Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Выборочное изложение с использованием цифрового материала (по М.М.Пришвину "Кладовая солнца").
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Выборочное изложение с использованием цифрового материала (по М.М.Пришвину "Кладовая солнца").

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ изложение по Кладовой солнца.doc

библиотека
материалов

Тема: Выборочное изложение по литературному произведению.

Цель: научить выбирать необходимый материал при работе с текстом художественного произведения и строить на этом связное высказывание; продолжить работу по развитию языка, умению находить и употреблять в речи синонимы; развивать грамотность.


Ход урока

1. Организационный момент.

Сообщение темы урока, запись в тетрадях.


2. Упр.366( прочитать задание)


3. Чтение 1 части повести М. М. Пришвина «Кладовая солнца».

Постановка задачи: отобрать материал для описания Митраши. (слайд 1)


4. Работа по содержанию отрывка:

  • Только ли о Митраше идет речь в тексте?

  • Какие части прочитанного текста не надо использовать в нашей работе?

  • Что нужно оставить?

  • Что мы узнаем из отрывка о детях – Насте и Митраше?

  • Опишите Митрашу (возраст, внешний вид, прозвище).

  • Что умел делать мальчик? На кого равнялся в своей работе? Кому подражал?

  • Только ли в работе он старается походить на отца? Как он относится к Насте?

  • Почему Настя посмеивается над братом? Как может помириться с ним?


5. Словарная работа. Толкование слов (работа с презентацией):

- Что умел делать мальчик? Какие предметы домашнего обихода он делал из дерева?

ШАЙКА 1, –и, ж. Низкое и широкое деревянное или металлическое ведёрко с двумя ручками по бокам. Банная ш.

ЛОХАНКА, –и и ЛОХАНЬ, –и, ж. Круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды, сливания жидкости. Деревянная л. (слайд 2)


- Каким инструментами пользовался?

ФУГАНОК – столярный строгальный инструмент с широким, наклонно поставленным лезвием внутри.

ЛАДИЛО –инструмент для подгонки, наладки, сложения в единое целое бочки. (слайд 3)


- Какие глаголы используются для описании работы Митраши?

(подгоняет, складывает, обдерживает)

ОБДЕРЖАТЬ – огладить, приноровить перед употреблением.

(слайд 4)

Как вы понимаете выражение «старается понять общественные заботы

и, наверное, что-то смекает.»

Какие синонимы к этому глаголу вы можете подобрать?

(см. учебник, стр.154)


- Какие черты характера Митраши отмечает Пришвин в общении с сестрой? Что значит «хорохорится»? Подберите синонимы к этому глаголу.


ХОРОХОРИТЬСЯ – храбриться, задорно горячиться.

НАСТАВИТЬ 2, –влю, –вишь; –вленный; сов., кого (что) на что. Научить кого–н. чему–н. хорошему. Н. на ум (вразумить; разг.). Н. на путь истинный.

ЗАДИРАТЬ НОС – упрямиться, проявлять несговорчивость, высокомерие.

(слайд 5)

ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ

Митраша, Блудово болото, Переславль-Залесский, Настя. (слайд 6)


6. Повторение литературоведческих терминов, нахождение этих терминов в отрывках из сказки-были. Запись необходимых для передачи текста – описания Митраши - средств художественной выразительности в тетрадь по развитию речи. Работа с презентацией.


А) ЭПИТЕТ – художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему: житейский вихрь, утро седое, старая яблоня, крестьянские глаза. (слайд 7)

Б) Найдите эпитеты в данном отрывке из «Кладовой солнца»

1. Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

«Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.

«Мужичок в мешочке», как и (его сестра) Настя , был в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у (Насти) сестры, глядел вверх. (слайд 8)


2. Но, кроме бондарства, на нем лежит и все мужское хозяйство и общественное дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы и, наверное, что-то смекает.

Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался и в дружбе у них не было бы, как теперь, прекрасного равенства. (слайд 9)


В) Метафора – слово или выражение, употребленное в переносном смысле, вместо другого слова, потому что между обозначаемыми предметами есть сходство: моей души коснулась ты, твоя речь ласкает слух, ропот колёс непрестанный, спят под монашеским платком крестьянские глаза. (слайд 10)


Г) Найдите метафоры в этом отрывке

Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

«Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.

«Мужичок в мешочке», как и (его сестра) Настя , был в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у (Насти) сестры, глядел вверх.

(слайд 11)


Д) Гипербола – чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета:

И растет ребёнок там не по дням, а по часам. (слайд 12)


Е) Найдите гиперболу в этом отрывке

У него есть фуганок, ладило длиной больше чем в два его роста. И этим ладилом он подгоняет дощечки одну к другой, складывает и обдерживает деревянными или железными обручами. (слайд 13)


7. Восстановите по памяти пропущенные слова.

1) Но, кроме бондарства, на нем лежит и все …….. хозяйство и ……….дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять ………….заботы и, наверное, что-то смекает.

Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался и в дружбе у них не было бы, как теперь, ……….равенства. (слайды 14,15)


2) Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только……... Он был………., но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

«……………», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.

«……………», как и (его сестра) Настя , был в …………..веснушках, а носик его, …………….тоже, как у (Насти) сестры, глядел вверх. (слайд 16,17)



8. Повторное чтение текста.


9. Составление плана текста:

1). В одном селе осиротели двое детей.

2). Описание Митраши.

а) возраст;

б) телосложение;

в) характер;

г) прозвище;

д) лицо

3).Митраша выучился у отца делать деревянную посуду.

4.Мальчик вникает и в общественные дела.

5).Митраша пытается поучать сестру, хорохорится.

6) Погладит Настя Митрашу по затылку, и задор покидает мальчика.



10. Пересказ текста по плану, используя в рассказе записанные эпитеты, метафоры, гиперболу.

- Какие числительные встретились вам в тексте?

11. Последнее чтение текста.

12. Работа над черновиком и чистовиком изложения.
























Уроки 82, 83

Тема: выборочное изложение по литературному произведению.

Цель: научить выбирать необходимый материал при работе с текстом художественного произведения и строить на этом связное высказывание; продолжить работу по развитию языка, умению находить и употреблять в речи синонимы; развивать грамотность.


1. Сообщение темы урока, запись в тетрадях.

2. Работа с текстом сказки – были М.М.Пришвина. Постановка задачи: отобрать материал для описания Митраши.

Примерные отрывки для изложения:

В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславль-Залесского, осиротели двое детей. Они были очень милые.

Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

«Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.

«Мужичок в мешочке», как и (его сестра) Настя, был в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у (Насти) сестры, глядел вверх.

После (смерти) родителей все их крестьянское хозяйство досталось детям. Умненькие и дружные ребята скоро всему научились и стали жить хорошо.

Митраша выучился у отца делать деревянную посуду: бочонки, шайки, лохани. У него есть фуганок, ладило длиной больше чем в два его роста. И этим ладилом он подгоняет дощечки одну к другой, складывает и обдерживает деревянными или железными обручами. При корове двум детям не было такой нужды, чтобы продавать на рынок деревянную посуду, но добрые люди просят. Сделает (Митраша), и потом ему тоже отплатят добром. Но, кроме бондарства, на нем лежит и все мужское хозяйство и общественное дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы и, наверное, что-то смекает.

Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался и в дружбе у них не было бы, как теперь, прекрасного равенства. Бывает, и теперь Митраша вспомнит, как отец наставлял его мать, и вздумает, подражая отцу, тоже учить свою сестру Настю. Но сестренка мало слушается, стоит и улыбается… Тогда «Мужичок в мешочке» начинает злиться и хорохориться и всегда говорит задрав нос: «Вот ещё!»

Помучив строптивого брата, Настя оглаживает его по затылку. И как только маленькая ручка сестры коснется широкого затылка брата, отцовский задор покидает хозяина.

3. Работа по содержанию отрывка:

  • Только ли о Митраше идет речь в тексте?

  • Какие части прочитанного текста не надо использовать в нашей работе?

  • Что нужно оставить?

  • Что мы узнаем из отрывка о детях – Насте и Митраше?

  • Опишите Митрашу (возраст, внешний вид, прозвище).

  • Что умел делать мальчик? На кого равнялся в своей работе? Кому подражал?

  • Только ли в работе он старается походить на отца? Как он относится к Насте?

  • Почему Настя посмеивается над братом? Как может помириться с ним?

4. Составление плана текста:

1). В одном селе осиротели двое детей.

2). Внешность Митраши.

3).Митраша выучился у отца делать деревянную посуду. Мальчик вникает и в общественные дела.

4).Митраша пытается поучать сестру, хорохорится.

5) Погладит Настя Митрашу по затылку, и задор покидает мальчика.

5. Словарная работа.

  • Какие сравнения и эпитеты использует автор, описывая внешность мальчика?

  • Что умел делать мальчик? Какие предметы домашнего обихода он делал из дерева? Каким инструментами пользовался?

  • Как вы понимаете выражение «старается понять общественные заботы и, наверное, что-то смекает.»

  • Какие синонимы к этому глаголу вы можете подобрать? (см. учебник, стр.154)

  • Какие черты характера Митраши отмечает Пришвин? Что значит «хорохорится»? Подберите синонимы к этому глаголу.

  • Запись слов и словосочетаний : ладило, обдерживает, бондарство, шайки, лохани, наставлять, задрав нос.

Толкование слов (работа с презентацией):

ШАЙКА 1, –и, ж. Низкое и широкое деревянное или металлическое ведёрко с двумя ручками по бокам. Банная ш.

ЛОХАНКА, –и и ЛОХАНЬ, –и, ж. Круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды, сливания жидкости. Деревянная л.

БОНДАРЬ, –я и БОНДАРЬ, –я, м. Мастер, изготовляющий из деревянных планок крупную посуду (бочки, кадки, лоханки).

НАСТАВИТЬ 2, –влю, –вишь; –вленный; сов., кого (что) на что. Научить кого–н. чему–н. хорошему. Н. на ум (вразумить; разг.). Н. на путь истинный.

ЛАДИЛО –инструмент для подгонки, наладки, сложения в единое целое бочки.

ОБДЕРЖАТЬ – огладить, приноровить перед употреблением.

ЗАДИРАТЬ НОС – упрямиться, проявлять несговорчивость, высокомерие.

Почему автор использует забытые, устаревшие слова? Чего добивается употреблением таких слов?

6. Повторение литературоведческих терминов, нахождение этих терминов в отрывках из сказки-были. Запись необходимых для передачи текста – описания Митраши - средств художественной выразительности в тетрадь по развитию речи. Работа с презентацией.

7. Повторное чтение текста.

  • Перескажите текст по плану. Используйте в рассказе записанные эпитеты, метафоры, гиперболу.

  • Какие числительные встретились вам в тексте?

8. Последнее чтение текста. Работа над черновиком и чистовиком изложения.


Приложение : презентация в программе Power Point






































Выбранный для просмотра документ кладовая солнца.ppt

библиотека
материалов
Словарная работа ШАЙКА 1, –и, ж. Низкое и широкое деревянное или металлическо...
Словарная работа ФУГАНОК – столярный строгальный инструмент с широким, наклон...
Словарная работа Как вы понимаете выражение «старается понять общественные за...
Словарная работа ЗАДИРАТЬ НОС – упрямиться, проявлять несговорчивость, высоко...
Имена собственные Митраша, Настя, Блудово болото, Переславль-Залесский.
Повторим термины ЭПИТЕТ – художественное определение предмета или явления, по...
Найдите эпитеты в данном отрывке из «Кладовой солнца» Митраша был моложе сест...
Найдите эпитеты в данном отрывке из «Кладовой солнца» Но, кроме бондарства, н...
Повторим термины Метафора – слово или выражение, употребленное в переносном с...
Найдите метафоры в этом отрывке Митраша был моложе сестры на два года. Ему бы...
Повторим термины Гипербола – чрезмерное преувеличение свойств изображаемого п...
Найдите гиперболу в этом отрывке У него есть фуганок, ладило длиной больше че...
Восстановите по памяти пропущенные слова Но, кроме бондарства, на нем лежит и...
Восстановите по памяти пропущенные слова Но, кроме бондарства, на нем лежит и...
Вставьте пропущенные слова Митраша был моложе сестры на два года. Ему было вс...
Вставьте пропущенные слова Митраша был моложе сестры на два года. Ему было вс...
План текста В одном селе осиротели двое детей. Описание Митраши. а) возраст;...
18 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Словарная работа ШАЙКА 1, –и, ж. Низкое и широкое деревянное или металлическо
Описание слайда:

Словарная работа ШАЙКА 1, –и, ж. Низкое и широкое деревянное или металлическое ведёрко с двумя ручками по бокам. Банная шайка. ЛОХАНКА, –и и ЛОХАНЬ, –и, ж. Круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды, сливания жидкости. Деревянная лохань.

№ слайда 3 Словарная работа ФУГАНОК – столярный строгальный инструмент с широким, наклон
Описание слайда:

Словарная работа ФУГАНОК – столярный строгальный инструмент с широким, наклонно поставленным лезвием внутри. ЛАДИЛО –инструмент для подгонки, наладки, сложения в единое целое бочки. Подгоняет, складывает, обдерживает. ОБДЕРЖИВАТЬ – обхватывает, связывает.

№ слайда 4 Словарная работа Как вы понимаете выражение «старается понять общественные за
Описание слайда:

Словарная работа Как вы понимаете выражение «старается понять общественные заботы и, наверное, что-то смекает.» Смекать – соображать, прикидывать в уме.

№ слайда 5 Словарная работа ЗАДИРАТЬ НОС – упрямиться, проявлять несговорчивость, высоко
Описание слайда:

Словарная работа ЗАДИРАТЬ НОС – упрямиться, проявлять несговорчивость, высокомерие. ХОРОХОРИТЬСЯ – храбриться, задорно горячиться. НАСТАВИТЬ 2, –влю, –вишь; –вленный; сов., кого (что) на что. Научить кого–н. чему–н. хорошему. Наставить на ум (вразумить; разг.). Наставить на путь истинный.

№ слайда 6 Имена собственные Митраша, Настя, Блудово болото, Переславль-Залесский.
Описание слайда:

Имена собственные Митраша, Настя, Блудово болото, Переславль-Залесский.

№ слайда 7 Повторим термины ЭПИТЕТ – художественное определение предмета или явления, по
Описание слайда:

Повторим термины ЭПИТЕТ – художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему: житейский вихрь, утро седое, старая яблоня, крестьянские глаза.

№ слайда 8 Найдите эпитеты в данном отрывке из «Кладовой солнца» Митраша был моложе сест
Описание слайда:

Найдите эпитеты в данном отрывке из «Кладовой солнца» Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. «Мужичок в мешочке», как и (его сестра) Настя , был в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у (Насти) сестры, глядел вверх.

№ слайда 9 Найдите эпитеты в данном отрывке из «Кладовой солнца» Но, кроме бондарства, н
Описание слайда:

Найдите эпитеты в данном отрывке из «Кладовой солнца» Но, кроме бондарства, на нем лежит и все мужское хозяйство и общественное дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы и, наверное, что-то смекает. Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался и в дружбе у них не было бы, как теперь, прекрасного равенства.

№ слайда 10 Повторим термины Метафора – слово или выражение, употребленное в переносном с
Описание слайда:

Повторим термины Метафора – слово или выражение, употребленное в переносном смысле, вместо другого слова, потому что между обозначаемыми предметами есть сходство: моей души коснулась ты, твоя речь ласкает слух, ропот колёс непрестанный, спят под монашеским платком крестьянские глаза.

№ слайда 11 Найдите метафоры в этом отрывке Митраша был моложе сестры на два года. Ему бы
Описание слайда:

Найдите метафоры в этом отрывке Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. «Мужичок в мешочке», как и (его сестра) Настя , был в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у (Насти) сестры, глядел вверх.

