Инфоурок / Иностранные языки / Тесты / Входная контрольная работа по английскому языку (3 класс)

Входная контрольная работа по английскому языку (3 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Контрольно-оценочные средства

Английский язык, 3 класс.

Входной контроль.


Пояснительная записка.

Цели контроля: выявление уровня образовательных результатов:

  • предметных:

- состояние знаний, умений, навыков учащихся по предмету,

- готовность к новому учебному году;

  • метапредметных:

- познавательные универсальные учебные действия (УУД): умение искать и выделять необходимую информацию,

- регулятивные УУД: контроль и оценка остаточных знаний,

- коммуникативные УУД и способы деятельности: умение принять решение и его реализация.


Форма контроля: тест.

Количество вариантов: 2 варианта, базовый и повышенный.













Контрольная работа (входная)

по английскому языку

ученика(цы) 3 класса________________________________

Вариант 1 (базовый)


1. Раздели слова на 2 группы (по правилам чтения):

has, name, skate, face, cat, brave, Kate, fat, bad, can, rabbit.

[ǽ]

[ei]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





 

2. Соедини слова с противоположным значением:

merry                  kind  

smart                  sad

slim                      stupid

angry                   fat


3. Зачеркни лишнее слово

1) blue, red, green, brave

2) we, I, not, they, he

3) sings, swims, runs, cats

4) forest, smart, happy, lazy


4. Составь из букв знакомые слова:

n,e,t  -____________(десять)                     x, s, i    -____________(шесть)

i, p, n, k - ___________(розовый)              a,f, t ____________(толстый)

e,r,d ______________(красный)                e,s,y -_____________ (да)


5. Вставь подходящую форму глагола to be - is, am, are:

The rabbit ___________red.

I _________fine.

You _________happy.

They ________good pupils.  

   

6. Составь предложения:

1. crocodiles, He, likes. – _______________________________________

2. has, got, pencils, Nick, six.–___________________________________

3. cat, is, Tom’s, big. – _______________________________________

4. not, seven, is, Ann. – _______________________________________



7.Ответь кратко на вопросы:

What is your name?____________________________

Can you sing well?____________________________

Are you a pupil?_______________________________

Can you ride a bike?___________________________

Have you got a parrot?___________________________








Контрольная работа (входная)

по английскому языку

ученика(цы) 3 класса________________________________

Вариант 2 (повышенный)


1. Раздели слова на 2 группы (даны также лишние слова):

face, cat, drive, Kate, it, name, skate, fat, bold, lazy, can, Ann, rabbit.

[ǽ]

[ei]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 






2. Соедини слова с противоположным значением:

angry                  fat

merry                  sad

slim                     stupid

smart                   kind


3. Зачеркни лишнее слово

1) red, grey, brave, blue

2) you, I, not, they, he

3) likes, swims, runs, cats

4) smart, angry, forest, lazy


4. Составь из букв знакомые слова:

i, p, n, k - _____________ i, l, k, e ___________

n,e,t  -___________________ x, s, i    -_______

e,r,d - _________________ e,s,y -_______________


5. Вставь соответствующую форму глагола to be:

His fox ___________red.

I _________slim.

They ________good friends.

You _________nice.


6. Составь предложения:

1. cat, is, Tom’s, big. – _______________________________________

2. not, seven, is, Bill. – _______________________________________

3. crocodiles, he, likes. – _______________________________________

4. has, got, pencils, Ann, six.–_____________________________________



7.Ответь на вопросы полным предложением:

What is your name?____________________________

Are you a pupil?_______________________________

Can you ride a bike?___________________________

Can you swim well?____________________________

Have you got a dog?____________________________








Инструкция для учащегося по выполнению контрольной процедуры.


1. На розданных вам листочках подпишите свои фамилию, имя, класс и вариант, на котором вы сидите.

2. Работа состоит из 7 заданий. Все задания выполняйте по порядку. Если какое – то задание вызвало затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно вернуться в любое время.

3. Все задания выполняются синей ручкой.

4. Контрольная работа длится 40 минут.

5. Пояснения к заданиям:

1) В задании №1 необходимо разделить слова на две группы и выписать слова в столбики в соответствии с тем звуком, который вы слышите в слове.

2) В задании №2 необходимо стрелочкой или линией соединить слова с противоположным значением, например: злой – добрый. Поэтому нужно обратить внимание на перевод слов.

3) В задании №3 в каждой строчке нужно зачеркнуть лишнее по смыслу или форме слово.

4) в задании №4 вам необходимо составить из данных букв знакомые вам слова и записать их в строчках.

5) В задании №5 необходимо вписать в предложение соответствующую форму глагола, подумайте, от чего будет зависеть выбор.

6) в задании №6 из данных слов вам нужно составить предложение и записать его. Обратите внимание, что в английском языке прямой порядок слов: подлежащее, сказуемое, затем второстепенные члены предложения. После записи предложений проверьте, получилось ли у вас связанной по смыслу высказывание.

7) В задании №7 вам нужно ответить на вопросы кратко или развернуто. Помните, что часть ответа уже содержится в вопросе.

8. Вы можете приступать к работе, и помните, что каждый выполняет работу самостоятельно.

9. Проверьте, все ли подписали работы, не пропустили ли вы какие-нибудь задания (за 5 минут до окончания урока).

10. Сдаём работы.


Эталон выполнения оценочного материала

Вариант 1 (базовый)


1. Раздели слова на 2 группы (по правилам чтения):

has, name, skate, face, cat, brave, Kate, fat, bad, can.

[ǽ]

[ei]

 has

 name

 cat

 skate

 fat

 face

 bad

 brave

 can

 Kate



 

2. Соедини слова с противоположным значением:

mhello_html_m2752995f.gifhello_html_5f36bae7.giferry                  kind  

shello_html_m4e0bdb89.gifmart                  sad

shello_html_m4e0bdb89.giflim                      stupid

angry                   fat


3. Зачеркни лишнее слово:

1) blue, red, green, brave

2) we, I, not, they, he

3) sings, swims, runs, cats

4) forest, smart, happy, lazy


4. Составь из букв знакомые слова:

n,e,t  - ten (десять)                     x, s, i    - six (шесть)

i, p, n, k - pink (розовый)              a,f, t - fat (толстый)

e,r,d - red (красный)                e,s,y - yes (да)


5. Вставьте подходящую форму глагола to be - is, am, are:

The rabbit is red.

I am fine.

You are happy.

They are good pupils.  

   

6. Составь предложения:

1. crocodiles, He, likes. – He likes crocodiles.

2. has, got, pencils, Nick, six.– Nick has got six pencils.

3. cat, is, Tom’s, big. – Tom’s cat is big.

4. not, seven, is, Ann. – Ann is not seven.



7.Ответь кратко на вопросы:

What is your name? Kate.

Can you sing well? Yes, I can.

Are you a pupil? Yes, I am.

Can you ride a bike? – Yes, I can.

Have you got a parrot? – No, I have not.








Вариант 2 (повышенный)


1. Раздели слова на 2 группы (даны также лишние слова):

face, cat, drive, Kate, it, name, skate, fat, bold, lazy, can, Ann, rabbit.

[ǽ]

[ei]

 cat

 face

 fat

 Kate

 can

 name

 Ann

 skate

 rabbit

 lazy




2. Соедини слова с противоположным значением:

mhello_html_m2752995f.gifhello_html_5f36bae7.giferry                  kind  

shello_html_m4e0bdb89.gifmart                  sad

shello_html_m4e0bdb89.giflim                      stupid

angry                   fat


3. Зачеркни лишнее слово

1) blue, red, green, brave

2) we, I, not, they, he

3) sings, swims, runs, cats

4) forest, smart, happy, lazy


4. Составь из букв знакомые слова:

n,e,t  - ten                     x, s, i    - six

i, p, n, k - pink              a,f, t - fat

e,r,d - red                e,s,y - yes



5. Вставь соответствующую форму глагола to be:

The rabbit is red.

I am fine.

You are happy.

They are good pupils.  


6. Составь предложения:

1. crocodiles, He, likes. – He likes crocodiles.

2. has, got, pencils, Nick, six.– Nick has got six pencils.

3. cat, is, Tom’s, big. – Tom’s cat is big.

4. not, seven, is, Ann. – Ann is not seven.


7.Ответь на вопросы полным предложением:

What is your name? My name is Kate.

Are you a pupil? Yes, I am a pupil.

Can you ride a bike? Yes, I can ride a bike.

Can you swim well? No, I can’t swim well.

Have you got a dog? No, I haven’t got a dog. I have got a cat.



Схема поэлементного анализа выполнения работы


задания

Какие элементы знаний и умений выявляются

Стоимость каждого элемента

Общая стоимость задания

1





Навык чтения слов по правилам чтения английской речи, умение вычленять звуки в словах.


1 балл




10 баллов


2

Знание лексики, изученной во втором классе. Умение читать и переводить слова, подбирать противоположные по значению слова.

За каждую пару – 1 балл


4 балла

3

Понимание лексического и грамматического смысла слова. Умение выделять лишнее в ряду.

1 балл

4 балла

4

Навык составления слов из букв. Знание буквенного состава изученной лексики.

1 балл

6 баллов

5

Знание грамматических форм глагола to be и случаев его употребления в соответствии с подлежащим-местоимением.

1 балл

4 балла

6

Умение составлять предложение из слов знакомой лексики. Знание грамматической структуры предложения.

2 балла

8 баллов

7

Понимание прочитанного, умение составлять ответ на вопрос в полной и краткой форме. Умение грамматически верно стоить предложение.

2 балла

10 баллов






Итого:


46 баллов



46-40 баллов – отметка «5»

39-30 баллов – отметка «4»

29-22баллов – отметка «3»

21 и меньше баллов – отметка «2»


Выполнение учащимися всех видов оценочных материалов по учебным предметам оцениваются в процентном отношении к максимально возможному количеству баллов, выставляемому за работу:

- менее 50%- тревожный уровень;

- 50%-65%- базовый уровень;

- 66-100- повышенный уровень

Базовый уровень достижений - уровень который демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках выделенных задач. Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени образования. Достижению

базового уровня соответствует оценка «удовлетворительно» (или отметка «3»).

Для оценивания достижений учащихся превышающих базовый уровень используется оценка «хорошо» или «отлично»:

- повышенный уровень достижения планируемых результатов, оценка «хорошо», (отметка «4»);

- высокий уровень достижения планируемых результатов, оценка «отлично», (отметка «5»).

Для оценивания учащихся уровень достижений, которых ниже базового используется оценка «неудовлетворительно» и «плохо» выделяются также два уровня:

- пониженный уровень достижений, оценка «неудовлетворительно», (отметка «2»);

- низкий уровень достижений – оценка «плохо», (отметка «1»).



12


Общая информация

Номер материала: ДВ-547884

Похожие материалы