Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Входная контрольная работа, за полугодие, итоговая контрольная работа по предмету"Компьютерная грамотность", 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Входная контрольная работа, за полугодие, итоговая контрольная работа по предмету"Компьютерная грамотность", 5 класс

Выбранный для просмотра документ http.docx

библиотека
материалов

Выбранный для просмотра документ http1.docx

библиотека
материалов

Выбранный для просмотра документ Итоговый тест 5 кл инорматика с ответами.docx

библиотека
материалов

Итоговая контрольная работа

Л. Босова.

I вариант

1. Клавиша Caps Lock предназначена:

a)  Для фиксации режима цифр;

b)  Для фиксации режима букв;

c)  Для фиксации режима заглавных букв;

d)  Для фиксации режима прописных букв.

2. Редактирование – это:

a)  Изменение атрибутов текста;

b)  Замена символов в тексте;

c)  Изменение программы набора текста;

d)  Исправление ошибок в тексте.

3. Наиболее удобной формой для представления большого количества однотипной информации является

a)  Текст;

b)  Таблица;

c)  Схема;

d)  Рисунок

4. Назовите вид сортировки, в которой сортировка происходит в порядке следования букв

a)  По дате

b)  По алфавиту

c)  По числу

d)  В хронологической последовательности

5. Отметьте, информация какого вида может быть использована в школьном учебнике: (отметьте несколько правильных ответов)

a)  Текстовая

b)  Графическая

c)  Числовая

d)  Звуковая

6. Клавиатура – это:

a)  Устройство вывода информации;

b)  Устройство ввода информации;

c)  Устройство обработки информации;

d)  Многофункциональное устройств

7. Графический редактор – это…

a)  Устройство для создания и редактирования рисунков

b)  Программа для создания и редактирования текстовой информации

c)  Устройство для печати рисунков на бумаге

d)  Программа, предназначенная для создания рисунков

8. Для создания геометрических фигур не применяется инструмент:

a)  Прямоугольник

b)  Многоугольник

c)  Эллипс

d)  Произвольная область

9. Если при работе с инструментами Карандаш, Кисть, Распылитель, Заливка вы нажимаете левую клавишу мыши, то изображение выполняется

a)  Фоновым цветом

b)  Основным цветом

c)  Произвольным цветом

d)  Не выполняется

10. Выделенный фрагмент можно: (отметьте несколько правильных ответов)

a)  Выделись

b)  Удалить

c)  Скопировать

d)  перетащит

2 вариант

1. Клавиша Shift предназначена:

a)  Для ввода цифр;

b)  Для ввода символов;

c)  Для ввода символов верхнего регистра;

d)  Для ввода символов нижнего регистра.

2. Форматирование – это:

a)  Изменение атрибутов текста;

b)  Замена символов в тексте;

c)  Изменение программы набора текста;

d)  Исправление ошибок в тексте.

3. Наиболее удобной формой для наглядного представления числовых данных является

a)  Текст;

b)  Диаграмма;

c)  Схема;

d)  Рисунок

4. Назовите вид сортировки, в которой сортировка происходит по дате и времени

a)  По номерам

b)  По буквам

c)  В хронологической последовательности

5. Отметьте, информация какого вида может быть использована в музыкальной поздравительной открытке: (отметьте несколько правильных ответов)

a)  Текстовая

b)  Графическая

c)  Числовая

d)  Звуковая

6. Принтер – это:

a)  Устройство вывода информации;

b)  Устройство ввода информации;

c)  Устройство обработки информации;

d)  Многофункциональное устройство.

7. Текстовый редактор – это…

a)  Устройство для создания и редактирования текстов

b)  Программа для создания и редактирования текстовой информации

c)  Устройство для печати текста на бумаге

d)  Программа, предназначенная для создания рисунков

8. Для изображения вертикальных или горизонтальных линий с наклоном на 45о при их создании следует удерживать клавишу

a)  CapsLosk

b)  Shift

c)  Ctrl

d)  Alt

9. Для выделения фрагмента предназначены инструменты: (отметьте несколько правильных ответов)

a)  Прямоугольная область

b)  Скругленная область

c)  Произвольная область

d)  Многоугольная область

10.Если при работе с инструментами Карандаш, Кисть, Распылитель, Заливка вы нажимаете правую клавишу мыши, то изображение выполняется

a)  Фоновым цветом

b)  Основным цветом

c)  Произвольным цветом

d)  Не выполняется




ОТВЕТЫ НА ТЕСТ

Вариант 1

1)  c

2)  d

3)  b

4)  b

5)  a, b,c

6)  b

7)  d

8)  d

9)  b

10)  b, c,d

Вариант 2

1)  c

2)  a

3)  b

4)  c

5)  b, d

6)  a

7)  b

8)  b

9)  a, c

10)  a


Выбранный для просмотра документ К.Р.№ 1, 5 класс с ответами.docx

библиотека
материалов

Контрольная работа по теме: «Устройство компьютера. Действия с информацией».

1 вариант

В задания группы А необходимо выбрать 1 вариант ответа из представленных.

А1. Компьютер — это:

  1. устройство для работы с текстами;

  2. электронное вычислительное устройство для обработки чисел;

  3. устройство для хранения информации любого вида;

  4. многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;

  5. устройство для обработки аналоговых сигналов.

А2. Визуальной называют информацию, которая воспринимается человеком посредством:

а) органов зрения;

б) органами осязания (кожей);

в) органом обоняния;

г )органами слуха;

д) органами восприятия вкуса.

А3. Примером текстовой информации может служить:

а) таблица умножения на обложке школьной тетради;

б) иллюстрация в книге;

в) правило в учебнике родного языка;

г) фотография;

д) музыкальное произведение.

А4. Что из ниже перечисленного можно отнести к средствам хранения звуковой (аудио) информации:

а) учебник по истории;

б) вывеска с названием магазина;

в) журнал;

г) кассета с классической музыкой;

д) газета.

А5. В учебнике по математике одновременно хранится информация:

а) исключительно числовая информацию.

б) графическая, звуковая и числовая;

в) графическая, текстовая и звуковая;

г) только текстовая информацию;

д) текстовая, графическая, числовая.

А6. Какой предмет не может рассматриваться как носитель текстовой информации:

а) учебник по истории;

б) вывеска с названием магазина;

в) журнал;

г) кассета с классической музыкой;

д) газета.

А7. Перевод текста с русского языка на французский можно назвать:

а) информационным процессом передачи информации;

б) информационным процессом поиска информации;

в) информационным процессом обработки информации;

г) информационным процессом хранения информации;

д) не является ни одним из выше перечисленных процессов.

А8. Какой из перечисленных процессов не является действием с информацией?

а) Хранение.

б) Получение.

в) Передача.

г) Перенос.

д) Обработка.

Контрольная работа по теме: «Устройство компьютера. Действия с информацией».

2 вариант

В заданиях группы А необходимо выбрать 1 вариант ответа из представленных.

А1. Персональный компьютер не будет функционировать, если отключить:

  1. дисковод;

  2. оперативную память;

  3. мышь;

  4. принтер;

  5. сканер.

А2.По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации:

а) текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.;

б) научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.;

в) обыденную, производственную, техническую, управленческую;

г) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

д) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.

А3. Тактильную информацию человек получает посредством:

а) специальных приборов;

б) термометра;

в) барометра;

г) органов осязания;

д) органов слуха

А4. Что из ниже перечисленного можно отнести к средствам передачи звуковой (аудио) информации:

а) книга;

б) радио;

в) журнал;

г) плакат;

д) газета.

А5. Примером хранения числовой информации может служить:

а) разговор по телефону;

б) иллюстрация в книге;

в) таблица суммы чисел;

г) текст песни;

д) графическое изображение на экране компьютера.

А6. Перевод текста с немецкого языка на русский можно назвать:

а) информационным процессом передачи информации;

б) информационным процессом поиска информации;

в) информационным процессом обработки информации;

г)информационным процессом хранения информации;

д) не является ни одним из выше перечисленных процессов.

А7. Видеозапись школьного праздника осуществляется для:

а) обработки информации;

б) копирования информации;

в) хранения информации;

А8. Записная книжка в основном используется с целью:

а) передачи информации,

б) хранения информации,

в) обработки информации,

г) поиска информации.

г) поиска информации.

д) декодирования информации.







