Входная и итоговая контрольные работы по информатике. 8 класс.

Входной контроль_ 8 класс

I вариант

Часть А

1.      Непрерывным называют сигнал:

a.       Принимающий конечное число определенных значений

b.      Непрерывно изменяющийся во времени

c.       Несущий текстовую информацию

d.      Несущий какую-либо информацию

2.      Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

a.       Понятной

b.      Актуальной

c.       Объективной

d.      Полезной

3.      К формальным языкам можно отнести:

a.       Русский язык

b.      Латынь

c.       Китайский язык

d.      Французский язык

4.      Информационные процессы – это:

a.       Процессы строительства зданий и сооружений

b.      Процессы химической и механической очистки воды

c.       Процессы сбора, хранения, обработки, поиска и передачи информации

d.      Процессы производства электроэнергии

5.      Укажите, в какой из групп устройств перечислены только устройства ввода информации:

a.       Принтер, монитор, акустические колонки, микрофон

b.      Клавиатура, сканер, микрофон, мышь

c.       Клавиатура, джойстик, монитор, мышь

d.      Флеш-память, сканер, микрофон, мышь

6.      Компьютерная программа может управлять работой компьютера, если она находится:

a.       В оперативной памяти

b.      На DVD

c.       На жестком диске

d.      На CD

7.      Совокупность всех программ, предназначенных для выполнения на компьютере, называют:

a.       Системой программирования

b.      Программным обеспечением

c.       Операционной системой

d.      Приложениями

8.      Тип файла можно определить, зная его:

a.       Размер

b.      Расширение

c.       Дату создания

d.      Размещение

9.      Полное имя файла было C:\Задачи\Физика.doc. Его переместили в каталог Tasks корневого каталога диска D:. Каким стало полное имя файла после его перемещения?

a.       D:\Tasks\Физика.txt

b.      D:\Tasks\Физика.doc

c.       D:\Задачи\Tasks\Физика.doc

d.      D:\Tasks\Задачи\Физика.doc

10.  Пространственное разрешение монитора определяется как:

a.       Количество строк на экране

b.      Количество пикселей в строке

c.       Размер видеопамяти

d.      Произведение количества строк изображения на количество точек в строке

11.  Достоинство растрового изображения:

a.       Четкие и ясные контуры

b.      Небольшой размер файлов

c.       Точность цветопередачи

d.      Возможность масштабирования без потери качества

12.  Редактирование текста представляет собой:

a.       Процесс внесения изменений в имеющийся текст

b.      Процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла

c.       Процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети

d.      Процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста

Часть B

13.   Алфавит некоторого языка состоит из 32 символов. С помощью данного алфавита был составлен текст, который занимает 3 страницы, на каждой странице 20 строк по 10 символов. Определите размер текста (информационный объем) в байтах.

14.  Расставьте единицы измерения в порядке возрастания:

1)   1 байт, 1 Гбайт, 1 Кбайт, 1 бит, 1 Мбайт.

2)   1 Мбайт, 1028 Кбайт, 80 бит, 5 байт.

15.  Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 256000 бит/сек. Через данное соединение передают файл размером 625 Кбайт. Определите время передачи файла в секундах.

16.  Переведите:

½ Мбайта = ______ Кбайт

1,2 Кбайт = _______ байт

17.   

18.  Ниже приведены четыре маски файлов. Напишите номера этих масок в порядке увеличения количества объединяемых маской файлов.

1. bar*t*q.c*m

2. bar?t??q.c?m

3. b?*??q.*m

4. bar*?t?*q.c*m

В ответе последовательно напишите номера масок (без пробелов и разделителей).

Входной контроль_8 класс

II вариант

Часть А

1.      Дискретным называют сигнал:

a.       Принимающий конечное число определенных значений

b.      Непрерывно изменяющийся во времени

c.       Который можно декодировать

d.      Несущий какую-либо информацию

2.      Информацию, существенную и важную в настоящий момент времени, называют:

a.       Полезной

b.      Актуальной

c.       Достоверной

d.      Объективной

3.      Дискретизация информации – это:

a.       Физический процесс, изменяющийся во времени

b.      Количественная характеристика сигнала

c.       Процесс преобразования информации из непрерывной формы в дискретную

d.      Процесс преобразования из дискретной формы в непрерывную

4.      Под носителем информации принято подразумевать:

a.       Линию связи

b.      Сеть Интернет

c.       Материальный объект, на котором можно тем или иным способом зафиксировать информацию

d.      Компьютер

5.      После отключения питания компьютера сохраняется информация, находящаяся:

a.       В оперативной памяти

b.      В процессоре

c.       Во внешней памяти

d.      В видеопамяти

6.      Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:

a.       Тактовой частоты процессора

b.      Напряжения сети

c.       Быстроты нажатия клавиш

d.      Размера экрана монитора

7.      Комплекс программ, обеспечивающих совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляющих пользователю доступ к его ресурсам, - это:

a.       Файловая система

b.      Прикладные программы

c.       Операционная система

d.      Сервисные программы

8.      Файл – это:

a.       Используемое в компьютере имя программы или данных

b.      Поименованная область внешней памяти

c.       Программа, помещенная в оперативную память готовая к исполнению

d.      Данные, размещенные в памяти и используемые какой-либо программой

9.      В некотором каталоге хранится файл Список_литературы.txt. В этом каталоге создали подкаталог с именем 7_CLASS и переместили в него файл Список_литературы.txt. После чего полное имя файла стало D:\SCHOOL\INFO\7_CLASS\Список_литературы.txt  Каково полное имя каталога, в котором хранился файл до перемещения?

a.       D:\SCHOOL\INFO\7_CLASS

b.      D:\SCHOOL\INFO

c.       D:\SCHOOL

d.      SCHOOL

10.  Глубина цвета - это количество:

a.       Цветов в палитре

b.      Битов, которые используются для кодирования цвета одного пикселя

c.       Базовых цветов

d.      Пикселей изображения

11.  Векторные изображения строятся из:

a.       Отдельных пикселей

b.      Графических примитивов

c.       Фрагментов готовых изображений

d.      Отрезков и прямоугольников

12.  Для чего предназначен буфер обмена?

a.       Для длительного хранения нескольких фрагментов текста и рисунков

b.      Для временного хранения копий фрагментов или удаленных фрагментов

c.       Для исправления ошибок при вводе команд

d.      Для передачи текста на печать

Часть B

13.  Алфавит некоторого языка состоит из 64 символов. С помощью данного алфавита был составлен текст, который занимает 2 страницы, на каждой странице 20 строк по 15 символов. Определите размер текста (информационный объем) в байтах.

14.    Расставьте единицы измерения в порядке убывания:

1)      1 байт, 1 Гбайт, 1 Кбайт, 1 бит, 1 Мбайт.

2)      2082 Кбайт, 7 байт, 2 Мбайт, 81 бит.

15.  Скорость передачи данных через выделенный канал связи равна 256 000 бит/c. Передача файла через данное соединение заняла 4 минуты.  Определите размер файла в килобайтах.

16.  Переведите:

           ¼ Мбайта = ______ Кбайт

1,5  Кбайт = _______ байт

17.   

18.   

Загадано имя файла и даны три маски файлов, однозначно определяющих это имя:

?*sk*?.*j*??

*os?*a1.*p?

m?*kv*?.*??g

Известно, что имя загаданного файла состоит из семи символов, а расширение из трех. В ответе укажите имя этого файла (семь символов и три, разделенные точкой)

Диагностические материалы  для проверки сформированности предметного уровня результатов обученности по информатике для учащихся 8 классов за курс 7 класса

СПЕЦИФИКАЦИЯ

входной  диагностической работы для 8  класса

Назначение входной контрольной работы– диагностирование сформированности предметного уровня обученности по информатике учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений за курс 7 класса.

Документы, определяющие содержание и структуру тестовой итоговой работы

Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики и информационных технологий, которые изучались в 7 классах в соответствии с

·         требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);

·         требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным);

·         основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.

·         авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 7 класса средней общеобразовательной школы».

Содержание и структура диагностической работы

Общее число заданий в тестовой итоговой работе - 18

В итоговой работе все задания представлены по двум уровням сложности: задания с выбором ответа и задания с кратким ответом.

Работа направлена на проверку следующих знаний и умений в области  ИКТ:

Ø  Информация. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: важность, своевременность, достоверность, актуальность и т.п.

Ø  Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Ø  Кодирование информации.

Ø  Размер (длина) сообщения как мера количества содержащейся в ней информации. Единицы измерения количества информации

Ø  Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации

Ø  Основные компоненты ПК (процессор, оперативная  и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики.

Ø  Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования

Ø  Файл. Типы файлов. Каталог. Файловая система

Ø  Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Компьютерная графика.

Ø  Технологии создания текстовых документов. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов на компьютере.

Для проведения диагностики разработан комплект из двух вариантов, составленных по единому плану. Каждый вариант состоит из двух частей. В первую часть работы включены 12 заданий

с выбором верного ответа из четырех предложенных (ВО) базового уровня сложности. Во вторую часть работы включены 6 заданий с кратким ответом (КО) базового и повышенного уровня сложности.

Время выполнения работы

На выполнение тестовой итоговой работы отводится 45 минут.

Система   оценивания   отдельных   заданий   и   тестовой итоговой работы в целом

Задания базового уровня части А  в итоговой работе оцениваются в 1 балл, базового уровня части B  - в 2 балла, задания повышенного уровня сложности  – в 3 балла.

Расчет оценки за тестовую работу осуществляется по формуле:

1,0 – 0,8 – оптимальный уровень (оценка «5»)

0,79 – 0,65 – допустимый уровень (оценка «4»)

0,64 – 0,51 – критический уровень (оценка «3»)

0,5  и ниже – недопустимый уровень (оценка «2»)

Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение всех заданий тестовой итоговой работы - 25 баллов.

Дополнительные материалы и оборудование

Работа выполняется учащимися без использования компьютеров и других технических средств.

Рекомендации по подготовке к тестированию

К тестированию можно готовиться по учебникам, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях». Перечень учебников размещён на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации (www.edu.ru) в разделе «Документы министерства».

Кодификатор проверяемых предметных результатов обучения

№ п/п	Проверяемый элемент содержания	Уровень	Максимальный балл
1	1.1.3 Дискретная форма представления информации.	Б	1
2	1.1.1 Информация. Язык как способ представления и передачи информации: естественные и формальные языки	Б	1
3	1.1.1 Информация. Язык как способ представления и передачи информации: естественные и формальные языки	Б	1
4	1.2.1 Процесс передачи информации,	Б	1
5	1.4.1 Основные компоненты компьютера и их функции	Б	1
6	1.4.1 Основные компоненты компьютера и их функции	Б	1
7	1.4.3 Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения	Б	1
8	2.1.2 Файлы и файловая система.	Б	1
9	2.1.2 Файлы и файловая система.	Б	1
10	2.3.3 Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора,	Б	1
11	2.3.3 Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора,	Б	1
12	2.3.1 Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста.	Б	1
13	2.1.3 Оценка количественных параметров информационных объектов. Объем памяти, необходимый для хранения объектов	Б	2
14	1.1.3 Единицы измерения количества информации	Б	2
15	2.1.4 Оценка количественных параметров информационных процессов. Скорость передачи и обработки объектов,	Б	2
16	1.1.3 Единицы измерения количества информации	Б	2
17	2.1.3 Оценка количественных параметров информационных объектов. Объем памяти, необходимый для хранения объектов	Б	2
18	2.1.2 Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Файлы и файловая система	П	3

Ответы

№ задания	Вариант 1	Вариант 2
1.	B	A
2.	C	B
3.	B	C
4.	C	C
5.	B	C
6.	A	A
7.	B	C
8.	B	B
9.	B	B
10.	D	B
11.	C	B
12.	A	B
13.	375	450
14.	1)      1бит, 1байт, 1Кб, 1Мб, 1Гб 2)      5 байт, 80 бит, 1Мб, 1028 Кб	1)      1Гб, 1Мб, 1Кб,1 байт, 1 бит 2)      2082 Кб, 2Мб, 81 бит, 7 байт
15.	20	7500
16.	512 Кб 1228,8 байт	256 Кб 1536 байт
17.	256 с	1,5 Мб
18.	2413	moskva1.jpg

8 класс. ФГОС. Итоговая контрольная работа.

Вариант 1.

I.                    Задания с выбором ответа:

1.      Определи значения переменных a  и b после выполнения фрагмента алгоритма  

1)      3, 12   2)  5,10        3) 2, 17   4)  10, 5

2.      Определи значения переменной с  после выполнения фрагмента алгоритма  

1)      72   2)  75   3) 70   4)  71

 

3.      Какое значение примет переменная y после выполнения фрагмента программы

1)      26 2)  16     3) 27   4)  19

4.  Какому логическому выражению соответствует таблица истинности

А	B	F
0	0	1
0	1	0
1	0	0
1	1	0

1)      A & B       2) A v B      3) ⌐(A & B)     4)  ⌐A & ⌐B

II.                 Задания с записью решения:

5.  Переведи десятичное число  135₁₀  в двоичную и восьмеричную  систему счисления.

6. Переведи двоичное число  100001₂ в десятичную систему счисления.

7. Выполни действия в двоичной системе счисления

8.  Реши задачу с помощью кругов Эйлера 

9.  Построй таблицу истинности для логического выражения

10.  Преобразуй  блок- схему в алгоритм на алгоритмическом языке или в программу на языке Паскаль.

8 класс. ФГОС. Итоговая контрольная работа.

Вариант 2.

I.                    Задания с выбором ответа:

1.      Определи значения переменных a  и b после выполнения фрагмента алгоритма  

2)      9   2)  14     3) 15    4)  10

 

2.      Определи значения переменной с  после выполнения фрагмента алгоритма  

2)      15  2)  -15     3) 25   4)  -25

 

3.      Какое значение примет переменная y после выполнения фрагмента программы

1)      1943  2)  1944     3) 1940  4)  1250 

 

4. Какому логическому выражению соответствует таблица истинности

А	B	F
0	0	1
0	1	1
1	0	1
1	1	0

2)      A & B       2) A v B      3) ⌐(A & B)     4)  ⌐A & ⌐B

II.                 Задания с записью решения:

5.  Переведи десятичное число  231₁₀  в двоичную и  шестнадцатеричную систему счисления.

6. Переведи двоичное число  1001101₂  в десятичную систему счисления.

7. Выполни действия в двоичной системе счисления

8. Реши задачу с помощью кругов Эйлера

9. Построй таблицу истинности для логического выражения

10.  Преобразуй  блок- схему в алгоритм на алгоритмическом языке или в программу на языке Паскаль.

Ответы

Вариант 1

1	1
2	1
3	1
4	4
5	100001112   ,   2078
6	3310
7	111012    ,  10000012
8	10 000( десять тысяч)
9	А B ⌐A A & B ⌐A & B A & B v ⌐A & B 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1
10	алгпример начцелc, b c:=0 b:=3 нцпокаb<10 c:=c+b b:=b+2 кц выводc кон	program primer; varc,b:integer; begin c:=0; b:=3; while b<10 do begin c:=c+b; b:=b+2; end; writeln(c); end.

Вариант 2

1	2
2	2
3	2
4	3
5	111001112 , E716
6	77
7	1110002 , 1001002
8	18 000
9	А B ⌐A A V  B ⌐A V B A V B &⌐A V B 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1
10	алгпример начцелa, b . a:=2 . b:=4 . нцпокаb>=0 . . b:=a*b+1 . . a:=a-2 . кц . b:=b+a . выводb кон	program primer; vara,b:integer; begin a:=2; b:=4; while b>=0 do begin b:=a*b+1; a:=a-2; end; b:=b+a; writeln(b); end.

Критерии:  1 - 3 – «2», 4 – 6 – «3»,  7-8 – «4» , 9- 10 – «5»