Входные диагностические работы 3 класс

Входная диагностическая работа по математике

3 класс

(вторая неделя сентября)

1.      Арифметический диктант.  14 б  (Оценка за диктант ставится отдельно)

v  Запиши самое маленькое двузначное число. 1 б

v  Каким числом заканчивается ряд двузначных чисел? 1 б

v  Запиши цифрами:  двадцать семь; четыре десятка;  восемьдесят; десять десятков; пять десятков пять единиц. 2 б

v  Запиши ответы.

Какое число следует при счете за числом 39?  1 б

Какое число стоит  при счете перед числом 61? 1 б

Запиши соседей числа 79.   1 б

Запиши число на 1 меньше, чем 100.    1 б

Запиши число на 1 больше, чем 48.      1 б

v  Запиши все числа в промежутке от 30 до 90, которые оканчиваются цифрой 3.  3 б

v  Какое число получится, если 64 увеличить на 2 десятка?     1 б

v  Сколько получится, если самое большое двузначное число уменьшить на 9 единиц?    1 б

2.      Даны числа: 73, 34, 36, 53, 23, 26, 46. Запиши их в соответствующие ячейки таблицы. 5 б

	Больше 40	Меньше 40
Оканчивается на 3
Оканчивается на 6

3.      Укажи ломаную линию, которая состоит из четырех звеньев.  1 б

 

4.      Саша вышел из школы в 13  часов 25 минут. До дома ему идти 25 минут. В котором часу Саша будет дома?   1 б

 

   14 ч 00 мин.                                     13 ч 45 мин.

 

   13 ч 50 мин.                                     14 ч 10 мин.

5.      Реши задачу по действиям с пояснением.   4 б

Девочке надо сплести пояс длиной 1 м. В первый день она сплела 26 см, во второй день – 24 см. Сколько см пояса девочке осталось сплести?

6.      Реши задачу.  2 б

В три вазы разложили поровну 18 груш. Сколько груш положили в каждую вазу?

7.      Поставь скобки так, чтобы равенство было верным.  2 б

5 + 3 • 3 = 24                      4 + 3 • 3 – 10 =3

8.      Найди в выражениях ошибки и исправь их.   2 б

	3	4	+	1	6	=	6	0					7	0	-	2	0	=	5	0
	1	5	+	4	0	=	5	5					8	8	-	2	1	=	7	6

Максимальная сумма баллов – 17.

«5» -  16 – 17 баллов

«4» - 13 – 15 баллов

«3» - 10 – 12 баллов

«2» - 9 баллов и менее

Входная диагностическая работа по русскому языку

3 класс

 (вторая неделя сентября)

1.      Прочитай. Соедини стрелками, какие виды речи относятся к устной, а какие – к письменной речи.  2 б

                                                                           Слушание

       Устная речь                                                Письмо

                                                                            Чтение

      Письменная речь                                        Говорение

                                                                           Речь про себя

2.      Прочитай. Отметь, какая группа слов является предложением. 1 б

              На реке над водой

              летали на реке

              На реке над водой летели стрекозы.

3.      Прочитай. Расшифруй предложение и запиши его. Правильно обозначай начало и конец предложения.   3 б

КАПЛИРОСЫСВЕРКАЛИВЯРКИХЛУЧАХСОЛНЦА

 

4.      Прочитай. Найди границы предложений. Запиши, сколько здесь предложений. ______  2 б

В апреле прилетели зяблики у птиц розовая грудка и яркие белые полоски на крыльях всюду раздаются звонкие песни зябликов

·         Озаглавь этот текст.  1 б

·         Спиши предложения правильно.  (За списывание оценка ставится отдельно).

 

·         В первом предложении подчеркни грамматическую основу.  2 б

·         Над словами третьего предложения надпиши части речи.   4 б

5.      Прочитай. Найди в предложении однокоренные слова, выпиши их.  Запиши ещё одно однокоренное слово, выдели в этих словах корень.  5 б

Ветер, ветерок, ветрище,

  Ты чего по свету рыщешь?

 

6.       Прочитай. Укажи слова, которые разделены на слоги правильно. 2 б

             ли  ни  я                                                 с  ло  ва  рь

 

             ли  ния                                                    сло  варь

             лин  ия                                                    сло  ва  рь

7.      Прочитай. Укажи, в каком ряду все слова верно разделены для переноса. 1 б

      Май – ка,  теле – фон, о – лень, зимня – я, алл – ея.

      Тю – лень, Ан – на, свёк – ла, чай – ка, сколь – ко.

8.      Прочитай. Соедини слова так, чтобы получились верные утверждения. 2 б

                                               видим

                                               слышим

                                               читаем

ЗВУКИ                                  пишем                           БУКВЫ

                                               произносим

9.      Прочитай. Выпиши слово, в котором букв меньше, чем звуков. Проведи звуко-буквенный анализ.   3 б

Дима, Ольга, Люба, Илья, Юлия.

 

10.   Прочитай. Выбери из слов для справок слова с указанными орфограммами. Запиши эти слова.

3 б

Мягкий знак – показатель мягкости согласных звуков ___________________________________

__________________________________________________________________________________

Разделительный мягкий знак  __________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Слова для справок: семья, коньки, мальчик, письмо, соловьи, ружьё, морковь, гостья, кольцо, ель, уголь, платье, бельё, муравьи.

11.  Прочитай. Найди ответ и подчеркни его.  1 б

Предлог

        это часть речи                                                 обозначает  признак

        это не часть речи                                             служит для связи слов в предложении

        пишется слитно со словами                           пишется раздельно со словами

12.  Прочитай. Спиши, исправляя ошибки. Подчеркни предлоги. 5 б

Пришёл   изшколы, катались   наконьках, ехали   вавтобусе, гуляли   околодома, подъехал кмагазину.

 

Максимальная сумма баллов – 32.

«5» - 31 – 32 балла

«4» - 24 – 30 баллов

«3» - 17 – 23 балла

«2» - 16 баллов и менее

Входная диагностическая работа по литературному чтению

3 класс

(первая неделя сентября)

1.      Прочитай вдумчиво и внимательно текст.

"Что сказала бы мама".

                                                                                                                                   Л. Воронкова

                Гринька и Федя собрались на луг за щавелем. И Ваня пошёл с ними.
          - Ступай, ступай,- сказала бабушка.- Наберёшь щавелю - зелёные щи сварим.
          Весело было на лугу. Траву ещё не скосили. Кругом далеко-далеко пестрели цветы - и красные, и синие, и белые. Весь луг был в цветах.
           Ребятишки разбрелись по лугу и стали рвать щавель. Всё дальше и дальше уходили они по высокой траве, по весёлым цветам.
          Вдруг Федя сказал:
- Что-то здесь пчёл много!
- Правда, здесь пчёл много,- сказал и Ваня.- Всё время гудят.
- Эй, ребята,- закричал издали Гринька, - поворачивай обратно! Мы на пчельник забрели - вон ульи стоят!
              Вокруг колхозного пчельника густо росли липы и акации. А сквозь ветки были видны маленькие пчелиные домики.
  - Ребята, отступай! - скомандовал Гринька. - Только тихо, руками не махать, а то пчёлы закусают.
           Ребятишки осторожно пошли от пчельника. Они шагали тихо и руками не махали, чтобы не сердить пчёл. И совсем было ушли от пчёл, но тут Ваня услышал, что кто-то плачет. Он оглянулся на товарищей, но Федя не плакал и Гринька не плакал, а плакал маленький Васятка, сын пчеловода. Он забрёл на пчельник и стоял среди ульев, а пчёлы так и налетали на него.
- Ребята!-  крикнул Ваня. - Васятку пчёлы закусали!
- А что, нам за ним на пчельник идти? — ответил Гринька.— И нас пчёлы закусают.
- Надо его отца позвать,- сказал Федя. - Вот пойдём мимо их дома - его отцу скажем.
              И оба пошли дальше. А Ваня вернулся и пошёл прямо на пчельник.
- Иди сюда! - крикнул он Васятке.
            Но Васятка не слышал. Он отмахивался от пчёл и кричал во весь голос.
            Ваня подошёл к Васятке, взял его за руку и повёл с пчельника. До самого дома довёл.
            Васяткина мать выбежала на крыльцо, взяла Васятку на руки:
- Ах ты непослушный, зачем на пчельник ходил? Вон как пчёлы искусали! - Посмотрела на Ваню. - Ах, батюшки, Ванёк, - сказала она - и тебе от пчёл досталось из-за Васятки! Ну, да ничего, ты не бойся: поболит - перестанет!
      - Мне ничего, - сказал Ваня.
              И пошёл домой. Пока шёл, у него распухла губа, и веко распухло, и глаз закрылся.
- Ну и хорош! - сказала бабушка. - Это кто же тебя так разукрасил?
- Пчёлы,- ответил Ваня.
- А почему же Гриньку и Федю пчёлы не тронули?
- Они убежали, а я Васятку вёл,- сказал Ваня.- А что ж такого? Поболит - перестанет.
               Отец пришёл с поля обедать, посмотрел на Ваню и рассмеялся.
- Федя с Гринькой от пчёл убежали, - сказала бабушка, - а наш простофиля полез Васятку спасать. Вот бы мама сейчас его увидела - что бы она сказала?
             Ваня глядел на отца одним глазом и ждал: что сказала бы мама?
             А отец улыбнулся и похлопал Ваню по плечу:
- Она бы сказала: молодец у меня сынок! Вот бы что она сказала!

2.      Определи и подчеркни то, что ты прочитал.  1 балл

Сказка, рассказ, стихотворение, басня, былина, загадка.

3.      Восстанови последовательность событий этого произведения. 3 балла

            Ваня подошёл к Васятке, взял его за руку и повёл с пчельника.

            Вокруг колхозного пчельника густо росли липы и акации.

            Ваня глядел на отца одним глазом и ждал: что сказала бы мама?
            Гринька и Федя собрались на луг за щавелём. 

            И пошёл домой. Пока  шёл, у него распухла губа, и веко распухло, и        
            глаз закрылся.

4.      Выпиши из текста предложение, которое выражает главную мысль всего произведения.

 1 балл

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.      Придумай свой заголовок к тексту. 1 балл

_____________________________________________________________________________

6.      Подчеркни, на какой выставке книг можно разместить это произведение. 3 балла

Писатели – детям.

Рассказы о детях.

Рассказы Л.Воронковой.

Стихи русских писателей.

О братьях наших меньших.

Делу – время, потехе – час.

7.      Объясни, что значат слова:

ПРОСТОФИЛЯ     1 балл

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПЧЕЛЬНИК           1 балл

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПЧЕЛОВОД          1 балл

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.      Объясни, почему мама сказала бы: молодец у меня сынок!  1 балл

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Максимальная сумма баллов 13.

«5» - 13 баллов

«4» - 11 – 12 баллов

«3» - 8 – 10 баллов

«2» - 7 баллов и менее