Входная контрольная работа по алгебре 7 класс

Входная контрольная работа по алгебре 7 класс

Вариант 1

1.            Выполните действия:

а) ;                      б)

2.            Построить в координатной плоскости треугольник МКР, если М (– 6; – 3), К (– 2; 3), Р (6; 9).

3.            Одно из двух чисел в 3 раза меньше другого. Если к меньшему прибавить 4, а из большего вычесть 8, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?

4.            Решите уравнение: 5х – 1,2 = – 7,4 – 1,9х.

5.            В книге 240 страниц. Повесть занимает 60% книги, а рассказы остатка. Сколько страниц в книге составляют рассказы?

Входная контрольная работа по алгебре 7 класс

Вариант 2

1.    Выполните действия:

а) ;                 б) .

2. Построить в координатной плоскости треугольник АВМ, если А(2; – 5), В(1; 4), М(– 6; 3).
3. Одно из двух чисел в 4 раза больше другого. Если от большего отнять 3, а к меньшему прибавить 12, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?
   
   
4. Решите уравнение:  3х – 1,7 = – 8,2 – 2,1х.
5. В овощехранилище привезли 320 т овощей. 75% привезенных овощей составлял картофель, а  остатка – капуста. Сколько тонн капусты привезли в овощехранилище?

Входная контрольная работа по алгебре 7 класс

Вариант 1

1. Выполните действия:

а) ;                   б)

2. Построить в координатной плоскости треугольник МКР, если М (– 6; – 3), К (– 2; 3), Р (6; 9).
3. Одно из двух чисел в 3 раза меньше другого. Если к меньшему прибавить 4, а из большего вычесть 8, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?
4. Решите уравнение: 5х – 1,2 = – 7,4 – 1,9х.
5. В книге 240 страниц. Повесть занимает 60% книги, а рассказы остатка. Сколько страниц в книге составляют рассказы?

Входная контрольная работа по алгебре 7 класс

Вариант 2

1. Выполните действия:

a.       а) ;                б) .

2. Построить в координатной плоскости треугольник АВМ, если А(2; – 5), В(1; 4), М(– 6; 3).
3. Одно из двух чисел в 4 раза больше другого. Если от большего отнять 3, а к меньшему прибавить 12, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?
   
   
4. Решите уравнение:  3х – 1,7 = – 8,2 – 2,1х.
5. В овощехранилище привезли 320 т овощей. 75% привезенных овощей составлял картофель, а  остатка – капуста. Сколько тонн капусты привезли в овощехранилище?

Входная контрольная работа по алгебре 7 класс

Вариант 1

1. Выполните действия:

а) ;                   б)

2. Построить в координатной плоскости треугольник МКР, если М (– 6; – 3), К (– 2; 3), Р (6; 9).
3. Одно из двух чисел в 3 раза меньше другого. Если к меньшему прибавить 4, а из большего вычесть 8, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?
4. Решите уравнение: 5х – 1,2 = – 7,4 – 1,9х.
5. В книге 240 страниц. Повесть занимает 60% книги, а рассказы остатка. Сколько страниц в книге составляют рассказы?

Входная контрольная работа по алгебре 7 класс

Вариант 2

1. Выполните действия:

        а) ;                     б) .

2. Построить в координатной плоскости треугольник АВМ, если А(2; – 5), В(1; 4), М(– 6; 3).

3.      Одно из двух чисел в 4 раза больше другого. Если от большего отнять 3, а к меньшему прибавить 12, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?

4.      Решите уравнение:  3х – 1,7 = – 8,2 – 2,1х.

5. В овощехранилище привезли 320 т овощей. 75% привезенных овощей составлял картофель, а  остатка – капуста. Сколько тонн капусты привезли в овощехранилище?

Домашняя работа

1. Вычислить: 1)       2)        3)       4)

2. Найти значение выражения: 1)           2) 

3. Решите уравнение: 1)  4х - 11,2 = 0     2) 2,8 – х = 1,3 - 6х    3) 10х - (2х + 4) = 60.

4. Одно из двух чисел в 5 раз больше другого. Если от большего отнять 16, а к меньшему прибавить 28, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?

5. Построить в координатной плоскости треугольник АВК, если А(1; – 3), В(3; 5), К(– 5; 2).

Домашняя работа

1. Вычислить: 1)       2)        3)       4)

2. Найти значение выражения: 1)           2) 

3. Решите уравнение: 1)  4х - 11,2 = 0     2) 2,8 – х = 1,3 - 6х    3) 10х - (2х + 4) = 60.

4. Одно из двух чисел в 5 раз больше другого. Если от большего отнять 16, а к меньшему прибавить 28, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?

5. Построить в координатной плоскости треугольник АВК, если А(1; – 3), В(3; 5), К(– 5; 2).

Домашняя работа

1. Вычислить: 1)       2)        3)       4)

2. Найти значение выражения: 1)           2) 

3. Решите уравнение: 1)  4х - 11,2 = 0     2) 2,8 – х = 1,3 - 6х    3) 10х - (2х + 4) = 60.

4. Одно из двух чисел в 5 раз больше другого. Если от большего отнять 16, а к меньшему прибавить 28, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?

5. Построить в координатной плоскости треугольник АВК, если А(1; – 3), В(3; 5), К(– 5; 2).

Домашняя работа
1. Вычислить: 1)       2)        3)       4)

2. Найти значение выражения: 1)           2) 

3. Решите уравнение: 1)  4х - 11,2 = 0     2) 2,8 – х = 1,3 - 6х    3) 10х - (2х + 4) = 60.

4. Одно из двух чисел в 5 раз больше другого. Если от большего отнять 16, а к меньшему прибавить 28, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?

5. Построить в координатной плоскости треугольник АВК, если А(1; – 3), В(3; 5), К(– 5; 2).

Повторение по алгебре 7 класс

1. Вычислить:  1)         2)          3)              4)

2. Найти значение выражения: 1)      2)

3. Решите уравнение: 1) 8х - 12,8 = 0                2) 12 – х = 2 - 5х                     3) 9х - (6х + 10) = 20.

4. Одно из двух чисел в 4 раза меньше другого. Если к меньшему прибавить 18, а из большего вычесть 24, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?

5. Построить в координатной плоскости треугольник АСМ, если А(4; – 1), С(5; 1), М(– 4; 6).

Повторение по алгебре 7 класс

1. Вычислить:  1)         2)          3)              4)

2. Найти значение выражения: 1)      2)

3. Решите уравнение: 1) 8х - 12,8 = 0                2) 12 – х = 2 - 5х                     3) 9х - (6х + 10) = 20.

4. Одно из двух чисел в 4 раза меньше другого. Если к меньшему прибавить 18, а из большего вычесть 24, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?

5. Построить в координатной плоскости треугольник АСМ, если А(4; – 1), С(5; 1), М(– 4; 6).

Повторение по алгебре 7 класс

1. Вычислить:  1)         2)          3)              4)

2. Найти значение выражения: 1)      2)

3. Решите уравнение: 1) 8х - 12,8 = 0                2) 12 – х = 2 - 5х                     3) 9х - (6х + 10) = 20.

4. Одно из двух чисел в 4 раза меньше другого. Если к меньшему прибавить 18, а из большего вычесть 24, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?

5. Построить в координатной плоскости треугольник АСМ, если А(4; – 1), С(5; 1), М(– 4; 6).

Повторение по алгебре 7 класс

1. Вычислить:  1)         2)          3)              4)

2. Найти значение выражения: 1)      2)

3. Решите уравнение: 1) 8х - 12,8 = 0                2) 12 – х = 2 - 5х                     3) 9х - (6х + 10) = 20.

4. Одно из двух чисел в 4 раза меньше другого. Если к меньшему прибавить 18, а из большего вычесть 24, то результаты будут одинаковы. Чему равно каждое из чисел?

5. Построить в координатной плоскости треугольник АСМ, если А(4; – 1), С(5; 1), М(– 4; 6).

Краткое описание документа:

Контроль знаний учащихся является составной частью процесса обучения. Входной контроль позволяет определить уровень подготовленности каждого обучающегося по математике и выявить пробелы в знаниях, которые мешают успешно осваивать материал, наметить индивидуальную и групповую коррекционную работу.Только систематически осуществляя проверку понимания детьми проводимых объяснений, усвоения новых знаний, умения их принять в разнообразных условиях, постоянно следя за ходом формирования необходимых навыков, можно вовремя внести коррективы в работу, организовать своевременно устранение пробелов, обнаруженных в подготовке детей, обеспечить условия для успешного продвижения каждого ученика в овладении программой.