№ слайда 12 Повторим термины Гипербола – чрезмерное преувеличение свойств изображаемого п
Описание слайда:

Повторим термины Гипербола – чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета: И растет ребёнок там не по дням, а по часам.

№ слайда 13 Найдите гиперболу в этом отрывке У него есть фуганок, ладило длиной больше че
Описание слайда:

Найдите гиперболу в этом отрывке У него есть фуганок, ладило длиной больше чем в два его роста. И этим ладилом он подгоняет дощечки одну к другой, складывает и обдерживает деревянными или железными обручами.

№ слайда 14 Восстановите по памяти пропущенные слова Но, кроме бондарства, на нем лежит и
Описание слайда:

Восстановите по памяти пропущенные слова Но, кроме бондарства, на нем лежит и все … хозяйство и …дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять …заботы и, наверное, что-то смекает. Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался и в дружбе у них не было бы, как теперь, …равенства.

№ слайда 15 Восстановите по памяти пропущенные слова Но, кроме бондарства, на нем лежит и
Описание слайда:

Восстановите по памяти пропущенные слова Но, кроме бондарства, на нем лежит и все мужское хозяйство и общественное дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы и, наверное, что-то смекает. Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался и в дружбе у них не было бы, как теперь, прекрасного равенства.

№ слайда 16 Вставьте пропущенные слова Митраша был моложе сестры на два года. Ему было вс
Описание слайда:

Вставьте пропущенные слова Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только…. Он был…, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «…», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. «…», как и (его сестра) Настя , был в …веснушках, а носик его, …тоже, как у (Насти) сестры, глядел вверх.

№ слайда 17 Вставьте пропущенные слова Митраша был моложе сестры на два года. Ему было вс
Описание слайда:

Вставьте пропущенные слова Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. «…Мужичок в мешочке», как и (его сестра) Настя , был в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у (Насти) сестры, глядел вверх.

№ слайда 18 План текста В одном селе осиротели двое детей. Описание Митраши. а) возраст;
Описание слайда:

План текста В одном селе осиротели двое детей. Описание Митраши. а) возраст; б) телосложение; в) характер; г) прозвище; д) лицо. 3. Митраша выучился у отца делать деревянную посуду. 4. Мальчик вникает в общественные дела. 5. Митраша пытается поучать сестру. 6. Погладит Настя брата по затылку, и задор покидает мальчика.

Краткое описание документа:

Тема: Выборочное изложение по литературному произведению.

Цель: научить выбирать необходимый материал при работе с текстом художественного произведения и строить на этом связное высказывание; продолжить работу по развитию языка, умению находить и употреблять в речи синонимы; развивать грамотность.

Ход урока

1. Организационный момент.

Сообщение темы урока, запись в тетрадях.

2. Упр.366( прочитать задание)

3. Чтение 1 части повести М. М. Пришвина «Кладовая солнца».

Постановка задачи: отобрать материал для описания Митраши. (слайд 1)

4. Работа по содержанию отрывка:

  • Только ли о Митраше идет речь в тексте?
  • Какие части прочитанного текста не надо использовать в нашей работе?
  • Что нужно оставить?
  • Что мы узнаем из отрывка о детях – Насте и Митраше?
  • Опишите Митрашу (возраст, внешний вид, прозвище).
  • Что умел делать мальчик? На кого равнялся в своей работе? Кому подражал?
  • Только ли в работе он старается походить на отца? Как он относится к Насте?
  • Почему Настя посмеивается над братом? Как может помириться с ним?

5. Словарная работа. Толкование слов (работа с презентацией):

- Что умел делать мальчик? Какие предметы домашнего обихода он делал из дерева?

ШАЙКА 1, –и, ж. Низкое и широкое деревянное или металлическое ведёрко с двумя ручками по бокам. Банная ш.

ЛОХАНКА, –и и ЛОХАНЬ, –и, ж. Круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды, сливания жидкости. Деревянная л. (слайд 2)

- Каким инструментами пользовался?

ФУГАНОК – столярный строгальный инструмент с широким, наклонно поставленным лезвием внутри.

ЛАДИЛО –инструмент для подгонки, наладки, сложения в единое целое бочки. (слайд 3)

- Какие глаголы используются для описании работы Митраши?

(подгоняет, складывает, обдерживает)

ОБДЕРЖАТЬ – огладить, приноровить перед употреблением.

(слайд 4)

Как вы понимаете выражение «старается понять общественные заботы

и, наверное, что-то смекает.»

Какие синонимы к этому глаголу вы можете подобрать?

(см. учебник, стр.154)

- Какие черты характера Митраши отмечает Пришвин в общении с сестрой? Что значит «хорохорится»? Подберите синонимы к этому глаголу.

ХОРОХОРИТЬСЯ – храбриться, задорно горячиться.

НАСТАВИТЬ 2, –влю, –вишь; –вленный; сов., кого (что) на что. Научить кого–н. чему–н. хорошему. Н. на ум (вразумить; разг.). Н. на путь истинный.

ЗАДИРАТЬ НОС – упрямиться, проявлять несговорчивость, высокомерие.

(слайд 5)

ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ

Митраша, Блудово болото, Переславль-Залесский, Настя. (слайд 6)

6. Повторение литературоведческих терминов, нахождение этих терминов в отрывках из сказки-были. Запись необходимых для передачи текста – описания Митраши - средств художественной выразительности в тетрадь по развитию речи. Работа с презентацией.

А) ЭПИТЕТ – художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему: житейский вихрь, утро седое, старая яблоня, крестьянские глаза. (слайд 7)

Б) Найдите эпитеты в данном отрывке из «Кладовой солнца»

1. Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

«Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.

«Мужичок в мешочке», как и (его сестра) Настя , был в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у (Насти) сестры, глядел вверх. (слайд 8)

2. Но, кроме бондарства, на нем лежит и все мужское хозяйство и общественное дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы и, наверное, что-то смекает.

Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался и в дружбе у них не было бы, как теперь, прекрасного равенства. (слайд 9)

В) Метафора – слово или выражение, употребленное в переносном смысле, вместо другого слова, потому что между обозначаемыми предметами есть сходство: моей души коснулась ты, твоя речь ласкает слух, ропот колёс непрестанный, спят под монашеским платком крестьянские глаза. (слайд 10)

Г) Найдите метафоры в этом отрывке

Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

«Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.

«Мужичок в мешочке», как и (его сестра) Настя , был в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у (Насти) сестры, глядел вверх.

(слайд 11)

Д) Гипербола – чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета:

И растет ребёнок там не по дням, а по часам. (слайд 12)

Е) Найдите гиперболу в этом отрывке

У него есть фуганок, ладило длиной больше чем в два его роста. И этим ладилом он подгоняет дощечки одну к другой, складывает и обдерживает деревянными или железными обручами. (слайд 13)

7. Восстановите по памяти пропущенные слова.

1) Но, кроме бондарства, на нем лежит и все …….. хозяйство и ……….дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять ………….заботы и, наверное, что-то смекает.

Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался и в дружбе у них не было бы, как теперь, ……….равенства. (слайды 14,15)

2) Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только……... Он был………., но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

«……………», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.

«……………», как и (его сестра) Настя , был в …………..веснушках, а носик его, …………….тоже, как у (Насти) сестры, глядел вверх. (слайд 16,17)

8. Повторное чтение текста.

9. Составление плана текста:

1). В одном селе осиротели двое детей.

2). Описание Митраши.

а) возраст;

б) телосложение;

в) характер;

г) прозвище;

д) лицо

3).Митраша выучился у отца делать деревянную посуду.

4.Мальчик вникает и в общественные дела.

5).Митраша пытается поучать сестру, хорохорится.

6) Погладит Настя Митрашу по затылку, и задор покидает мальчика.

10. Пересказ текста по плану, используя в рассказе записанные эпитеты, метафоры, гиперболу.

- Какие числительные встретились вам в тексте?

11. Последнее чтение текста.

12. Работа над черновиком и чистовиком изложения.

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров3498
Номер материала ДВ-069350
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх