"Весна идёт - весне дорогу"

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Родничок» села Минское»

Совместная образовательная деятельность по  познавательному развитию

 с  воспитанниками  средней группы общеобразовательной направленности

 Тема: "Весна идет-весне дорогу"

 ОО «Познавательное развитие»

 Ведущая образовательная технология: «Игровая»

Выполнила: воспитатель средней группы

Пухова Анна Владимировна

2021

Цель: Расширение представления детей о времени года весна.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать умение называть характерные признаки весны.

2. Расширять представление детей о животном мире в весенний период.

3.Формировать умения составлять описательный рассказ о весне с использованием раздаточного дидактического материала.

4. Формировать представление о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Развивающие:

5. Развить у детей внимание и мышление.

6. Пополнять и активизировать словарь по теме весна, развивать речь.

7. Развивать интерес детей к миру природы.

Воспитательные:

8. Воспитывать доброе, бережное отношение к природе ,умение ценить её красоту.

9. Формировать умения детей работать в коллективе.

Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал, мяч

Предварительная работа:

Наблюдения на прогулке за признаками весны, рассматривание пейзажей, картин по теме весна, чтение произведений о весне, слушание музыкальных композиций, оформление пространственной среды группы, беседа  о птицах,  диких  животных, о весне, как времени года.  Составление рассказа по картине "Весна в городе". Раскрашивание раскрасок по теме весна.

Словарная работа: перелётные птицы,подснежник, скворец, грач, гнездо, птенец, проталина, яркое,  ласковое,  доброе,  тёплое,  жёлтое,  круглое,  радостное,  весёлое, румяное, лучистое, жаркое, весеннее, любимое, нежное, большое, светлое; светит, греет, пригревает, радует ….

Методы и приёмы:

сюрпризный момент

 наглядные – демонстрация слайдов;

словесные - вопросы к детям, составление рассказа;

игровые - дидактические игры, словесная игра;

Ход деятельности
Этапы деятельности	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Вводная часть Цель: Введение в тему, создание эмоционального настроения
Создание образовательной ситуации	Здравствуйте, ребята! Я очень рада приветствовать вас. Мы проснулись мы здоровы новый день встречать готовы Встанем мы в кружочек дружно поздороваться нам нужно Говорю тебе: "Привет"! Улыбнись скорей в ответ здравствуй солнце Здравствуй друг Здравствуй весь наш дружный круг	Дети держаться за руки, здороваются, улыбаются.
Мотивация детей на предстоящую деятельность	Звучит голос грача! Ой, ребята, что я слышу? Это вестник весны к нам прилетел. Входит ребёнок-грач с конвертом. Ребёнок-грач: Здравствуйте ребята! Я грач, прилетел к вам, чтобы передать вам письмо. Передаёт письмо, воспитатель и дети благодарят и отпускают птицу. Давайте посмотрим от кого же оно. Дети соглашаются прочитать письмо. Дети, это письмо от весны для ребят средней  группы "Гномики" Что же она пишет нам, слушайте внимательно. Жили-были Зима и Весна. Обе они были красавицами, обе весёлые. Зима хорошо выполняла свою работу – морозила, заметала, вьюжила. И Весна тоже старательно трудилась — пробуждала, согревала, благоухала. Помогали Зиме четыре брата – Морозко, Студенец, Трескун и Холодун. Славились братья своим суровым нравом. За это их Зима уважала. Но не могла Зима постоянно царствовать. Надо было уступать место Весне. А Зиме не хотелось этого делать. И у её братьев уходить не было никакого желания. Стала  Весна переживать:— Как же мне одной с Зимой справиться? Вон она какая сильная. И братья ей помогают. А мне кто поможет? Так и будут, наверно, вечные снега на земле… Стало весне грустно, ходит  одна-одинёшенька, и помощи ей ждать неоткуда.	Дети слушают письмо
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие её детьми	Ребята! весна вас просит  быть ее  помощниками, чтобы справиться с зимой и ее братьями. Поможем ? Чтобы помочь весне нужно выполнить трудные задания! Вы готовы? По дорожке мы пройдём И на стульчики придём Ребята, присаживайтесь на стульчики	Ответы детей Ответы детей Дети садятся на стулья
	Основная часть
Цель:Расширение представления детей о времени года весна.
Включение детей в деятельность	1 задание: На экране появляется изображение  костра, солнца и лампочки. Как вы думаете, что из этого может быть чудом, которое поможет весне справиться с зимним холодом? Действительно, солнце – самое большое и доброе чудо, самый главный признак весны – ласковое весеннее солнце, которое ярко светит и согревает землю. Ребята, поможем солнышку подняться выше, засветить ярче, чтобы оно сильнее грело. Для этого нужно сказать какое солнышко весной. Словесная игра: Какое солнышко весной? Назовите.   Что делает солнышко? Показ слайда  на экране - светит солнце (Gif-картинка), бегут ручьи, тает снег. Ребята, вот и засветило солнышко, побежали ручейки, стало радостно. Что произошло со снегом? Молодцы ребята, вы прекрасно справились с 1 заданием. 2 задание: Но зима не хочет сдаваться. Она перепутала картинки с признаками зимы и весны. Помогите мне разобраться. Игра "Найди зимнюю и весеннюю картинку"  Надо зимние картинки прикрепить на поле, где изображена снежинка, а весенние – к солнышку.  Как хорошо вы знаете все приметы весны. Молодцы! 3 задание: Звучит композиция «Пение птиц».  Ребята, кто это поёт? Давайте закроем глаза, расслабим руки. Дышится легко и свободно. Вокруг вас шумят высокие деревья. Слышится пенье птиц. На сердце спокойно и радостно. А теперь откройте глаза и посмотрите: "Какие птицы прилетели к нам?" Показ слайда на экране "Птицы в весеннем лесу"  Ребята, но разве в лесу живут одни птицы? 4 задание: Сейчас я вас приглашаю на лесную полянку, где вспомним, какие животные живут в лесу и какие изменения происходит в их  жизни с приходом весны. Показ на экране "Животные весеннем  лесу"  Каких вы видите зверей? Что делают звери весной? А ещё  весной случается вот  какое чудо,  у животных появляются детёныши.    Я предлагаю вам поиграть в игру (с мячом)  «Назови детенышей».  Для этого нам нужно встать в круг. Я буду вам бросать  мяч в руки и называть животного, а вы мне должны  назвать детёныша этого животного и вернуть мяч обратно. Приготовились! У медведицы – … (медвежонок, медвежата) у зайчихи– … (зайчонок, зайчата) у лисицы – … (лисенок, лисята) у волчицы – … (волчонок, волчата) у ежихи – … (ежонок, ежата) у белочки – … (бельчонок, бельчата) у лосихи -……(лосёнок, лосята) у кабанихи-.....(поросёнок, поросята)  Какие вы молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями. И зима уступает дорогу весне. Чтобы её встретить, нам нужно составить рассказ о весне. В этом нам помогут  помощницы-карточки. На каждой карточке изображена примета весны.  Рассмотрите карточки и расскажите мне, какие изменения происходят  в природе весной. Давайте я начну рассказ, а вы продолжите, опираясь на эти картинки.	Дети рассматривают слайд Ответы детей Ответы детей Ответы детей (Яркое, теплое, ласковое, лучистое, доброе,  жёлтое,  круглое,  радостное,  весёлое, румяное, весеннее, любимое, нежное, большое, светлое ) Ответы детей(Светит, припекает, греет, пригревает, радует...) Дети рассматривают слайд Ответы детей  Дети подходят берут  картинку, называют, что на ней нарисовано и соотносят со временем года. Ответы детей Дети рассматривают слайд Ответы детей Ответы детей Дети садятся на стулья Дети рассматривают слайд Ответы детей (Просыпаются некоторые звери, греются на солнце, приводят себя в порядок,  лесные звери меняют зимние шубки на летние шубки. Они стараются исследовать всю территорию вокруг себя на предмет пищи и на предмет опасности.) Игра с мячом Ответы детей Дети рассматривают карточки и называют приметы весны Ответы детей
	Заключительная часть
Цель:Подведение итогов образовательной деятельности
Плавный выход детей из образовательной деятельности	Ребята, весна уже начала царствовать. Надо успеть сделать все весенние дела, а то скоро летняя сестрица придёт, и вынуждена будет Весна передать ей царствование Какое задание больше всего вам запомнилось и было интересным? Почему? А самое трудное какое оказалось? Почему?	Ответы детей