Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География ТестыВходной контроль по "Литературе", для студентов СПО

Входной контроль по "Литературе", для студентов СПО

библиотека
материалов




Министерство образования Приморского края

краевое государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Лесозаводский индустриальный колледж»



















Входной контроль по литературе

для студентов 1 курса

по специальности «38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт»










Разработчик:

Юстратова Н.С. преподаватель КГА ПОУ «ЛИК»


















Лесозаводск, 2020


Пояснительная записка


1.Назначение контрольной работы:

Данная работа предназначена для проведения входного мониторинга студентов первых курсов, окончивших 9 классы общеобразовательных учреждений.


2. Документы, определяющие содержание КИМ

Контрольная работа составляется в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по литературе (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).


3. Дата проведения: 03.09.2020 г.

4. Место проведения: аудитория № 3.1.8

5.Время тестирования: 45 мин

6.Условия проведения:

При проведении тестирования дополнительные материалы не используются.




7. Содержание работы

Содержание теста охватывает учебный материал, полученный в курсе изучения литературы 5-9 классов общеобразовательных учреждений.

Составлено 2 варианта диагностической работы, каждый вариант содержит задания двух уровней: базовый уровень и творческий уровень.

Часть 1 (базовый уровень) включает 22 задания (1-22). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным, если ученик отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным, если ученик отметил номер неправильного ответа или отметил номера двух и более ответов, или вообще не отметил ни одного номера ответа.

Часть 2 (творческий уровень) состоит из задания, требующего развернутого ответа (сочинения-миниатюры) который оценивается в соответствии с установленными критериями оценки.

В табл. 1 приведены основные разделы курса литературы, вынесенные на контроль.

Таблица 1.

Разделы

1

Основные теоретико-литературные понятия

2

Из древнерусской литературы

3

Из русской литературы XVIII века

4

Из русской литературы XIX в.





В табл. 2 приведены элементы содержания диагностической работы по литературе для 9 класса.

Таблица 2.




Содержание


1


«Слово о полку Игореве». «Сказание о Борисе и Глебе», «Поучение» Владимира Мономаха» . «Повесть временных лет»




2


М. В. Ломоносов. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния», «Ода на день восшествия наВсероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».



3

Г. Р. Державин. «Властителям и судиям». «Памятник», «Фелица»


4

А.Н.Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву».

5

А Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза», «Осень».


6

Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».


7

8

Василий Андреевич Жуковский. «Море». «Невыразимое». «Светлана».


9

Александр Сергеевич Грибоедов. «Горе от ума».

10


И.А. Крылов. Басни: «Листы и Корни»*, «Волк на псарне»*, «Квартет»*, «Осел и Соловей»*


11

Александр Сергеевич Пушкин. Стихотворения «Деревня», «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...». «Цыганы». «Евгений Онегин». «Моцарт и Сальери», «Станционный смотритель»


12

Николай Васильевич Гоголь. «Мертвые души», «Ревизор», «Женитьба»


13

Михаил Юрьевич Лермонтов. «Герой нашего времени». «Смерть Поэта», «Парус», «И скучно и грустно», «Дума», «Поэт», «Родина», «Пророк», «Нет, не тебя так пылко я люблю...».


14


Теория литературы.

Ода. Баллада. Роман в стихах. Повесть. Поэма. Психологический роман. Притча. Трагедия. Комедия.

Сентиментализм. Романтизм. Реализм. Типы рифмовки. Классицизм.

Завязка. Кульминация. Развязка. Эпилог. Стихотворный размер.

Тропы.


В табл. 3 приведены умения и виды деятельности проверочной работы по литературе для 9 класса.

Таблица 3.

Умения и виды деятельности

1

знать/понимать:

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творческого пути писателей и поэтов;

изученные теоретико-литературные понятия

2

уметь:

воспринимать и анализировать художественный текст;

выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

определять род и жанр литературного произведения;

выделять и формулировать тему, идею, проблематику

изученного произведения; давать характеристику героев;

характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

выявлять авторскую позицию;

выражать свое отношение к прочитанному;

владеть различными видами пересказа;

строить письменные высказывания в связи с изученным произведением;

понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения


3

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка.



Кодификатор

итоговой работы по литературе в 9 классе


Код контр.

элемента



Элементы содержания, проверяемые в ходе итоговой работы

1


Основные теоретико-литературные понятия






1.1


Художественная литература как искусство слова


1.2


Художественный образ


1.3


Фольклор. Жанры фольклора


1.4


Литературные роды и жанры


1.5


Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм


1.6


Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; система образов, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой



1.7


Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория


1.8


Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа

3


Из древнерусской литературы


3.1




«Слово о полку Игореве»


3.2


Три произведения разных жанров по выбору


4


Из русской литературы XVIII в.


4.1


М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»*

4.2


Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».


4.3


Г.Р. Державин. Стихотворения: «Памятник»*, «Властителям и судиям»*

4.4


Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»

4.5

И.И. Дмитриев. Басня «Муха»

5


Из русской литературы первой половины XIX в.

5.1


И.А. Крылов. Басни: «Листы и Корни»*, «Волк на псарне»*, «Квартет»*, «Осел и Соловей»*


5.2


В.А. Жуковский. Стихотворения: «Море»*, «Невыразимое»*


5.3


В.А. Жуковский. Баллады: «Светлана», «Лесной царь»*


5.4


А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»

5.5


А.С. Пушкин. «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «И.И. Пущину», «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар»,«На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Не пой, красавица, при мне…», «Вакхическая песня»

5.7


А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин»


5.8

А.С.Пушкин. Повести Белкина

5.10


М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», «Тучи»*, «Листок»*, «Ангел»*

5.13


М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»


5.14


Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»


5.16


Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души»




6.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого задания 1 части работы (1-22) выставляется 1балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший 22 тестовых задания первой части работы, – 22 балла.

Творческий уровень – 16 баллов

Максимальное количество баллов за всю работу – 38 баллов.



Критерии оценивания сочинения




Критерии


Баллы


1. Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений



учащийся раскрывает тему сочинения

убедительно обосновывает свои тезисы; фактические ошибки и неточности отсутствуют


3


учащийся раскрывает тему сочинения,

но не все тезисы убедительно обосновывает

и/или допускает одну-две фактические ошибки


2


учащийся раскрывает тему сочинения поверхностно или односторонне,

и/или не обосновывает свои тезисы,

и/или допускает три-четыре фактические ошибки

1


учащийся не раскрывает тему сочинения и/или допускает более четырёх фактических ошибок


0


2. Композиционная цельность и логичность изложения



сочинение характеризуется композиционной цельностью, части высказывания логически связаны, мысль последовательно развивается, нет необоснованных повторов и нарушений логической последовательности


2


в сочинении есть нарушения композиционной цельности: части высказывания логически связаны между собой,

но мысль повторяется,

и/или есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания),

и/или есть отступления от темы сочинения


1


в сочинении не прослеживается композиционный замысел,

и/или допущены грубые нарушения в последовательности изложения,

и/или нет связи между частями и внутри частей


0


3. Следование нормам речи



а) допущено не более двух речевых ошибок


3


б) допущено три речевых ошибки


2


в) допущено четыре речевых ошибки


1


г) количество допущенных речевых ошибок существенно затрудняет понимание смысла высказывания (допущено пять и более речевых ошибок)

0


5. Оценка грамотности

Соблюдение орфографических норм  


а) орфографических ошибок нет, или допущено не более1 ошибки

2

б) допущены 2 –3 ошибки

1

в) допущены 4 ошибки и более.

0

Соблюдение пунктуационных норм  


а) пунктуационных  ошибок  нет,  или  допущено  не  более 2 ошибок.

2

б) допущены 3–4 ошибки.

1

в) допущены 5 ошибок и более.

0

Соблюдение грамматических норм  


а) грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка.

2

б) допущены 2 ошибки.

1

в) допущены 3 ошибки и более.

0

Фактическая точность письменной речи  


а) фактических  ошибок  в  изложении  материала,  а  также  в

понимании и употреблении терминов нет.  

2

б) допущена 1  ошибка  в  изложении  материала  или  в

употреблении терминов.

1

в)  допущены 2 (и  более)  ошибки  в изложении материала или  в употреблении терминов.

0

Максимальное количество баллов за сочинение

16





Критерии выставления оценок:

От 0% до 38% (0-14 баллов)

«2»

Низкий уровень

От 39% до 66% (15-25 баллов)

«3»

Ниже - среднего

От 67% до 88% (26-33 баллов)

«4»

Средний уровень

От 89% до 100% (34-38 баллов)

«5»

Высокий уровень




Анализ проведения входного контроля:



Группа Экономика и бухгалтерский учет (38.02.01) – испытуемых 20 человек.

При выполнении задания первой части работы можно сделать вывод, что больше половины группы (а это 7 человек из 20) справились с тестовым заданием; Со вторым заданием (сочинение) из 20 человек только 7 человек не допустили ошибки. Оставшаяся часть группы (13 человек), со вторым заданием практически не справились.

