«Вычитание и сложение чисел в пределах 1000» (урок-закрепление)

Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000» (закрепление).

Учитель нач.классов

Акмолинской обл. Аршалынского района Херсонской О.Ш.

Иманбаева Бакыт Мухтаровна,

 Цели урока.

1.Закрепить навык сложения и вычитания чисел в пределах 1000.

2.Научить применять навыки при решении примеров, логических задач.

3. Воспитывать чувство взаимопомощи; развивать логическое мышление,  интерес к математике;  активность и внимание учащихся.

Оборудование: мультимедийный проектор; карточки с примерами для устного счета.

Ход урока

1.     Организационный момент

2.     Сообщение темы и целей урока

На прошлых уроках вы научились складывать и вычитать числа в пределах 1000. Сегодня вам эти знания пригодятся, потому что мы с вами отправимся в  путешествие  задач. Оно обещает быть интересным и познавательным.

3. Оформление тетрадей.

3.1 Математический диктант:

1.     Запишите число, которое следует при счете за числом 289.

2.     Запишите число, которое предшествует при счете числу 800.

3.     Найди значения выражения: к 815 прибавить 5.

4.     Найди значения выражения: от 940 вычесть 10.

5.     Первое слагаемое 300, второе слагаемое 140, найди сумму.

6.    Уменьшаемое 650, вычитаемое 300, найди разность.

Вариант правильных ответов:   290, 799, 820, 930, 440, 450.

Ученики обмениваются листочками для взаимной проверки, «штурман» предъявляет код (ответы) всему классу.

Ученики, допустившие ошибки в матем. диктанте, получают дополнительную карточку-перфокарту с заданиями (дифференцированный подход к слабым ученикам).

3.2  Работа с мультипроектором

Все остальные ученики продолжают математическую разминку вместе с учителем.

1. Найди лишнее число в каждой группе:

 76    53  458  27  99  31  52  48

300    100  542  700  900  200

548    460  752  340   76   953

854    246  927  400  299  762

Расположи числа 3-й строки в порядке возрастания.

Расположи числа 4-й строки в порядке убывания.

2.     Сравни:

378…374            487…700            719 – 38 … 719 - 380

505…550            673…637            407 – 136…470 - 136

3.     Какую цифру можно поставить вместо *, чтобы получилось верное неравенство?

5*4  <  514              715  >  7*5

206   > *06              628  <  62*

4. Определите, кто верно нашел значение суммы и значение разности  Арман    или     Зарина?

  Арман:                   Зарина:

+ 354                        +354           

     99                              99

   453                         1339

 _889                       _889                

     67                            67

   822                          219

Кто допустил ошибки и в чем их причина?

4 задание:  Найди слово.

1вар.

413 + 187 = 600    В

536 – 249 = 287   О

181 + 111 = 292    С

999 – 232 = 767    Т

109 + 178 = 287    О

903 – 286 = 617    К    

    2в.

718 – 426 = 292     С

271 + 685 = 956    А

987 – 399 = 588    Л

703 – 469 = 234     Ю

143 + 624 = 767    Т

1вар	617	600	292	287	767
	к	в	с	о	т
2 вар	767	292	234	956	588
	т	с	ю	а	л

6.     Физкультминутка

Гимнастика для глаз под музыкальное сопровождение.

7.     Решение задачи

Ближайшими планетами к Земле являются Венера и Марс.

По подсчётам учёных полёт от Земли к Венере и обратно составит 505 дней, что на 139 дней дольше, чем на Марс и обратно. Сколько дней будет длиться полёт от Земли к Марсу и обратно?

(Ответ: 366 дней будет длиться полёт от Земли к Марсу и обратно)

Говорит ли вам о чем-нибудь это количество дней? (количество дней в високосном году).

8.     Вставь пропущенные цифры и знаки:

 Развитие логического мышления, потренируемся и мы в развитии логики.

 *37                      86*                    73*                   62*

4*7                       4*3                    2*6                   **3 

 68*                      *97                    *75                  267  

9. Подведение итогов.

 10. Домашнее задание:  тест.