Входная контрольная работа по обществознанию (11 класс)

Входная контрольная работа 11 класс.

Вариант 1.

1.Понятие «духовная культура личности»  включает в себя 1) сложившиеся в обществе стандарты поведения в политической жизни; 2) представления человека о самом себе, о своем предназначении в мире; 3) религиозные верования т ритуалы, отличающие одну конфессию от другой 4) научные знания, накопленные человечеством за весь период его существования.					2. Задачей экономической науки является 1. стимулирование производства в стране 2. совершенствование налоговой системы 3. проведение мер по регулированию цен и доходов 4. изучение закономерностей экономических процессов.
3. Личностное ответственное следование нравственным ценностям, личное осознание необходимости безусловного выполнения моральных требований в этике определяется категорией 1) долга;     2) совести;  3) чести;     4) достоинства.	4. Верны ли следующие суждения? А) Результатом труда является создание предметов, необходимых человеку для удовлетворения потребностей. Б) Важнейшие сферы общественного труда – материальное производство, непроизводственная сфера, домашнее хозяйство. 1. верно только А            2. верно только Б  3. верны оба суждения   4.оба суждения неверны
5. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе? А.Общественный прогресс не распространяется на отношения между людьми и нравственные качества людей. Б.Общественный прогресс включает в себя ведение новых технологий, облегчающих труд человека и высвобождающих его время для отдыха и творчества. 1) верно только А              2) верно только Б 3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны						А      6. Высшей юридической силой обладают 1.                  1. законы                   2. указы президента 3. постановления      4. декреты
7. Процесс постижения человеком законов развития при­роды, общества, самого себя отображается в понятии 1)          воспитание                                   3) познание 2)          обучение                                      4) искусство			О   8. Особенностью познания человеком общественных явле­ний в отличие от познания природы является 1)  совпадение   познающего   субъекта   с   познаваемым объектом 2)              отсутствие объекта познания 3)              наличие субъектно-объектного контакта 4)              стремление приобрести истинные знания
9. Любое государство характеризуется 1) разделением властей; 2) многопартийностью; 3) взаимной ответственностью государства и личности; 4)возможностью осуществлять принуждение.		10. Верны ли следующие суждения о познании? А.  А. Для получения истинных знаний важно не только выстраивание рациональных доводов, до и облада­ние интуицией.       Б. Результатом познавательной деятельности людей могут быть заблуждения. 1. верно только А;           2. верно только Б 3. верны оба суждения   4. оба суждения неверны
11. Совокупность внешних и внутренних условий, вызываю­щих активность субъекта и определяющих направление деятельности, называется 1. поведением  2. целью   3. поступком  4. мотивом				12.Общеобязательное правило поведения, установленное госу­дарством и закрепленное в нормативных правовых актах, называется 1.      нормой морали   3. отраслью права 2.      нормой права     4. институтом права
5.                    13. Общественные отношения в сфере государственного управ­ления регулируются 1. административным правом    2. предпринимательским правом 3. гражданским правом           4. трудовым правом				14. Что из перечисленного ниже свойственно и деятельности чело­века, и поведению животных? 1. использование природных материалов 2. преобразовательная направленность 3. сознательный выбор способов действия 4. создание орудий труда

Часть В.

В1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «методы теоретического  позна­ния».

Эксперимент,  анализ, синтез, индукция, дедукция.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

      В2. Установите соответствие между  формами познания и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ	ОСОБЕННОСТИ
1. миф	А) знание является побочным продуктом практической деятельности
2. наука	Б) знание существует в форме художественных образов
3. обыденное познание	В) знание раскрывается в процессе повествования
4. искусство	Г) знание является результатом целенаправленной деятельности

       В3. Найдите в приведенном ниже списке формы рационального  познания и выпишите цифры под которыми они указаны.

       1. ощущение     2. понятие             3. эксперимент               4. умозаключение           5. восприятие

В4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков.

«В современной экономике действуют три главных ______________(А): производители экономического продукта, его потребители и _____________(Б). Между ними происходит весьма интенсивный _______ (В) товарами, услугами, денежными средствами, информацией. Государство обеспечивает  определенную упорядоченность экономических процессов, их правовое __________ (Г), защиту прав и интересов отдельных участников  экономических отношений. В то же время государство выступает как весьма крупный  ______________(Д) товаров, услуг, информации.  В то же время  государство является ________________(Е), оно приобретает у производителей военную технику для армии, продукты питания для государственных запасов, компьютерную технику для государственных органов и учреждений»

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов.

1) производитель    2) обмен    3) объект   4) государство  5) предложение  6) субъект

7) регулирование   8) спрос  9) потребитель

А	Б	В	Г	Д	Е

ЧАСТЬ С.

Прочитайте текст и выполните задания С1-3

Как известно, объективная истина есть содержание знаний, не зависящее ни от человека, ни от человечества; это — адекватное от­ражение субъектом окружающего мира. Общая характеристика ис­тины применима к любой форме познания — и к естественнонауч­ному, и к социальному отражению. Однако, отмечая общность, сле­дует видеть и специфику проявления истины в отражении общественных явлений. Необходимо учитывать особенности и объ­екта, и субъекта познания, и их отношений...

Объективная истина в общественных науках, как и в естествозна­нии, одна. Иначе быть не может, если строго придерживаться критерия научности в социальном познании. Но очевидно также и то, что процесс постижения объективной истины столь же труден, сколь и бесконечен. Развитие социального знания идет путем борьбы противоположных взглядов, концепций и теорий, путем их систематического пересмот­ра. Единственный объективный критерий истины — это практика...

При этом надо всегда иметь в виду, что критерием истины явля­ется не единичный опыт, не единовременный акт проверки, а обще­ственная практика в ее историческом измерении.

Однако практика является относительным критерием социаль­ной истины в том смысле, что она указывает истинность знания только для определенных исторических условий. Критерий практи­ки настолько «определенен», чтобы отличать объективные знания от субъективных мнений и идеалистических заблуждений, чтобы стимулировать творческое развитие социального познания, и в тоже время настолько «неопределенен», чтобы не позволять знаниям человека превратиться в «абсолют».                    

(A.M. Коршунов, В. В. Мантатов)

С1. Какие два определения объективной истины даны авторами?

С2. О каких двух особенностях практики как критерия истины в об­щественных науках говорится в тексте?

С3. Охарактеризуйте, опираясь на знание курса, особенности объ­екта, субъекта и результатов социального познания.

Входная контрольная работа 11 класс.

Вариант 2.

1. Главной задачей духовно – теоретической деятельности является 1) производство духовных благ 2) сохранение духовных благ 3) потребление духовных ценностей. 4)  распределение духовных ценностей	2. Верны ли суждения о экономике? А) Экономика  - это наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, отношениях между ними в процессе производства и обмена товаров. Б) Экономика – это хозяйство, используемое людьми для обеспечения необходимых благ, условий и средств существования. 1. верно только А            2. верно только Б  3. верны оба суждения   4.оба суждения неверны
3. К практической деятельности относится 1. производство материальных благ 2. познание законов развития природы 3. формирование религиозных представлений  о мире 4. сочинение музыки.				4. Система идей и взглядов, выражающая коренные интересы, мировоззрение, идеалы класса, нации, всего общества, политической партии, общественного движения. 1) идеология;           2) политика; 3) государство;       4) либерализм.
5. Верны ли следующие суждения о прибыли как результате хозяйственной деятельности? А. Прибыль  - это вся выручка предприятия от продажи произведенных им товаров и услуг. Б. прибыль – это разница между выручкой от реализации продукции и затратами на ее производство и сбыт. 1. верно только А             2. верно только Б  3. верны оба суждения    4.оба суждения неверны			1.                            6. Что общего у таких видов человеческой деятельности, как общение и игра? 1.                     1. допускается использование определенных правил или норм. 2.                     2. предполагает обязательное наличие партнера 3.                     3. может носить индивидуальных характер 4.                     4. предполагает использование имитации
7.Утверждение «По данным археологов, во время наше­ствия орд Батыя на Русь было разрушено 49 из 74 го­родских центров» является примером 1)          мифологического знания    2) житейского знания 3) народной мудрости               4) научного знания		8. И абсолютная и относительная истины 1) всегда находят подтверждение в практике 2) всегда носят объективный характер 3) дают полное, исчерпывающее знание о предмете 4) могут быть опровергнуты со временем.
1         9. Верны ли следующие суждения? 2         А. Особенностью социального познания является влияние позиции исследователя на оценку фактов. 3         Б. Научное изучение общества требует объективного подхода к фактам. 1. верно только А;           2. верно только Б 4         3. верны оба суждения   4. оба суждения неверны					10. Один из методов научного познания, предполагающий  движение от частного к общему называется 1. дедукция            2. индукция  3. анализ                 4. синтез
11.Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования 1. потребность            2. действие 3. деятельность           4. поведение		12. Обособленная группа норм внутри той или иной отрасли права называется 1. публичным правом    2. отраслью права 3. подотраслью права   4. институтом права
13. Главная функция экономики состоит в 1. выработке научно обоснованных прогнозов о тенденциях развития социальных процессов и явлений в будущем 2. создании благ, необходимых для жизнедеятельности людей и развития общества 3. научной экспертизе политико-управленческих решений и выработке практических рекомендаций для властных структур 4. диагностике состояния общества, изучении проблем, возникающих по мере его развития.						14. Деятельность человека и поведение животного характеризуются 1. выдвижением целей 2. механизмом самоконтроля 3. осознанным выбором средств 4. удовлетворением потребностей

Часть В.

В1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «этапы процесса позна­ния».

Ощущение, восприятие, представление, понятие, тер­минология, суждение, умозаключение.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

      В2. Установите соответствие между видами знаний и ил­люстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ	ВИДЫ ЗНАНИЙ
1.Находки берестяных грамот убедительно свидетельствуют о высоком уровне грамотно­сти в Древней Руси	А) житейское знание Б) научное знание В) мифологическое знание
2.Древние рассказывают, что жили в Причерноморье племена воинственных амазо­нок, убивающих мужчин
3.Каждый человек стремится к тому, чтобы достичь своего уровня некомпетентности
4.Целый ряд болезней имеет генетическую наследственную основу
5.В жаркую погоду следует меньше выходить на улицу и больше пить прохладной воды и чая

      В4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков.

«В современной экономике действуют три главных ______________(А): производители экономического продукта, его потребители и _____________(Б). Между ними происходит весьма интенсивный _______ (В) товарами, услугами, денежными средствами, информацией. Государство обеспечивает  определенную упорядоченность экономических процессов, их правовое __________ (Г), защиту прав и интересов отдельных участников  экономических отношений. В то же время государство выступает как весьма крупный  ______________(Д) товаров, услуг, информации.  В то же время  государство является ________________(Е), оно приобретает у производителей военную технику для армии, продукты питания для государственных запасов, компьютерную технику для государственных органов и учреждений»

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов.

1) производитель    2) обмен    3) объект   4) государство  5) предложение  6) субъект  7) регулирование   8) спрос  9) потребитель

А	Б	В	Г	Д	Е

Часть С.

ПРЕСТУПНОСТЬ

Понятие «преступность» — одно из основных в уголовной стати­стике и в криминологии. Юридическим критерием для отнесения тех или иных явлений к числу преступлений служит общий для них признак — наличие в уголовном законодательстве соответствующих статей, признающих данное деяние преступным.

Преступление — это противоправное, виновное, наказуемое об­щественно опасное деяние, посягающее на охраняемые законом об­щественные отношения и приносящие им существенный вред. Со­став преступления включает следующие элементы: объект и субъект, объективную и субъективную стороны. Объектом всякого преступ­ления являются общественные отношения, регулируемые и охра­няемые правом. Объективная сторона преступления характеризует его с внешней стороны как акт внешнего проявления. Элементы объективной стороны — время, место, обстановка. Субъектом пре­ступления признается вменяемое и достигшее возраста уголовной ответственности физическое лицо, совершившее деяние, посягаю­щее на установленный правопорядок, существующие общественные отношения. Субъективная сторона правонарушения является суще­ственным элементом состава преступления. Различают две ее формы: во-первых, умысел — прямой и косвенный, во-вторых, неосторож­ность (самонадеянность и небрежность).

К сожалению, в настоящее время в обществе происходит катаст­рофический рост преступных действий. Изучение проблем преступ­ности выявляет большое количество факторов, воздействующих на ее динамику: социальное положение, род занятий, образование, нищета, деклассирование, т.е. разрушение или ослабление связей между индивидом и социальной группой. До сих пор остается дис­куссионной проблема биологической наследственной предрасполо­женности к формированию преступного поведения. Как отмечают исследователи, основные качественные показатели роста преступ­ности в России приближается к общемировым. Причем на состоя­ние преступности большое влияние оказывает переход к рыночным

отношениям, характеризуемым появлением таких феноменов, как конкуренция, безработица, инфляция. Постепенно преступность из криминологической, правоохранительной проблемы превраща­ется в проблему политическую.

Преступность — отражение пороков человечества, и до сих пор искоренить ее не удалось ни одному обществу. Поэтому необходимо сосредоточиться на реальной задаче — снижении темпов прироста и удержании преступности под контролем на социально терпимом уровне.

Л. Ланцова. Социологическая теория девиантного поведения

С1. Что служит юридическим критерием для отнесения тех или иных явлений к числу преступлений?

С2. Какие элементы входят в состав преступления?

С3. Назовите факторы, воздействующие на динамику преступ­ности. Выпишите предложение, отвечающее на этот вопрос. Приведите три примера такого воздействия.

Краткое описание документа:

Входная контрольная работа 11 класс.
Вариант 1.
1.Понятие «духовная культура личности»  включает в себя
1) сложившиеся в обществе стандарты поведения в политической жизни;
2) представления человека о самом себе, о своем предназначении в мире;
3) религиозные верования т ритуалы, отличающие одну конфессию от другой
4) научные знания, накопленные человечеством за весь пе-риод его существования.    2. Задачей экономической науки является
1. стимулирование производства в стране
2. совершенствование налоговой системы
3. проведение мер по регулированию цен и доходов
4. изучение закономерностей экономиче-ских процессов.
3. Личностное ответственное следование нравственным ценностям, личное осознание необходимости безусловного выполнения моральных требований в этике определяется категорией
1) долга;     2) совести; 
3) чести;     4) достоинства.     4. Верны ли следующие суждения?
А) Результатом труда является создание предметов, необходимых человеку для удовлетворения потребностей.
Б) Важнейшие сферы общественного труда – материальное производство, непроизводственная сфера, домашнее хозяйство.
1. верно только А            2. верно только Б 
3. верны оба суждения   4.оба суждения неверны