Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыВходная диагностическая работа для учащихся 1 класса

Входная диагностическая работа для учащихся 1 класса

Скачать материал
библиотека
материалов

Входная диагностическая работа для учащихся 1-х классов



Диагностическая работа составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования (Приказ МО РФ № 655 от 23 ноября 2009 года).


Цель работы:

  1. Определить уровень стартовых возможностей учащихся 1-х классов.

  2. Проанализировать результаты диагностических работ на заседании методического объединения учителей начальных классов, выявить общие положительные и отрицательные тенденции готовности учащихся к обучению в 1 классе.

  3. Представить результаты диагностики на совместном заседании педагогов дошкольной и начальной ступени обучения, наметить общие методические решения.

  4. Скорректировать рабочие программы учителя в соответствии с полученными результатами диагностической работы.


Содержание работы:


Работа состоит из 10 заданий, которые выявляют уровень сформированности общих представлений об окружающем мире, математических представлений, развития фонематического слуха, содержания круга детского чтения, владения мелкой моторикой.


Сроки проведения (определяются Распоряжением Комитета по образованию СПб «Об организации проведения региональных диагностических работ по оценке метапредметных результатов освоения обучающимися основных общеобразовательных программ»)


Работа выполняется на втором, третьем уроках, во вторник, в среду. Задания можно выполнять по частям: в первый день (3-5 заданий на разных уроках), во второй день (остальные задания на разных уроках).


Инструкция для учителя:


  1. Учащимся предоставляется время для самостоятельного знакомства с работой (2 — 3 минуты): учащиеся рассматривают рабочий лист ученика, рисунки, возможно, читают подписи к заданиям.

  2. Учитель предлагает внимательно прослушать задание, читает задание два раза подряд, медленно, выделяя нужные слова в задании, после чего учащиеся выполняют его самостоятельно. Если задание содержит несколько вопросов, то учитель второй раз читает его по частям. Учащиеся соответственно выполняют задание пошагово.

  3. При выполнении задания 70 % учащихся учитель приступает к чтению следующего задания.

  4. Учащиеся, не закончившие выполнение задания, могут возвратиться к нему после выполнения всех последующих заданий. Учитель напоминает содержание задания.










Содержание работы.

Задание № 1.


Цель выполнения задания:

  • определить развитие мелкой моторики руки.

Рассмотрите внимательно запись. Скопируйте запись или ее часть в соответствии с образцом на следующей строке.


hello_html_m41159315.jpg

Оценка выполнения работы:

3 балла — запись полностью скопирована; запись расположена на рабочей строке.

2 балла — запись полностью скопирована; некоторые фрагменты записи расположены выше или ниже рабочей строки.

1 балл — скопированы отдельные фрагменты записи (более 50 %); некоторые фрагменты записи расположены выше или ниже рабочей строки.


Задание № 2.

Цель выполнения задания:

  • проверить уровень сформированности умения ориентироваться на листе бумаги; пространственных представлений «вправо», «влево», «вверх», «вниз».

hello_html_269af0e0.jpg

Найди точку на листе бумаги в клеточку, поставь в нее кончик карандаша. Проведи вверх линию длиной одну клеточку, одну клеточку вправо, одну клеточку вверх, одну клеточку вправо, одну клеточку вниз, одну вправо, одну вниз. Проведи линию до точки, с которой ты начал рисовать (выполняй рисунок, не отрывая карандаш от бумаги)



Оценка выполнения задания.hello_html_m52de8933.jpg

2 балла — линии воспроизведены в соответствии с заданием;

1 балл - допущены ошибки (1 — 2);

0 баллов - задание не выполнено, или допущены более трех ошибок.




Задание № 3.

Цель выполнения задания:

  • определить сформированность умения считать, количественный и порядковый счет, отношений времени и пространства.

Рассмотри иллюстрацию к сказке «Репка»hello_html_478d8b6e.jpg

Обведи красным карандашом того, кто пришел к репке раньше всех, зеленым – того, кто пришел последним, синим – того, кто стоит между Жучкой и Мышкой.

Запиши цифрой, сколько всего героев тянут репку.


Оценка выполнения задания:

4 балла - максимум, ошибок нет

За каждый верный ответ – 1 балл


Задание № 4.

Цель выполнения данного задания:

  • определить сформированность понятий «больше», «меньше», «ниже»; пространственных представлений; умение соотносить число и цифру.


Нарисуй 5 кружков. Ниже нарисуй кружков больше, чем на первом рисунке. Еще ниже нарисуй кружков меньше, чем на первом рисунке. Запиши около каждого рисунка цифрой, сколько кружков нарисовано.


Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов - 3 балла.

За каждый правильный ответ по одному баллу (запиши цифрой – одно задание).


Задание № 5.

Цель выполнения задания:

  • определить сформированность умения слышать и слушать текст с голоса учителя; отбирать нужную информацию для выполнения задания.


Послушай внимательно стихотворение. Соедини линиями, какой увидел радугу каждый герой стихотворения.


Петух увидел радугу:

- Какой красивый хвост!

Баран увидел радугу:

- Какой высокий мост!

И конь глядит на радугу:

- Подкова велика...

Река глядится в радугу:

- И в небе есть река?


(И. Гамазкова)

hello_html_m53d9892d.png

hello_html_31edf2a1.jpg

hello_html_m273b764f.jpg

hello_html_7a5161e6.jpg

hello_html_1afb23cf.png

hello_html_1afb23cf.png

hello_html_36eefdb1.jpg


Оценка выполнения задания:

2 балла – без ошибок

1 балл – допущены 1,2 ошибки


Задание № 6.

Цель выполнения задания:

  • определить круг чтения учащихся.


Рассмотри рисунки героев литературных произведений. Обведи красным карандашом, кто из них тебе знаком.


hello_html_3ceb3a26.jpghello_html_m7b921734.pnghello_html_39c18f28.pnghello_html_41334e6f.pnghello_html_2d753cf9.png


Оценка выполнения задания:

2 балла – указаны более 3-х героев

1 балл – указаны 1-2 героя


Задание № 7.

Цель выполнения данного задания:

  • определить сформированность фонематического слуха на основе выделения нужного звука в словах.


Рассмотри предметные картинки. Произнеси шепотом, что нарисовано на картинке. Послушай себя. Подчеркни картинки, в названии которых встретился звук «ш».

hello_html_m45fef0fd.pnghello_html_7ca8f702.jpghello_html_418690b.jpghello_html_m2f73dffb.pnghello_html_218fdd59.png


Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 3 балла.

За каждый правильный ответ по одному баллу.


Задание № 8.

Цель выполнения данного задания:

  • выявить сформированность умения определять количество звуков в слове и соотносить с предметными картинками.


Рассмотри предметные картинки. Назови слова, которые нарисованы на картинках. Определи количество звуков в каждом слове и обозначь цифрой.

hello_html_m282caa02.pnghello_html_m6123428d.pnghello_html_33167a21.png


hello_html_4a6bea74.pnghello_html_4a6bea74.pnghello_html_4a6bea74.png


Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 3 балла.

За каждый правильный ответ – по одному баллу.


Задание № 9.

Цель выполнения задания:

  • определить сформированность общих представлений об окружающем мире; соотносить животных и растения и продукты питания, которые с их помощью получают


Рассмотри рисунки. Составь пары (соедини линиями)


Оценка выполнения задания:

2 балла – все верно

1 балл – допущена 1 ошибка


Задание № 10.

Цель данного задания:

  • определить сформированность общих знаний об окружающем мире; соотносить название дерева с формой листа.


Рассмотри картинки. Найди листья одинаковой формы, обведи их. Раскрась жёлтым цветом листочки, которые упали с клёна.

hello_html_305d4ba4.pnghello_html_6f803152.jpghello_html_m5a4ccc03.jpg

hello_html_m545d87f1.pnghello_html_6f803152.jpghello_html_7c346e61.png


Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов: 4 балла.














1 класс

Фамилия, имя ____________________________________________

Школа, класс _____________________________________________

Задание 1

hello_html_m5e933bb8.png

Задание 2

hello_html_6f85a73.png

Задание 3


hello_html_7a0d7c92.jpg

Задание 4






Задание 5

hello_html_m53d9892d.png

hello_html_31edf2a1.jpg

hello_html_m273b764f.jpg

hello_html_31944f0f.jpg

hello_html_1afb23cf.png

hello_html_1afb23cf.png

hello_html_36eefdb1.jpg


Задание 6

hello_html_3ceb3a26.jpghello_html_m7b921734.pnghello_html_39c18f28.pnghello_html_41334e6f.pnghello_html_2d753cf9.png



Задание 7

hello_html_3c91321.pnghello_html_7ca8f702.jpghello_html_28f232f5.jpghello_html_m101cd6da.jpghello_html_m2c3dd0e0.png


Задание 8

hello_html_31cd26d9.pnghello_html_3b09ad5e.pnghello_html_m311a0017.png


hello_html_4a6bea74.pnghello_html_4a6bea74.pnghello_html_4a6bea74.png


Задание 9

Задание 10

hello_html_305d4ba4.pnghello_html_6f803152.jpghello_html_m5a4ccc03.jpg

hello_html_m545d87f1.pnghello_html_6f803152.jpghello_html_7c346e61.png




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.