Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Тесты / Входной тест по математике в 5 классе по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Входной тест по математике в 5 классе по математике

библиотека
материалов

Входной тест по математике в 5 классе


Фамилия, имя




Вариант I


Перед Вами задания по математике. На их выполнение отводится 45минут. Внимательно читайте задания.

Часть I

К каждому заданию (№№ 1-17) даны варианты ответов, один из них правильный.

Обведитетолько номер правильного ответа.


1. Укажите правильную запись числа шестьдесят тысяч восемьдесят


1) 60080 2) 6080 3) 680 4) 608


2. Укажи верную математическую запись:


  1. 9 899∙ 101 > 9 899: 101


2) 9 899∙ 101 < 9 899: 101


3) 9 899∙ 101 = 9 899: 101


3.Представь число 50 074 в виде суммы разрядных слагаемых.


  1. 50 000 + 70 + 4 3)500 + 70 + 4

  2. 50 000 + 74 4) 5 000 + 70 + 4


4. Значение какого выражения равно 80?


1) сумма чисел 39 и 51 3) произведение чисел 15 и 4


2) частное 630 и 9 4) разность чисел 930 и 850


5. Выполните действия: 3786∙0+(35 –12) ∙1


1) 3809 2)3786 3) 234) 0


6. Выбери верное значение суммы 46 305 + 2 738


1) 49 043 2) 49 033 3) 73 685 4) 48 033


7. Выбери верное значение разности 5 057 – 3 698


1) 1 358 2) 1 359 3) 1 459 4) 8 755


8. Найдите произведение чисел 178 и 34


1) 6042 2) 6224 3) 8052 4) 6052


9. Вычислите 2072 : 37


1) 560 2) 506 3) 416 4) 56


10. Найдите неверное равенство


1) 7мин 5сек = 425сек 2) 20т 40кг = 20040кг 3) 120дм = 12см 4) 5 = 500д


11. Участок квадратной формы имеет длину стороны 18 м. Какой длины забор нужно поставить вокруг данного участка?


1) 36 м2) 54 м3) 72 м4) 324 м


12. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 3 см?


1) 8 с 2) 15 см 3) 15 с4) 30 см


13. Турист прошёл 25 км за 5 часов. С какой скоростью шёл турист?


1) 125 км/ ч 2) 25 км/ч3) 20 км/ч4) 5 км/ч


14.Решите уравнение 27 – x = 1.


1)26 2) 21 3)0 4)28.


15. Решите уравнение: 48:х=6 


1)8 2)42 3)288  4)54


16. Бабушке 42 года, внук в 21 раз моложе бабушки. Сколько лет внуку?


1) 21 год 2) 1 год 3) 2 года 4)4 года


17.4 апельсина стоят 128 рублей. Сколько стоят 6 таких апельсинов?


1) 32 2) 122 3) 192 4) 292



Часть II

Ответы следующих заданий запишите аккуратным разборчивым почерком в работе.


18. Набор из чайника и трех чашек стоит 194 рубля. Цена чайника – 92 рубля. Сколько стоит одначашка?


Ответ: ________ рубля (рублей)


19. Вычислите 255 : 17 – 12 + 34 · 5 = _____________


20. Площадь квадрата 36. Найдите периметр этого квадрата.


Ответ: ___________ см


Входной тест по математике в 5 классе


Фамилия, имя




Вариант II


Перед Вами задания по математике. На их выполнение отводится 45минут. Внимательно читайте задания.

Часть I

К каждому заданию (№№ 1-17) даны варианты ответов, один из них правильный.

Обведите только номер правильного ответа.


1. Укажите правильную запись числа пятьдесят тысяч двадцать один


1) 500021 2) 50021 3) 5021 4) 521


2. Укажи верную математическую запись:


  1. 9 045∙ 201 > 9 045: 201


2) 9 045∙ 201 < 9 045: 201


3) 9 045∙ 201 = 9 045: 201


3. Представь число 30 064 в виде суммы разрядных слагаемых.


  1. 30 000 + 60 + 4 3)300 + 60 + 4


  1. 30 000 + 64 4) 3 000 + 60 + 4


4. Значение какого выражения равно 70?


1) сумма чисел 29 и 51 3) произведение чисел 15 и 4


2) частное 630 и 9 4) разность чисел 930 и 850


5. Выполните действия: (4 + 5): 1 – 7∙ 0

1) 47 2)27 3)45 4)43.


6. Вычислите 2653 + 547


1) 2106 2) 2200 3) 3190 4) 3200



7. Вычислите 7111 – 5234


1) 1877 2) 2877 3) 2987 4) 12345


8. Найдите произведение чисел 234 и 23


1) 4382 2) 5282 3) 5382 4) 5368


9. Вычислите 1248 : 26


1) 480 2) 408 3) 318 4) 48


10.Найдите верное равенство.


1) 12дм = 1200мм 2) 194ч = 8сут. 3) 12т8кг = 1208кг 4) 3 = 300


11. Участок квадратной формы имеет длину стороны 12 м. Какой длины забор нужно поставить вокруг данного участка?


1) 24 м 2) 36 м 3) 144 м 4) 48 м


12. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 5 см?


1) 11 с 2) 30 см 3) 30 с 4) 22 см


13. Какова скорость мотоциклиста, если он проехал 240 км за 3 часа?


1) 80км 2) 720км 3) 80км/ч 4) 90км/ч


14. Решите уравнение х+50=220.


1) 270 2) 170 3) 160 4) 270


15.Решите уравнение х:4=120.


1) 30 2) 480 3)124 4) 116

16. У Коли было 456 марок, а у Васи - в 2 раза меньше. Сколько марок было у Васи?

1) 228 2) 458 3) 454 4) 684

17. Три пакета сока стоят 105 рублей. Сколько стоят 5 таких пакетов сока?

1) 35 2) 21 3) 125 4) 175



Часть II

Ответы следующих заданий запишите аккуратным разборчивым почерком в работе.


18. Для проведения соревнований приготовили футбольные, волейбольные и теннисные мячи.Футбольных мячей – 12. Волейбольных мячей втрое меньше, чем футбольных, а теннисных на 15 больше, чем волейбольных. Сколько всего мячей приготовили для соревнований?

Ответ: ______________ мячей


19. Вычислите 210 : 14 – 13 + 36 · 5 = ________________


20. Площадь квадрата 49. Найдите периметр этого квадрата.

Ответ:___________________ см

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Входного теста по математике в 5 классе

Назначение теста - определение уровня подготовки обучающихся 5-го класса за курс начальной школы МКОУ СОШ № 8 с. Уборка Чугуевского района Приморского края.

Содержание работыопределяется на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Математика (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

2. Кодификатор элементов содержания и требований (умений), составленного на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников начальной школы.

Требования к уровню подготовки  выпускников начальной школы по математике

 В результате изучения математики ученик должен
          знать/понимать:

 — последовательность чисел в пределах 100 000;

— таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

— таблицу умножения и деления однозначных чисел;

— правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

          уметь:

— читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000;

— представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

— пользоваться изученной математической терминологией;

— выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста;

— выполнять деление с остатком в пределах ста;

— выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);

— выполнять вычисления с нулем;

— вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

— проверять правильность выполненных вычислений;

— решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий);

— чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

— распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

— вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

— сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;

 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

—ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.);

—сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

—определения времени по часам (в часах и минутах);

—решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);

—оценки размеров предметов «на глаз»;

—самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).

Характеристика структуры и содержания тестовой работы

Работа по математике состоит из 2-х частей и включает в себя 20 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 17 заданий с выбором ответа. Их обозначение в работе: 1, 2, …17. К каждому заданию приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.

Часть 2 содержит 3 задания, к которым требуется дать краткий ответ. Их обозначение в работе: 18 19, 20. Задание с кратким ответом считается выполненным, если верный ответ зафиксирован в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания.

Таблица 1. Распределение заданий по частям работы

Части работы

Число заданий

Максимальный балл

Тип заданий

1

Часть 1

17

17

Задания с выбором ответа

2

Часть 2

3

6

Задания с кратким ответом

Итого

20

23



Таблица 2. Структура текстовой работы

Номер задания

Блок содержания

Объект контроля

Уровень

сложности

1

Нумерация чисел

от 1 до 1 000 000

Знание названия и последовательности многозначных чисел

Базовый

2

Арифметические действия

Умение сравнивать числовые выражения, не выполняя вычислений

Базовый

3

Нумерация чисел

от 1 до 1 000 000

Классы и разряды, умение представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых

Базовый

4

Арифметические действия

Умение выполнять арифметические действия с числами, знание названий компонентов и результатов действий

Базовый

5

Арифметические действия

Умение выполнять устные действия с натуральными числами. Знание порядка выполнения действий. Выполнять вычисления с нулем, с единицей.

Базовый

6

Арифметические действия

Умение выполнять письменное сложение многозначных чисел.

Базовый

7

Арифметические действия

Умениевыполнять письменное вычитание многозначных чисел.

Базовый

8

Арифметические действия

Умениевыполнять письменное умножение чисел.

Базовый

9

Арифметические действия

Умение выполнять письменное деление на двузначное число.

Базовый

10

Величины


Знание соотношений между единицами измерения длины, массы, площади, времени.

Базовый

11

Геометрический материал.

Нахождение периметра квадрата.

Базовый

12

Геометрический материал

Нахождение площади прямоугольника.

Базовый

13

Текстовая задача на движение.

Умение решать простые задачи на движение.

Базовый

14

Арифметические действия

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

Базовый

15

Арифметические действия

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

Базовый

16

Текстовая задача.

Умение решать задачи, раскрывающие соотношение «в несколько раз меньше-больше»

Базовый

17

Текстовая задача.

Умение решать составные задачи.

Базовый

18

Текстовая задача.

Решать текстовые задачи арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) — не более чем в 3 действия.

Повышенный

19

Арифметические действия

Умение выполнять действия с натуральными числами. Знание порядка выполнения действий.

Повышенный

20

Геометрический материал

Вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата).

Повышенный



Распределение заданий работы по уровням сложности

В работе представлены задания различных уровней сложности: базового, повышенного.

Задания базового уровня включены в 1 часть работы. Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных математических понятий.

Задания повышенного уровня включены во 2 часть работы. Эти задания направлены на проверку умения использовать понятия и законы для решения различных задач.

Часть 1 содержит 17 заданий. Часть 2 содержит 3 заданий. В таблице 2 представлено распределение заданий работы по уровню сложности.

Таблица3. Распределение заданий по уровню сложности

Время выполнения работы - 45 минут (без учёта времени, отведённого на инструктаж учащихся).

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный номер ответа совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается 1 баллом. Задание с кратким ответом считается выполненным, если ответ совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается в 2 балла, если верно указаны все элементы ответа.

Максимальное количество баллов – 23 баллов.

Таблица 4. Шкала перевода набранных баллов в оценку

«2»

«3»

«4»

«5»

Балл

0-11

12-15

16-19

20-23

Процент

0-49%

52%-65%

70%-83%

87%-100%



Таблица5. Правильные ответы

задания

Правильный ответ:

к заданиям 1-17( номер ответа), к заданиям 18-20(краткий ответ)

Макс. балл


Вариант 1

Вариант 2


1

1

2

1

2

1

1

1

3

1

1

1

4

4

2

1

5

3

2

1

6

1

4

1

7

2

1

1

8

4

3

1

9

4

4

1

10

3

1

1

11

3

4

1

12

3

3

1

13

4

3

1

14

1

2

1

15

1

2

1

16

3

1

1

17

3

4

1

18

34

35

2

19

173

182

2

20

24

28

2


Анализ выполнения заданий

Знание названия и последовательности многозначных чисел


2

Умение сравнивать числовые выражения, не выполняя вычислений


3

Классы и разряды, умение представлять чисел в виде суммы разрядных слагаемых


4

Умение выполнять арифметические действия с числами, знание названий компонентов и результатов действий


5

Умение выполнять устные действия с натуральными числами. Знание порядка выполнения действий. Выполнять вычисления с нулем, с единицей.


6

Умение выполнять письменное сложение многозначных чисел.


7

Умениевыполнять письменное вычитание многозначных чисел.


8

Умениевыполнять письменное умножение чисел.


9

Умение выполнять письменное деление на двузначное число.


10

Знание соотношений между единицами измерения длины, массы, площади, времени.


11

Нахождение периметра квадрата.


12

Нахождение площади прямоугольника.


13

Умение решать простые задачи на движение.


14

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия


15

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия


16

Умение решать задачи, раскрывающие соотношение «в несколько раз меньше-больше»


17

Умение решать составные задачи.


18

Решать текстовые задачи арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) — не более чем в 3 действия.


19

Умение выполнять действия с натуральными числами. Знание порядка выполнения действий.


20

Вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата).



Учитель: Щукина Самира Рауфовна, учитель математики МКОУ СОШ №8 с.Уборка Чугуевского района Приморского края. 2015 год.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Тесты
Просмотров513
Номер материала ДБ-139304
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх