Инфоурок Биология ТестыВходная контрольная работа по биологии 10 класс

Входная контрольная работа по биологии 10 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Спецификация входной контрольной работы по биологии

для учащихся 10 классов



1. Назначение работы (входная контрольная работа проводится в начале учебного года с целью определения уровня знаний учащихся 10 классов школы ).

2. Содержание работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2011 № 1897).

  • Основная образовательная программа ООО МАОУ СОШ 3 УИОП г. Усинска.

3. Структура работы.

Каждый вариант диагностической работы состоит из 26 заданий: 20 заданий с выбором

одного правильного ответа, 6 заданий с выбором нескольких верных ответов, на установление соответствия и определение последовательности биологических объектов, процессов и явлений.

4. Время выполнения работы.

На выполнение всей итоговой контрольной работы отводится 45 минут.

5. Условия проведения входной контрольной работы, включая дополнительные материалы и оборудование.

При проведении работы дополнительных материалов и оборудований не требуется. Ответы на задания учащиеся записывают в бланк ответа.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Задания с 1 по 20- оценивается в 1 балл.

Задания с 21-26 - оцениваются в 2 балла

7. Распределение заданий входной контрольной работы по содержанию и проверяемым умениям.

Входная контрольная работа позволяет оценить степень освоения учебного материала при использовании любых УМК по биологии.



















Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного курса

























Кодификатор входной контрольной работы по биологии

для учащихся 10 классов.

(Использованы обозначения типа заданий: В – задание с выбором ответа, К – задание с

кратким ответом, Р – задание с развёрнутым ответом.)



Уровень задания

Тип задания

Планируемые результаты

Проверяемые умения


Код

1

БУ

В

Биология как наука

Знать и понимать

признаки биологических объектов


1.1

2

БУ

В

Признаки живых организмов

Знать и понимать

признаки биологических объектов


1.1

3

БУ

В

Методы изучения живых объектов

Знать и понимать

признаки биологических объектов


1.1

4

БУ

В

Уровни организации живой материи

Знать и понимать

признаки биологических объектов


1.1

5

БУ

В

Клетка – единица строения, жизнедеятельности и развития организмов

Знать и понимать клеточное строение организмов как доказательство их

родства, единства живой природы.

2.1

6

БУ

В

Разнообразие организмов. Вирусы

Знать и понимать строение и жизнедеятельность организмов


2.1

7

БУ

В

Клеточная теория

Знать положения клеточной теории

2.1

8

БУ

В

Деление клетки

Знать и понимать строение и жизнедеятельность организмов


2.1

9

БУ

В

Химический состав клетки. Функции органических веществ

Знать и понимать строение и жизнедеятельность организмов


2.1

10

БУ

В

Структурная организация клетки

Знать и понимать строение и жизнедеятельность организмов


2.1

11

БУ

В

Основные понятия генетики

Знать и понимать основные законы генетики

2.2

12

БУ

В

Изменчивость организмов

выявлять изменчивость организмов, приспособления

организмов к среде обитания, типы взаимодействия

разных видов в экосистеме

2.2

13

БУ

В

Основы эволюционной теории

Знать основоположников клеточной теории

3.2

14

БУ

В

Движущие факторы эволюции

Знать основные движущие факторы эволюции

3.2

15

БУ

В

Взаимоотношения организмов

Выявлять типы взаимодействия

разных видов в экосистеме


4.1

16

БУ

В

Экологические факторы.

Знать приспособления организмов к различным экологическим факторам.

4.1

17

БУ

В

Природные сообщества

Знать экосистемную организацию живой природы.

4.1

18

БУ

В

Компоненты экосистемы

Знать роль производителей, потребителей и разрушителей

органических веществ в экосистемах


4.2

19

БУ

В

Цепи питания

Знать роль производителей, потребителей и разрушителей

органических веществ в экосистемах


4.2

20

БУ

В

Биосфера. Круговорот веществ в природе

знать и понимать круговорот веществ и превращение энергии в биосфере


4.3

21

П

В

Система и многообразие живой природы

Уметь объяснять родство, общность происхождения и эволюцию растений

и животных


3.1

22

П

В

Приспособленность организмов

выявлять приспособления

организмов к среде обитания, типы взаимодействия

разных видов в экосистеме

4.1

23

П

В

Клеточный метаболизм

Знать и понимать сущность биологических процессов

2.3

24

П

В

Способы использования энергии организмами

Знать и понимать сущность биологических процессов


2.3

25

П

В

Усложнение растений и животных в эволюции

Уметь объяснять усложнение

растений и животных в процессе эволюции.