Ответы :

http://45minut.info/


Выбранный для просмотра документ Вариант 1 - 4.doc

библиотека
материалов

Вhello_html_37e4de79.gifариант 1


1 Определить источник и приемник информации:

  • Врач осматривает больного

  • Дедушка читает газету

  • Машина сигналит пешеходу

  • Лена рассказываем маме историю

  • Учитель задает вопрос ученику


2 Выразить словами смысл арифметического выражения

5 + 10 х 3 : 6 – 11 = 10

3 Расшифровать фразу

(1,2) (2,2) (8,1) (8,3) (5,1) (1,1) (12,1) (3,2) (12,1) (1,2) (1,3) (2,2) (1,3) (10,2) (10,1) (4,2) (5,1) (3,1) (12,3)



4 На координатной плоскости отметить, пронумеровать и соединить точки

1 (7,2)

4 (6,7)

7 (17,14)

10 (9,4)

13 (4,3)

16 (5,1)

2 (7,5)

5 (7,7)

8 (17,12)

11 (5,5)

14 (2,1)

17 (7,3)

3 (4,5)

6 (15,14)

9 (9,5)

12 (2,3)

15 (5,2)


1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1. 11-12-13-14-15-16-17

5 Решить задачу с использованием таблиц

В кружке, бокале, пиале, и чашке находятся компот, чай, сок и кофе. Известно, что кофе и компот не в кружке. Сосуд с чаем стоит между пиалой и сосудом с соком. В чашке не чай и не кофе. Бокал стоит между чашкой и сосудом с компотом.

В каком сосуде находится каждая из жидкостей?

Вариант 2


1 Определить источник и приемник информации:

  • Бабушка читает письмо

  • Мальчик смотрит телепередачу

  • Механик чинит машину

  • Звонок будильника разбудил Петю

  • Регулировщик управляет потоком машин


2 Выразить словами смысл арифметического выражения

46 - 10 : 5 + 4 х 3 = 20

3 Расшифровать фразу

(2,3) (2,2) (5,1) (10,2) (10,1) (2,2) (1,3) (12,1) (3,2) (12,1) (2,2) (1,3) (3,2) (3,2) (1,1) (1,3) (9,3) (5,1) (3,1) (12,3)



4 На координатной плоскости отметить, пронумеровать и соединить точки

1 (5,2)

4 (5,6)

7 (7,9)

10 (10,6)

13 (16,5)

16 (10,4)

2 (5,4)

5 (5,8)

8 (9,13)

11 (13,8)

14 (13,4)

17 (9,3)

3 (2,5)

6 (8,6)

9 (11,9)

12 (13,6)

15 (13,2)

18 (8,4)

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-1

5 Решить задачу с использованием таблиц

В красной, синей, желтой и белой кастрюлях находятся харчо, щи, борщ и уха. Известно, что уха и харчо не в красной кастрюле. Кастрюля со щами стоит между желтой и кастрюлей с борщом. В белой - не щи и не уха. Синяя кастрюля стоит между белой и кастрюлей с харчо.

В какой кастрюле находится каждый из супов?

Вhello_html_37e4de79.gifариант 3


1 Определить источник и приемник информации:

  • Учитель объясняет новый материал ученикам

  • Лектор выступает перед студентами

  • Петя слушает музыку по радио

  • Человек читает книгу

  • Ученик отвечает на вопрос учителя


2 Выразить словами смысл арифметического выражения

8 х 7 - 10 : 2 + 9 = 20

3 Расшифровать фразу

(1,2) (1,3) (3,2) (4,2) (6,3) (2,2) (10,3) (9,3) (5,1) (3,3) (1,3) (4,1) (4,1) (8,1) (6,3) (12,1) (5,1) (3,3) (5,1) (11,2) (10,3) (12,3)



4 На координатной плоскости отметить, пронумеровать и соединить точки

4 (4,10)

7 (6,11)

10 (10,6)

13 (13,12)

16 (9,2)

19 (7,5)

2 (2,10)

5 (4,6)

8 (8,14)

11 (12,6)

14 (14,10)

17 (9,5)

20 (7,2)

3 (3,12)

6 (6,6)

9 (10,11)

12 (12,10)

15 (14,2)

18 (8,6)


1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-1

5 Решить задачу с использованием таблиц

В красной, синей, желтой и белой вазах стоят цветы: розы, лилии, гвоздики и тюльпаны. Известно, что тюльпаны и розы не в красной вазе. Ваза с лилиями стоит между желтой и вазой с гвоздиками. В белой - не лилии и не тюльпаны. Синяя ваза стоит между белой и вазой с розами.

В какой вазе находится каждые из цветов?

Вариант 4


1 Определить источник и приемник информации:

  • Папа смотрит кино по телевизору

  • Художник рисует цветы

  • Девочка любуется закатом

  • Машина остановилась перед светофором

  • Таня рассказывает стихотворение маме


2 Выразить словами смысл арифметического выражения

3 + 10 х 2 : 5 – 4 = 40

3 Расшифровать фразу

(6,2) (5,2) (4,2) (2,3) (5,1) (2,1) (6,1) (4,1) (5,1) (6,3) (12,1) (1,2) (5,1) (2,1) (6,3) (12,3)



4 На координатной плоскости отметить, пронумеровать и соединить точки

4 (3,4)

7 (5,7)

10 (11,7)

13 (11,6)

16 (14,4)

19 (14,1)

2 (2,2)

5 (6,4)

8 (6,8)

11 (18,7)

14 (11,5)

17 (15,3)


3 (2,3)

6 (5,5)

9 (10,8)

12 (18,6)

15 (10,4)

18 (15,2)


1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-1

5 Решить задачу с использованием таблиц

Миша, Толя, Дима и Коля занимаются спортом: прыжками, бегом, теннисом и футболом. Известно, что Миша не футболист и не прыгун. Бегун сидит между Димой и теннисистом. Коля не бегун и не футболист. Толя стоит между Колей и прыгуном.

Каким видом спорта занимается каждый из мальчиков?

Выбранный для просмотра документ Решения.doc

библиотека
материалов

Вhello_html_37e4de79.gifариант 1

1.


2.

5 + 10 х 3 : 6 – 11 = 10

пять плюс десять умножить на три разделить на шесть вычесть одиннадцать равно десять


3.

Прыжок с парашютом

hello_html_m6c925d2c.gif


4.











5.


Бокал

Пиала

Чашка

Компот

-

-

+

-

Чай

+

-

-

-

Сок

-

-

-

+

Кофе

-

+

-

-




http://45minut.info/



Вhello_html_37e4de79.gifариант 2

1hello_html_37e4de79.gif.


2.

46 - 10 : 5 + 4 х 3 = 20

сорок шесть минус десять разделить на пять плюс четыре умножить на три равно двадцать


3.

Брошюра с рассказом


hello_html_63c37ee1.gifhello_html_m6cb441eb.gif

4.











5.


Синяя

Желтая

Белая

Харчо

-

-

+

-

Щи

+

-

-

-

Борщ

-

-

-

+

уха

-

+

-

-





Вhello_html_37e4de79.gifариант 3

1.


2.

8 х 7 - 10 : 2 + 9 = 20

восемь умножить на семь минус десять разделить на два плюс девять равно двадцать


3.

Пастеризованные овощи



4hello_html_6dd7e669.gifhello_html_2bd4bb12.gif.











5.


-

-

+

-

Лилии

+

-

-

-

Гвоздики

-

-

-

+

Тюльпаны

-

+

-

-





Вариант 4

1.


2.

3 + 10 х 2 : 5 – 4 = 40

три плюс десять умножить на два разделить на пять вычесть четыре равно сорок


3.

Футбольное поле



4.


hello_html_m7ac2b8e.gif









5.


Толя

Дима

Коля

Прыжки

-

-

+

-

Бег

+

-

-

-

Теннис

-

-

-

+

Футбол

-

+

-

-


Выбранный для просмотра документ КР 3 Обработка информации.doc

библиотека
материалов

к/р №3 «Обработка информации» Вариант 1

1) Дана схема, задающая план действий. Что получится в результате?

нет

да

hello_html_78a898ba.gif

А=14

B=A+7

C=B+6

hello_html_342f3f0e.gif

D=C+50

N=C+25

C=K

hello_html_m6f882d63.gifhello_html_m615ce696.gifhello_html_m200bc1c2.gifhello_html_5d2f6ec8.gifhello_html_231040bb.gifhello_html_m27f0b9c2.gif

K=D+30

hello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_m42a8026f.gifhello_html_m42a8026f.gif

C=B+36

C=B+36


hello_html_1f9b6e4a.gif












hello_html_58c5414.gif







2) Определить общий признак группы объектов:

3) Определить общее правило преобразование информации

Вhello_html_37e4de79.gifариант 2

1) Дана схема, задающая план действий. Что получится в результате?

нет

да

hello_html_78a898ba.gif

А=17

B=A+8

C=B+10

hello_html_342f3f0e.gif

D=C+35

N=C+25

C=K

hello_html_m6f882d63.gifhello_html_m615ce696.gifhello_html_m200bc1c2.gifhello_html_5d2f6ec8.gifhello_html_231040bb.gifhello_html_m27f0b9c2.gif

K=D+55

hello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gif

C=B+36

C=B+36


hello_html_1f9b6e4a.gif

hello_html_58c5414.gif


















2) Определить общий признак группы объектов:

3) Определить общее правило преобразование информации

Вариант 3

1) Дана схема, задающая план действий. Что получится в результате?

нет

да

hello_html_78a898ba.gif

А=43

B=A - 7

C=B+6

hello_html_342f3f0e.gif

D=C+27

N=C+26

C=K

hello_html_m6f882d63.gifhello_html_m615ce696.gifhello_html_m200bc1c2.gifhello_html_5d2f6ec8.gifhello_html_231040bb.gifhello_html_m27f0b9c2.gif

K=D+51

hello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_m42a8026f.gifhello_html_m42a8026f.gif

C=B+36

C=B+36


hello_html_1f9b6e4a.gif

hello_html_58c5414.gif


















2) Определить общий признак группы объектов:

3) Определить общее правило преобразование информации

Вhello_html_37e4de79.gifариант 4

1) Дана схема, задающая план действий. Что получится в результате?

нет

да

hello_html_78a898ba.gif

А=15

B=A+17

C=B+21

hello_html_342f3f0e.gif

D=C+48

N=C+57

C=K

hello_html_m6f882d63.gifhello_html_m615ce696.gifhello_html_m200bc1c2.gifhello_html_5d2f6ec8.gifhello_html_231040bb.gifhello_html_m27f0b9c2.gif

K=D+30

hello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gifhello_html_1f9b6e4a.gif

C=B+36

C=B+36


hello_html_1f9b6e4a.gif

hello_html_58c5414.gif


















2) Определить общий признак группы объектов:

3) Определить общее правило преобразование информации

Выбранный для просмотра документ Решения.doc

библиотека
материалов

Вhello_html_37e4de79.gifариант 1

1) Дана схема, задающая план действий. Что получится в результате?

  1. A=14

  2. B=A+7=14+7=21

  3. C=B+6=21+6=27

  4. C=27двухзначное? (да)

  5. D=C+50=27+50=77

  6. K=D+30=77+30=107

  7. C=K=107

  8. C=107 - двухзначное? (нет)

  9. N=C+25=107+25=132

  10. Ответ: N=132

2) Определить общий признак группы объектов:

Объект

Общее название

Печь, речь, дочь, ночь, дорога, машина

Имя существительное женского рода

Приставка, корень, суффикс, окончание

Часть слова

Минута, секунда, час, сутки

Время

Февраль, май, август, сентябрь, октябрь

Месяц

1, 5, 15, 23, 37, 57

Нечётное число


3) Определить общее правило преобразование информации


1) Дана схема, задающая план действий. Что получится в результате?

  1. A=17

  2. B=A+8=17+8=25

  3. C=B+10=25+10=35

  4. C=35двухзначное? (да)

  5. D=C+35=35+35=70

  6. K=D+55=70+55=125

  7. C=K=125

  8. C=125 - двухзначное? (нет)

  9. N=C+25=125+25=150

  10. Ответ: N=150

2) Определить общий признак группы объектов:

Объект

Общее название

Луч, меч, плащ, овощ, стол, стул, пол

Имя существительное мужского рода

Лодка, катер, самолёт, автобус, поезд

Транспорт

Шкаф, кресло, диван, тумбочка, стол

Мебель

Круг, квадрат, овал, треугольник

Геометрическая фигура

2, 4, 36, 44, 58, 60, 72

Чётное число


3) Определить общее правило преобразование информации


Кит

Угол

564

Картон

Печка

Выход

и

у

Не могу

а

е


3

7

Небо

12

24

Выход

6

10

Не могу

15

27


Окно

Машина

Домино

25

Крыша

Выход

н

ш

м

Не могу

р

http://45minut.info/


Вhello_html_37e4de79.gifариант 3

1) Дана схема, задающая план действий. Что получится в результате?

  1. A=43

  2. B=A - 7=43-7=36

  3. C=B+6=36+6=42

  4. C=42двухзначное? (да)

  5. D=C+27=42+27=69

  6. K=D+51=69+51=120

  7. C=K=120

  8. C=120 - двухзначное? (нет)

  9. N=C+26=120+26=146

  10. Ответ: N=146

2) Определить общий признак группы объектов:

Объект

Общее название

Волк, медведь, заяц, лиса, лошадь, тигр

Зверь

Платье, пиджак, рубашка, брюки,

Одежда

Кино, пальто, радио, окно, шоссе, стекло

Имя существительное среднего рода

Берёза, тополь, рябина, липа, яблоня,

Лиственное дерево

Кефир, творог, сметана

Молочный продукт


3) Определить общее правило преобразование информации


17

238

Кино

54

2341

Выход

д

т

Не могу

д

т


Стол

Кровать

963

Окно

Дом

Выход

м

ж

Не могу

с

м


Тигр

Грач

Окунь

437

Кот

Выход

з

п

р

Не могу

з


Вариант 4

1) Дана схема, задающая план действий. Что получится в результате?

  1. A=15

  2. B=A+17=15+17=32

  3. C=B+21=32+21=53

  4. C=53двухзначное? (да)

  5. D=C+48=53+48=101

  6. K=D+30=101+30=131

  7. C=K=131

  8. C=131 - двухзначное? (нет)

  9. N=C+57=131+57=188

  10. Ответ: N=188

2) Определить общий признак группы объектов:

Объект

Общее название

Лиственница, кедр, ель, сосна

Хвойное дерево

Яблоня, груша, слива, вишня, абрикос

Плодовое дерево

Молоток, клещи, топор, пила, отвёртка

Инструмент

Смородина, крыжовник, малина

Плодовый кустарник

Корабль, колокол, колесо, корова

Имя существительное начинается на букву «К»


3) Определить общее правило преобразование информации


А

Море

529

Парта

Крот

Выход

0

2

Не могу

3

3


Мороз

Заяц

Полоса

238

Поезд

Выход

р

ц

л

Не могу

з


3

48

Шов

26

16

Выход

н

ч

Не могу

ч

ч


Выбранный для просмотра документ входная к.р. 5 класс информатика.docx

библиотека
материалов

Входная контрольная работа (тестирование), 5 класс


Ф.И. ________________________________

1 вариант

А1. Компьютер — это:

  1. устройство для работы с текстами;

  2. электронное вычислительное устройство для обработки чисел;

  3. устройство для хранения информации любого вида;

  4. многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;

  5. устройство для обработки аналоговых сигналов.

А2. Визуальной называют информацию, которая воспринимается человеком посредством:

а) органов зрения;

б) органами осязания (кожей);

в) органом обоняния;

г )органами слуха;

д) органами восприятия вкуса.

А3. Примером текстовой информации может служить:

а) таблица умножения на обложке школьной тетради;

б) иллюстрация в книге;

в) правило в учебнике родного языка;

г) фотография;

д) музыкальное произведение.

А4. Что из ниже перечисленного можно отнести к средствам хранения звуковой (аудио) информации:

а) учебник по истории;

б) вывеска с названием магазина;

в) журнал;

г) кассета с классической музыкой;

д) газета.

А5. В учебнике по математике одновременно хранится информация:

а) исключительно числовая информацию.

б) графическая, звуковая и числовая;

в) графическая, текстовая и звуковая;

г) только текстовая информацию;

д) текстовая, графическая, числовая.

А6. Какой предмет не может рассматриваться как носитель текстовой информации:

а) учебник по истории;

б) вывеска с названием магазина;

в) журнал;

г) кассета с классической музыкой;

д) газета.


















Входная контрольная работа (тестирование), 5 класс


Ф.И. _________________________________

2 вариант

А1. Персональный компьютер не будет функционировать, если отключить:

  1. дисковод;

  2. оперативную память;

  3. мышь;

  4. принтер;

  5. сканер.

А2.По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации:

а) текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.;

б) научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.;

в) обыденную, производственную, техническую, управленческую;

г) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

д) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.

А3. Тактильную информацию человек получает посредством:

а) специальных приборов;

б) термометра;

в) барометра;

г) органов осязания;

д) органов слуха

А4. Что из ниже перечисленного можно отнести к средствам передачи звуковой (аудио) информации:

а) книга;

б) радио;

в) журнал;

г) плакат;

д) газета.

А5. Примером хранения числовой информации может служить:

а) разговор по телефону;

б) иллюстрация в книге;

в) таблица суммы чисел;

г) текст песни;

д) графическое изображение на экране компьютера.

А6. Записная книжка в основном используется с целью:

а) передачи информации,

б) хранения информации,

в) обработки информации,

г) поиска информации.

д) декодирования информации.

















Ответы :

http://45minut.info/




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-299064

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"