"Весеннее путешествие" Итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе

Управление образования администрации Юргинского муниципального района

Кемеровской области

МБДОУ «Детский сад Юрга – 2 «Солнышко»

Весеннее  путешествие

Итогового занятия по развитию речи

 во второй младшей группе

Составила воспитатель

 второй младшей группы:

 Бурко Г.Д. 

.    

2018

Цель: Выявить уровень развития речевых умений детей на конец учебного года.

Программное содержание:

Образовательные:

Повторить изученный материал, закрепить знания детей о времени года – весна, ее признаках. Закрепить умение классифицировать предметы. Продолжать учить детей описывать животное по схеме. Отвечать на вопросы полным предложением. Использовать  имена существительные во множественном числе. Продолжать учить детей отгадывать загадки.

Развивающие:

Развивать слуховое внимание, обогащать словарный запас прилагательными, обозначающие признаки диких и домашних животных. Развивать связную речь, активный словарь детей, память, внимание, воображение, логическое мышление, мелкую и общую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение к обитателям живой природы, воспитывать умение сопереживать другим, выражать готовность помогать тем, кто нуждается в помощи.

Планируемые результаты развития  интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к путешествию , участвует в разговорах во время путешествия, с удовольствие выполняют задания героев которые встречаются на пути во время путешествия.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Чтение художественной  литературы».

Оборудование: картинки с изображением времен года, игрушка ёжик, Д/и «Мама и детеныши», Д/и «Один — много», гномик.

Ход занятия:

1. Дети заходят в группу.

Воспитатель:

1.Психогимнастика

(Дети становятся в круг)

В круг ребята соберемся.

Вправо, влево повернемся,

И друг другу улыбнемся.

Тише, тише, тишина

Заниматься нам пора!                                                                                                                                                                         Воспитатель звенит колокольчиком  и достает игрушку солнышко.

( Дети стоят в кругу)

Воспитатель: Ребята, кто пришел к нам в гости?

Дети: Солнышко!

Воспитатель:  Расскажите, какое солнышко?

Дети: веселое, круглое, желтое, большое, ласковое, весеннее, теплое…

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, какая сегодня чудесная погода, и я приглашаю вас отправиться  на прогулку. А солнышко пусть возвращается на небо и согревает нас в пути.

Мы пойдем сегодня в лес-

Сколько всяких там чудес! (руки на поясе, высоко поднимать колени)

По густой траве пойдем,

Через бревна перейдем (перешагиваем)

Прыгай, прыгай же смелей

Через камешки скорей!

До полянки далеко,

Нам бежать с тобой легко! (легкий бег)

Подожди, остановись

И вокруг оглянись.

Вот так и добрались мы до лесной полянки. Ребята рассаживайтесь на пеньки

 (стульчики)

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку

Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает. Когда это бывает? (весной).

Воспитатель:  Да, весной. Это замечательное и прекрасное время года. Давайте мы с вами поиграем в такую игру,  я буду начинать предложение, а вы заканчивать:

-наступила долгожданная, теплая (весна);

-закончилась холодная (зима);

-стало ярко светить (солнце);

-побежали звонкие (ручейки)

-с крыши капают (сосульки);

-с юга прилетают (птицы);

-люди одевают весеннюю (одежду);

-на деревьях и кустарниках набухают (почки);

-в берлоге просыпается (медведь);

-распускается первый цветок (подснежник).

Воспитатель: Молодцы, вы правильно подобрали слова.

 Скажите, как узнать, что на улице наступила весна?

…. (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, тает снег, бегут ручьи, от долгого зимнего сна просыпаются животные, распускаются листья на деревьях, из теплых стран возвращаются к нам перелетные птицы, оживает и просыпается природа.

Воспитатель:  Отправляемся дальше в путь.  Ой, ребята, набежала тучка (сидя на полу), закапал дождь (стучат пальцами по полу), засверкала молния (ладошками), загремел гром (кулачками). Ребята, а что стало с солнышком , какое оно посмотрите? Оно улыбается?

  Дети: - Грустное.                                                                                                                                   

Воспитатель - Ребята оно грустное. Посмотрите,  чего не хватает нашему солнышку.  чего у него нет, а чтоб солнышко опять улыбалось, давайте поможем, сделаем ему лучики. Здесь у нас пластилин. На что похожи лучи солнца?

Дети: - На палочку.

Воспитатель:-  Какими движениями мы будем раскатывать лучи для солнца?

Дети: - Прямыми движениями кистей рук на дощечке.

Воспитатель:-  Раскатали ровные лучи. Сделали лучи солнышку. А теперь дружно глазки закрываем ладошками. Закрыли? Посмотрите, что произошло с солнышком? Какое чудо.

Дети: - Оно улыбается.

Воспитатель:-  Солнышко говорит  вам спасибо

Нам нужно быстрее отправляться  в путь, что бы дождик нас опять не замочил

Воспитатель: Ребята, я слышу чьи-то шаги. Кто-то бежит на лесную полянку.

Бежит ежик — туп-туп-туп.

Весь колючий, острый зуб

Ежик, ежик, ты куда?

Что с тобою за беда?

Ежик: (магн.) за мною зверь гонится рыжий, носик черный, хвост пушистый.

Воспитатель: Вы ребята угадали, кто это?

Воспитатель: Не бойся, ежик, мы тебе поможем. Лиса не любит, когда про нее рассказывают, а мы сейчас попробуем про нее рассказать.

2. Пересказ текста про лису.

1) Это лиса. Это дикое животное, т. к. живет в лесу, в норе, у которой много ходов. У лисы есть глаза, нос, уши, рот и щеки. На туловище есть 4 лапы и пушистый хвост. Лиса любит кушать курочек, птичек, зайцев, насекомых. Лиса рыжая, хитрая, пушистая.

2) В лесу живет лиса. Там под деревом у нее нора, а в норе маленькие лисята. Пока лисята спят, лиса на охоту ходит. Идет, по сторонам поглядывает, а попадется мышь, не упустит.

Воспитатель: - Молодцы, ребята.

Динамическая пауза. Игра  с  ежиком 

Воспитатель: Ну вот, ежик, лиса убежала своей дорогой, а ты иди своей. Да и нам пора в путь.

Крепко за руки держитесь

Друг от друга не оторвитесь! (проходят чуть дальше)

Рассаживайтесь на пеньки.

4. Д/и «Мама и детеныши», Д/и «Один — много» игра на мольберте.

Воспитатель: Ой, кто-то плачет, да это зайчиха — мама. Весной,  как только пригреет солнышко, у диких животных детки убегают из нор. Они играют, прыгают. Так вот и у наших животных детки убежали, а давайте им поможем. Я буду описывать маму, а вы угадывать:

1. Хитрая, ловкая, рыжая. (лиса)

·         Мама — лиса, а дети — кто? Лисята — это много детенышей, а один детеныш?

·         Возьмите маму - лису и положите к детенышу.

2. Голодная, серая, злая.

3. Колючая, маленькая, серая.

4. Лохматая, косолапая, бурая.

5. Маленькая, быстренькая, рыженькая.

6. Трусливая, прыткая, белая.

7. Сторожевая, сильная, верная.

Воспитатель: Посмотрите внимательно, и скажите, кто из животных здесь лишний, почему?

Ну что ж, ребята, мы помогли зверятам.

Воспитатель: Молодцы, дети. А нам пора.

Вот и день к концу подходит,

Вечереет, ночь приходит,

Нам пора прощаться,

В детский сад возвращаться.

Где вы были сегодня? Кого вы повстречали в лесу? Кому помогали? Вам понравилось наше путешествие?