3.2

26

П

В

Умение работать с текстом биологического содержания

Знать и понимать сущность биологических процессов

2.3












Ответы

Критерии оценивания:


«5» 32-27 баллов

«4» 27-22 балла

«3» 21- 16 баллов



Входная контрольная работа по биологии. 10 класс Вариант - 1

1. Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших организмов? систематика

эмбриология

  1. генетика

  2. палеонтология

2. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов, в отличие от объектов неживой природы?

ритмичность

движение

  1. раздражимость

  2. рост

3. Как называется метод И.П. Павлова, позволивший установить рефлекторную природу выделения желудочного сока?

наблюдение

описательный

  1. экспериментальный

  2. моделирование

4. Какая из последовательностей понятий отражает основные уровни организации организма?

1) орган- ткани - организм - клетки - молекулы -системы органов

2) молекулы - ткани- клетки -органы - системы органов - организм

3) молекулы - клетки- ткани - органы - системы органов -организм

4)система органов- органы - ткани - клетка -молекулы -организм - клетки

5. Митохондрии отсутствуют в клетках

1) рыбы-попугая 2) городской ласточки

3) мха кукушкина льна 4) бактерии стафилококка

6. У вирусов процесс размножения происходит в том случае, если они

1)вступают в симбиоз с растениями

2) находятся вне клетки

3) паразитируют внутри кишечной палочки

4) превращаются в зиготу

7. 7.Одно из положений клеточной теории заключается в

1) растительные организмы состоят из клеток

2) животные организмы состоят из клеток

3)все низшие высшие организмы состоят из клеток

4) клетки организмов одинаковы по своему строению и функциям

8. В ядре клетки листа томата 24 хромосомы. Сколько хромосом будет в ядре клетки корня томата после ее деления?

9. Молекулы АТФ выполняют в клетке функцию

1) защиты от антител

3)катализатор реакции

2) транспорта веществ

4)аккумулятора энергии

10. К эукариотам относятся

1) кишечная палочка 2) амеба

3)холерный вибрион 4) стрептококк

11. Какие гены проявляют свое действие в первом гибридном поколении?

  1. аллельные

  2. доминантные

  3. рецессивные

  4. сцепленные


12. Регулярные занятия физической культурой способствовали увеличению икроножной мышцы школьников. Это изменчивость

  1. мутационная

  2. генотипическая

  3. модификационная

  4. комбинативная

13. Учение о движущих силах эволюции создал

Жан Батист Ламарк

Карл Линей

  1. Чарлз Дарвин

  2. Жорж Бюффон

14. Наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор – это

  1. свойства живой природы

  2. результаты эволюции

  3. движущие силы эволюции

  4. основные направления эволюции

15. Примером взаимоотношений паразит-хозяин служат отношения между

  1. лишайником и березой

  2. лягушкой и комаром

  3. раком-отшельником и актинией

  4. человеческой аскаридой и человеком

16. Какой из перечисленных факторов относят к абиотическим?

  1. выборочная вырубка леса

  2. соленость грунтовых вод

  3. многообразие птиц в лесу

  4. образование торфяных болот

17. Что из перечисленного является примером природного сообщества?

березовая роща

крона берез

  1. отдельная береза в лесу

  2. пашня

18. Какую роль в экосистеме играют организмы – разрушители органических веществ?

  1. паразитируют на корнях растений

  2. устанавливают симбиотические связи с растениями

  3. синтезируют органические вещества из неорганических

  4. превращают органические вещества в минеральные

19. Какая из приведенных пищевых цепей составлена правильно?

  1. пеночка-трещотка→жук-листоед→растение→ястреб

  2. жук-листоед→растение→пеночка-трещотка→ястреб

  3. пеночка-трещотка→ястреб→растение→жук-листоед

  4. растение→жук-листоед→пеночка трещотка→ястреб

20. Какова роль грибов в круговороте веществ в биосфере?