Грубейшие ошибки при написании сочинения:

- отсутствие глубины раскрытия сочинения;

- не соответствие теме сочинения;

- отсутствие логике рассуждения;

- имеются орфографические и пунктуационные ошибки;

- речевые ошибки.

- Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции (вступление, основная часть и заключение).

Из выше сказанного можно сделать вывод, что в данной группе средний уровень знаний по литературе, что составило (около 70% успеваемости).



Вывод: Необходимо обратить внимание и провести работу над:

- расширением и углублением знаний учащихся по предмету;

- формированием высокой степени самостоятельности, инициативности;

- развитием творческих способностей каждого обучающегося;

А так же:

- отобрать более эффективные методы и приёмы по работе с литературным произведением;

- улучшить методическое обеспечение образовательного процесса;

- оказывать студентам методическую помощь в усвоении учебного материала;

- более эффективно планировать и организовывать самостоятельную работу и контроль знаний по данной дисциплине.






При написании сочинения по литературе особое внимание обратить на:

- элементы композиции сочинения, которое состоит из трех обязательных элементов: вступления, основной части и заключения.

- соответствие темы сочинения;

- аргументацию и привлечению литературного материала;

- композицию и логику рассуждения;


Обязательно провести работу над речевыми, орфографическими, пунктуационными, грамматическими нормами;













































Приложение 1

I вариант



1. Назовите произведение, являющееся первой реа­листической комедией в русской литературе.

а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина

б) «Трумф или подщипа» И. А. Крылова

в) «Ревизор» Н. В. Гоголя

г) «Горе от ума» АС. Грибоедова


2. Какой элемент композиции художественного про­изведения не является обязательным?

а) завязка

б) кульминация

в) развязка

г) эпилог


3. Укажите произведение, главный герой которого «не хотел учиться, а хотел жениться».

а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина

б) «Женитьба» Н. В. Гоголя

в) «Ревизор» Н. В. Гоголя

г) «Горе от ума» А. С. Грибоедова


4. «... - это страстный призыв русских князей к объединению как раз накануне нашествия соб­ственно монгольских полчищ» (К. Маркс). Встань­те в цитату название произведения.

а) «Сказание о Борисе и Глебе»

б) «Слово о полку Игореве»

в) «Поучение» Владимира Мономаха

г) «Повесть временных лет»


5. Выберите правильную последовательность смены одного литературного направления другим.

а) сентиментализм, классицизм, реализм, роман­тизм

б) классицизм, реализм, сентиментализм, роман­тизм

в) классицизм, сентиментализм, романтизм, ре­ализм

г) романтизм, сентиментализм, реализм, клас­сицизм


6. Кого из русских писателей XVIII в. относят к сен­тименталистам?

а) Д. И. Фонвизин, Г. Р. Державин

б) М. В. Ломоносов, А. Н. Радищев

в) Н. М. Карамзин, Д. И. Фонвизин

г) Н. М. Карамзин, А. Н. Радищев


7. Укажите произведение, в котором главный герой идейно противопоставлен всем действующим ли­цам.

а) «Евгений Онегин» А. С. Пушкина

б) «Песня про... купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова

в) «Горе от ума» А. С. Грибоедова

г) «Мертвые души» Н. В. Гоголя


8. Назовите автора следующего стихотворного от­рывка.


Отворите мне темницу,

Дайте мне сиянье дня,

Черноглазую девицу,

Черногривого коня.

Я красавицу младую

Прежде сладко поцелую,

На коня потом вскочу,

В степь, как ветер, улечу.


а) А. С. Пушкин

б) М. Ю. Лермонтов

в) В. А. Жуковский

г) Г. Р. Державин


9. Определите жанр «Мертвых душ» Н. В. Гоголя.

а) роман

б) поэма

в) повесть

г) песнь


10. Стихотворение «К***» («Я помню чудное мгнове­нье») А. С. Пушкина посвящено:

а) М. Н. Раевской

б) Е. Н. Карамзиной

в) А. П. Керн

г) Е. П. Бакуниной


11. О каком произведении идет речь в следующих строках?


Если совершу это творение так, как нужно его совершить, то какой огромный, какой оригиналь­ный сюжет!... Вся Русь явится в нем!... Огромно, велико мое творение, и не скоро конец его.


а) «Евгений Онегин» А. С. Пушкина

б) «Герой нашего времени» М. Ю. Лермон­това

в) «Мертвые души» Н. В. Гоголя

г) «История государства Российского» Н. М. Карамзина


12. Какой художественный прием использован авто­ром в следующем отрывке?


Белеет парус одинокой

В тумане моря голубом!..

Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном?..


а) метафора

б) гипербола

в) инверсия

г) олицетворение


13. Какое произведение было названо В. Г. Белинс­ким «энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением»?

а) «Мертвые души»

б) «Недоросль»

в) «Евгений Онегин»

г) «Горе от ума»»


14. Определите стихотворный размер в следующем отрывке.


Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.


а) ямб

б) хорей

в) дактиль

г) анапест


15. Кто является автором первого в русской литера­туре психологического романа?

а) А. С. Пушкин

б) М. Ю. Лермонтов

в) Н. В. Гоголь

г) Н. М. Карамзин


16. Кто является автором первой общественной ко­медии в русской литературе?

а) Н. В. Гоголь

б) А. С. Грибоедов

в) Д. И. Фонвизин

г) А. И. Крылов


17. Определите пары «автор — произведение».

а) А. С. Пушкин

б) М. Ю. Лермонтов

в) Н. В. Гоголь

г) А. С. Грибоедов

д) Н. М. Карамзин

е) В. А. Жуковский


А) «Невыразимое»

Б) «Выбранные места из переписки с друзьями»

В) «Бедная Лиза»

Г) «Анчар»

Д) «Горе от ума»

Е) «Демон»


18. В творчестве какого писателя не был использован романтический метод?

а) Н. В. Гоголь

б) М. Ю. Лермонтов

в) Д. И. Фонвизин

г) А. С. Пушкин


19. Как называется тип композиции в романе «Евге­ний Онегин»?

а) кольцевая

б) последовательная

в) зеркальная

г) циклическая


20. Высказывание «И дым отечества нам сладок и приятен» принадлежит:

а) Стародуму из «Недоросля»

б) Чацкому из «Горя от ума»

в) мужу Татьяны из «Евгения Онегина»

г) молодому солдату из «Бородина»


21. В каком стихотворении А. С. Пушкин затрагива­ет проблему самодержавия, крепостного гнета?

а) «Воспоминания в Царском Селе»

б) «Пророк»

в) «Деревня»

г) «На холмах Грузии»


22. Определите тип рифмовки в следующем от­рывке.


Скажи мне, ветка Палестины:

Где ты росла, где ты цвела?

Каких холмов, какой долины

Ты украшением была?


а) смежная (парная)

б) перекрестная

в) опоясывающая

г) тройная


Часть 2

Напишите сочинение – миниатюру «Мой любимый писатель»













































Приложение 2


II вариант


1. Чье творчество назвал В. Г. Белинский «лелею­щей душу гуманностью»?

а) В. А. Жуковского

б) А. С. Пушкина

в) М. Ю. Лермонтова

г) К. Н. Батюшкова


2. Укажите верное определение комедии как лите­ратурного жанра.


а) один из видов старинного драматического искусства, основанный на показе смешных, утрированно юмористических и нарочито грубых бытовых ситуаций

б) небольшое произведение, предназначенное для сцены, беззлобно высмеивающее отдель­ные частные явления в общественной или личной жизни человека

в) один из видов драматических произведе­ний, в котором характеры героев раскры­ваются в безвыходном положении, в нерав­ной, напряженной борьбе, обрекающей их на гибель

г) один из видов драматического произведе­ния, в котором отражается смешное и не­сообразное в жизни, осмеивается какое-либо нездоровое общественное или бытовое яв­ление, смешные черты человеческого харак­тера


3. Укажите произведение, в котором сочетаются ро­мантизм и реализм.

а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина

б) «Фелица» Г. Р. Державина

в) «Герой нашего времени» М. Ю. Лермон­това

г) «Евгений Онегин» А. С. Пушкина


4. К какому роду литературы можно отнести «Мер­твые души» Н. В. Гоголя?

а) эпос

б) лирика

в) драма

г) лиро-эпика


5. Укажите, какой художественный прием исполь­зовал автор в выделенных строках.


Я вас любил: любовь еще, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.


а) инверсия

б) метафора

в) аллегория

г) эпитет


6. Назовите имя писателя, которого А. С. Пушкин назвал «сатиры смелый властелин».

а) Н. В. Гоголь

б) А. С. Грибоедов

в) Д. И. Фонвизин

г) Г. Р. Державин


7. Сюжет романа «Герой нашего времени» основы­вается на отдельных, не связанных между собой фрагментах. Что объединяет самостоятельные части романа?

а) ничего

б) хронологическая последовательность собы­тий

в) место действия

г) главный герой


8. Какой литературный тип представлен образом Печорина?

а) тип «маленького человека»

б) тип «лишнего человека»

в) байронический герой

г) тип самодура


9. Укажите, какой литературный прием использо­вал А. С. Пушкин в стихотворениях «Арион» (1827) и «Анчар» (1828).

а) гротеск

б) метонимия

в) антитеза

г) аллегория


10. А. С. Пушкин был одним из первых русских пи­сателей, затронувших тему «маленького челове­ка». Эта тема звучит:

а) в романе «Евгений Онегин»

б) в драме «Борис Годунов»

в) в повести «Станционный смотритель»

г) в поэме «Бахчисарайский фонтан»


11. Кто из названных авторов написал поэму «Мед­ный всадник»?

а) М. Ю. Лермонтов

б) А. С. Пушкин

в) А. Н. Радищев

г) Д. И. Фонвизин


12. Героем какого произведения является Самсон Вырин?

а) Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»

б) М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

в) А.С. Пушкин «Станционный смотритель»

г) А. Н. Радищев «Путешествие из Петербур­га в Москву»


13. Укажите, кому из героев комедии А. С. Грибоедо­ва «Горе от ума» принадлежат следующие слова.


Безродного пригрел и ввел в мое семейство,

Дал чин асессора и взял в секретари,

В Москву переведен через мое содейство,

И будь не я, коптел бы ты в Твери.


а) Чацкий

б) Молчалин

в) Фамусов

г) Репетилов


14. Какое произведение А. С. Пушкина написано в жанре элегии?

а) «Пророк»

б) «К Чаадаеву»

в) «Деревня»

г) «Вольность»


15. Чей портрет описан в следующем отрывке (М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»)?


Он был среднего роста, стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложе­ние, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов... Пыльный бархат­ный сюртучок его, застегнутый только на две нижние пуговицы, позволял разглядеть ослепительно чистое белье, изобличавшее привычки по­рядочного человека; его запачканные перчатки казались сшитыми по его маленькой аристократической руке, и когда он снял одну перчат­ку, то я был удивлен худобой его бледных паль­цев. Его походка была небрежна и ленива; но я заметил, что он не размахивал руками - верный признак некоторой скрытности характера...


а) доктор Вернер

б) Максим Максимыч

в) Г. А. Печорин

г) Казбич


16. Героем какого произведения является Акакий Акакиевич Башмачкин?

а) «Мертвые души»

б) «Вечера на хуторе близ Диканьки»

в) «Ревизор»

г) «Шинель»


17. По данному описанию жилища определите, кому оно принадлежит.


Дом господский стоял одиноко на юру, откры том всем ветрам; покатость горы была одета подстриженным дерном. На ней были разброса­ны две-три клумбы... Была видная беседка с дере­вянными голубыми колоннами и надписью: «Храм уединенного размышления».


а) Плюшкин

б) Манилов

в) Собакевич

г) Коробочка


18. Определите стихотворный размер следующего отрывка.


Быть можно дельным человеком

И думать о красе ногтей:

К чему бесплодно спорить с вами?

Обычай деспот меж людей.


а) ямб

б) дактиль

в) амфибрахий

г) анапест


19. Укажите, какую роль играют в произведении Н. В. Гоголя «Мертвые души» лирические отступления.

а) они рассказывают о судьбе писателя

б) в них содержится авторское отношение к описываемым событиям

в) в них дается характеристика отдельных пер­сонажей

г) в них воплощена вера писателя в будущее России и русского народа


20. Укажите, к какому литературному направлению относится роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин».

а) классицизм

б) сентиментализм

в) реализм

г) романтизм


21. Укажите, к какому литературному жанру следу­ет отнести произведение В. А. Жуковского «Свет­лана».

а) поэма

б) ода

в) элегия

г) баллада


22. Анализу какого произведения посвящена статья И. А. Гончарова « Мильон терзаний»?

а) А. С. Пушкина «Евгений Онегин»

б) А. Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»

в) А. С. Грибоедов «Горе от ума»»

г) М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»


Часть 2

Напишите сочинение – миниатюру «Мое любимое художественное произведение»












































Приложение 3

Ключи

1 - г

2 - г

3 - а

4 - б

5 - в

6 - г

7 - в

8 - б

9 - б

10 - в

11 - в

12 - в

13 - в

14 - б

15 - б

16 - в

17- а - Г

б - Е

в - Б

г - Д

д - В

е - А

18 - в

19 - в

20 - б

21 - в

22 - б


1 - б

2 - г

3 - в

4 - г

5 - б

6 - в

7 - г

8 - б

9 - г

10 - в

11 - б

12 - в

13 - в

14 - в

15 - в

16 - г

17 - б

18 - а

19 - г

20 - в

21 - г

22 - в



















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее