Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по столярному делу 8 класс в коррекционной школе 8 вида.

Рабочая программа по столярному делу 8 класс в коррекционной школе 8 вида.


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ

П. ЦЕЛИННЫЕ ЗЕМЛИ.



«Согласована»

Руководитель МО

_________ Яковеня Н.С.


Протокол № ___ от

«____»________20 ____ г.


«Согласована»

Заместитель директора по УВР ГОБУ «Школа-интернат п.Целинные Земли.

___________ Шкляр Н.Е.


«____»_______20_____ г.


«Утверждена»

Директор ГОБУ «Школа-интернат п. Целинные Земли.

__________ Карасёва Л.А.


Приказ № ___ от «___»____20_____ г.








Рабочая программа

по учебному предмету «Профессионально-трудовое обучение» (Столярное дело)

для учащихся 8 класса


Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В. В. Воронковой


2015-2016 учебный год













Составитель:

Титов Р.В.

учитель трудового обучения




Содержание

  1. Паспорт рабочей программы ……………………………….…… 3

  2. Пояснительная записка …………………………………………...4

  3. Требования к уровню подготовки учащихся……………………..8

  4. Календарно-тематическое планирование…………………………10

  5. Содержание программы учебного предмета……………………...24

  6. Перечень учебно методических средств обучения……………28

  7. Лист внесения изменений ………………………………………….29





































Паспорт рабочей программы.

Тип программы: адаптированная образовательная программа основного общего образования, разработанная на основе «Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений, 5-9 классы» (в 2-х сборниках) под редакцией В.В Воронковой, для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Статус программы: рабочая программа учебного предмета

Назначение программы:

- для обучающихся; образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

-для педагогических работников ГОБУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат п. Целинные Земли» программа определяет приоритеты в содержании начального образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

-для администрации ГОБУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат п. Целинные Земли» программа является основанием для определения качества реализации общего начального образования.


Категория обучающихся: учащиеся 8 класса

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 342 часа.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 10часов в неделю

Формы контроля: устный фронтальный, устный индивидуальный, текущий, итоговая самостоятельная работа, тест, контрольная работа.

















Пояснительная записка

Адаптированная образовательная программа основного общего образования, разработанная на основе «Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений, 5-9 классы» (в 2-х сборниках) под редакцией В. В. Воронковой, 2012 г.

Программа рассчитана на профориентацию учащихся коррекционной школы VIII типа. Цель программы — подготовить школьников к поступлению в ПТУ соответствующего типа и профиля.

В группу для обучения столярному делу следует отбирать ребят, которые по состоянию здоровья способны выдержать большие физические нагрузки и производственные шумы.

Срок обучения по программе — 5 лет. В 9 классе предполагается специализация учащихся. Разделение на столяров и плотников происходит на основе учительского анализа степени усвоения школьниками учебного материала за 5—8 классы.

Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются лабораторные работы и упражнения, экскурсии на профильные производства.

При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках черчения, естествознания, истории.

В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения.

Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (тема «Художественная поделка столярного изделия»). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно отсталых подростков.

Перечень тем программы не является строго обязательным. Учитель исходя из материально-технической базы школы и уровня подготовленности учащихся вправе заменять темы. Время на изучение тем не регламентируется по аналогичным причинам. Для успешного обучения по данной программе школе необходимо иметь хорошо оснащенную столярную мастерскую. Очень желательна тесная связь со столярным предприятием, заказы которого учащиеся могли бы выполнять на практических занятиях.

Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и выполнению элементарных видов работ

Задачи:

  • формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;

  • формировать у учащихся устойчивое положительное отношение к труду.

  • использовать современные педагогические технологии.

  • систематически развивать умственную сферу учащихся.

  • развивать организационные умения учащихся.

  • развитие у учащихся обще трудовых умений, то есть умений ориентироваться в трудовом задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;

  • воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу.

На занятиях учащиеся овладевают трудовыми умениями, которые подразделяются на несколько групп.

I группа – умение планирования, определение цели и задач своего и коллективного труда;

материалов, приспособлений, инструментов, инвентаря, необходимых для работы; видов соединения и способы скрепления деталей;

последовательности обработки и порядка трудовых действий; определение размеров и форм изделия.

II группа – умения обработки: приемы и способы ручной обработки материалов, их отделки;

хватка инструмента и рабочая поза при работе;

овладение приемами работы инструментами в приспособлениях,

на станках и машинах; сборка, подгонка и монтаж изделия.

III группа – умения контроля и самоконтроля: определение годности изделия (размеры, формы, точность, качество);

проверка точности выполнения своих трудовых действий и приемов обработки;

определение соответствия образцу.

IV группа – организационные умения: подготовка и содержание в порядке своего рабочего места;

экономное расходование материалов;

уход за инструментами и инвентарем;

умение работать индивидуально и коллективно с разделением труда в паре, звене, в бригаде, в классе;

умение работать безопасно, без нарушений правил;

умение выполнять работу в срок и качественно.

На каждом занятии необходимо работать над трудовыми умениями и навыками, входящими во все группы или хотя бы в одну из них.

Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений.

Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др.

В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы.

Коррекционная направленность обучения предполагает дополнительные, наряду с основными, задачи:

- планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием учащихся;

- обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;

- постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней;

- систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;

- связь теоретических знаний с практической работой;

- совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий;

- повышение работоспособности и выносливости учеников;

- раскрывать причинно-следственные связи явлений природы на доступном учащимся уровне и расширять их кругозор.