  1. синтезируют кислород атмосферы

  2. синтезируют первичные органические вещества из углекислого газа

  3. участвуют в разложении органических веществ

  4. участвуют в уменьшении запасов азота в атмосфере

21. Сходство грибов и животных состоит в том, что

1) они способны питаться только готовыми органическими веществами 2) они растут всю жизнь

3)в их клетках содержатся вакуоли с клеточным соком 4) в клетках содержится хитин

5) в их клетках отсутствуют -хлоропласты 6) они размножаются спорами


22.Определите приспособления, которые способствуют перенесению недостатка влаги:

  1. листья крупные, содержат много устьиц, расположенных на верхней поверхности листа

  2. наличие горбов, заполненных жиром у верблюдов, или отложения жира в хвостовой части у курдючных овец

  3. превращение листьев в колючки и сильное утолщение стебля, содержащего много воды.

  4. листопад осенью

  5. наличие на листьях опушения, светлый цвет у листьев

  6. превращение части стебля в «ловчий аппарат» у растений, питающихся насекомым.

23. Установите соответствие между процессами.

а) поглощение света

б) окисление пировиноградной кислоты

в) выделение углекислого газа и воды

г) синтез молекул АТФ за счет химической энергии

д) синтез молекул АТФ за счет энергии света

е) синтез углеводов из углекислого газа

1) энергетический обмен

2) фотосинтез

24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами

а)использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

б) использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

в) использование только готовых органических веществ

г) синтез органических веществ из неорганических

д) выделение кислорода в процессе обмена веществ

е) грибы

1) автотрофы

2) гетеротрофы


25. Установите последовательность появления основные группы растений на Земле.

1) голосеменные 2) цветковые 3) папоротникообразные 4) псилофиты 5) водоросли


26. Вставьте в текст «Обмен белков» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

ОБМЕН БЕЛКОВ

Ферментативное расщепление поступающих с пищей белков происходит в желудке и тонком кишечнике. Образовавшиеся _______ (А) активно всасываются в ворсинки кишки, поступают в _______ (Б) и разносятся ко всем клеткам организма. В клетках с поступившими веществами происходит два процесса: ____ (В) новых белков на рибосомах и окончательное окисление до аммиака, который превращается в ______ (Г) и в таком состоянии выводится из организма.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) кровь

2) глицерин

3) аминокислота

4) лимфа

5) синтез

6) мочевина

7) распад

8) глюкоза



















Входная контрольная работа по биологии. 10 класс Вариант - 2


1. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки? экология

цитология

  1. физиология

  2. анатомия

2. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов, в отличие от объектов неживой природы?

ритмичность

движение

  1. рост

4) обмен веществ и энергии

3. Появление электронной микроскопии позволило ученым увидеть в клетке

4. Какая из последовательностей понятий отражает основные уровни организации организма, как единой системы?

1) система органов - органы - ткани - клетка - молекулы - организм -клетки

2) орган - ткани- организм - клетки - молекулы - системы органов

3) молекулы- ткани - клетки - органы- системы органов - организм

4) молекулы - клетки -ткани - органы -системы органов- организм

5. Переваривание пищевых частиц и удаление непереваренных остатков происходит в клетке с помощью

аппарата Гольджи

лизосом

  1. эндоплазматической сети

  2. рибосом

6. Одну кольцевую хромосому, расположенную в цитоплазме, имеют

1) одноклеточные водоросли 2) вирусы

3) одноклеточные животные 4) бактерии

7. Согласно клеточной теории, клетка – это единица

1) искусственного отбора 2) естественного отбора

3) строения организмов 4) мутаций организма

8. Сохранение наследственной информации материнской клетки у дочерних клеток происходит в результате

митоза

мейоза

  1. оплодотворения

  2. деления цитоплазмы

9. Биохимические реакции, протекающие в организме, ускоряются

пигментами

тормозами

  1. ферментами

  2. витаминами

10. К организмам, в клетках которых имеется оформленное ядро, относят

сыроежку

вирус кори

3) сенную палочку

44)возбудителя туберкулеза

11. Как назвал Г. Мендель признаки, не проявляющиеся у гибридов первого поколения?

1) гетерозиготными 2) гомозиготными

3) рецессивными 4) доминантными

12. Под действием ультрафиолетовых лучей у человека появляется загар. Это изменчивость

1) мутационная 2) модификационная

3) генотипическая 4) комбинативная


13. Взгляды Ч. Дарвина на причины эволюции: в основе разнообразия видов лежит

1)приспособленность организмов к условиям среды

2) способность к неограниченному размножению

3) единовременный акт творения

4)наследственная изменчивость, естественный отбор

14. Социальные факторы эволюции сыграли важную роль в формировании у человека

  1. уплощенной грудной клетки

  2. прямохождения

  3. членораздельной речи

  4. S-образных изгибов позвоночника

15. Конкуренция в сообществах возникает между

1) хищниками и жертвами

2) паразитами и хозяевами

3) видами, извлекающими пользу из связи друг с другом

4) видами со сходными потребностями в ресурсах

16. Какой из перечисленных факторов относят к абиотическим?

  1. выборочная вырубка леса

  2. многообразие птиц в лесу

  3. соленость грунтовых вод

  4. образование торфяных болот

17. Биогеоцеоз –это совокупность взаимосвязанных

  1. организмов одного вида

  2. животных одной популяции

  3. компонентов живой и неживой природы

  4. совместно обитающих организмов разных видов

18. К редуцентам, как правило, относятся

  1. низшие растения

  2. беспозвоночные животные

  3. грибы и бактерии

  4. вирусы

19. Какая цепь питания правильно отражает передачу в ней энергии?

1)лисица→дождевой червь→землеройка→листовой опад

2) листовой опад→дождевой червь→землеройка→ лисица

3) землеройка→дождевой червь→листовой опад→ лисица

4) землеройка→лисица→дождевой червь→листовой опад

20. Бактерии гниения, живущие в почве Земли,

  1. образуют органические вещества из неорганических

  2. питаются органическими веществами живых организмов

  3. способствуют нейтрализации ядов в почве

  4. разлагают мертвые остатки растений и животных до перегноя


21. В чем проявляется сходство растений и грибов

1) растут в течение всей жизни 2) всасывают воду и минеральные вещества поверхностью тела

3) растут только в начале своего индивидуального развития

4) питаются готовыми органическими веществами

5) являются производителями в экосистемах 6) имеют клеточное строение

22. Среди приведенных ниже приспособлений организмов выберите предупреждающую окраску:

1) яркая окраска божьих коровок 2) чередование ярких полос у шмеля

3) чередование темных и светлых полосу зебры 4) яркие пятна ядовитых змей

5) окраска жирафа 6) внешнее сходство мух с осами


23. Установите соответствие между признаками обмена веществ и его этапами.

а) вещества окисляются

б) вещества синтезируются

в) энергия запасается в молекулах АТФ

г) энергия расходуется

д) в процессе участвуют рибосомы

е) в процессе участвуют митохондрии

1)пластический обмен

2) энергетический обмен


24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами.

а) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

б) использование только готовых органических веществ

в) выделение кислорода в процессе обмена веществ

г) использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

д) синтез органических веществ из неорганических

е) грибы

1) автотрофы

2) гетеротрофы


25. В какой хронологической последовательности появились основные группы животных на Земле.

1) Членистоногие 2) Кишечнополостные 3) Земноводные 4) Рыбы 5) Птицы


26.Вставьте в текст «Синтез органических веществ в растении» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

 

СИНТЕЗ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ

Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе ______ (А). Этот процесс протекает в клетках листа в _______ (Б) -особых пластидах зелёного цвета. Они содержат особое вещество зелёного цвета - _____ (В). Обязательным условием образования органических веществ помимо воды и углекислого газа является _________ (Г).

 

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) дыхание

2) испарение

3) лейкопласт

4) питание

5) свет

6) фотосинтез

7) хлоропласт

8) хлорофилл

 



















Входная контрольная работа по биологии.10 класс Вариант -3


1.1. Какая наука изучает клеточный уровень организации жжизни? 1) общая биология

3)гистология

2) цитология

4)молекулярная биология

2. Необратимые качественные изменения свойств организма?

