Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Выборы актива классного самоуправления

Выборы актива классного самоуправления



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Онохойская средняя общеобразовательная школа № 2»

Заиграевский район, п.Онохой, ул.Серова, 11, ososch2zr07@mail.ru


Соловьёва Оксана Александровна,

учитель МБОУ «Онохойская СОШ №2»


«Выборы актива классного самоуправления»


Человек – саморазвивающаяся личность. Его нельзя научить, он учится сам. Его можно обучать, создавая поле деятельности и среду общения для саморазвития и жизнетворчества.


Самой главной для себя, ребят и родителей я всегда определяла задачу – организация самоуправления в классе.

Цели ученического самоуправления можно сформулировать следующим образом: воспитание гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленностью, способного к социальному творчеству, умеющему действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества.


Для достижения поставленных целей, я считаю, необходимо реализовать ряд задач:


  • предоставить учащимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в организации, исполнении и анализе учебно-воспитательного процесса;

  • формировать у учащихся потребности и готовность совершенствовать свою личность, создать условия для развития способностей и интересов членов ученического коллектива; обогащать духовный мир, развивать самостоятельное мышление и самосознание;

  • воспитать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллектив

  • ной жизни, законам государства, развивать гражданскую и социальную ответственности за самого себя, свою семью, окружающих людей, общество и Отечество;

  • воспитать желание бороться за своих друзей и ровесников, помогать им найти себя, преодолеть трудности, приносить пользу людям, стать защитником правды, добра и красоты;

  • сформировать умение самостоятельно найти дело, полезное обществу, Отечеству, вести неустанную работу за сохранение мира, беречь и охранять природу.

В органы ученического самоуправления избираются ребята, которые способны не только ответственно подойти к делу, стать его инициатором, повести за собой и получить результат, которому все будут рады, но которые могут «вчувствоваться» в переживания и настроения своих сверстников, способные к сопереживанию и состраданию. Воспитание в детях чувства милосердия, возвращение к нему – настоятельная необходимость и первостепенная педагогическая задача, цель которой – сформировать у ребёнка готовность и потребность помочь человеку или простить его из сострадания, человеколюбия.

Один из главных органов классного самоуправления – это совет класса, он возглавляет и координирует всю работу. В его состав избираются лучшие представители классного коллектива, которые могут возглавить одно из направлений работы.


Функции совета класса (СК)


  • участвует в обсуждении и составлении плана работы класса;

  • подбирает и назначает ответственных за выполнение различных дел класса;

  • заслушивает отчёты о проделанной работе ответственных за направления;

  • организует участие класса в КТД (коллективно-творческих делах);

  • выбирает темы и вопросы для проведения классных мероприятий и тематических классных часов;

  • поддерживает связь с центром общественной жизни.

Задача всех органов самоуправления под руководством совета класса состоит в том, чтобы организовать такой образ жизни в стенах класса, где всё – для ученика и всё, что делается, – исходит от ученика.


Деятельность органов ученического самоуправления материализуется не только в отдельных мероприятиях и делах, но и в работе по формированию в ученическом коллективе специальной атмосферы, так называемого «духа коллектива». Синонимами данного понятия выступают понятия «духовный коллектив», «морально-психологический климат», «морально-этическая атмосфера». Эта атмосфера должна помогать делать самостоятельный нравственный выбор. В выборе он должен руководствоваться нравственно-этическими ценностями, которые утверждаются в классном коллективе. В своём классе мы совместно с ребятами разработали и утвердили не только морально-этические ценности воспитательного коллектива, но и правила поведения ученика нашего класса. Учащиеся должны понять, что если им не нравится какое-то правило, можно обсудить его с товарищами, внести изменения, но если оно одобряется большинством учащихся, правило надо выполнять и стараться не нарушать даже по уважительной причине. Конечно же, все разрабатываемые в коллективе документы, определяющие морально-этическую основу самоуправления, не самоцель, а средство саморазвития личности.


Правила для учащихся класса:


  • Соблюдать Устав школы и установленные в школе правила для учащихся.

  • Уважать права и считаться с интересами других людей, не подвергать опасности жизнь и здоровье своё и окружающих.

  • Принимать активное участие в жизни коллектива.

  • Свободно выражать своё мнение по любому вопросу.

  • Стремиться к взаимопониманию с одноклассниками, учителями, не обзывать, не оскорблять других людей, не перебивать собеседника в разговоре, внимательно слушать.

  • Соблюдать правила техники безопасности, гигиены и санитарии во время учебного процесса и на переменах.

  • Соблюдать дисциплину и порядок во время уроков и на переменах.

  • Не опаздывать на урок.

  • Не пропускать школу без уважительной причины; в случае отсутствия в школе необходимо поставить в известность классного руководителя и предоставить документы, объясняющие твоё отсутствие в школе.

  • Не покидать школьное здание, не получив на это разрешения классного руководителя.

Высказывания о самоуправлении

форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.

Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002 год


это привлечение детей к управлению делами своего класса, своей школы.

Н.К. Крупская


метод организации воспитательного коллектива.

В.М. Коротов


целенаправленная, конкретная, систематическая, организованная и прогнозируемая по результатам деятельность учащихся, в процессе которой реализуются функции управления, направленные на решение задач, стоящих перед школой.

Н.И. Приходько


Самоуправление – правильно организованная коллективная жизнь и деятельность, в которой должны находить свое воплощение запросы общества и удовлетворяться возрастные и индивидуальные потребности учащихся.



Нормативно-правовая база функционирования ученического самоуправления


  • Устав образовательного учреждения с конкретным положением о структуре и полномочиях органов самоуправления.

  • Положение об Ученическом самоуправлении МБОУ СОШ №2.

  • Положение о Совете Мэра.

  • Положение о Министерствах.

  • Положение о Дне самоуправления.

  • Положение о Конференции.


-Что дает ученическое самоуправление участникам педагогического процесса?


Учащимся:


  • развитие навыков работы в группе, в команде;

  • ведет к повышению уровня обученности и качества обучения учащихся;

  • ведет к улучшению дисциплины, снижению пропусков без уважительных причин;

  • выбор роли в органах ученического самоуправления, которые соответствуют его склонностям и интересам;

  • защищает права ребенка;

  • учит цивилизованно разрешить конфликтные ситуации;

  • помогает самоопределиться в выборе дальнейшего пути.

Родителям:


  • организует свободное время детей;

  • ведет к улучшению учебной результативности детей;

  • снижает конфликтность в семье;

  • дает возможность активно участвовать в школьной жизни.

Педагогам:


  • помогает организовать детей;

  • сплотить детский коллектив;

  • повышает дисциплину в классе, ответственность учеников за свои поступки;

  • раскрывает творческие, организаторские, лидерские способности ребенка;

  • апробация инновационных технологий;

  • обобщение опыта работы через средства печати

  • углубление в проблему через опытно – экспериментальную работу


Организация ученического самоуправления в классе. Организация деятельности


Классное собрание:


определяет перспективы развития и основные направления классной жизни.

обсуждает любые вопросы жизнедеятельности класса, принимает по ним необходимые решения.

совместно с классным руководителем рассматривает и утверждает план внеурочной работы.

высказывает предложения по улучшению учебно-воспитательного процесса.

избирает актив класса, Президента, члена школьной организации, заслушивает и оценивает работу актива.

собрание проводится 1 раз в четверть, контролирует Президент.

Актив класса:


  • организует выполнение решений классного собрания.

  • организует помощь в учёбе учащимся, имеющих проблемы.

  • готовит и проводит классные собрания.

  • отражает основную информацию в классном уголке.

Мэр:


обеспечивает дисциплину и порядок в классе, отвечает за посещаемость.

Министерство социальной защиты:


организует помощь ветеранам и людям, оказавшихся в трудных жизненных условиях

Министерство труда:


отвечает за озеленение кабинета.

уборка кабинета и закреплённой территории

Член школьной организации:


доводит сведения и информацию о решениях и деятельности школьной организации.

Министерство печати и СМИ:


выпуск классной стенной газеты, плакатов, рекламных роликов, рисунков, фотографий.

художественное оформление выставок, классных и общешкольных мероприятий.

Министерство правопорядка:


организация дежурства в школе и в классе.

сохранность школьного имущества.

составление графика дежурств, контроль за выполнением дежурными своих обязанностей.

контроль за ведением учащимися дневников.

Министерство здравоохранения:


организация спортивных и оздоровительных мероприятий.

посещаемость учащимися школы спортивных секций и кружков.

пропаганда здорового образа жизни.

Министерство культуры:


организация культурно- массовых мероприятий.

План работы ученического самоуправления


-Должность Основные функции

Президент Класса Заместитель

1. Отвечает за посещаемость в классе, ведёт табель посещаемости.

2. Следит за соблюдением учащимися Устава школы.

3. Контролирует деятельность своих заместителей.


Министры Печати и СМИ

1. Печатание заметок напоминаний для учащихся и их родителей.

2. Выпуск молний.

3. Оформление классной документаций.

Министры культуры

1. Организация внеклассной деятельности класса.

2. Подготовка и оформление открытых мероприятий.


Министр труда

1. Организация работы в школьном дворе.

2. Соблюдение правил гигиены в классе.

3. Организация генеральной уборки в классе.


Министры Социальной защиты

Организация помощи ветеранам и людям, оказавшихся в трудных жизненных условиях

Министр здравоохранения

Организация и контроль за питанием в школьной столовой


Министр правопорядка

Организация дежурства в школе и в классе.

Сохранность школьного имущества.

Составление графика дежурств, контроль за выполнением дежурными своих обязанностей.

Контроль за ведением учащимися дневников.


Ди-джей (музыкальное оформление)

1. Организация и набор музыки для проведения открытых мероприятий.

2. Отвечает за компьютер в классе, следит за потоком информации в компьютере.


Секретарь-референт

Помощник председателя в вопросах посещаемости и выполнения поручений.


Наше понимание о самоуправлении


  • Сами проводим спортивно-оздоровительные мероприятия, ведем здоровый образ жизни

  • Активная жизненная позиция

  • Максимум усилий для нового начинания

  • Организуем дежурство в классе, осуществляем его в школе

  • Участвуем в общешкольных благотворительных акциях

  • Представители класса входят в состав школьного совета самоуправления

  • Разрабатываем и реализуем социально-значимые проекты и дела

  • Активно участвуем в жизни школы, знаем свои права и обязанности

  • Взаимоотношения учитель-ученик, ученик-ученик на уровне сотрудничества

  • Лидер должен уметь не только руководить, но и подчиняться

  • Если трудно – советуемся со своими старшими товарищами, педагогами

  • Не только критикуем, но и предлагаем собственное решение

  • Ищем выход из любого положения

  • Если не удалось дело, нужно проанализировать ситуацию



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1474
Номер материала ДA-011154
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх