і привітаємо переможців.

1-й ведучий. Дякуємо всім, що завітали сьогодні до нас! До побачення!


Выбранный для просмотра документ В_ДКРИТТЯ ТИЖНЯ МАТЕМАТИКИ.doc

библиотека
материалов

ВІДКРИТТЯ ТИЖНЯ МАТЕМАТИКИ

СВЯТКОВА ЛІНІЙКА «ВЕСЕЛКОВА ПОДОРОЖ З МАТЕМАТИКИ»


Ведучий. Сьогодні будем друзі з вами

Царицю всіх наук вітать…

Так можем гордо і по праву

Ми математику назвать.


Ведуча. До різних ми наук охочі,

Нехай ведуть нас до вершин.

Та зараз ми сказати хочем:

Наш математиці - уклін.


Ведучий. В день вересневий ясний

Мандрівка нас кличе,

Веселка барвами манить

Світ математики, щоб пізнавать.


Ведуча. Приходьте, участь всі прийміте

У конкурсах і КВКа.

Вікторини, фокуси та ігри

Тут кожен день вам пропонує.


Ведучий. Ми будемо фантазувати,

Задачі різні будемо рішати.

Кмітливість будемо ми виявляти,

А також не забудемо ми жартувати.


Ведуча. Слухай наказ по Ленковецькій загальноосвітній школі: «Провести математичний тиждень «Веселкова математична подорож» з _________________ по ________________.

Ведучий. Девіз нашої подорожі: «А математику ще й тому вивчати треба, що вона розум до ладу приводить»

Ведуча. Слово має вчитель математики ...

Вчитель. Дорогі друзі! З дитинства кожний з вас вивчає математику. Хто - з інтересом, хто - з байдужістю. Чи завжди ви запитуєте себе про те, чим саме приваблюєте математика або, навпаки чим вона відвертає вас від себе? Можна любити науку за строгу узгодженість її істин, за її силу і багато­гранність, можна, навпаки, відчувати нелюбов до неї за її сухість і за її складність, за невмотивовану штучність її побудов тощо. Але ця любов і ця не­любов являтимуть собою щось повер­хове і неміцне, щось випадкове і нео­бов'язкове, якщо від вас вислизне те, що можна назвати душею науки, її ро­зумом і інтелектом, її духовною кра­сою і гармонічною точністю.

Знати якнайбільше, знати якнай­глибше. Жити цікаво, коли кожний день можна пізнавати щось нове. Ка­жуть, що римський імператор Тіт вва­жав втраченим той день, коли він не творив добрих справ».

Протягом тижня математики вас чекає весела і захоплива мандрівка, в яку вас запрошують вчителі математики та рада кабінету математики. Під час вересневого тижня математики ви переконаєтеся, що її Величність МАТЕМАТИКА буває різ­ною — веселою і мудрою, таємничою і чарівною, пристрасною і поміркованою, її символ — ве­селка, адже це — світло, радість, краса і надія. Кожен колір весел­ки несе свій настрій:

  • Червоний - пристрасть, сподівання й любов.

  • Оранжевий — веселощі, радість і гумор.

  • Жовтий — стимулює мис­лення та прискорює розумові процеси.

  • Зелений — спокій, рівнова­га, символ Матері-Землі.

  • Блакитний — колір фантазії та мрій.

  • Синій — успіху, удачі і азарту.

  • Фіолетовий — колір місти­ки, таємниць і загадок.

Спробуйте пройнятися цим настроєм і ви, та вирушаймо в мандрівку!


Ведуча. Академік Віктор Амбарцумян у 20 років закінчив університет.

Ведучий. Математик Еваріст Галуа в 21 рік у ніч перед дуеллю) сформулював важливі математичні прин­ципи.

Ведуча. Сергій Рахманінов у 19 років на­писав оперу «Алеко».

Ведучий. Ми вже прожили 13, 14, 15 років і ще майже нічого не встигли. А нам доведеться створювати єдину теорію поля і запускати космічні кораблі до зірок, досліджувати пробле­ми спадковості і розкрити таємницю раку і СНІДу.

Ведуча. Ми не вміємо здобувати і зби­рати знання. Ми не завжди навіть знає­мо, що хочемо знати, а до навчання ста­вимося інколи, як до сумної необхід­ності.

Ведучий. Стійте! Схаменіться, юні і найплодотворніші! Марнувати да­ремно роки — злочин.

Ведуча. В ім'я наших майбутніх про­фесій і звершень — у бій за знання!»



















УСНИЙ ЖУРНАЛ «ЧИ ЗНАЄТЕ ВИ ЩО…»


Ведучий. Ми раді вас вітати на усному журналі «Чи знаєте ви, що ...»

Ведуча. Любі друзі! Усі ви знаєте про найцікавішу з наук - математику. Це - цариця наук. На уроках матема­тики ви не тільки вивчаєте формули, теореми, не тільки вчитеся розв'язувати вправи та задачі, а й ознайомлюєтеся з історією розвитку математики, біографіями людей, які своє життя присвятили цій чудовій науці. Ми розповімо вам про деякі цікаві моменти з життя великих математиків.

Ведучий. Микола Іванович Лобачевський мріяв про професію лікаря і, будучи студентом першого кур­су Казанського університету, вивчав медицину. Але перша лекція з історії математики, прочитана про­фесором Бартельсом, так полонила юнака, що він сказав: «Так ось яка вона, математика!» З того часу М.І. Лобачевський почав вивчати цю науку.

Ведуча. Давньогрецький математик Піфагор брав участь у кулачному бою на 58 Олімпіаді, яка про­солила в 548 р. до н. є. Він був чемпіоном з цього виду спорту і утримував цей титул ще на кількох олімпіадах.

Ведучий. А чи знаєте ви, що знаменитий Фалес був уболівальником і помер на трибуні Олімпійського стадіону, спостерігаючи за кулачним боєм?

Ведуча. Геніального математика Франсуа Вієта ледве не відправили на вогнище за те, що йому далося розшифрувати таємне листування іспансь­кого уряду з командуванням своїх військ. Іспанські інквізитори вважали, що розкриття їх шифру для людського розуму неможливе. А це означало, що Вієту допомагав сам сатана.

Ведучий. А чи знаєте ви, що першим запропонував метод нумерації стільців у театрі за рядами і стільцями Рене Декарт? Аристократи-театрали не переставали докучати королю з проханнями нагородити вченого. Але той опирався, відповідаючи: «Так, те що придумав Декарт - чудово, так, воно достойне ордена! Але дати його філософу?! Ні, це : занадто!»

Ведуча. Великий російський математик Микола Васильович Остроградський не отримав диплом, і двічі успішно складав випускні іспити в університеті. Справа в тому, що він відмовлявся слухати лекції з богослов'я.

Ведучий. Французький математик Шарль Боссю захоплювався обчисленнями. Якось він тяжко за­хворів і друзі турбувалися за його стан. Вони оточи­ли його ліжко, але хворий настільки ослаб, що не відповідав на їхні запитання.

  • Він вже не дихає, - сказав хтось.

  • Чекай, - відповів другий, який знав учено­го більше, - я його щось запитаю. - Боссю, квад­рат дванадцяти?

144, - почувся шепіт хворого математика.
Учений лічив, отже, жив!

Ведуча. Під час роботи міжнародного математич­ного конгресу в Москві (1966 р.) відбулася зустріч з футболу між збірними командами математиків тоді ще Радянського Союзу і математиків чотирьох кон­тинентів. Радянські математики виграли з рахун­ком 5 : 2. Дехто, жартуючи, казав, що перемозі радянських футболістів допомогло успішне засто­сування нової галузі - теорії ігор.

Ведучий. Відомий російський учений у галузі теоретичної механіки, гідро- і аеродинаміки С.О.Чаплигін мав феноменальну пам'ять. Усе, що він прочитував, чув, бачив, з фотографічною точніс­тю залишалося в його пам'яті. Коли в перший рік навчання в гімназії Чаплигін побачив, як учні засіли готуватися до екзаменів, він і собі спробував. Але виявилося, що повторювати не було чого. Усе прой­дене міцно і точно збережено в пам'яті.

Навчаючись у Московському університеті, Чап­лигін засперечався з друзями і за три дні вивчив підручник загальної хімії та склав іспит на найвищу оцінку.

Ведуча. Якось Леонард Ейлер висловив припу­щення, що 1 000 009 - просте число. Щоб пере­вірити, чи це справді так, учений виявив, що воно є добутком двох чисел; 293 і 3413. Указані обчис­лення Л. Ейлер виконував у 70 років, коди він був сліпий. Розрахунки він робив усна

Леонард Ейлер мав надзвичайну пам'ять на чис­ла. Він пам'ятав, наприклад, шість степенів пер­ших ста натуральних чисел.

Ведучий. Титул найбільш «швидко думаючої людини» завоював сержант англійської армії Даніель Армстрон. Йому і електронно-обчислювальній машині було запропоновано розв'язати задачу на перевезення вантажу автомашиною в 5 населених пунктів. Армстронг розв'язав задачу за 5 хв 50 с, а машина - за 5 хв 59 с.

Ведуча. Відомо, що грецьке число hello_html_1bfc1af9.gif - це відно­шення довжини кола до його діаметра. Відомо та­кож, що це число ірраціональне. Голландський ма­тематик Лудольф ван Цейлен обчислив 35 десятко­вих знаків числа я і заповів вибити їх на своїй могильній плиті.

Ведучий. А чи відомо вам, що в центрі Буда­пешта (столиця Угорщини) недалеко від одного з найкращих мостів стоїть кам'яний пам'ятник нулю. Він символізує початок усіх шляхів.

Ведуча. На полях «Арифметики» Діофанта (III ст.) французький математик П’єр Ферма (1601—1665) записав твердження, яке потім стали називати ве­ликою теоремою Ферма: рівняння хn + уn = zn не має цілих розв'язків для жодних значень п таких, що n>2. Далі Ферма записав: «Я знайшов дивне доведення цього твердження, але поля книги надто вузькі, щоб воно могло на них уміститися».

Відтоді не припинялися численні спроби знайти втрачене доведення Ферма. Доведенням теореми зай­малися визначні математики. Тисячі любителів мате­матики і ті, хто не має навіть уявлення про суть задачі, безперервно засипають наукові установи світу своїми «доведеннями» цієї теореми. Особ­ливо зросла кількість «фермістів» після того, як 27 червня 1908 р. Геттінгенське наукове товари­ство оголосило, що інженер, доктор Пауль Вольфскел заповів величезну, як на той час, суму - 100 000 марок — тому, хто перший знайде доведен­ня великої теореми Ферма.

Відомий німецький математик Едмунд Дандау заготовляв друковані формуляри для розсилання відповідей авторам доведень великої теореми Фер­ма: «На сторінці..., у рядку ... є помилка».

Загальне доведення велика теореми Ферма у 1994 р. запропонував Е. Вайлс, і воно займало 2000 сторінок машинопису. І чи не помилився Ферма, коли пи­сав, що він його знайшов? Це залишається таємни­цею.

Ведучий. Наш журнал завершується. Споді­ваємося, що ви дізналися про щось нове для себе. До нових зустрічей!



ГРА «ПОКАЗУХА»


1-й ведучий. Добрий день, дорогі друзі!

2-й ведучий. Вітаємо вас на справжній учнівській грі — «Показуха», яка сьогодні присвячена цариці наук — математиці.

