Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Математика Другие методич. материалыВходная контрольная работа по математике за 5 класс

Входная контрольная работа по математике за 5 класс

библиотека
материалов

Контрольная работа, 5 класс

1 вариант

  1. Найдите значение выражения: (136 954 + 103 754) : 78 – 204

180 567 – 184 4 + 445 534 : 89

  1. Вычисли периметр и площадь прямоугольника с длинами сторон 18 см и 15 см.

  2. Запишите цифрами число: - сто семь миллиардов девятьсот шесть тысяч - двадцать миллиардов двадцать миллионов двадцать тысяч двадцать. Сравните эти числа.

  3. Сначала турист ехал на велосипеде 2 ч со скоростью 13 км/ч, а затем в электропоезде ещё 85 км. Вычисли путь туриста.

  4. Начерти два отрезка. Длина первого 13 см 5 мм, а второй в 3 раза короче.

  5. * Произведение трёх множителей равно 10 000. Первый множитель – наименьшее  двузначное число. Второй множитель больше первого в 20 раз. Найди третий множитель.

  6. * Может ли масса взрослого человека быть равной 75 120 г? Поясни свой ответ расчётами.

Контрольная работа, 5 класс

  1. вариант

  1. Найдите значение выражения: (169 357 + 207 851) : 93 – 302
    170 238 – 193 7 + 272 476 : 68

  2. Вычисли периметр и площадь прямоугольника с длинами сторон 25 см и 14 см.

  3. Запишите цифрами число: - двести три миллиарда шесть тысяч - восемь миллиардов восемьсот миллионов восемьсот тысяч восемьсот. Сравните эти числа.

  4. Автомашина шла 3 ч со скоростью 80 км/ч. После этого ей осталось проехать ещё 40 км. Сколько километров составлял весь путь автомашины?

  5. Начерти два отрезка. Длина первого 3 см 8 мм, а второй в 4 раза длиннее.

  6. * Произведение трёх множителей равно 1000. Первый множитель – наименьшее трехзначное число. Второй множитель меньше первого в 50 раз. Найди третий множитель.

  7. * Может ли рост взрослого человека быть равным 1 920 мм? Поясни свой ответ расчётами.

Контрольная работа, 5 класс

  1. вариант

  1. Найдите значение выражения: (136 954 + 103 754) : 78 – 204

  1. 7 – 184 4 + 445 534 : 89

  1. Вычисли периметр и площадь прямоугольника с длинами сторон 18 см и 15 см.

  2. Запишите цифрами число: - сто семь миллиардов девятьсот шесть тысяч - двадцать миллиардов двадцать миллионов двадцать тысяч двадцать. Сравните эти числа.

  3. Сначала турист ехал на велосипеде 2 ч со скоростью 13 км/ч, а затем в электропоезде ещё 85 км. Вычисли путь туриста.

  4. Начерти два отрезка. Длина первого 13 см 5 мм, а второй в 3 раза короче.

  5. * Произведение трёх множителей равно 10 000. Первый множитель – наименьшее  двузначное число. Второй множитель больше первого в 20 раз. Найди третий множитель.

  6. * Может ли масса взрослого человека быть равной 75 120 г? Поясни свой ответ расчётами.

Контрольная работа, 5 класс

  1. вариант

  1. Найдите значение выражения: (169 357 + 207 851) : 93 – 302
    170 238 – 193 7 + 272 476 : 68

  2. Вычисли периметр и площадь прямоугольника с длинами сторон 25 см и 14 см.

  3. Запишите цифрами число: - двести три миллиарда шесть тысяч - восемь миллиардов восемьсот миллионов восемьсот тысяч восемьсот. Сравните эти числа.

  4. Автомашина шла 3 ч со скоростью 80 км/ч. После этого ей осталось проехать ещё 40 км. Сколько километров составлял весь путь автомашины?

  5. Начерти два отрезка. Длина первого 3 см 8 мм, а второй в 4 раза длиннее.

  6. * Произведение трёх множителей равно 1000. Первый множитель – наименьшее трехзначное число. Второй множитель меньше первого в 50 раз. Найди третий множитель.

  7. * Может ли рост взрослого человека быть равным 1 920 мм? Поясни свой ответ расчётами.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: Упражнения для повторения за курс 5 класса

Номер материала: ДБ-1365504

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.