1)ритмичность

3) развитие

2) раздражимость

4) рост

3. Основным комплексным лабораторным методом исследования является?

1) наблюдение

3) описание

2) эксперимент

4) моделирование

4. Укажите правильную иерархичность живой природы:

1) ткани - клетки - органы - организмы - молекулы - популяции - экосистемы

2) молекулы - клетки - ткани - организмы - органы - популяции - экосистемы

3) клетки - ткани - органы - организмы - молекулы - популяции - экосистемы

4) молекулы - клетки -ткани -органы - организмы - популяции - экосистемы

5. Постоянные структурные компоненты цитоплазмы носят название:

1) хромосомы 2) ядрышки 3) органоиды 4) включения

6. К доядерным организмам (прокариотам) относят

1) вирусы 2) инфузория - туфелька

3) бактериофаги 4) туберкулезная палочка

7. Положение о том, что любая клетка возникает лишь в

результате деления другой клетки, сформулировал:

1) А. ванн Левенгук 2) М. Шлейден

3) Т. Шванн 4) Р. Вирхов

8.Мейоз происходит

1) при образовании гамет 2) при росте организма

3) при образовании соматических клеток

4) при оплодотворении

9. Среди углеводов много полимеров. Их мономерами

являются:

1) простые сахара 2) аминокислоты

3) липиды 4) микроэлементы

10.По строению клеток грибы являются:

1) прокариотами 2)эукариотами

3) доклеточными формами жизни

4) неклеточными формами

11. Признак, не проявляющийся в F1 при скрещивании двух различных по генотипу чистых линий:

1) доминантный 2) рецессивный

3) гомозиготный 4) гетерозиготный


12. Интервал значений, которые может принимать признак, называется:

1) мутаген 2) мутация

3)норма реакции 4) рекомбинация

13. Процесс расхождения признаков у особей носит название:

1) адаптация 2) конвергенция

3) эволюция 4) дивергенция

14. Процесс, в результате которого выживают и оставляют потомство особи с полезными в данных условиях наследственными изменениями:

1) наследственная изменчивость

2) модификационная изменчивость

3) естественный отбор

4) комбинативная изменчивость

15. Способ добывания пищи, когда одно животное питается веществами тела другого, не убивая его:

1) хищничество 2) паразитизм

3) собирательство 4) пастьба

16. Какой из перечисленных факторов относят к антропогенным?

1)химические факторы

2) прямые воздействия организмов друг на друга

3)косвенные воздействия организмов друг на друга

4) воздействия человека на природу

17. В экосистеме органическое вещество мёртвых тел разлагается до неорганических веществ

1) абиотическими компонентами 2) продуцентами

3) консументами 4) редуцентами

18. Грибы в экосистеме леса относят к редуцентам, так как они

1)разлагают органические в-ва до минеральных

    2)потребляют готовые органические вещества

 3) синтезируют органические в-ва из минеральных

   4)  осуществляют круговорот веществ

19. Определите правильно составленную пищевую цепь.

  1) ястреб → дрозд → гусеница → крапива

2) крапива → дрозд → гусеница → ястреб

3) гусеница → крапива → дрозд → ястреб

4) крапива → гусеница → дрозд → ястреб

20. Роль жи­вот­ных в био­гео­це­но­зе за­клю­ча­ет­ся в

 1) разрушении и ми­не­ра­ли­за­ции ор­га­ни­че­ских веществ

2) синтезе ор­га­ни­че­ских ве­ществ из неорганических

3) участии в пе­ре­да­че энер­гии по цепям питания

4) обогащении ат­мо­сфе­ры кислородом


21. Чертами сходства грибов и животных являются:

1) гетеротрофное питание 2) способность к вегетативному размножению

3) отсутствие хлорофилла 4) постоянное нарастание

5) запасной углевод - гликоген 6) наличие клеточной стенки

22. Среди приведенных ниже приспособлений организмов выберите маскировку:

1) окраска шмеля 2) форма тела палочника 3) окраска божьей коровки

4) черные и оранжевые пятна гусениц 5) слияние камбалы с фоном морского дна

6) гусеница по форме напоминает сучок дерева или помет птиц

23. Установите соответствие между фотосинтезом и дыханием

1) фотосинтез

2) дыхание





а) используется CO2

б) образуется CO2

в) поглощается O2

г) выделяется O2

д) происходит и на свету и в темноте

е) происходит только на свету


24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых эти особенности характерны.

ОСОБЕННОСТИ

 

ОРГАНИЗМЫ

а) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

б) использование энергии, заключённой в пище для синтеза АТФ

в) использование только готовых органических веществ

г) синтез органических веществ из неорганических

д) выделение кислорода в процессе обмена веществ

 

1)автотрофы

2)гетеротрофы


25. В какой хронологической последовательности появились основные группы растений на Земле.

1) Моховидные 2) Бурые водоросли 3) Покрытосеменные

4) Семенные папоротники 5) Хвощевидные

26. Вставьте в текст «Этапы энергетического обмена» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

ЭТАПЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ОБМЕНА

Энергетический обмен происходит в несколько этапов. Первый этап протекает в ________ (А) системе животного. Он характеризуется тем, что сложные органические вещества расщепляются до менее сложных.

Второй этап протекает в _______ (Б) и назван бескислородным этапом, так как осуществляется без участия кислорода. Другое его название - _________ (В). Третий этап энергетического обмена - кислородный - осуществляется непосредственно внутри _________(Г) на кристах, где при участии ферментов происходит синтез АТФ.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) гликолиз

2) лизосома

3) митохондрия

4) кровеносная

5) пищеварительная

6) межклеточная жидкость

7) цитоплазма клетки

8) фотолиз

























Входная контрольная работа по биологии. 10 класс Вариант -4


1.1. Какая наука изучает строение и жизнедеятельность жживотных? 1) общая биология

3)зоология

2) микробиология

4)ботаника

2.  Способность живого организма реагировать на внешние или внутренние раздражители?

1)ритмичность

3) развитие

2) раздражимость

4) рост

3.Факт существования сезонной линьки у животных был установлен методом

1) микрокопирования 2) наблюдения

3) экспериментальным 4) гибридологическим

4. Какая по­сле­до­ва­тель­ность из пред­ло­жен­ных правильно от­ра­жа­ет схему клас­си­фи­ка­ции растений?

1) вид → род → се­мей­ство → класс → отдел

2) вид → отдел → класс → род → семейство

3) вид → се­мей­ство → род → класс → отдел

4) вид → класс → отдел → род → семейство

5. Клеточная структура, подразделяющая клетку на отдельные фрагменты, в которых одновременно происходят различные химические реакции - это:

1) эндоплазматическая сеть 2) комплекс Гольджи

3) вакуоль 4) цитоскелет

6.Вирус нарушает жизнедеятельность клетки-хозяина потому, что:

1) разрушает клеточную мембрану

2) клетка теряет способность к репродукции

3) разрушает митохондрии в клетке хозяина

4) ДНК вируса осуществляет синтез собственных молекул белка

7.  Укажите положение клеточной теории

1) одноклеточный организм развивается из нескольких исходных клеток

2) клетки растений и животных одинаковы по строению и химическому составу

3) каждая клетка организма способна к мейозу

4) клетки всех организмов сходны между собой по строению и химическому составу

8.Обмен между участками молекул ДНК происходит во время

1) митоза 2) образования спор у бактерий

3) мейоза 4) оплодотворения

9. Биополимеры, мономерами которых являются аминокислоты называют…

1) жиры 2) сахара 3) белки 4) нуклеиновые кислоты

10. Генетический аппарат бактерий содержится в:

1) хромосомах ядра 2) рибосомах

3) митохондриях 4) нуклеоидах

11. Генотипом называют:

1) тип генов, доминирующих у данного организма

2) совокупность всех генов организма

3 )набор всех признаков организма

4) совокупность всех внешних признаков


12. Фактор, вызывающий изменения в носителях наследственной информации называется:

1) мутаген 2) мутация

3)норма реакции 4) рекомбинация

13. Вклад Ч. Дарвина в науку заключается в том, что он открыл:

1) наследственность 2) изменчивость

3) эволюция 4) естественный отбор

14. Основная причина борьбы за существование :
1)воздействие человека 2)нехватка пищи
3) техногенные катастрофы 4) многообразие видов

15. Форма позитивных взаимоотношений, при которой особи одного вида используют жилище или тело другого вида для защиты от врагов или передвижения.

1) хищничество 2) кооперация

3) квартиранство 4) нейтрализм

16. Ограничивающий фактор:

1)не дает возможности существовать без ограничений

2)снижает жизнеспособность особи

3)не дает возможности неограниченно размножаться

4)не позволяет беспредельно распространяться

17.  Биогеоценозом является:

1)заливной луг 2) популяция мха на болоте
3) семья львов 4) яблоневый сад

18. Какое из следующих утверждений справедливо для продуцентов (организмов - производителей органических веществ)?

1) они извлекают энергию из употребляемых ими в пищу живых растений.

2) они извлекают энергию из поедаемых ими остатков растений и животных.

3) они используют энергию организма-хозяина.

4) они используют солнечную энергию для создания органических веществ.

19.Выберите правильно составленную пищевую цепь.

1) листья укропа → землеройка → обыкновенный ёж → ястреб

2) листья укропа → обыкновенный ёж → ястреб

3) листья укропа → личинка майского жука → землеройка → обыкновенный ёж

4) листья укропа → гусеница бабочки махаон → большая синица → ястреб

20. Планктон назван так по способности к:

1)постоянному фотосинтезу 2)изменению глубины

3)быстрому погружению 4)миграциям по поверхности




21.Чертами сходства грибов и растений являются:

1) хитиновая клеточная стенка 2) гетеротрофное питание 3) постоянный рост

4) наличие клеточной стенки 5) неподвижность 6) наличие гликогена


22. Среди приведенных ниже приспособлений организмов выберите мимикрию:

1) окраска шмеля 2) форма тела палочника 3) строение цветка орхидеи

4) внешнее сходство некоторых мух с осами 5) слияние камбалы с фоном морского дна

6) некоторые виды неядовитых змей похожи на ядовитых


23.Установите соответствие между признаком и органоидом растительной клетки.  

ПРИЗНАК  ОРГАНОИД

а) накапливает воду  1) вакуоль

б) содержит кольцевую ДНК  2) хлоропласт

в) обеспечивает синтез органических веществ

г) содержит клеточный сок

д) поглощает энергию солнечного света

е) синтезирует молекулы АТФ

24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами

а)использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

б) использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

в) использование только готовых органических веществ

г) синтез органических веществ из неорганических

д) выделение кислорода в процессе обмена веществ

е) грибы

1) автотрофы

2) гетеротрофы


25. Установите пра­виль­ную последовательность, в которой, предположительно, воз­ник­ли пе­ре­чис­лен­ные клас­сы животных.

 

1) мно­го­ще­тин­ко­вые кольчецы 2) насекомые 3) саркодовые 4) сосальщики

5) пресмыкающиеся 6) хря­ще­вые рыбы



26.Вставьте в текст «Световая фаза фотосинтеза» про­пу­щен­ные термины из пред­ло­жен­но­го перечня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обозначения..

 

СВЕТОВАЯ ФАЗА ФОТОСИНТЕЗА

В на­сто­я­щее время установлено, что фо­то­син­тез протекает в две фазы: све­то­вую и ________ (А). В све­то­вую фазу бла­го­да­ря солнечной энер­гии происходит воз­буж­де­ние молекул ________ (Б) и син­тез молекул ________ (В). Од­но­вре­мен­но с этой ре­ак­ци­ей под дей­стви­ем света раз­ла­га­ет­ся вода с вы­де­ле­ни­ем свободного ________ (Г). Этот про­цесс называется фотолиз.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) ДНК

2) темновая

3) кислород

4) АТФ

5) сумеречная

6) гемоглобин

7) хлорофилл

8) уг­ле­кис­лый газ


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология. Общая биология. Профильный уровень», Захаров В.Б.
Тема: Раздел 1. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле

Номер материала: ДБ-1399312

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.