1-й ведучий. Мабуть, у кожному класі є багато гар­них друзів. А де ви бачили, щоб друг залишив друга у біді? Цього ніхто не допустить. А що є справжньою бідою, як не те, коли тебе викликають відповідати, а в голові немає жодної розумної думки! Тут настає зоря­ний час справжньої «показухи». Друзі поспішають на допомогу і хто жестами, а хто мімікою намагається до­помогти і щось підказати. І, деколи, їм це зовсім непо­гано вдається.

2-й ведучий. Сьогодні ми подивимось, яких успіхів досягли наші учасники у цьому жанрі учнівського ми­стецтва. Просимо команди, що беруть участь у грі, вийти на сцену.

1-й ведучий. Маю честь представити найсправедли-вішу рахункову комісію, що буде лічити зароблені ко­мандами бали. Крім того, давайте запросимо найточ­нішого пана Метронома, який стежитиме за часом, відведеним для конкурсів.

2-й ведучий. Усі приготування зроблено, тепер мож­на і познайомитися.

1-й ведучий. Але як же можна знайомитися, коли у наших команд немає назв?

2-й ведучий. Увага! Оголошую перший етап нашої гри — «Називалки».

За 1 хв кожна команда має придумати собі назву та показати її жестами так, щоб глядачі могли цю назву відгадати. Якщо відгадають, то команда отримує 2 бали. Пане Метроном, вмикайте секундомір.

1-й ведучий. То ж давайте знайомитися. Час для по­казу назви — ЗО с. (Виступ команд.)

2-й ведучий. Рахункова комісія повідомить резуль­тат першого етапу гри. (Виступ членів комісії.)

1-й ведучий. От ми вже й знайомі. Думаю, учасники готові до складніших «показушних» завдань. Оголошую другий етап гри — «Показалки».

2-й ведучий. Один учасник команди має показати мімікою і жестами деяке слово, а іншим учасникам слід це слово відгадати. Ваша перемога — у ваших ру­ках. Час показу — 30 с. За правильно назване слово — 2 бали.

(Слова для показу: циліндр, піраміда, трапеція, ромб, прямокутний трикутник.)

(Виступ команд.)

1-й ведучий. Просимо рахункову комісію оголосити результати.

(Оголошення результатів.)

2-й ведучий. А зараз ми перевіримо художньо-музичні здібності наших учасників. Наступний етап гри — «Малювалки».

І малювати учасникам гри доведеться не що-небудь, а пісню. Правила майже такі самі. Один учасник отри­мує текст відомої пісні і малює на дошці її назву або зміст. Головне, щоб решта учасників його команди змог­ли назвати цю пісню або хоча б рядок з неї. Ніяких слів, чисел писати не можна. Єдина підказка — у словах кожної пісні є числа. Навіть якщо команда не відгада­ла пісні, то вона розважить нас її виконанням.

На «малювалки» відводиться ЗО с. За вгадану пісню — 5 балів.

(Назви пісень: «Ой, у полі два дубки», «Жили у ба­бусі два веселих гуси», «Два кольори», «Три танкісти».)

(Виступ команд.)

1-й ведучий. Шановна рахункова комісія! Повідом­те, як вам сподобалися виступи наших команд. (Виступ членів комісії.)

2-й ведучий. Наближається фінал, участь у якому візьмуть лише дві (три) команди, що набрали найбіль­шу кількість балів. Ось чому останній етап гри відіграє важливу роль. І називається він «От тобі й на...» Кожна команда, бажаючи вийти у фінал, може «підсунути сви­ню» команді суперників у вигляді слова, яке ті повинні показати глядачам. Відгадають глядачі слово — коман­да отримає 5 балів, а ні — то ні. Зайве нагадувати, що кожне слово має так або інакше стосуватися матема­тики і на його показ відводиться ЗО с. (Виступ команд.)

1-й ведучий. Прошу рахункову комісію оголосити результати і назвати фіналістів. (Виступ членів комісії.)

2-й ведучий. Розпочинаємо фінал. Він має назву «Обганялки». На дошці написано по 10 слів для кожної команди. Один учасник команди їх бачить, решта — ні. Він повинен показати за 1 хв ці слова своїм товаришам, а вони — назвати їх.

За кожне назване слово — 1 бал.

(Виступ команд.)

Слова для показу:

1-ша команда

1. Трикутник.

2. Точка.

3. Множення.

4. Число.

5. Знаменник.

6. Паралельні прямі.

7. Циркуль.

8. Медіана.

9. Задача

10. Алгебра.

2-га команда

1. Прямокутник.

2. Промінь.

3. Ділення.

4. Дріб.

5. Чисельник.

6. Перпендикулярні прямі.

7. Транспортир.

8. Висота.

9. Рівняння.

10. Геометрія. (Виступ команд.)

1-й ведучий. Фініш! Перед тим, як надати слово рахунковій комісії, прошу, щоб усі команди вийшли на сцену.

(Виступ членів комісії.)

2-й ведучий. На жаль, гра закінчилася. Думаю, сьо­годні всім було весело. Подякуємо за це нашим коман­дам і привітаємо переможців.

1-й ведучий. Дякуємо всім, що завітали сьогодні до нас! До побачення!


КОМПЮТЕРНІ МАЛЮВАЛИ


Вчитель. Всі ви любите малювати. В 6-му класі ви вивчали тему «Координатна площина». Сьогодні я вам пропоную виконати малюнки за допомогою комп’ютерної програми «Малюємо по координатах».

А зараз я пропоную вам пригадати основні терміни теми «Координатна площина», розгадавши кросворд.

Кросворд

По горизонталі:

  1. О(0;0) – це … координат. (Відповідь: початок).

  2. прямі Ох та Оу утворюють … координат. (Відповідь: систему).

  3. пара чисел (3; 6) – це … точки. (Відповідь: координати).

По вертикалі:

  1. Як називається число 2, якщо дано точку М (2;5). (Відповідь: абсциса).

  2. Як називається для цієї самої точки число 5? (Відповідь: ордината).

  3. Скільки точок задає на координатній площині пара чисел?. (Відповідь: одну).



1

 

 

1

 

 

 








 











2

 

 

 

 

 






 






3

3

2

 

 

 

 

 

 

 



 

 



 







 

 



 







 

 











 











 











 









Пропоную вам розгадати загадку, щоб дізнатися тему наших «малювало».

Дуже товсті ноги маю,

Ледве їх переставляю.

Сам високий я на зріст,

Замість рота в мене хвіст. (Слон)

Сама найбільша тварина землі – африканський слон. А хочете дізнатись про висоту і довжину тіла (в сантиметрах) африканського слона та його масу (в кілограмах), тоді виконайте завдання.

hello_html_1efeb52b.gif

hello_html_742d45.gif


Маса новонародженого слоненяти в 60 разів менша маси дорослого слона. Знайдіть масу новонародженого слоненяти.


Сьогодні до нас завітали не тільки слониха зі слоненям, а й інші тварини. Ось погляньте які. (Учитель демонструє картки-зразки. Розкладає їх на окремому столі. Учням роздає картки-завдання. Учні повинні в зазначеному порядку позначити ці точки на координатній площині за компютером. Якщо правильно виконати операції, кожний матиме свій малюнок. Тим учням, які швидко працюють, вчитель пропонує складніші завдання, тим, які повільно працюють, - легші завдання.).





КООРДИНАТНА ПЛОЩИНА


Слон

1) (2; - 3), (2; -2), (4; - 2), (4; - 1), (3; 1), (2; 1), (1; 2), (0; 0), (- 3; 2), (- 4; 5), (0; 8), (2; 7), (6; 7), (8; 8), (10; 6), (10; 2), (7; 0), (6; 2), (6; - 2), (5; - 3), (2; - 3).

2) (4; - 3), (4; - 5), (3; - 9), (0; - 8), (1; - 5), (1; - 4), (0; - 4), (0; - 9), (- 3; - 9), (- 3; - 3), (- 7; - 3), (- 7; - 7), (- 8; - 7), (- 8; - 8), (- 11; - 8), (- 10; - 4), (- 11; - 1), (- 14; - 3), (- 12; - 1), (- 11;2), (- 8;4), (- 4;5).

3hello_html_46d36e97.jpg) Очі: (2; 4), (6; 4).












Вовк

1) (- 9; 5), (- 7; 5), (- 6; 6), (- 5; 6), (- 4; 7), (- 4; 6), (- 1; 3), (8; 3), (10; 1), (10; - 4), (9; - 5), (9; - 1), (7; - 7), (5; - 7), (6; - 6), (6; - 4), (5; - 2), (5; - 1), (3; - 2), (0; - 1),(- 3; - 2), (- 3; - 7), (- 5; - 7), (- 4; - 6), (- 4; - 1), (- 6; 3), (- 9; 4), (- 9; 5).

2) Око: (- 6; 5)


Сорока

1) (- 1; 2), (5; 6), (7; 13), (10; 11), (7; 5), (1; - 4), (- 2; - 4), (- 5; 0), (- 3; 0), (- 1; 2), (- 2; 4), (- 5; 5), (- 7; 3), (- 11; 1), (- 6; 1), (- 7; 3), (- 5; 0), (- 6; 0), (- 10; - 1), (- 7; 1), (- 6; 0).

2) Крило: (0; 0), (7; 3), (6; 1), (1; - 3), (0; 0).

3) (1; - 4), (1; - 7).

4) (- 1; - 4), (- 1; - 7).

5) Око: (- 5; 3).


Верблюд

1) (- 9; 6), (- 5; 9), (- 5; 10), (- 4; 10), (- 4; 4), (- 3; 4), (0; 7), (2; 4), (4; 7), (7; 4), (9; 3), (9; 1), (8; - 1), (8; 1), (7; 1), (7; - 7), (6; - 7), (6; - 2), (4; - 1), (- 5; - 1), (- 5; - 7), (- 6; - 7), (- 6; 5), (- 7;5), (- 8; 4), (- 9; 4), (- 9; 6).

2) Око: (- 6; 7).


Кінь

1) (14; - 3), (6,5; 0), (4; 7), (2; 9), (3; 11), (3; 13), (0; 10), (- 2; 10), (- 8; 5,5), (- 8; 3), (- 7; 2), (- 5; 3), (- 5; 4,5), (0; 4), (- 2; 0), (- 2; - 3), (- 5; - 1), (- 7; - 2), (- 5; - 10), (- 2; - 11), (- 2; - 8,5), (- 4; - 8), (- 4; - 4), (0; - 7,5), (3; - 5).

2) Око: (- 2; 7).


Страус

1) (0; 0), (- 1; 1), (- 3; 1), (- 2; 3), (- 3; 3), (- 4; 6), (0; 8), (2; 5), (2; 11), (6; 10), (3; 9), (4; 5), (3; 0), (2; 0), (1; - 7), (3; - 8), (0; - 8), (0; 0).

2) Око: (3; 10).


Гусак

1) (- 3; 9), (- 1; 10), (- 1; 11), (0; 12), (1,5; 11), (1,5; 7), (- 0,5; 4), (- 0,5; 3), (1; 2), (8; 2), (10; 5), (9; - 1), (7; - 4), (1; - 4), (- 2; 0), (- 2; 4), (0; 7), (0; 9), (- 3; 9).

2) Крило: (1; 1), (7; 1), (7; - 1), (2; - 3), (1; 1).

3) Око: (0; 10,5).


Лебідь

1) (2; 7), (0; 5), (- 2; 7), (0; 8), (2; 7), (- 4; - 3), (4; 0), (11; - 2), (9; - 2), (11; - 3), (9; - 3), (5; - 7), (- 4; - 3).

2) Клюв: (- 4; 8), (- 2; 7), (- 4; 6).

3) Крило: (1; - 3), (4; - 2), (7; - 3), (4; - 5), (1; - 3).

4) Око: (0; 7).


Лисиця

1) (- 3; 0), (- 2; 1), (3; 1), (3; 2), (5; 5), (5; 3), (6; 2), (7; 2), (7; 1,5), (5; 0), (4; 0), (4; - 1,5), (3; - 1), (3; - 1,5), (4; - 2,5), (4,5; - 2,5), (- 4,5; - 3), (3,5; - 3), (2; - 1,5), (2; -1), (- 2; - 2), (- 2; - 2,5), (-1; - 2,5), (-1; - 3), (- 3; - 3), (-3; - 2), (-2; - 1),
(- 3; - 1), (- 4; - 2), (- 7; - 2), (- 8; - 1), (- 7; 0), (- 3; 0).

2) Око: (5; 2).


Кит

1) (- 10; - 4), (- 10; - 3), (- 7; 6), (1; 6), (8; - 2), (11; 2), (11; - 4), (- 10; - 4).

2) (- 6; 1), (- 6; 3), (- 4; 3), (- 4; 1), (- 6; 1).

3) (- 5; 10), (- 5; 11), (- 1; 11), (- 1; 10).

4) (- 3; 6), (- 3; 11).

5) (- 10; - 2), (- 5; - 2), (- 5; - 4).

6) (- 10; - 3), (- 5; - 3).


Мишеня

1) (3; - 4), (3; - 1), (2; 3), (2; 5), (3; 6), (3; 8), (2; 9), (1; 9), (- 1; 7), (- 1; 6),
(- 4; 4), (- 2; 3), (- 1; 3), (- 1; 1), (- 2; 1), (-2; - 1), (- 1; 0), (- 1; - 4), (- 2; - 4),
(- 2; - 6), (- 3; - 6), (- 3; - 7), (- 1; - 7), (- 1; - 5), (1; - 5), (1; - 6), (3; - 6), (3; - 7),
(4; - 7), (4; - 5), (2; - 5), (3; - 4).

2) Хвіст: (3; - 3), (5; - 3), (5; 3).

3) Око: (- 1; 5).






УСНИЙ ЖУРНАЛ

«МАТЕМАТИЧНА МОЗАЇКА ТВАРИННОГО І РОСЛИННОГО СВІТУ»


Ведучий. Подивіться на таблицю. У ній відображена середня тривалість життя деяких рослин:

Макрозамія австралійська з родини саговикових

до 10 тис. років

Каліфорнійська секвойя, кипарис, баобаб, драконове дерево

5 тис. років і більше

Тис

до 4 тис. років

Платан, кедр ліванський, каштан благородний

до 3 тис. років

Ялівець

до 2 тис. років

Кедр європейський і сибірський

до 1,2 тис. років

Дуб, бук, липа, туя східна

1 тис. років і більше

Смерека

до 900 років

Сосна звичайна, модрина, тополя срібляста, ясен, клен

500 - 600 років

Горіх волоський, груша

300 - 400 років і більше

Береза

200 - 300 років і більше

Яблуня, вишня, черешня, шипшина, чорниця, брусниця, лохина

150 - 300 років


Акація біла

до 150 років

Верба

100 років і більше

Дерен (кизил)

до 300 років

Глід

до 300 років

Акація жовта, ліщина

до 150 років

Бузок звичайний

до 100 років

Виноградна лоза


до 100 років

(зрідка до 200 - 250 р.)

Калина, троянда культурна, бузина чорна, барбарис звичайний

50 - 70 років



Ведуча. Нині найстарішим дере­вом є гігантський кипарис, що росте на цвинтарі у селі Санта-Маріа-де-Туле по­близу міста Оахака (Південна Мексіка). Діаметр стовбура цього дерева - 16 метрів. 28 чоловік, узявшись за руки, ледве можуть обхо­пити його. Як вважають спеціалісти, вік його не менше
5 тисяч років.

Ведучий. Одна з найвідоміших люд­ству овочевих рослин - огі­рок - культивується близь­ко шести тисяч років. Бать­ківщиною огірків є Індія. Деякі огірки ростуть у лісах, обвиваючи дерева. Огудина прикрашає огорожі індійських селищ. Урожай огірків тут знімають тричі на рік. Спочатку їх вирощують у ящиках на дахах будинків, потім - на городах. Плоди бувають до півтора метра завдовжки.

Ведуча. На узбережжі Середземного моря росте цікава рослина — так званий стріляючий огірок. Щоб забезпечити собі якнайбільше життєвого простору, він вистрілює насінням у різні боки вкриваючи ним площу до 35 квадратних кілометрів. Дослідження показали, що насіння розлітається з великою швидкістю: понад 16,7 метра на секунду.

Ведучий. Якось на цитрусовій плантації поблизу міста Кано д'Орландо у сіцілійській провінції Мессіна двоє селян побачили на дереві ве­личезний плід, схожий на гарбуз. Зірвали і перекона­лися, що то справжнісінь­кий лимон. Важив він 3 кілограми 300 грамів!

Ведуча. Одна рослина соняшника за літо «випиває» 200 - 250-літрову бочку води. А для визрівання одного кілограма пшениці треба близько 1 200 літрів. Ось яку роль у жит­ті рослин відіграє вода!

Ведучий. Один грам грунту містить до 5 мільярдів різних мікро­організмів.

Ведуча. На Землі живе майже 75 мільярдів птахів. Найбільші серед них страуси. Окремі екземпляри цих нелітаючих птахів важать 135 кг, їхній ріст досягає 2 м 40 см. У минулому столітті на остро­ві Мадагаскар жив страус-гігант. Його яйце було зав­більшки з добру диню: 33 сантиметри у довжину і 24 - в ширину. Воно могло вмістити понад 9 літрів води і було більше від курячого у 150 разів.

Ведучий. Найдовшу тварину - стьожкового черв'яка - бу­ло знайдено у прибережних водах Північного моря. Його довжина дорівнювала 54 м 90 см.

Ведуча. Світовий рекордсмен з бі­гу серед тварин - гепард. Цей спринтер бігає із швидкістю до 135 км за го­дину.

Ведучий. Найдужчий серед тва­рин - жук-носоріг. Сам він важить усього 14 грамів, а може тягти «вантаж» 1 580 грамів.

Ведуча. Найморозостійкіші пта­хи — качки і гуси. Вони витримують температуру до - 110°С;

Ведучий. Найзубастіша істота — звичайний садовий слимак. Він має 14 175 зубів.

Одна з найменших пташок - королик, - важить 5-6 грамів, протягом року знищує від 8 до 10 мільйонів шкідливих комах.

Ластівка протягом літа з'їдає до 1 мільйона комах, мошок тощо.

Гусениця за місяць з’їдає листя у 6 000 разів більше, ніж важить сама.

Одна сіра полівка знищує за літо кілограм зерна, а одна сова за цей же час впольовує 1 000 полівок і мишей. Отже, одна сова рятує за сезон тонну хліба.

Бджола за один виліт носить малесеньку крапку меду (0,05 грама). Отже, щоб зібрати один кілограм меду, бджолі треба зробити 50 тисяч «рейсів» і облетіти 10 мільйонів квіток.










УРОК УСПІХУ (ГОМЕТРІЯ 7 КЛАС)


Тема. Розв’язування задач «Суміжні і вертикальні кути»

Мета:

  • відтворити знання про суміжні і вертикальні кути;

  • формувати навички розв’язування задач з даної теми;

  • формувати навички самоорганізації, співпраці;

  • формувати інформаційну компетентність учнів;

  • формувати вміння аналізувати ситуації, оцінювати свої дії та дії інших.

Методи, форми та прийоми навчання. Евристична бесіда, гр. «Мікрофон», прийом «різнокольорових капелюшків».

Дидактичне забезпечення. Девіз уроку, записаний на дошці, питання брейн-рингу, різнорівневі завдання на картках

Девіз уроку.

Щоб дійти до мети, треба перш за все йти.

Оноре де Бальзак

Етапи уроку

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

Організаційно-психологічна частина

Мотивація діяльності учнів на уроці (евристична бесіда).

Як досягти успіху? Це питання постає перед нами практично кожного дня. І як доречно буде вам у стінах рідної школи «озброїтися» не лише багажем теоретичних знань та практичних умінь, а й деякими рецептами досягнення успіху.

Пропоную командам обрати по два кольорових капелюшки та ознайомитися з переліком запропонованих питань. Протягом уроку ви будете розмірковувати над ними, не забуваючи про головне питанням – як досягти успіху.




Ознайомлюються із переліком запропонованих питань

Перевірка домашнього завдання та актуалізація опорних знань

  1. Гра «Мікрофон».

Антична мудрість говорить: «Знання – це сила», на мою думку знання – це одна із сходинок до успіху. Зараз проведемо гру «Мікрофон», в ході якої дізнаємося на скільки міцні ваші знання з теми «Суміжні і вертикальні кути».



  1. Робота учня біля дошки.

Технологія «Мікрофон»

Учитель ставить запитання до учнів. Учням запропоновано певний предмет (ручка, олівець), що виконуватиме роль мікрофона. Діти переда­ють його один одному, про черзі беручи слово. Відповідає тільки той, у кого уявний мікрофон.

Учень біля дошки відтворює розв*язок домашньої задачі, пояснює виконання


Мотивація навчальної діяльності

Досягти успіху можна тільки тоді, коли є певна мета.

Ми з вами вивчили суміжні і вертикальні кути, навчилися розв’язувати задачі

Метою нашого уроку є вдосконалення вмінь та навичок з розв’язувати задачі з даної теми








Розв*язування задач

Щоб кожен міг з упевненістю сказати, що він досяг успіху, необхідно самостійно розв’язати задачу. Адже китайська мудрість проголошує: «Покажи мені – і запам’ятаю. Дай мені діяти самому – і я навчуся…»

Виконайте два різнорівневих завдань на вибір та здійсніть самооцінку за вказаними критеріями.

Бажаю всім досягти успіху.

Усне розв*язування задач.

Індивідуальна робота.

Учні працюють з різнорівневими картками.



Самооцінювання: учні самостійно оцінюють виконання завдань

Домашнє завдання

Повт п. 4 ст 38 Задачі за готовими малюнками


Записують домашнє завдання.

Підсумок уроку

Прийом «різнокольорових капелюшків».

Саме час повернутися до початку уроку – до мети, яку ми перед собою ставили. Поміркуйте, чи досягли ви її. Чи відтворили знання про числові нерівності, навчилися доводити нерівності.

Крім того, треба дати відповідь на запитання: «Що допомагало нам досягти успіху?» Уміння аналізувати є дуже важливим у насичений інформацією час. Людина, яка вміє аналізувати завжди знайде вихід з будь-якої ситуації та буде успішною.

Приготуйте картки з орієнтовними запитаннями для аналізу методом «різнокольорових капелюшків». У вас є 1 хв. для обговорення відповідей.





Думаю, що уміння аналізувати ситуації ще не раз стане вам у нагоді. Усе людське життя – це не що інше, як постійне визначення мети та бажання досягти успіху під час розв’язування все нових завдань та проблем.

Наприкінці уроку я хочу одягнути жовтий капелюшок – кольору сонця та оптимізму. Учіть свій розум та душу бачити добро, і тоді дорога до успіху буде для вас відкрита.

І завжди пам’ятайте слова Оноре де Бальзака: «Щоб дійти до мети, треба перш за все йти».

А на згадку про наш урок я вам хочу подарувати буклети «Будь успішним»

Учні підбивають підсумки, два представники від кожної групи дають відповіді на запитання.

Білий капелюшок:

  1. Які знання, вміння було відтворено на початку уроку?

  2. Які нові знання отримано на уроці? Над формуванням яких навичок працювали, які вміння розвивали?

  3. Чи усі учні на уроці працювали?

  4. Чи отримали на уроці домашнє завдання?

Червоний капелюшок:

  1. У якому настрої (доброму, поганому, хвилювалися, боялися, сумували, були зацікавлені, замкнені, інше) ви перебували на уроці ? Чому?

  2. У якому настрої, на вашу думку, перебували інші учні класу?

  3. Яким був настрій у вашого вчителя?

  4. На розвиток яких здібностей, якостей, рис характеру вплинув цей урок? (Мислення, пам’яті, уваги, вміння бути дисциплінованим, самостійним, спостережливим тощо.)

Чорний капелюшок:

  1. Що на даному уроці заважало вам працювати продуктивно, успішно? (Відсутність знань, неуважність, недисциплінованість тощо.)

  2. Що заважало вчителю?

  3. Що було непотрібним, зайвим? Які негативні елементи на уроці ви помітили?

Синій капелюшок:

  1. Що корисного для навчання, для подальшого життя ви винесли з уроку? (Училися самостійно працювати, досягати успіху, допомагати іншим, спілкуватися тощо.)

  2. Чому можемо сказати, що цей урок важливий для нас?

  3. Де, у яких ситуаціях ви можете використовувати набутий на уроці досвід?



МАТЕМАТИЧНІ НАСТІЛЬНІ ІГРИ


Добра уява — це якість, необхідна в однаковий мірі й математику, й поету. Великий французький просвітитель Вольтер сказав, що Архімед мав більшу уяву, ніж Гомер.


Стомахій - старовинна гра, яку винайшов Архімед. Прямокутну смужку, довжина якої у 2 рази більша за ширину, розрізають на 14 частин .

hello_html_5b8441d5.png






Спробуй скласти інші фігури.


Тhello_html_2ed21922.pngанграм. Популярну китайську головоломку танграм називають розумовою головоломкою із семи частин. Назва танграм виникла в Європі, ймо­вірно від слів «тань», що означає «китаєць», і «грана», що означає «буква».

Використовуючи всі сім частин, що зображені на малюнку, скласти зображені фігурки.


hello_html_m752c63d.png


hello_html_1f5b31fa.png


hello_html_217c8734.png


hello_html_m2331eb73.png


hello_html_282c3ac3.png


hello_html_m4302387b.png


hello_html_m62e57903.png




Два квадрати з одного. З картону вирізати великий квадрат і розрізати його на сім частин як у грі танграм. Завдання гравців полягає в тому, щоб з семи цих частин скласти два малих квадрати.


Поміняй місцями. Смужку картону поділіть на сім квадратів. Для гри потрібно по три фішки двох кольорів. Завдання гравців полягає в тому, щоб поміняти фішки місцями, які розміщені по різні сторони.

Дозволяється переміщувати фішки на вільний квадрат, а також перестрибувати через одну фішку, якщо спереду вільний квадрат.

Запитання: скільки ходів потрібно для розв’язання цієї задачі?

hello_html_6fb976d2.png(15 ходів)














УСМІХНИСЬ!

«СМІХОПОНАРАМА»


Ведучий. Добрий день, шанувальники математики та гумору! Запрошуємо вас на математичну сміхопанораму «Усміхнись!»

З усіма нами досить часто трапляються такі казуси, над якими всі сміються. Особливо потерпають від насмішок однокласників школярі, які погано готують домашні завдання.

Пропонуємо вашій увазі кілька таких смішинок.

(На сцену по черзі виходять уАРАМАчні-гумористи

та демонструють сценки-смішинки)


1. На уроці математики:

  • Твоя мама пекла сьогодні пирога?

  • Пекла.

Ти з'їв один пиріг і мама дала тобі ще один. Скільки ти з'їв пирогів?

Два.

  • Добре. З’їв ти ці два пироги, а мама дала тобі ще два.

  • Оце вже ні, стільки я не з'їм!


2. Приїхала бабуся в гості до онуків.

  • Ну, Васильку, скажи, скільки тобі років, і одержиш за кожен рік по цукерці.

  • Давайте, бабуню, я краще скажу, скільки років вам!


3. На уроці математики учитель запитав Петрика:

  • Скажи, як розділити сім груш між вісьмома товаришами?

  • Найкраще зварити узвар, — відповів Петрик.


4. Така історія трапилася вдома:

  • Тату, допоможи мені задачу розв'язати.

  • А ти сам подумай.

  • Думав.

  • Ну й що ж ти придумав?

  • Тебе попросити.


5. Скаржиться син батькові:

  • Тату, щось наш учитель плутає.

  • Чому ти так думаєш?

  • Учора сказав, що 2 і 2 разом дає 4, а сьогодні, що 3 та 1 - також 4.


6. Зустрілися два хлопчики — Петрик і Миколка. Петрик і питає Миколку:

  • Скільки тобі років?

  • Три, а тобі?

  • Не знаю ...

  • А ти Сірка баби Ганниного боїшся?

  • Боюся...

  • Тоді два з половиною.


7. Маленький Петрик звертається до мами:

  • Дай мені 1 гривню для того дяді, що кричить на вулиці.

  • А про що він кричить?

  • Велика порція морозива - 1 гривня!


8. На уроці фізики:

  • Що таке кінська сила?

  • Це сила одного коня,

  • А якщо десять з половиною кінських сил?

  • Тоді буде десять коней і одне лоша ...


9. Мама звертається вранці до сина:

  • Колю, ти не йдеш сьогодні до школи?

  • Ні.

  • Чому?

  • Бо вчора вчитель сказав нам, що той, хто не розв'яже задачі, нехай не з'являється йому на очі.


10. Оглянувши хворого, лікар сказав, нахмурив­ши брови:

  • У вас дуже серйозна хвороба. З десяти людей,
    що хворіють нею, дев'ять помирають.

Хворий, звичайно, засмутився.

  • Але вам повезло, - додав лікар, - дев'ять пацієнтів з цією хворобою у мене вже померли. Радійте: ви і є той десятий, який обов'язково виживе!


Ось і закінчилася наша сміхопанорама. Сподіваємося, що ми трішки вас розвеселили і підняли настрій. До нових зустрічей!
























Выбранный для просмотра документ Математична мозаїка рослинного _ тваринного св_ту!!!=).pptx

библиотека
материалов
Це цікаво знати!!! Математична мозаїка рослинного і тваринного світу
Подивіться на таблицю. У ній відображено середня тривалість життя деяких росл...
Нині найстарішим деревом є гігантський кипарис, що росте на цвинтарі у селі С...
Одна з найвідоміших людству овочевих рослин – огірок – культивується близько...
На узбережжі Середземного моря росте цікава рослина – так званий стріляючий о...
Якось на цитрусовій плантації поблизу міста Кано д* Орландо у сіціліській про...
Одна рослина соняшника за літо "випиває" 200 – 250-літрову бочку води. А для...
Один грам грунту містить до 5 мільярдів різних мікроорганізмів.
На землі живе майже 75 мільярдів птахів. Найбільші серед них страуси. Окремі...
Найдовшу тварину – стьожкового черв`яка – було знайдено у прибережних водах П...
Світовий рекордсмен з бігу серед тварин – гепард. Цей спринтер бігає із швидк...
Найдужчий серед тварин – жук – носоріг. Сам він важить усього 14 грамів, а мо...
Найморозостійкіші птахи – качки і гуси. Вони витримують температуру до – 110*С.
Найзубастіша істота – звичайний садовий слимак. Він має 14 175 зубів.
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Це цікаво знати!!! Математична мозаїка рослинного і тваринного світу
Описание слайда:

Це цікаво знати!!! Математична мозаїка рослинного і тваринного світу

№ слайда 2 Подивіться на таблицю. У ній відображено середня тривалість життя деяких росл
Описание слайда:

Подивіться на таблицю. У ній відображено середня тривалість життя деяких рослин: Макрозаміяавстрійська з родини саговикових до 10 тис. років Каліфорнійська секвойя,кипарис ,баобаб драконове дерево 5 тис. років і більше Тис до 4 тис. років Платан, кедр ліванський,каштан благородний до 3 тис. років Ялівець до 2 тис. років Кедр європейський і сибірський до1,2 тис. років Дуб, бук, липа, туя східна 1 тис. років і більше Смерека до 900 років Сосна звичайна, модрина, тополя срібляста, ясен, клен 500 –600 років Горіх волоський, груша 300 – 400 років і більше Береза 200 -300 років і більше Яблуня,вишня, черешня, шипшина, чорниця, брусниця, лохина 150 – 300 років Акація біла до 150 років Верба 100 років ібільше Дерен ( кизил ) до 300 років Глід до 300 років Акація жовта, ліщина до 150 років Бузок звичайний до 100 років Виноградна лоза до 100років ( зрідка до 200 – 250 р. ) Калина, троянда культурна,бузина чорна, барбарис звичайний 50 – 70 років

№ слайда 3 Нині найстарішим деревом є гігантський кипарис, що росте на цвинтарі у селі С
Описание слайда:

Нині найстарішим деревом є гігантський кипарис, що росте на цвинтарі у селі Санта – Марія – де – Ту поблизу міста Оахака (Південна Мексика). Діаметр стовбура цього дерева – 16 метрів. 28 чоловік , узявшись за руки, ледве можуть обхопити його. Як вважають спеціалісти, вік його не менше 5 тисяч років.

№ слайда 4 Одна з найвідоміших людству овочевих рослин – огірок – культивується близько
Описание слайда:

Одна з найвідоміших людству овочевих рослин – огірок – культивується близько шести тисяч років. Батьківщина огірків є Індія. Деякі огірки ростуть у лісах, обвиваючи дерева. Огудина прикрашає огорожі індійських селищ. Урожай огірків тут знімають тричі на рік. Спочатку їх вирощують на дахах будинків, потім – на городах. Плоди бувають до півтора метра завдовжки.

№ слайда 5 На узбережжі Середземного моря росте цікава рослина – так званий стріляючий о
Описание слайда:

На узбережжі Середземного моря росте цікава рослина – так званий стріляючий огірок. Щоб забезпечити собі якнайбільше життєвого простору, він вистрілює насінням у різні боки вкриваючи ним площу до 35 квадратних кілометрів. Дослідження показали, що насіння розлітається з великою швидкістю: понад 16,7 метра на секунду.

№ слайда 6 Якось на цитрусовій плантації поблизу міста Кано д* Орландо у сіціліській про
Описание слайда:

Якось на цитрусовій плантації поблизу міста Кано д* Орландо у сіціліській провінції Мессіна двоє селян побачили на дереві величезний плід схожий на гарбуз. Зірвали і переконались, що то справжнісінький лимон. Важив він 3 кілограми 300 грамів!

№ слайда 7 Одна рослина соняшника за літо "випиває" 200 – 250-літрову бочку води. А для
Описание слайда:

Одна рослина соняшника за літо "випиває" 200 – 250-літрову бочку води. А для визрівання одного кілограма пшениці треба близько 1 200 літрів. Ось яку роль у житті рослин відіграє вода!

№ слайда 8 Один грам грунту містить до 5 мільярдів різних мікроорганізмів.
Описание слайда:

Один грам грунту містить до 5 мільярдів різних мікроорганізмів.

№ слайда 9 На землі живе майже 75 мільярдів птахів. Найбільші серед них страуси. Окремі
Описание слайда:

На землі живе майже 75 мільярдів птахів. Найбільші серед них страуси. Окремі екземпляри цих нелітаючих птахів важать 135кг, їхній ріст досягає 2м 40см. У минулому столітті на острові Мадагаскар жив страус – гігант. Його яйце було завбільшки з добру диню: 33 сантиметри у довжину і 24 в ширину. Воно могло вмістити понад 9 літрів води і було більше від курячого у 150 разів.

№ слайда 10 Найдовшу тварину – стьожкового черв`яка – було знайдено у прибережних водах П
Описание слайда:

Найдовшу тварину – стьожкового черв`яка – було знайдено у прибережних водах Північного моря. Його довжина дорівнювала 54м 90см.

№ слайда 11 Світовий рекордсмен з бігу серед тварин – гепард. Цей спринтер бігає із швидк
Описание слайда:

Світовий рекордсмен з бігу серед тварин – гепард. Цей спринтер бігає із швидкістю до 135 км за годину.

№ слайда 12 Найдужчий серед тварин – жук – носоріг. Сам він важить усього 14 грамів, а мо
Описание слайда:

Найдужчий серед тварин – жук – носоріг. Сам він важить усього 14 грамів, а може тягти "вантаж" 1 580 грамів.

№ слайда 13 Найморозостійкіші птахи – качки і гуси. Вони витримують температуру до – 110*С.
Описание слайда:

Найморозостійкіші птахи – качки і гуси. Вони витримують температуру до – 110*С.

№ слайда 14 Найзубастіша істота – звичайний садовий слимак. Він має 14 175 зубів.
Описание слайда:

Найзубастіша істота – звичайний садовий слимак. Він має 14 175 зубів.

Выбранный для просмотра документ компютерн_ малювалки.doc

библиотека
материалов

Вищетарасівська ЗОШ І-ІІІ ступенів








hello_html_64037d31.gif








Вчитель математики:

Сіянко А.В.











2011-2012 н.р.

Вчитель. Всі ви любите малювати. В 6-му класі ви вивчали тему «Координатна площина». Сьогодні я вам пропоную виконати малюнки за допомогою комп’ютерної програми «Малюємо по координатах».

А зараз я пропоную вам пригадати основні терміни теми «Координатна площина», розгадавши кросворд.

Кросворд

По горизонталі:

  1. О(0;0) – це … координат. (Відповідь: початок).

  2. прямі Ох та Оу утворюють … координат. (Відповідь: систему).

  3. пара чисел (3; 6) – це … точки. (Відповідь: координати).

По вертикалі:

  1. Як називається число 2, якщо дано точку М (2;5). (Відповідь: абсциса).

  2. Як називається для цієї самої точки число 5? (Відповідь: ордината).

  3. Скільки точок задає на координатній площині пара чисел?. (Відповідь: одну).



1

 

 

1

 

 

 








 











2

 

 

 

 

 






 






3

3

2

 

 

 

 

 

 

 



 

 



 







 

 



 







 

 











 











 











 









Пропоную вам розгадати загадку, щоб дізнатися тему наших «малювало».

Дуже товсті ноги маю,

Ледве їх переставляю.

Сам високий я на зріст,

Замість рота в мене хвіст. (Слон)

Сама найбільша тварина землі – африканський слон. А хочете дізнатись про висоту і довжину тіла (в сантиметрах) африканського слона та його масу (в кілограмах), тоді виконайте завдання.


hello_html_m60e2dba6.gifhello_html_281268be.gif


Маса новонародженого слоненяти в 60 разів менша маси дорослого слона. Знайдіть масу новонародженого слоненяти.


Сьогодні до нас завітали не тільки слониха зі слоненям, а й інші тварини. Ось погляньте які. (Учитель демонструє картки-зразки. Розкладає їх на окремому столі. Учням роздає картки-завдання. Учні повинні в зазначеному порядку позначити ці точки на координатній площині за компютером. Якщо правильно виконати операції, кожний матиме свій малюнок. Тим учням, які швидко працюють, вчитель пропонує складніші завдання, тим, які повільно працюють, - легші завдання.).

КООРДИНАТНА ПЛОЩИНА


Слон

1) (2; - 3), (2; -2), (4; - 2), (4; - 1), (3; 1), (2; 1), (1; 2), (0; 0), (- 3; 2), (- 4; 5), (0; 8), (2; 7), (6; 7), (8; 8), (10; 6), (10; 2), (7; 0), (6; 2), (6; - 2), (5; - 3), (2; - 3).

2) (4; - 3), (4; - 5), (3; - 9), (0; - 8), (1; - 5), (1; - 4), (0; - 4), (0; - 9), (- 3; - 9), (- 3; - 3), (- 7; - 3), (- 7; - 7), (- 8; - 7), (- 8; - 8), (- 11; - 8), (- 10; - 4), (- 11; - 1), (- 14; - 3), (- 12; - 1), (- 11;2), (- 8;4), (- 4;5).

3hello_html_46d36e97.jpg) Очі: (2; 4), (6; 4).












Вовк

1) (- 9; 5), (- 7; 5), (- 6; 6), (- 5; 6), (- 4; 7), (- 4; 6), (- 1; 3), (8; 3), (10; 1), (10; - 4), (9; - 5), (9; - 1), (7; - 7), (5; - 7), (6; - 6), (6; - 4), (5; - 2), (5; - 1), (3; - 2), (0; - 1),(- 3; - 2), (- 3; - 7), (- 5; - 7), (- 4; - 6), (- 4; - 1), (- 6; 3), (- 9; 4), (- 9; 5).

2) Око: (- 6; 5)


Сорока

1) (- 1; 2), (5; 6), (7; 13), (10; 11), (7; 5), (1; - 4), (- 2; - 4), (- 5; 0), (- 3; 0), (- 1; 2), (- 2; 4), (- 5; 5), (- 7; 3), (- 11; 1), (- 6; 1), (- 7; 3), (- 5; 0), (- 6; 0), (- 10; - 1), (- 7; 1), (- 6; 0).

2) Крило: (0; 0), (7; 3), (6; 1), (1; - 3), (0; 0).

3) (1; - 4), (1; - 7).

4) (- 1; - 4), (- 1; - 7).

5) Око: (- 5; 3).


Верблюд

1) (- 9; 6), (- 5; 9), (- 5; 10), (- 4; 10), (- 4; 4), (- 3; 4), (0; 7), (2; 4), (4; 7), (7; 4), (9; 3), (9; 1), (8; - 1), (8; 1), (7; 1), (7; - 7), (6; - 7), (6; - 2), (4; - 1), (- 5; - 1), (- 5; - 7), (- 6; - 7), (- 6; 5), (- 7;5), (- 8; 4), (- 9; 4), (- 9; 6).

2) Око: (- 6; 7).


Кінь

1) (14; - 3), (6,5; 0), (4; 7), (2; 9), (3; 11), (3; 13), (0; 10), (- 2; 10), (- 8; 5,5), (- 8; 3), (- 7; 2), (- 5; 3), (- 5; 4,5), (0; 4), (- 2; 0), (- 2; - 3), (- 5; - 1), (- 7; - 2), (- 5; - 10), (- 2; - 11), (- 2; - 8,5), (- 4; - 8), (- 4; - 4), (0; - 7,5), (3; - 5).

2) Око: (- 2; 7).


Страус

1) (0; 0), (- 1; 1), (- 3; 1), (- 2; 3), (- 3; 3), (- 4; 6), (0; 8), (2; 5), (2; 11), (6; 10), (3; 9), (4; 5), (3; 0), (2; 0), (1; - 7), (3; - 8), (0; - 8), (0; 0).

2) Око: (3; 10).


Гусак

1) (- 3; 9), (- 1; 10), (- 1; 11), (0; 12), (1,5; 11), (1,5; 7), (- 0,5; 4), (- 0,5; 3), (1; 2), (8; 2), (10; 5), (9; - 1), (7; - 4), (1; - 4), (- 2; 0), (- 2; 4), (0; 7), (0; 9), (- 3; 9).

2) Крило: (1; 1), (7; 1), (7; - 1), (2; - 3), (1; 1).

3) Око: (0; 10,5).


Лебідь

1) (2; 7), (0; 5), (- 2; 7), (0; 8), (2; 7), (- 4; - 3), (4; 0), (11; - 2), (9; - 2), (11; - 3), (9; - 3), (5; - 7), (- 4; - 3).

2) Клюв: (- 4; 8), (- 2; 7), (- 4; 6).

3) Крило: (1; - 3), (4; - 2), (7; - 3), (4; - 5), (1; - 3).

4) Око: (0; 7).


Лисиця

1) (- 3; 0), (- 2; 1), (3; 1), (3; 2), (5; 5), (5; 3), (6; 2), (7; 2), (7; 1,5), (5; 0), (4; 0), (4; - 1,5), (3; - 1), (3; - 1,5), (4; - 2,5), (4,5; - 2,5), (- 4,5; - 3), (3,5; - 3), (2; - 1,5), (2; -1), (- 2; - 2), (- 2; - 2,5), (-1; - 2,5), (-1; - 3), (- 3; - 3), (-3; - 2), (-2; - 1),
(- 3; - 1), (- 4; - 2), (- 7; - 2), (- 8; - 1), (- 7; 0), (- 3; 0).

2) Око: (5; 2).


Кит

1) (- 10; - 4), (- 10; - 3), (- 7; 6), (1; 6), (8; - 2), (11; 2), (11; - 4), (- 10; - 4).

2) (- 6; 1), (- 6; 3), (- 4; 3), (- 4; 1), (- 6; 1).

3) (- 5; 10), (- 5; 11), (- 1; 11), (- 1; 10).

4) (- 3; 6), (- 3; 11).

5) (- 10; - 2), (- 5; - 2), (- 5; - 4).

6) (- 10; - 3), (- 5; - 3).


Мишеня

1) (3; - 4), (3; - 1), (2; 3), (2; 5), (3; 6), (3; 8), (2; 9), (1; 9), (- 1; 7), (- 1; 6),
(- 4; 4), (- 2; 3), (- 1; 3), (- 1; 1), (- 2; 1), (-2; - 1), (- 1; 0), (- 1; - 4), (- 2; - 4),
(- 2; - 6), (- 3; - 6), (- 3; - 7), (- 1; - 7), (- 1; - 5), (1; - 5), (1; - 6), (3; - 6), (3; - 7),
(4; - 7), (4; - 5), (2; - 5), (3; - 4).

2) Хвіст: (3; - 3), (5; - 3), (5; 3).

3) Око: (- 1; 5).


Выбранный для просмотра документ математична мозаїка-.doc

библиотека
материалов

Вищетарасівська ЗОШ І-ІІІ ступенів





hello_html_m72a6180b.gif





hello_html_554d55d3.gif








Вчитель математики

Сіянко А.В.







2011-2012 н. р.

Ведучий. Подивіться на таблицю. У ній відображена середня тривалість життя деяких рослин:

Макрозамія австралійська з родини саговикових

до 10 тис. років

Каліфорнійська секвойя, кипарис, баобаб, драконове дерево

5 тис. років і більше

Тис

до 4 тис. років

Платан, кедр ліванський, каштан благородний

до 3 тис. років

Ялівець

до 2 тис. років

Кедр європейський і сибірський

до 1,2 тис. років

Дуб, бук, липа, туя східна

1 тис. років і більше

Смерека

до 900 років

Сосна звичайна, модрина, тополя срібляста, ясен, клен

500 - 600 років

Горіх волоський, груша

300 - 400 років і більше

Береза

200 - 300 років і більше

Яблуня, вишня, черешня, шипшина, чорниця, брусниця, лохина

150 - 300 років


Акація біла

до 150 років

Верба

100 років і більше

Дерен (кизил)

до 300 років

Глід

до 300 років

Акація жовта, ліщина

до 150 років

Бузок звичайний

до 100 років

Виноградна лоза


до 100 років

(зрідка до 200 - 250 р.)

Калина, троянда культурна, бузина чорна, барбарис звичайний

50 - 70 років



Ведуча. Нині найстарішим дере­вом є гігантський кипарис, що росте на цвинтарі у селі Санта-Маріа-де-Туле по­близу міста Оахака (Південна Мексіка). Діаметр стовбура цього дерева - 16 метрів. 28 чоловік, узявшись за руки, ледве можуть обхо­пити його. Як вважають спеціалісти, вік його не менше
5 тисяч років.

Ведучий. Одна з найвідоміших люд­ству овочевих рослин - огі­рок - культивується близь­ко шести тисяч років. Бать­ківщиною огірків є Індія. Деякі огірки ростуть у лісах, обвиваючи дерева. Огудина прикрашає огорожі індійських селищ. Урожай огірків тут знімають тричі на рік. Спочатку їх вирощують у ящиках на дахах будинків, потім - на городах. Плоди бувають до півтора метра завдовжки.

Ведуча. На узбережжі Середземного моря росте цікава рослина — так званий стріляючий огірок. Щоб забезпечити собі якнайбільше життєвого простору, він вистрілює насінням у різні боки вкриваючи ним площу до 35 квадратних кілометрів. Дослідження показали, що насіння розлітається з великою швидкістю: понад 16,7 метра на секунду.

Ведучий. Якось на цитрусовій плантації поблизу міста Кано д'Орландо у сіцілійській провінції Мессіна двоє селян побачили на дереві ве­личезний плід, схожий на гарбуз. Зірвали і перекона­лися, що то справжнісінь­кий лимон. Важив він 3 кілограми 300 грамів!

Ведуча. Одна рослина соняшника за літо «випиває» 200 - 250-літрову бочку води. А для визрівання одного кілограма пшениці треба близько 1 200 літрів. Ось яку роль у жит­ті рослин відіграє вода!

Ведучий. Один грам грунту містить до 5 мільярдів різних мікро­організмів.

Ведуча. На Землі живе майже 75 мільярдів птахів. Найбільші серед них страуси. Окремі екземпляри цих нелітаючих птахів важать 135 кг, їхній ріст досягає 2 м 40 см. У минулому столітті на остро­ві Мадагаскар жив страус-гігант. Його яйце було зав­більшки з добру диню: 33 сантиметри у довжину і 24 - в ширину. Воно могло вмістити понад 9 літрів води і було більше від курячого у 150 разів.

Ведучий. Найдовшу тварину - стьожкового черв'яка - бу­ло знайдено у прибережних водах Північного моря. Його довжина дорівнювала 54 м 90 см.

Ведуча. Світовий рекордсмен з бі­гу серед тварин - гепард. Цей спринтер бігає із швидкістю до 135 км за го­дину.

Ведучий. Найдужчий серед тва­рин - жук-носоріг. Сам він важить усього 14 грамів, а може тягти «вантаж» 1 580 грамів.

Ведуча. Найморозостійкіші пта­хи — качки і гуси. Вони витримують температуру до - 110°С;

Ведучий. Найзубастіша істота — звичайний садовий слимак. Він має 14 175 зубів.

Одна з найменших пташок - королик, - важить 5-6 грамів, протягом року знищує від 8 до 10 мільйонів шкідливих комах.

Ластівка протягом літа з'їдає до 1 мільйона комах, мошок тощо.

Гусениця за місяць з’їдає листя у 6 000 разів більше, ніж важить сама.

Одна сіра полівка знищує за літо кілограм зерна, а одна сова за цей же час впольовує 1 000 полівок і мишей. Отже, одна сова рятує за сезон тонну хліба.

Бджола за один виліт носить малесеньку крапку меду (0,05 грама). Отже, щоб зібрати один кілограм меду, бджолі треба зробити 50 тисяч «рейсів» і облетіти 10 мільйонів квіток.


Выбранный для просмотра документ план проведення.doc

библиотека
материалов

hello_html_6f640b6e.gif


hello_html_m15d27d3e.gif






Наука може стати справжньою пристрастю і, незважаючи на одвічний спір «фізиків і ліриків», багато науковців були поетами, а поети схилялися перед наукою.

План проведення червоного, оранжевого дня:

  • Святкова лінійка – відкриття тижня математики «Веселкова математична подорож». Перша велика перерва, спортзал.

  • Поетичний конкурс. Знайдіть вірші, присвячені математиці або математикам, вірші-завдання. Можна написати і власний вірш. Умова: три вірші від класу. Матеріали здати ________________ на 1200, кабінет мате­матики.

  • Усний журнал «Чи знаєте ви, що…». Рада кабінету математики запрошує учнів 7-11 класів. 1450, кабінет математики.




hello_html_m25cff919.gif


hello_html_m216638f9.gif









План проведення оранжевого дня:


  • Конкурс математичних казок. Умова: дві казки від класу. Матеріали здати ______________ на 1200, кабінет мате­матики.

  • Задачі-жарти, задачі-загадки. Вам запропонують добірку задач учні 11 класу. Друга велика перерва, кабінет математики.

  • Математична сміхопанорама «Усміхнись!». Вас запрошують учні-гумористи 7-11 класів. 1450, спортзал.

hello_html_7997f98f.gif






hello_html_m85e4c9e.gif







План проведення жовтого дня:

  • КВКа (6 класи).

  • Числові та геометричні головоломки «Не зламай голови». ІІ поверх.

  • Математичний брейн-ринг «Розуму зарядка» (8 клас) Каб. Мат№1.

  • Гра- змагання «ПОКАЗУХА». (11 класи), Каб.мат №2, 2-й урок





hello_html_705c0ebe.gif










hello_html_m247a1422.gif














План проведення зеленого дня:

  • Конкурс малюнка «Математика в мистецтві». ІІ поверх

  • Комп’ютерні малювали «Координатний зоопарк. (7 клас). Згідно розкладу.

  • Математична мозаїка рослинного і тваринного світу (5 – Б, 7 класи). 1 велика перерва.








hello_html_1cbbc53f.gif










hello_html_m3db28f75.gif

















План проведення блакитного дня:


  • Конкурс математичних казок, намалювати ілюстрації до вказаних казок.

  • Математичні настільні ігри «Граємо й міркуємо». ІІ поверх

  • Виставка творчих робіт учнів.






hello_html_m3314e571.gif









hello_html_3b6b50b8.gif


















План проведення синього дня:



  • Конкурс творів «Математику треба вивчати, бо…» Умова: один твір від класу. Матеріали здати ______________ на 1200, кабінет мате­матики.

  • Урок успіху (7 - А клас). Згідно розкладу.

  • Турнір «Ну ж бо, математики!» (10 клас). 1450 , спортзал.


hello_html_1960c867.gif








hello_html_m6a68345d.gif















План проведення фіолетового дня:



  • Конкурс математичних кросвордів, логічних задач. Умова: один кросворд і логічна задача від класу. Матеріали здати ______________ на 1200, кабінет мате­матики.

  • «Сміхопонорама». Друга велика перерва, кабінет математики.


Выбранный для просмотра документ Урок усп_ху.doc

библиотека
материалов

Тема. Розв’язування задач «Суміжні і вертикальні кути»

Мета:

  • відтворити знання про суміжні і вертикальні кути;

  • формувати навички розв’язування задач з даної теми;

  • формувати навички самоорганізації, співпраці;

  • формувати інформаційну компетентність учнів;

  • формувати вміння аналізувати ситуації, оцінювати свої дії та дії інших.

Методи, форми та прийоми навчання. Евристична бесіда, гр. «Мікрофон», прийом «різнокольорових капелюшків».

Дидактичне забезпечення. Девіз уроку, записаний на дошці, питання брейн-рингу, різнорівневі завдання на картках

Девіз уроку.

Щоб дійти до мети, треба перш за все йти.

Оноре де Бальзак

Етапи уроку

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

Організаційно-психологічна частина

Мотивація діяльності учнів на уроці (евристична бесіда).

Як досягти успіху? Це питання постає перед нами практично кожного дня. І як доречно буде вам у стінах рідної школи «озброїтися» не лише багажем теоретичних знань та практичних умінь, а й деякими рецептами досягнення успіху.

Пропоную командам обрати по два кольорових капелюшки та ознайомитися з переліком запропонованих питань. Протягом уроку ви будете розмірковувати над ними, не забуваючи про головне питанням – як досягти успіху.




Ознайомлюються із переліком запропонованих питань

Перевірка домашнього завдання та актуалізація опорних знань

  1. Гра «Мікрофон».

Антична мудрість говорить: «Знання – це сила», на мою думку знання – це одна із сходинок до успіху. Зараз проведемо гру «Мікрофон», в ході якої дізнаємося на скільки міцні ваші знання з теми «Суміжні і вертикальні кути».



  1. Робота учня біля дошки.

Технологія «Мікрофон»

Учитель ставить запитання до учнів. Учням запропоновано певний предмет (ручка, олівець), що виконуватиме роль мікрофона. Діти переда­ють його один одному, про черзі беручи слово. Відповідає тільки той, у кого уявний мікрофон.

Учень біля дошки відтворює розв*язок домашньої задачі, пояснює виконання


Мотивація навчальної діяльності

Досягти успіху можна тільки тоді, коли є певна мета.

Ми з вами вивчили суміжні і вертикальні кути, навчилися розв’язувати задачі

Метою нашого уроку є вдосконалення вмінь та навичок з розв’язувати задачі з даної теми








Розв*язування задач

Щоб кожен міг з упевненістю сказати, що він досяг успіху, необхідно самостійно розв’язати задачу. Адже китайська мудрість проголошує: «Покажи мені – і запам’ятаю. Дай мені діяти самому – і я навчуся…»

Виконайте два різнорівневих завдань на вибір та здійсніть самооцінку за вказаними критеріями.

Бажаю всім досягти успіху.

Усне розв*язування задач.

Індивідуальна робота.

Учні працюють з різнорівневими картками.



Самооцінювання: учні самостійно оцінюють виконання завдань

Домашнє завдання

Повт п. 4 ст 38 Задачі за готовими малюнками


Записують домашнє завдання.

Підсумок уроку

Прийом «різнокольорових капелюшків».

Саме час повернутися до початку уроку – до мети, яку ми перед собою ставили. Поміркуйте, чи досягли ви її. Чи відтворили знання про числові нерівності, навчилися доводити нерівності.

Крім того, треба дати відповідь на запитання: «Що допомагало нам досягти успіху?» Уміння аналізувати є дуже важливим у насичений інформацією час. Людина, яка вміє аналізувати завжди знайде вихід з будь-якої ситуації та буде успішною.

Приготуйте картки з орієнтовними запитаннями для аналізу методом «різнокольорових капелюшків». У вас є 1 хв. для обговорення відповідей.





Думаю, що уміння аналізувати ситуації ще не раз стане вам у нагоді. Усе людське життя – це не що інше, як постійне визначення мети та бажання досягти успіху під час розв’язування все нових завдань та проблем.

Наприкінці уроку я хочу одягнути жовтий капелюшок – кольору сонця та оптимізму. Учіть свій розум та душу бачити добро, і тоді дорога до успіху буде для вас відкрита.

І завжди пам’ятайте слова Оноре де Бальзака: «Щоб дійти до мети, треба перш за все йти».

А на згадку про наш урок я вам хочу подарувати буклети «Будь успішним»

Учні підбивають підсумки, два представники від кожної групи дають відповіді на запитання.

Білий капелюшок:

  1. Які знання, вміння було відтворено на початку уроку?

  2. Які нові знання отримано на уроці? Над формуванням яких навичок працювали, які вміння розвивали?

  3. Чи усі учні на уроці працювали?

  4. Чи отримали на уроці домашнє завдання?

Червоний капелюшок:

  1. У якому настрої (доброму, поганому, хвилювалися, боялися, сумували, були зацікавлені, замкнені, інше) ви перебували на уроці ? Чому?

  2. У якому настрої, на вашу думку, перебували інші учні класу?

  3. Яким був настрій у вашого вчителя?

  4. На розвиток яких здібностей, якостей, рис характеру вплинув цей урок? (Мислення, пам’яті, уваги, вміння бути дисциплінованим, самостійним, спостережливим тощо.)

Чорний капелюшок:

  1. Що на даному уроці заважало вам працювати продуктивно, успішно? (Відсутність знань, неуважність, недисциплінованість тощо.)

  2. Що заважало вчителю?

  3. Що було непотрібним, зайвим? Які негативні елементи на уроці ви помітили?

Синій капелюшок:

  1. Що корисного для навчання, для подальшого життя ви винесли з уроку? (Училися самостійно працювати, досягати успіху, допомагати іншим, спілкуватися тощо.)

  2. Чому можемо сказати, що цей урок важливий для нас?

  3. Де, у яких ситуаціях ви можете використовувати набутий на уроці досвід?



Выбранный для просмотра документ сум_н_ вертикальн_.pptx

библиотека
материалов
 А О В С Знайти: Задача 1
 О А D С В Знайти: Задача 2
 А В D С Знайти: Задача 3
 Задача 4 А В С О Найти:
 А В С О Задача 6 Найти:
 А В С О Задача 5 Найти:
 А С D В О Задача 8 Знайти:
 А В С D М О Найти: Задача 9
 С А В D О Знайти: Задача 10
 С А В Д Знайти: О Задача 11
 А В С D О Задача 12 Знайти:
 С D К М А В О Задача 13 Знайти:
 С D К М А В Знайти: О Задача 14
 О Чи рівні и ? А В С D E Задача 15
 А В С D О Знайти: Задача 16
 А В С D О Знайти: Задача 17
 А В С Задача 18
 А В С Доведіть що Задача 19
 А В С Доведіть, що Задача 20
 О А В С D Знайдіть: К Р Задача 21
Список литературы 1.Ершова А.П., Голобородько В.В, Ершова А.С Самостоятельные...
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  А О В С Знайти: Задача 1
Описание слайда:

А О В С Знайти: Задача 1

№ слайда 2  О А D С В Знайти: Задача 2
Описание слайда:

О А D С В Знайти: Задача 2

№ слайда 3  А В D С Знайти: Задача 3
Описание слайда:

А В D С Знайти: Задача 3

№ слайда 4  Задача 4 А В С О Найти:
Описание слайда:

Задача 4 А В С О Найти:

№ слайда 5  А В С О Задача 6 Найти:
Описание слайда:

А В С О Задача 6 Найти:

№ слайда 6  А В С О Задача 5 Найти:
Описание слайда:

А В С О Задача 5 Найти:

№ слайда 7  А С D В О Задача 8 Знайти:
Описание слайда:

А С D В О Задача 8 Знайти:

№ слайда 8  А В С D М О Найти: Задача 9
Описание слайда:

А В С D М О Найти: Задача 9

№ слайда 9  С А В D О Знайти: Задача 10
Описание слайда:

С А В D О Знайти: Задача 10

№ слайда 10  С А В Д Знайти: О Задача 11
Описание слайда:

С А В Д Знайти: О Задача 11

№ слайда 11  А В С D О Задача 12 Знайти:
Описание слайда:

А В С D О Задача 12 Знайти:

№ слайда 12  С D К М А В О Задача 13 Знайти:
Описание слайда:

С D К М А В О Задача 13 Знайти:

№ слайда 13  С D К М А В Знайти: О Задача 14
Описание слайда:

С D К М А В Знайти: О Задача 14

№ слайда 14  О Чи рівні и ? А В С D E Задача 15
Описание слайда:

О Чи рівні и ? А В С D E Задача 15

№ слайда 15  А В С D О Знайти: Задача 16
Описание слайда:

А В С D О Знайти: Задача 16

№ слайда 16  А В С D О Знайти: Задача 17
Описание слайда:

А В С D О Знайти: Задача 17

№ слайда 17  А В С Задача 18
Описание слайда:

А В С Задача 18

№ слайда 18  А В С Доведіть що Задача 19
Описание слайда:

А В С Доведіть що Задача 19

№ слайда 19  А В С Доведіть, що Задача 20
Описание слайда:

А В С Доведіть, що Задача 20

№ слайда 20  О А В С D Знайдіть: К Р Задача 21
Описание слайда:

О А В С D Знайдіть: К Р Задача 21

№ слайда 21 Список литературы 1.Ершова А.П., Голобородько В.В, Ершова А.С Самостоятельные
Описание слайда:

Список литературы 1.Ершова А.П., Голобородько В.В, Ершова А.С Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометриидля 7 класса.-М:Илекса, 2004.-176с. 2.Саврасова С.М.,Ястребинецкий Г.А. Упражнения по планиметрии на готовых чертежах.- М.: просвещение, 1987.-112 с.: ил. 3. Зив Б.Г. и др. Задачи по геометрии: Пособие для учащихся 7-11 кл. общеобразоват.учреждений.-М.:Просвещение, 2000.-271 с.: ил. 4. Рабинович Е.М. Сборник задач на готовых чертежах.-К.:1996.-56с. 5. Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии: 7 класс.-2-е изд., перераб. и доп.-М.: ВАКО,2009.-304 с.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ См_хопонорама.doc

библиотека
материалов

Вищетарасівська ЗОШ І-ІІІ ступенів




hello_html_m7ea7fe0c.gif





hello_html_7fe1d537.gif










Вчитель математики

Сіянко А.В.







2011-2012 н.р.


Ведучий. Добрий день, шанувальники математики та гумору! Запрошуємо вас на математичну сміхопанораму «Усміхнись!»

З усіма нами досить часто трапляються такі казуси, над якими всі сміються. Особливо потерпають від насмішок однокласників школярі, які погано готують домашні завдання.

Пропонуємо вашій увазі кілька таких смішинок.

(На сцену по черзі виходять учні-гумористи

та демонструють сценки-смішинки)


1. На уроці математики:

  • Твоя мама пекла сьогодні пирога?

  • Пекла.

Ти з'їв один пиріг і мама дала тобі ще один. Скільки ти з'їв пирогів?

Два.

  • Добре. З’їв ти ці два пироги, а мама дала тобі ще два.

  • Оце вже ні, стільки я не з'їм!


2. Приїхала бабуся в гості до онуків.

  • Ну, Васильку, скажи, скільки тобі років, і одержиш за кожен рік по цукерці.

  • Давайте, бабуню, я краще скажу, скільки років вам!


3. На уроці математики учитель запитав Петрика:

  • Скажи, як розділити сім груш між вісьмома товаришами?

  • Найкраще зварити узвар, — відповів Петрик.


4. Така історія трапилася вдома:

  • Тату, допоможи мені задачу розв'язати.

  • А ти сам подумай.

  • Думав.

  • Ну й що ж ти придумав?

  • Тебе попросити.


5. Скаржиться син батькові:

  • Тату, щось наш учитель плутає.

  • Чому ти так думаєш?

  • Учора сказав, що 2 і 2 разом дає 4, а сьогодні, що 3 та 1 - також 4.


6. Зустрілися два хлопчики — Петрик і Миколка. Петрик і питає Миколку:

  • Скільки тобі років?

  • Три, а тобі?

  • Не знаю ...

  • А ти Сірка баби Ганниного боїшся?

  • Боюся...

  • Тоді два з половиною.


7. Маленький Петрик звертається до мами:

  • Дай мені 1 гривню для того дяді, що кричить на вулиці.

  • А про що він кричить?

  • Велика порція морозива - 1 гривня!


8. На уроці фізики:

  • Що таке кінська сила?

  • Це сила одного коня,

  • А якщо десять з половиною кінських сил?

  • Тоді буде десять коней і одне лоша ...


9. Мама звертається вранці до сина:

  • Колю, ти не йдеш сьогодні до школи?

  • Ні.

  • Чому?

  • Бо вчора вчитель сказав нам, що той, хто не розв'яже задачі, нехай не з'являється йому на очі.


10. Оглянувши хворого, лікар сказав, нахмурив­ши брови:

  • У вас дуже серйозна хвороба. З десяти людей,
    що хворіють нею, дев'ять помирають.

Хворий, звичайно, засмутився.

  • Але вам повезло, - додав лікар, - дев'ять пацієнтів з цією хворобою у мене вже померли. Радійте: ви і є той десятий, який обов'язково виживе!


Ось і закінчилася наша сміхопанорама. Сподіваємося, що ми трішки вас розвеселили і підняли настрій. До нових зустрічей!


Выбранный для просмотра документ Чи знаєте ви що.doc

библиотека
материалов

Вищетарасівська ЗОШ І-ІІІ ступенів





hello_html_44312b46.gif






hello_html_4c2bfe3e.gif







Вчитель математики

Сіянко А.В.









2011-2012н.р.

Ведучий. Ми раді вас вітати на усному журналі «Чи знаєте ви, що ...»

Ведуча. Любі друзі! Усі ви знаєте про найцікавішу з наук - математику. Це - цариця наук. На уроках матема­тики ви не тільки вивчаєте формули, теореми, не тільки вчитеся розв'язувати вправи та задачі, а й ознайомлюєтеся з історією розвитку математики, біографіями людей, які своє життя присвятили цій чудовій науці. Ми розповімо вам про деякі цікаві моменти з життя великих математиків.

Ведучий. Микола Іванович Лобачевський мріяв про професію лікаря і, будучи студентом першого кур­су Казанського університету, вивчав медицину. Але перша лекція з історії математики, прочитана про­фесором Бартельсом, так полонила юнака, що він сказав: «Так ось яка вона, математика!» З того часу М.І. Лобачевський почав вивчати цю науку.

Ведуча. Давньогрецький математик Піфагор брав участь у кулачному бою на 58 Олімпіаді, яка про­солила в 548 р. до н. є. Він був чемпіоном з цього виду спорту і утримував цей титул ще на кількох олімпіадах.

Ведучий. А чи знаєте ви, що знаменитий Фалес був уболівальником і помер на трибуні Олімпійського стадіону, спостерігаючи за кулачним боєм?

Ведуча. Геніального математика Франсуа Вієта ледве не відправили на вогнище за те, що йому далося розшифрувати таємне листування іспансь­кого уряду з командуванням своїх військ. Іспанські інквізитори вважали, що розкриття їх шифру для людського розуму неможливе. А це означало, що Вієту допомагав сам сатана.

Ведучий. А чи знаєте ви, що першим запропонував метод нумерації стільців у театрі за рядами і стільцями Рене Декарт? Аристократи-театрали не переставали докучати королю з проханнями нагородити вченого. Але той опирався, відповідаючи: «Так, те що придумав Декарт - чудово, так, воно достойне ордена! Але дати його філософу?! Ні, це : занадто!»

Ведуча. Великий російський математик Микола Васильович Остроградський не отримав диплом, і двічі успішно складав випускні іспити в університеті. Справа в тому, що він відмовлявся слухати лекції з богослов'я.

Ведучий. Французький математик Шарль Боссю захоплювався обчисленнями. Якось він тяжко за­хворів і друзі турбувалися за його стан. Вони оточи­ли його ліжко, але хворий настільки ослаб, що не відповідав на їхні запитання.

  • Він вже не дихає, - сказав хтось.

  • Чекай, - відповів другий, який знав учено­го більше, - я його щось запитаю. - Боссю, квад­рат дванадцяти?

144, - почувся шепіт хворого математика.
Учений лічив, отже, жив!

Ведуча. Під час роботи міжнародного математич­ного конгресу в Москві (1966 р.) відбулася зустріч з футболу між збірними командами математиків тоді ще Радянського Союзу і математиків чотирьох кон­тинентів. Радянські математики виграли з рахун­ком 5 : 2. Дехто, жартуючи, казав, що перемозі радянських футболістів допомогло успішне засто­сування нової галузі - теорії ігор.

Ведучий. Відомий російський учений у галузі теоретичної механіки, гідро- і аеродинаміки С.О.Чаплигін мав феноменальну пам'ять. Усе, що він прочитував, чув, бачив, з фотографічною точніс­тю залишалося в його пам'яті. Коли в перший рік навчання в гімназії Чаплигін побачив, як учні засіли готуватися до екзаменів, він і собі спробував. Але виявилося, що повторювати не було чого. Усе прой­дене міцно і точно збережено в пам'яті.

Навчаючись у Московському університеті, Чап­лигін засперечався з друзями і за три дні вивчив підручник загальної хімії та склав іспит на найвищу оцінку.

Ведуча. Якось Леонард Ейлер висловив припу­щення, що 1 000 009 - просте число. Щоб пере­вірити, чи це справді так, учений виявив, що воно є добутком двох чисел; 293 і 3413. Указані обчис­лення Л. Ейлер виконував у 70 років, коди він був сліпий. Розрахунки він робив усна

Леонард Ейлер мав надзвичайну пам'ять на чис­ла. Він пам'ятав, наприклад, шість степенів пер­ших ста натуральних чисел.

Ведучий. Титул найбільш «швидко думаючої людини» завоював сержант англійської армії Даніель Армстрон. Йому і електронно-обчислювальній машині було запропоновано розв'язати задачу на перевезення вантажу автомашиною в 5 населених пунктів. Армстронг розв'язав задачу за 5 хв 50 с, а машина - за 5 хв 59 с.

Ведуча. Відомо, що грецьке число hello_html_1bfc1af9.gif - це відно­шення довжини кола до його діаметра. Відомо та­кож, що це число ірраціональне. Голландський ма­тематик Лудольф ван Цейлен обчислив 35 десятко­вих знаків числа я і заповів вибити їх на своїй могильній плиті.

Ведучий. А чи відомо вам, що в центрі Буда­пешта (столиця Угорщини) недалеко від одного з найкращих мостів стоїть кам'яний пам'ятник нулю. Він символізує початок усіх шляхів.

Ведуча. На полях «Арифметики» Діофанта (III ст.) французький математик П’єр Ферма (1601—1665) записав твердження, яке потім стали називати ве­ликою теоремою Ферма: рівняння хn + уn = zn не має цілих розв'язків для жодних значень п таких, що n>2. Далі Ферма записав: «Я знайшов дивне доведення цього твердження, але поля книги надто вузькі, щоб воно могло на них уміститися».

Відтоді не припинялися численні спроби знайти втрачене доведення Ферма. Доведенням теореми зай­малися визначні математики. Тисячі любителів мате­матики і ті, хто не має навіть уявлення про суть задачі, безперервно засипають наукові установи світу своїми «доведеннями» цієї теореми. Особ­ливо зросла кількість «фермістів» після того, як 27 червня 1908 р. Геттінгенське наукове товари­ство оголосило, що інженер, доктор Пауль Вольфскел заповів величезну, як на той час, суму - 100 000 марок — тому, хто перший знайде доведен­ня великої теореми Ферма.

Відомий німецький математик Едмунд Дандау заготовляв друковані формуляри для розсилання відповідей авторам доведень великої теореми Фер­ма: «На сторінці..., у рядку ... є помилка».

Загальне доведення велика теореми Ферма у 1994 р. запропонував Е. Вайлс, і воно займало 2000 сторінок машинопису. І чи не помилився Ферма, коли пи­сав, що він його знайшов? Це залишається таємни­цею.

Ведучий. Наш журнал завершується. Споді­ваємося, що ви дізналися про щось нове для себе. До нових зустрічей!









Выбранный для просмотра документ Чи знаєте ви, що.ppt

библиотека
материалов
Чи знаєте ви, що… 1 Зміст 2 Микола Іванович Лобачевський 3 Піфагор 4 Фалес 5...
Микола Іванович Лобачевський
Піфагор
Фалес
Франсуа Вієт
Рене Декарт
Микола Васильович Остроградський
Шарль Боссю
Сергій Олексійович Чаплигін
Леонард Ейлер
Лудольф ван Цейлен
Пам'ятник нулю
П'єр де Ферма
Едмунд Дандау
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Чи знаєте ви, що… 1 Зміст 2 Микола Іванович Лобачевський 3 Піфагор 4 Фалес 5
Описание слайда:

Чи знаєте ви, що… 1 Зміст 2 Микола Іванович Лобачевський 3 Піфагор 4 Фалес 5 Франсуа Вієт 6 Рене Декарт 7 Микола Васильович Остроградський 8 Шарль Боссю 9 Сергій Олексійович Чаплигін 10 Леонард Ейлер 11 Лудольф ван Цейлен 12 Пам'ятник нулю 13 П'єр де Ферма 14 Едмунд Дандау

№ слайда 2 Микола Іванович Лобачевський
Описание слайда:

Микола Іванович Лобачевський

№ слайда 3 Піфагор
Описание слайда:

Піфагор

№ слайда 4 Фалес
Описание слайда:

Фалес

№ слайда 5 Франсуа Вієт
Описание слайда:

Франсуа Вієт

№ слайда 6 Рене Декарт
Описание слайда:

Рене Декарт

№ слайда 7 Микола Васильович Остроградський
Описание слайда:

Микола Васильович Остроградський

№ слайда 8 Шарль Боссю
Описание слайда:

Шарль Боссю

№ слайда 9 Сергій Олексійович Чаплигін
Описание слайда:

Сергій Олексійович Чаплигін

№ слайда 10 Леонард Ейлер
Описание слайда:

Леонард Ейлер

№ слайда 11 Лудольф ван Цейлен
Описание слайда:

Лудольф ван Цейлен

№ слайда 12 Пам'ятник нулю
Описание слайда:

Пам'ятник нулю

№ слайда 13 П'єр де Ферма
Описание слайда:

П'єр де Ферма

№ слайда 14 Едмунд Дандау
Описание слайда:

Едмунд Дандау

Выбранный для просмотра документ в_дкриття тижня.doc

библиотека
материалов





hello_html_4ebc5ef1.gif








hello_html_m6124319c.gif















Ведучий. Сьогодні будем друзі з вами

Царицю всіх наук вітать…

Так можем гордо і по праву

Ми математику назвать.


Ведуча. До різних ми наук охочі,

Нехай ведуть нас до вершин.

Та зараз ми сказати хочем:

Наш математиці - уклін.


Ведучий. В день вересневий ясний

Мандрівка нас кличе,

Веселка барвами манить

Світ математики, щоб пізнавать.


Ведуча. Приходьте, участь всі прийміте

У конкурсах і КВКа.

Вікторини, фокуси та ігри

Тут кожен день вам пропонує.


Ведучий. Ми будемо фантазувати,

Задачі різні будемо рішати.

Кмітливість будемо ми виявляти,

А також не забудемо ми жартувати.


Ведуча. Слухай наказ по Ленковецькій загальноосвітній школі: «Провести математичний тиждень «Веселкова математична подорож» з _________________ по ________________.

Ведучий. Девіз нашої подорожі: «А математику ще й тому вивчати треба, що вона розум до ладу приводить»

Ведуча. Слово має вчитель математики ...

Вчитель. Дорогі друзі! З дитинства кожний з вас вивчає математику. Хто - з інтересом, хто - з байдужістю. Чи завжди ви запитуєте себе про те, чим саме приваблюєте математика або, навпаки чим вона відвертає вас від себе? Можна любити науку за строгу узгодженість її істин, за її силу і багато­гранність, можна, навпаки, відчувати нелюбов до неї за її сухість і за її складність, за невмотивовану штучність її побудов тощо. Але ця любов і ця не­любов являтимуть собою щось повер­хове і неміцне, щось випадкове і нео­бов'язкове, якщо від вас вислизне те, що можна назвати душею науки, її ро­зумом і інтелектом, її духовною кра­сою і гармонічною точністю.

Знати якнайбільше, знати якнай­глибше. Жити цікаво, коли кожний день можна пізнавати щось нове. Ка­жуть, що римський імператор Тіт вва­жав втраченим той день, коли він не творив добрих справ».

Протягом тижня математики вас чекає весела і захоплива мандрівка, в яку вас запрошують вчителі математики та рада кабінету математики. Під час вересневого тижня математики ви переконаєтеся, що її Величність МАТЕМАТИКА буває різ­ною — веселою і мудрою, таємничою і чарівною, пристрасною і поміркованою, її символ — ве­селка, адже це — світло, радість, краса і надія. Кожен колір весел­ки несе свій настрій:

  • Червоний - пристрасть, сподівання й любов.

  • Оранжевий — веселощі, радість і гумор.

  • Жовтий — стимулює мис­лення та прискорює розумові процеси.

  • Зелений — спокій, рівнова­га, символ Матері-Землі.

  • Блакитний — колір фантазії та мрій.

  • Синій — успіху, удачі і азарту.

  • Фіолетовий — колір місти­ки, таємниць і загадок.

Спробуйте пройнятися цим настроєм і ви, та вирушаймо в мандрівку!


Ведуча. Академік Віктор Амбарцумян у 20 років закінчив університет.

Ведучий. Математик Еваріст Галуа в 21 рік у ніч перед дуеллю) сформулював важливі математичні прин­ципи.

Ведуча. Сергій Рахманінов у 19 років на­писав оперу «Алеко».

Ведучий. Ми вже прожили 13, 14, 15 років і ще майже нічого не встигли. А нам доведеться створювати єдину теорію поля і запускати космічні кораблі до зірок, досліджувати пробле­ми спадковості і розкрити таємницю раку і СНІДу.

Ведуча. Ми не вміємо здобувати і зби­рати знання. Ми не завжди навіть знає­мо, що хочемо знати, а до навчання ста­вимося інколи, як до сумної необхід­ності.

Ведучий. Стійте! Схаменіться, юні і найплодотворніші! Марнувати да­ремно роки — злочин.

Ведуча. В ім'я наших майбутніх про­фесій і звершень — у бій за знання!»













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Формуванню ключових компетентностей учнів сприяє не лише навчальна, а й позакласна робота, зокрема, проведення предметних тижнів. Збірка матеріалів до заходів в рамках проведення предметного тижня у школі

Мета: Прищеплювати інтерес до математики, активізувати й стимулювати розумову й пізнавальну діяльність учнів, розвивати самостійність і творчість учнів, розширювати їх кругозір, знання про історію математики; розвивати логічне та образне мислення, математичну мову учнів.

Математику тому вивчати треба, що вона розум до ладу приводить. М. Ломоносов

Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров455
Номер материала ДA-012746
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх