Входная диагностика. История 5 класс

Входная диагностика. История 5 класс

Особенностью предлагаемых тестов является наличие в них за­даний разного уровня сложности по основным содержательным ли­ниям, предусмотренным Федеральным государственным стандар­том начального общего образования:  «Историческое время», «Историческое  движение», «Историческое  пространство»,  а также сквозной линии  «Человек, личность в истории».

На выполнение работы по истории дается 45  минут.  Работа состоит из 2 частей, содержащих 15 заданий.  Часть 1 (А) содержит 10 заданий с выбором ответа (один верный ответ из трех предложенных).

Часть 2 (В) состоит из 5 заданий повышенного уровня сложности.

Задания части «А» соответствуют уровню базовой подготовки, за­дания  части «В» - повышенной подготовки школьников.

В заданиях проверяются сформированность представлений о хронологических рамках важнейших событий всеобщей истории (А2, А4), умение характеризовать место, обстоятельство, участников исторических событий (А1, А3), сформирован­ность навыка группировать факты по различным признакам (А5, А6), способность применять понятийный аппарат (А8, А10), различать причину и следствие (А7,А9).

Вторая часть содержит задачи повышенного уровня сложно­сти по темам «Первобытные собиратели и охотники», «Счёт лет в истории». Зада­ния этой части сопровождаются таблицами, что позволит оценить компетентностные навыки учащихся и их уме­ние обрабатывать полученную информацию, представлять результаты своей деятельности в различных формах. Задания (В1, В4) выделение  характерных, существенных признаков, (В2) – способность соотносить историческое время и историческое пространство, способность решать творческие задачи (В3, В5).

.

Перевод тестовых баллов в школьные оценки

Уровень	Тестовый балл	Школьная оценка
Низкий (н)	0 - 8	«2»
Базовый (б)	9 - 13	«3»
Повышенный(п)	14-17	«4»
Высокий (в)	18 - 20	«5»

Стартовая работа по истории для 5 класса

текст

Часть1. Выбери в каждом задании один правильный ответ.

А 1. Что изучает история?

А) прошлое человечества        Б) животный  мир                    В) строение Земли

А 2. Наша эра ведет счет летоисчисления от:

А) основания Рима                   Б) Рождества Христова           В) освобождения евреев от египетского рабства

А 3. Следы древнейших людей  обнаружены археологами в:

А) в Западной Европе             Б) в Восточной Африке           В) в Южной Австралии

А 4. Древнейшие люди  появились:

А) 2 миллиона  лет назад       Б) 5 миллионов  лет назад       В) 500 тысяч лет назад

А 5.  Первыми  орудиями древнейшего  человека были:

А) плуг, мотыга,                     Б)  лук, гарпун,                         В) палка-копалка, рубило

А 6. Основными занятиями ДРЕВНЕГО ЧЕЛОВЕКА 40 тысяч лет назад были:

А) Охота и собирательство,     Б) Земледелие  и скотоводство,        В) Собирательство и скотоводство

А 7. С какой целью рисовали животных на скалах древние люди:

А)  чтобы украсить пещеры      Б) чтобы  была удачной  охота          В) чтобы научиться рисовать

А 8. Несколько родовых  общин, живущих в одной местности, составляли:

А) человеческое стадо              Б) племя                В) род

А 9. Занятие первобытных людей, приведшее к возникновению земледелия:

А) охота                           Б) собирательство          В) рыболовство

А10.Самые  опытные и мудрые члены рода, руководящие жизнью родичей:

А) вожди                 Б) старейшины                     В) мудрецы

Часть 2

В 1. В каждой  строке одно  словосочетание (слово) лишнее.  Найдите и напишите его.

1)  Надбровный валик,  свисающие руки, развитая  речь, прыгающая походка

( _____________________________________)

2)  Ремесло, собирательство, земледелие, скотоводство

(_____________________________________)

3)  Стадо, род, племя, страна

(__________________________________)

В 2. Установите  хронологическую  последовательность  событий и запишите результаты  в таблицу:

А) Овладение  огнём.

Б) Появление  неравенства  и знати

В) Возникновение  искусства  и  религии.

Г) Появление  первобытного  человека.

1	2	3	4

В3. Составь (напиши) предложения со следующими наборами  слов:

1)     Охота, способ добывания пищи, древний человек, дикие животные.

2)     Земледелие,  мотыга, древний человек, занятия, использовал.

1_________________________________________________________________________________

2_________________________________________________________________________________

В 4. Найдите и выпишите номера предложений, характеризующие  верования  древнего человека

1)     Обожествляли  силы  природы.

2)     Поклонялись одному богу.

3)     Верили  в переселение  душ.

4)     Приносили  жертвы  богам.

__________________________________________

В5 Вставьте  вместо  пропусков  слова  подходящие  по  смыслу, запишите  в таблицу буквы соответствующие  словам: 

Около 12 тысяч лет назад люди научились делать маленькие острые кремнёвые пластинки. Их изготовление способствовало изобретению ( ___1___ и ___2___ )  с   острыми наконечниками. Охотники получили меткое и дальнобойное оружие, более совершенное, чем обычное копье.  Теперь  они  могли  убивать как крупных, так и мелких животных и птиц.  В это время изобрели  (____3___) привязав ( ___4____) к деревянной рукоятке. С его помощью рубили деревья и обрабатывали их. С помощью орудий из  кремневых  пластинок  вырезали из кости (____5____) для  рыбной ловли. 

А)  гарпун,      Б)  лук,       В)  топор,        Г)  стрелы,          Д)  рубило.

1	2	3	4	5

№ задания	Раздел содержания	Объект оценивания		Уровень сложности	Тип задания	УУД	Максималь-ный балл за выполнение
1	2	3		4	5	6	7
Часть 1
А1	Введение в предмет	Знание  исторических  фактов		Б	ВО	Р	1
А2	Счёт лет в истории	Знание  хронологии		Б	ВО	П	1
А3	Древнейшие  люди	Представление об историческом пути развития  человечества		Б	ВО	П	1
А4	Древнейшие  люди	Знание  хронологии		Б	ВО	Р	1
А5	Древнейшие люди	Умение группировать факты по различным признакам		Б	ВО	П	1
А6	Родовые общины охотников и собирателей	Умение группировать факты по различным признакам		Б	ВО	Р	1
А7	Возникновение искусства и религии	Умение различать  причину и следствие		Б	ВО	П	1
А8	Возникновение земледелия и скотоводства	Способность применять  понятийный  аппарат		Б	ВО	П	1
А9	Возникновение земледелия и скотоводства	Умение  различать  причину и следствие		Б	ВО	П	1
А10	Возникновение земледелия и скотоводства	Умение  различать  причину и следствие		Б	ВО	Р	1
Часть 2
В1	Древнейшие люди		Умение выделять  характерные, существенные  признаки	П	КО	Р	2
В2	Первобытные собиратели и охотники		Способность соотносить историческое  время  и историческое  пространство	П	ВО	Р	2
В3 Первобытные земледельцы и скотоводы Умение  последовательно строить рассказ П РО К 2 В4 Возникновение  искусства  и религии Умение выделять характерных, существенных признаков П ВО Р 2 В5 Жизнь первобытных людей Способность решать  творческие задачи П ВО Л 2 Обозначения: ВО — выбор ответа, КО — краткий ответ, РО- развёрнутый ответ, Б — базовый уровень, П — повышенный уровень. Л - личностные, П - познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные.