1161885
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияТестыВходящий мониторинг по истории Отечества (10 класс, профиль, 2 варианта)

Входящий мониторинг по истории Отечества (10 класс, профиль, 2 варианта)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Входящий мониторинг по истории (10 класс: профильный)

Вариант 1

Часть 1 (А). Необходимый уровень. Умение выделять главное. Выбрать правильный ответ.

А 1. Событием какой революции является «кровавое воскресенье»?

1. Февральской 1917 г. 3. Июньской 1907 г.

  1. 1905-1907 г 4. Октябрьской 1917 г.

А 2. С «Манифестом 17 октября» связано:

1.Создание Конституции 3.Отмена частной собственности

2.Появление Государственной Думы 4.Ввведение продразвёрстки

А 3. Одним из итогов Русско-японской войны является:

1.Потеря территорий на Дальнем Востоке

2.Победа над Японией

3.Развитие флота

4. Увеличение территории Российской империи

А 4. Союзниками России в Первой мировой войне были:

1.Франция и Великобритания 3.Германия и США

2.Франция и Германия 4.Великобритания и Германия

А 5. Политика советской власти, проводимая с 1921 года, называлась:

1.»Военный коммунизм» 3.Военный социализм

2.НЭП 4.Социалистический реализм

А 6. Объединение крестьян в хозяйства, где земля, оборудование и скот находились в общественной собственности и управлении, называлось:

1.Отруб 3.Коллективизация

2.Аграрная реформа 4.Индустриализация

А 7. Одной из причин отказа от НЭПа было:

1.Техническое отставание СССР 3.Расслоение крестьянства

2.Недостаточность природных ресурсов 4.Недовольство рабочих

А 8 .Коренному перелому в ходе войны соответствует:

1.Битва под Москвой 3.Белорусская операция

2.Сталинградская битва 4.Смоленское сражение

А 9. К 1962 г. Относится наиболее опасный момент мировой политики, это:

1.Берлинский кризис 3.»Пражская весна»

2.Карибский кризис 4.Варшавский кризис

А 10. Людей, высказывавших мнения, оппозиционные официальной идеологии, называли:

1.Диссиденты 3.Левые

2.Уклонисты 4.Декаденты

А 11. К истории современной России относится:

1.Начало рыночных реформ 3. Перестройка социализма

2.Кризис развитого социализма 4.»Хрущёвская оттепель»

А 12. 8 декабря 1991 года состоялось событие:

1.Создание СНГ 3.Роспуск РСФСР

2.Создание РСФСР 4.Съезд Советов

Часть 2(В). Программный уровень


В 1. Умение группировать. Что относится к сталинской модели социализма? Ответ запишите в виде номера выбранного сочетания букв.

А ) Коллективизация Г) Трудовая повинность

Б) Введение элементов хозрасчёта Д) Массовые репрессии

В) Индустриализация Е) Электрификация всей страны

1.БГД 2.АВД 3.ВДЕ 4.АГЕ

В 2. Умение выделять главное. Прочитайте отрывок из исторического документа и укажите событие Великой Отечественной войны, о начале которого идёт речь:

«Сначала мы блокируем Ленинград и разрушаем город артиллерией и авиацией… Весной мы проникнем в город… вывезем всё, что осталось живое, в глубь России или возьмём в плен, сравняем Ленинград с землёй и передадим район севернее Нивы Финляндии».


В 3. Умение устанавливать логическую последовательность событий. Установите соответствие между датами и событиями. Запишите ответ в виде выбранных цифр.

Дата Событие

А) 1945 г. 1.Ялтинская конференция

Б) 1943 г. 2.Битва за Москву

В) 1941 г. 3.Сталинградская битва

4.Тегеранская конференция


Часть 3 (С). Программный и максимальный уровни.

Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы С1-С4. Используйте в ответах информацию источника, а также знания из курса истории.

В результате данного соглашения с западными странами было санкционировано начало захвата Чехословакии фашистской Германией. А точнее, оно предусматривало передачу Германии Судетской области Чехословакии (со всеми сооружениями и укреплениями, фабриками, заводами, запасами сырья, путями сообщения…), а также удовлетворение за счёт Чехословакии территориальных притязаний Венгрии и Польши.

Чехословацкие представители не были допущены к обсуждению данного соглашения. СССР также было отказано в участии во встрече. Чемберлен и Даладье приняли условия Гитлера и совместно оказали давление на чехословацкое правительство. В результате президент Бенеш без согласия Национального собрания принял к исполнению принятые документы.

Навязанное Чехословакии силой, в нарушение норм международного права и законов страны, отторжение Судетской области стало началом процесса расчленения страны. Уже в марте 1939 года германские войска заняли Прагу, завершив поглощение Чехословакии.


С 1. Умение находить нужную информацию в тексте. О каком историческом событии идёт речь в документе?

С 2. Умение выделять главное. Когда оно произошло?



С 3. Умение группировать. Проявлением какой политики стало данное событие? Приведите 2-3 примера её проведения.





С 4. Умение выделять причины и следствия. Используя знания истории, назовите основные последствия данной политики для судеб человечества. Приведите 2-3 примера












Входящий мониторинг по истории (10 класс: профильный)

Вариант 2

Часть 1 (А). Необходимый уровень. Умение выделять главное. Выбрать правильный ответ.

А 1.Одним из главных достижений российской революции принято считать:

1) Подписание Манифеста 17 октября;

2) введение 8-часового рабочего дня;

3) отмену частной собственности;

4) провозглашение республиканской формы правления

А 2.Проведение реформы, ставившей целью разрушение крестьянской общины, началось в:

1)1897 г. 3)1908г.

2)1906 г. 4) 1916г.

А 3.Социально-экономическая политика большевиков в годы Гражданской войны называлась:

1) Новая экономическая политика; 3) индустриализация;

2) «Военный коммунизм»; 4) коллективизация

А 4.Какое из названных событий произошло позже?

1) Издание Манифеста 17 октября; 3) начало первой русской революции;

2) вступление России в Первую мировую войну; 4) начало русско-японской войны.

А 5.Стахановским движением называется движение:

1) Рабочих за перевыполнение плана; 3) интеллигенции за расширение прав;

2) крестьян за уменьшение налога; 4) спецконтингента за улучшение условий жизни.

А 6. Процесс изъятия имущества и высылка зажиточных крестьян назывался:

1) Переселение; 3) кредитование;

2) временнообязанное состояние; 4) раскулачивание

А 7.Действиям правительства в годы НЭПа соответствует:

1) Разрешение концессий; 3) продразвёрстка;

2) объявление труда обязанностью; 4) преобладание государственной собственности.

А 8.«Второй фронт» в годы Второй мировой войны был открыт в:

1) Нормандии; 3) Балканах;

2) Африке; 4) Италии

А 9.Одной из причин отставки Хрущёва является:

1) Непоследовательность экономической и социальной политики;

2) нарастание правозащитного движения;

3) программа жилищного строительства;

4) введение гласности

А 10.К последствиям «застоя» в СССР относится:

1) Нарастание кризисных явлений в экономике;

2) начало реформы образования;

3) создание новых политических партий;

4) выборы первого Президента СССР.

А 11.Первым всенародно избранным президентом России стал:

1) Б.Н.Ельцин; 3) В.В.Путин;

2) М.С.Горбачёв; 4) Д.А.Медведев

А 12.Выберите верное сочетание букв, относящееся к политике перестройки:

А) Гласность; Г) деноминация;

Б) приватизация; Д) новое политическое мышление;

В) национализация; Е) многопартийность

1) БВГ. 2) АБГ. 3) ВГД. 4) АДЕ.




Часть 2(В). Программный уровень

В 1.Умение группировать. Что из перечисленного относится к действиям советского правительства в области культуры в 1920-1930-е гг.? Ответ запишите в виде номера выбранного сочетания букв.

А) Активные связи советской интеллигенции с Европой;

Б) объявления православия государственной религией;

В) создание пионерской и комсомольской организаций;

Г) введение патриаршества;

Д) борьба с религией:

Е) ликвидация безграмотности.

1) БГД 2) АВЕ 3)ВДЕ 4)АГЕ

В 2.Умение выделять главное. Прочитайте отрывок из исторического документа и укажите имя его автора:

«Должны отпасть все те ограничения права собственности на надельные земли, которые были установлены для обеспечения исправного погашения выкупного долга… Громадные пространства пригодной для обработки земли ныне пустуют в азиатских владениях империи. Развитие переселенческого дела составит ввиду этого одну из первейших забот Совета министров».

В 3. Умение устанавливать логическую последовательность событий. Установите соответствие между датами и событиями. Запишите ответ в виде выбранных цифр.

А) «Пражская весна» 1) 1989 г.

Б) Падение коммунистических режимов 2) 1991 г.

в странах Восточной Европы 3) 1968 г.

В) Распад СССР 4) 1993 г.

Часть 3 (С). Программный и максимальный уровни.

Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы С1-С4. Используйте в ответах информацию источника, а также знания из курса истории.

С первых дней сентября в Ленинграде были введены продовольственные карточки. Закрылись столовые и рестораны. Весь скот, имевшийся в колхозах и госхозах, был забит, мясо сдавали на заготовительные пункты. Кормовое фуражное зерно перевезли на мельницы с тем, чтобы перемолоть и использовать в качестве добавки к ржаной муке. Администрацию лечебных заведений обязали вырезать из карточек граждан, находящихся на лечении. Такой же порядок распространялся и на детей, находившихся в детских домах. Занятия в школах были отменены до особого распоряжения. Как только стало понятно, что город оказался в окружении, настроение его жителей стало меняться в худшую сторону. Чтобы быть в курсе того, о чём думает население, военная цензура вскрывала все письма – некоторые, в которых горожане высказывали крамольные мысли, изымались. В августе 1941 года цензура изъяла 1,5% писем. В декабре – уже 20%.

С 1. Умение находить нужную информацию в тексте. Укажите название события, о начале которого идёт речь в документе.


С 2. Умение выделять главное. Запишите даты его начала и завершения.


С 3. Умение выделять причины и следствия. Укажите не менее двух названий и дат важных сражений Великой Отечественной войны, произошедшие за этот период.





С 4. Умение выделять причины и следствия. Используя знания по истории, укажите не менее трёх успешных действий советской армии в последующие годы войны.











Ключи Вариант 1

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

В1

В2

В3

2

2

1

1

2

3

1

2

2

1

1

1

2

Блокада

Ленинграда

142



Ключи Вариант 2

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

В1

В2

В3

1

2

2

3

1

4

1

1

1

1

1

4

3

Столыпин

312









Общая информация

Номер материала: ДA-034946

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.