Весна. Урок природоведения 5 класс коррекционной школы.

Урок природоведения в 5 классе.

Учитель: Феоктистова И.А.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Тема: « Весна».

Цель: Знакомство обучающихся с временем года- весна, весенними месяцами, признаками весны.

Образовательные задачи: Дать представление  о времени года весна, об основных

признаках весны, объяснить значение понятий половодье, ледоход.  

Воспитательные задачи: Воспитывать  бережное отношение к природе, к птицам и животным, развитие нравственные качества (способности сопереживать), развивать умение делать гипотезы..

Коррекционно- развивающие задачи: Способствовать развитию памяти, внимания, запоминанию,   наблюдательности, сообразительности, развитие устной связной  речи; учить детей наблюдать изменения в живой и неживой, рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, к жизни растений и птиц.

Оборудование: учебные и письменные принадлежности, иллюстрации, иллюстративный материал с заданиями, пословицы и загадки о весне.

                                             Ход урока:                                              

 I     Организационный момент.

Организационный момент направлен на подготовку обучающихся к уроку и состоит из приветствия учителя, отметки в журнале отсутствующих, проверки готовности к уроку, целеустановки на урок, психологического настроя обучающихся.

                    Приветствие. Настрой на работу.

 Прежде, чем мы начнем занятие, давайте поприветствуем друг друга. Возьмитесь за руки и передайте своё тепло соседям. Тихонько пожмите ручки сидящим рядом с вами одноклассникам. - А теперь я хочу узнать с каким настроением вы пришли на нашу встречу? (Дети говорят, с каким настроением они пришли на занятие). Я рада  видеть  вас и хочу, чтобы  мое  весеннее настроение  передалось вам.  Давайте  улыбнемся, друг  другу и  начнем  наше  необычное путешествие. Я хочу, чтобы вы  взяли с  собой свои  знания, не  боялись  говорить  и смогли  многое  запомнить. Я знаю, все и  взрослые и  дети  любят  путешествовать. Узнавать новое, встречаться со  старыми друзьями, получать массу хороших положительных эмоций. И так…

II  Изучение нового материала   

Когда я зашла в класс на урок - со мной вместе залетели листик и приземлились к вам на парты. Посмотрите на них какие они красивые, зелененькие, изящные. А теперь переверните их и сложите из букв слово,- какое слово получилось? Правильно весна!

Весна, как воздух чист!

Как  ясен  небосклон!

Своей  лазурью  живой

Слепит  мне  очи  он…

Еще  древа  обнажены,

Но в роще ветхий лист,

Как  прежде  под  моей  ногой

И  хрупок и  душист.

Сегодня на уроке мы будем говорить о весне, о весенних месяцах, об основных  признаках весны.  

Запись в тетрадь числа и темы урока.

Наблюдение за погодой.

         Дата          Облачность          Температура воздуха           Осадки

Оценивание.

Объяснение учителя: весна -самое долгожданное время года. Природа  стремительно пробуждается от зимнего сна. Каждый день ее жизни наполнен новыми важными событиями.

 Учитель: - Давайте вспомним названия весенних месяцев (запись в пустых клеточках на доске по цепочке)

Март	Апрель	Май
Птичьими голосами распевает	Тепло сулит	Листочками зеленее да цветочками пестреет

– По народному календарю весна делится на весну света (март-протальник), весну воды (апрель-снегогон) и весну зеленой травы (май-травень).
Март – первый месяц весны. Еще снег лежит, но солнышко пригревает теплее. В старину пели веснянки – песни, которыми зазывали весну, чтобы снег в полях растаял, чтобы птицы поскорее с юга вернулись.
Апрель – второй месяц весны, весны воды. Издавна в народе говорят: "Апрель– водолей!" В апреле дни становятся длиннее, пробуждается природа, возвращаются перелетные птицы.
Май – третий месяц весны. На деревьях распускаются листочки, в лесах поют соловьи и зяблики. В мае гремят первые грозы.

Вывод: Мы назвали первые признаки весны, которые происходят в неживой природе. И все это происходит благодаря солнышку.

-Почему «солнышки» изображены на разной высоте? ( с приходом весны земля занимает такое положение по отношению к Солнцу, что Солнце оказывается выше над линией горизонта)

- Как происходит смена времён года? (орбита представляет собой  форму эллипса, чем ближе орбита к Солнцу, тем теплее время года, т.к. Солнечные лучи падают под большим углом)

-На что ещё может влиять положение Солнца? ( на изменения в неживой и живой  природе)

– Солнце поднимается выше, отсюда день становится длиннее, светлее, теплее.

а) "Продолжи фразу" (сравнение) (Цель: обогащение и развитие словаря)

с о л н ц е

ласковое, как.  круглое, как...  теплое, как...  золотое, как...  яркое, как...

б) Солнце что делает? (Греет, светит, радует, блестит, улыбается, сияет).

в) Составьте красивое предложение о солнышке.

3. а) Отгадайте загадку.

Это что за потолок? 
То он низок, то высок, 
То он сер, то беловат, 
То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый
Кружевной и синий-синий! (Небо)   Цель: развитие логического мышления.

б) Какое бывает небо? (Серое, низкое, голубое, высокое, синее) А какое небо весной? (Безоблачное, чистое, голубое, ясное, высокое)

Цель: расширение и обогащение словаря прилагательными.

в) Какие осадки бывают весной?  

Объяснение учителя: Ручейки сбегаются с земли в реки и озера. Скоро и лед на реках уступает влиянию лучей солнца, по берегам рек появляются большие полыньи. Пройдет немного времени, и весь лед подымится прибывающей водой, почернеет, начнет ломаться, и рыхлые льдины понесутся по течению реки. Воды в реке в это время прибывает столько, что она не может поместиться в берегах: выступает и разливается по окрестным лугам. Разлив рек называется наводнением или половодьем. ледоход    

Словарная работа.

 Половодье -  разлив рек весной.

Ледоход  -  
Объяснение учителя: Весной на земле зацветает новая жизнь, распускаются почки на деревьях, появляются листочки, зацветают кустарники в поле появляется робкая зелень А что еще, кроме молодых листочков, украсит лес? (Цветы.) 

– Когда появляются первые цветы в лесу? (Как только растает снег, и появятся первые проталины.) 
– Самые первые цветы так и называются – первоцветы. Какие первоцветы вам знакомы? (Ответы детей.)
– Послушайте, ребята, загадку. О каком весеннем цветке в ней говорится?

На проталинке в лесу 
Первым встретил я весну. 
Я мороза не боюсь, 
Первым из земли пробьюсь. (Подснежник)

– Да, первый весенний цветок в нашем лесу – это подснежник. 
– Возьмите картинку с подснежником. Рассмотрите ее. Красивый цветочек? А чем он вам нравится? (Высказывания детей.) 
– Послушайте, пожалуйста, стихотворения, которые подготовили ребята о подснежниках.

На лесной проталинке –
Колокольчик маленький. 
Краску взял себе с небес. 
И украсил ею лес.

– Необыкновенной красоты бывают лесные поляны весной, когда цветут подснежники. (Дети рассматривают иллюстративный материал: картинки,
открытки, слайды с изображением подснежников на лесной поляне.) 

Теперь  необходимо внимательно посмотреть вокруг и выполнить такое задание:

  "НАЙДИ цветочек определенного цвета" 1 ряд-……. 2 ряд-…….
Объяснение учителя: -Кто является «пернатым вестником весны»? (грач)

-Почему именно эта птица, а не, например, утка? (грач-пища в почве, а она раньше освобождается ото льда, чем водоёмы)

Да, конечно открывали весну, как всегда, грачи. Они прилетели еще при снеге. На почерневших дорогах в поисках пищи неуклюже зашагали первые из них.

-О ком этот кроссворд? (о птицах)

-Что можно сказать? Какие группы птиц можно выделить? (зимующие и перелётные)

-Назовите  зимующих птиц?

- Перелётных?

-Почему улетают? Возвращаются?

Домик этот без окон,
Есть лишь выход на балкон.
В дом забраться нелегко, 
Он над нами высоко. 
Ни ступеньки, ни крыльца... 
Для какого ж он жильца?

– Что это за дом и кто в нем живет? (Скворечник, скворцы)
– У него прямой длинный клюв, черный у самочки и желтый – у самца. Клювом скворцы добывают червячков из земли. А как только похолодает, и все насекомые исчезают, а черви прячутся глубоко в землю, скворцы улетают на юг.

Весной  пение  птиц становится очень  громким и  звонким. Птицы прилетают с юга, а те, что зимовали,  радуются  приходу  весны. Появился корм, скоро  появятся птенцы. Солнышко греет  очень  ярко, щебет птиц  кругом. К нам  сегодня  тоже  прилетели  птицы. Они  необычные  они  сами  берегут и лечат  лес. Кто  это?

Сообщение ученика:                 В  лесу под щебет

Звон и свист

Стучит  лесной  телеграфист

Здорово, дрозд-приятель

И  ставит  подпись: Дятел.

Выступление дятла:  Я - дятел. Ловко я  передвигаюсь по  деревьям, долблю  кору.  Длинным  языком я  вытаскиваю их  под нее вредных  насекомых. Я избавляю  деревья  от  вредных  насекомых и насекомых – короедов. Если  вы  слышите  мой стук, значит,   насекомые  вредители,  будут уничтожены  и лес,  будет  жить!

Сообщение ученика:                    Спозаранок  скачут  птицы

По  заснеженным  ветвям

Желтогрудые  синицы

Прилетели в  гости  к  нам.

Ребята, синички  действительно зимой были  рядом с жилищами  людей. А  почему?

Да, не  было  еды, морозы, но  и  сейчас  она  прилетела к  нам. Давайте  ее  послушаем.

Выступление  синицы: Синица - очень  подвижная и  ловкая  птица. Перелетая, с дерева  на  дерево я  обнаруживаю в  трещинках деревьев вредных  насекомых и  их личинок. В  день я  уничтожаю около 120 гусениц. Меня  тоже   можно  назвать Айболитом  леса.

 - Ребята,  видите  какую  пользу, приносят  птицы- 

         Айболиты. Они  лечат  леса. Спасибо им  за  это

На  нашей  поляне еще  много  птиц, какие это  птички давайте отгадаем  загадки:

 ( дети,  отгадав  загадку, рассматривают  изображение птиц)

Красивая  гордая птица

Длинная  шея, красный  клюв

Плавает в  прудах, озерах

Очень  верный и преданный  друг. Лебедь.

Черный, проворный

Кричит  «крак»

Червякам враг. Грач.

     На  шесте дворец.

     Во  дворце певец. Скворец.

   Птица, которую  спасла  Дюймовочка?   И  высоко  от  земли  пролетели ….

                                                 Ласточка.          Журавли.                                          

Ребята, какие  это  птицы?

Правильно,   перелетные. Так их  называют  потому, что  они на  зиму  улетают в теплые  края. А  весной  возвращаются, что бы  вырастить  птенцов и  радовать  нас  своим  пением. Мы  приготовили подарок, замечательный  дом-скворечник. Прикрепим в  лесу, для  наших  пернатых. А  как  нужно  охранять  птиц?

Сообщение ученика:                 Дети запомнить  должны и понять

Гнёзда у птичек нельзя разорять!

Если в траве увидали яйцо

Или  услышали крики птенцов,

Не приближайтесь,  не лезьте  туда

И не тревожьте не птиц, ни гнезда.

Заявка Скворца.

- Вот к Весне  со своей  просьбой  обратился представитель перелётных птиц – Скворец. Он подал заявку на получение собственного жилья.

- Давайте предположим: какой хочет домик Скворец?

--Проверим нашу гипотезу, прочитав его заявку.

-Дайте описание дома скворца.

-Куда должно выходить окошечко? Почему?

-Надо ли проверять, заглядывая в домик, как устроились в нём жильцы? Почему?

III Закрепление

– А теперь давайте подведём итог сегодняшнего занятия. О чём мы с вами сегодня говорили?

1. Назвать основные признаки весны
2. Встречайте весну пословицами и поговорками.

Объясните  смысл пословиц:     

ü  В марте и сзади и спереди зима.

ü  Март морозом гордится

ü  Март – утро года

ü  Март не верен: то плачет, то смеётся.

ü  Март и снегом сеет, и солнцем греет.        

 3.Упражнение на логическое мышление. Посмотрите на картинку-загадку и скажите, какого предмета не хватает?

Подснежник  Грач    Солнце

 Солнце          Подснежник  Грач

Грач    Солнце           ?

       4. Оттепель, гололедица, метель, изморозь, потепление, таяние снега, жара, прилет перелетных птиц, листопад, снегопад, - зимние явления подчеркнуть синим цветом, весенние - зеленым, летние- красным, осенние- желтым.

       5* (индивидуальное ЗАДАНИЕ )- Выбери из открыток  открытку, где изображена весна. 

**Дополни текст недостающими словами, указав особенности первого месяца весны.

Март-первый месяц весны. В тени ещё_________________, а на солнцепёке уже___________________.

Снега_________________________. Могут ударить ______________________. Солнце________________

______________________________. Дни становятся_____________________, а ночи_________________.

Начинает оттаивать почва, появляются первые_________________________. В конце марта журчат___________________.

** *Продолжи ряд весенних явлений…

Оттепель,______________________,____________________

6. - Какие подарки готовит нам каждый год Весне Красна? (Ответы детей: зеленые листочки, первоцветы и т.д.) 

7. С какими сезонами встречается весна? Обведи правильные ответы.

• Зима
• Осень
• Лето

8. Весна – самое удивительное время года?

- Назовите доказательства прихода весны.

- Почему начало весны такое противоречивое?   

9. Назвать самые первые признаки весны.

• День стал длиннее и светлее.
• Днем стало пригревать солнышко.
• Воздух стал теплее.
• Снег чернеет и оседает.
• Появляются сосульки.

 Подведение итогов урока.

 Учитель: Три долга есть у весны, три завета:

1. Тьму зимнюю одолеть – с этим март справляется;
2. землю разбудить и отогреть – апрель только этим и занимается;
3. Тёплую землю в зелень нарядить – это достаётся маю, который лес наряжает, лето в гости приглашает.

Рефлексия. Сегодня, у  нас  состоялся настоящий  праздник. Посмотрите,  какая  красивая  ваза  с веточками вербы.  Давайте нарядим  нашу вербу ленточками,  если  вам все  понравилось, у  вас  все  удалось, вы украсьте  веточку  красной ленточкой. А  если  нет, считаете, что нужно  еще  работать,  у  вас  были  какие то  трудности во  время  ответов,  то  завяжите  зелёную ленточку. Дети  выполняют  задание.

  Я  вижу, что веточки стали очень  нарядными. Всем  спасибо.

IV   Домашняя работа.

v               Стр. 52-54 , вопрос 1 и 2

v               Найти загадки о лете.

	?

Домик этот без окон,

Есть лишь выход на балкон.

В дом забраться нелегко,

Он над нами высоко.

Ни ступеньки, ни крыльца...

Для какого ж он жильца?

            Что это за дом и кто в нем живет? (Скворечник, скворцы)

У него прямой длинный клюв, черный у самочки и желтый – у самца. Клювом скворцы добывают червячков из земли. А как только похолодает, и все насекомые исчезают, а черви прячутся глубоко в землю, скворцы улетают на юг.

Краткое описание документа:

Урок природоведения в 5 классе.

Учитель: Феоктистова И.А.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Тема: « Весна».

Цель: Знакомство обучающихся с временем года- весна, весенними месяцами, признаками весны.

Образовательные задачи: Дать представление о времени года весна, об основных

признаках весны, объяснить значение понятий половодье, ледоход.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к природе, к птицам и животным, развитие нравственные качества (способности сопереживать), развивать умение делать гипотезы..

Коррекционно- развивающие задачи: Способствовать развитию памяти, внимания, запоминанию,наблюдательности, сообразительности, развитие устной связнойречи; учить детей наблюдать изменения в живой и неживой, рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, к жизни растений и птиц.

Оборудование: учебные и письменные принадлежности, иллюстрации, иллюстративный материал с заданиями, пословицы и загадки о весне.