Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыВидео рассказ как средство связной речи дошкольников

Видео рассказ как средство связной речи дошкольников

Скачать материал
библиотека
материалов

Видео рассказ как средство связной речи дошкольников

 

 

 

 

 

 

 

Задачи Развивать умение составлять рассказ-описание о до- машнем животном. Активизировать номинативный, ат- рибутивный и глагольный словарь по теме. Закреплять навык грамматически правильно оформлять связное вы- сказывание. Закреплять навык произнесения автомати- зируемых звуков на уровне текста. Создать атмосферу общности интересов учителя-логопеда и родителей вос- питанников по преодолению речевых нарушений. Фор- мировать у родителей интерес и желание заниматься со своим ребѐнком, способности организовать своего ре- бѐнка при выполнении домашнего задания; формиро- вать навыки наблюдения за состоянием речи своего ре-

бѐнка, адекватной еѐ оценке.

 

Результат       Повышение интереса дошкольника к публичному вы- ступлению, создание рассказа-описания о своѐм домаш- нем животном, продуктивное взаимодействие учителя-

логопеда, родителей и детей.

 

Ресурсы         Домашнее животное, план описания домашнего живот- ного, видеокамера или фотоаппарат с функцией видео-

съѐмки; флэш-карта; компьютер в МДОУ

Традиционно в логопедической практике изучение какой-либо лексико- грамматической темы заканчивается составлением описательного расска- за одного из изученных предметов или явлений окружающего мира. До- школьник составляет рассказ с опорой на какую-либо картинку или по представлению. При изучении темы «Домашние животные» выяснилось, что у большинства моих воспитанников есть разные домашние животные. Зачем же рассказывать о нарисованных животных, когда есть возможность показать и рассказать о реально существующих, непохожих . Рассказать о своем питомце можно двумя путями: во время самой съѐмки, во время демонстрации съѐмки другим детям. Реализация такого метода требует предварительной работы с родителями. Видео-рассказы транслируются другим детям во время так называемой «свободной деятельности».

 

 

Направлен- ность     Универ- сальная      

Количество  

 

Задачи Повышение мотивации и интереса учащихся к занятиям физкультуры и физическому развитию; повышение уров- ня посещаемости занятий

Результат       Повышение интереса к урокам физической культуры,

вместе с этим укрепление физического здоровья детей.

 

Ресурсы         Кроме аудио- аппаратуры потребуется весь инвентарь,

который используется на обычных занятиях физкульту- ры.

Идея: включать во время занятий саундтреки из спортивных фильмов, скажем, из «Рокки Бальбоа» (история о великом боксере; отлично подой- дет для мальчиков), или же, из кинофильма «Шаг вперед» (подойдет как мальчикам, так и девочкам). Именно в возрасте моих воспитанников кино- герои оказывают большое влияние на сознание, поведение, моральные нормы; они становятся для детей в какой-то степени кумирами, теми, на кого хочется равняться (Об этом упоминал В.П. Кащенко в книге «Педаго- гическая коррекция»). Во время прослушивания саундтреков из к/ф у де- тей возникают ассоциации с образами героев, на которых хочется рав- няться, и это спровоцирует ребенка в сложной ситуации: скажем, во вре- мя кросса или же просто усталости, сделать рывок. На занятиях аэроби- кой, включать музыку из фильма «Шаг вперед 1,2,3» (его посмотрело око- ло 80% подростков), что будет стимулировать воспитанников к хорошему выполнению различных движений. Хочу заметить, что структура занятия не изменилась, а появилось лишь нововведение, которое в корне изменит урок физкультуры, сделав его приятным, интересным и более насыщен- ным. К каждому упражнению на уроке следует правильно подобрать про- игрываемый трек из кинофильма. Например, для бега отлично подойдет музыка из фильма «Матрица». Хочу отметить, что моя система проведе- ния занятий, рассчитана на потенциально здоровых и не имеющих физи- ческих отклонений детей. Я считаю, что проведение занятий в такой фор- ме, значительно поднимет уровень физического развития, укрепит физи- ческое здоровье, повысит интерес детей к занятиям физкультурой, и по- высит эффективность учебного процесса в целом. Важно правильно подо- брать саундтреки из фильмов под каждое занятие или упражнение.

 

 

 

 

 

 

 

Задачи Способствовать формированию умения составлять из основных цветов составные цвета и оттенки;

Создать условия для обучения умению правильно ис- пользовать в работе акварельные краски;

Развивать умение анализировать возможные варианты составных цветов из основных;

Формировать навык осознанного восприятия цветов че- рез математические навыки;

Способствовать закреплению знаний о прибавлении и вычитании нуля;

Создать условия для повторения понятий число, цифра.

Результат       Совершенствование вычислительного навыка и знаний

основ цветоведения

 

 

 

Ресурсы         Оборудование для ученика: акварель, кисти, палитра, банка с водой, цветные карандаши, тетрадь, фартуки с нарукавниками, компьютеры, компьютерная обучающая программа, листы с цветовыми кругами для практиче- ской работы. Оборудование для учителя: экран, компь- ютер, презентация по теме, акварель, кисть, банка с во- дой, лист с цветовыми кругами, плакат «Сиди правиль-

но», образец написания цифр.

Интегрированный урок математики и изобразительного искусства прово- дится во втором полугодии, когда закрепляют и совершенствуют вычисли- тельный навык в пределах десяти и формируют умение составлять из ос- новных цветов составные цвета. Урок ведут два учителя: математики и ИЗО. Один предмет плавно перетекает в другой, полностью отсутствует грань между предметами. Урок начинается с семи цифр цветов радуги, далее ребята рассказывают, как появляется радуга. Ребята пробуют полу- чить опытным путем цвета радуги - надувают мыльные пузыри. Работа с тестовой компьютерной программой (авторской) по цветоведению и прак- тическая работа — закрепление знаний об основных и составных цветах. Решение цветных примеров на сложение и вычитание (1 красная цифра

+3 синяя цифра = 4 фиолетовая) на экране, ребята решают примеры в тетради цветными карандашами в пирамидках. По итогам урока все обу- чающиеся должны справиться с цветными примерами.

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.