Основной формой организации учебного процесса по предмету

«Столярное дело» является – урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.



Рабочая программа по столярному делу составлена в соответствии с учебным планом ГОБУ «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа VIII вида» на 2015-2016 уч. год и рассчитана на 342 часа в год (10 часов в неделю).


Требования к уровню подготовки учащихся


Учащиеся должны знать:

  • материалы, применяемые в столярном производстве;

  • основные породы, свойства и пороки древесины;

  • сущность и назначение основных столярных операций;
    способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверления;

  • назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;

  • виды соединений деревянных деталей, по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные), их применение;

  • способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;

  •  виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;

  •  контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;

  • способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;

  •  устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;

  •  устройство и правила работы на токарном и сверлильном станке, способы экономного расходования материалов и электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;

  • правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места;

  • специальную терминологию и пользоваться ею.



Учащиеся должны уметь:

  •  выполнять столярные работы ручными инструментами;

  •  размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;

  • собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);

  • пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;

  • рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;

  • бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
     подготавливать и рационально организовывать рабочее место;

  •  соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности и охраны природы.
    Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию учащихся с ограниченными возможностями и их социально-бытовой ориентации.







































Календарно-тематическое планирование

(учебно-тематический план)



№.



Наименование разделов и тем

Количество часов


Дата

Всего

Теоретические занятия

Лабораторные,
практические занятия, экскурсии и др.

Контрольные занятия



I четверть






1.1-1.2

Вводное занятие

2

2




2

Пороки и дефекты древесины

12





2.1-2.2

Пороки и дефекты древесины

2

1

1



2.3-2.4

Работа на сверлильном станке.

2


2



2.5-2.6

Подготовка материала к заделке дефектов.

2


2



2.7-2.8

Сверление отверстий.

2


2



2.9-2.10

Сверление отверстий.

2


2



2.11-2.12

Выполнение и

застрагивание заделки.

2


2



3

Тема: «Изготовление столярно-мебельного изделия».

Изделие: стул.

18





3.1-3.2

Виды мебели.

Мебельное производство.

2

2




3.3-3.4

Планирование работы на изготовление стула.

2

1

1



3.5-3.6

Разметка деталей.

2


2



3.7-3.8

Крой древесного материала.

2


2



3.9-3.10

Разметка и строгание деталей под размер.

2


2



3.11-3.12

Разметка соединений.

2


2



3.13-3.14

Выполнение соединений.

2


2



3.15-3.16

Подгонка деталей стула.

Сборка конструкции стула.

2


2



3.17-3.18

Отделка стула.

2


2



4

Изделие: журнальный стол

20





4.1-4.2

Планирование работы на изготовление журнального стола.

2

1

1



4.3-4.4

Подбор, разметка древесного материала.

2


2



4.5-4.6

Крой древесного материала.

2


2



4.7-4.8

Строгание заготовок под размер.

2


2



4.9-4.10

Разметка соединений.

2


2



4.11-4.12

Выполнение элементов соединений.

2


2



4.13-4.14

Изготовление крышки стола.

2


2



4.15-4.16

Подгонка, предварительная сборка изделия.

2


2



4.17-4.18

Сборка конструкции стола.

2


2



4.19-4.20

Подготовка поверхностей стола к отделке.

Отделка стола лаком.

2


2



5

Практическое повторение.

Изделие: модель стула (М 1:5)


16





5.1-5.2

Планирование работы на изготовление модели стула (М 1:5).

2

1

1



5.3-5.4

Разметка деталей.

2


2



5.5-5.6

Крой древесного материала.

2


2



5.7-5.8

Разметка и строгание деталей под размер.

2


2



5.9-5.10

Разметка соединений.

2


2



5.11-5.12

Выполнение соединений.

2


2



5.13-5.14

Подгонка деталей стула.

Сборка конструкции стула.

2


2



5.15-5.16

Отделка стула.

2


2



6

Изделие: табурет

20





6.1-6.2

Планирование работы на изготовление табурета.

2

1

1



6.3-6.4

Обработка древесного материала.

2


2



6.5-6.6

Разметка соединений.

2


2



6.7-6.8

Долбление глухих гнёзд.

2


2










6.9-6.10

Запиливание шипов.

2


2



6.11-6.12

Изготовление крышки табурета.

2


2



6.13-6.14

Подгонка, сборка конструкции табурета.

2


2



6.15-6.16

Прозрачная отделка табурета

2


2



6.17-6.18

Самостоятельная работа

2



2


6.19-6.20

Итоговое занятие

2


2




II четверть






7

Изготовление разметочного инструмента.

Изделие: рейсмус.

16





7.1-7.2

Вводное занятие.

Требования к разметочному

инструменту.

2

1

1



7.3-7.4

Планирование работы на изготовление разметочного инструмента

2


2



7.5-7.6

Обработка древесного материала

2


2



7.7-7.8

Разметка и изготовление деталей угольника.

2


2



7.9-7.10

Подготовка материала на изготовление ярунка.

2


2



7.11-7.12

Разметка и изготовление деталей ярунка

2


2



7.13-7.14

Подготовка материала на изготовления рейсмуса

2


2



7.15-7.16

Изготовление деталей

рейсмуса.

Сборка изделий

2


2



8

Токарные работы.

10





8.1-8.2

Строение и назначение токарного станка.

2

1

1



8.3-8.4

Устройство и назначение штангенциркуля

2

1

1



8.5-8.6

Работа на токарном станке

2


2



8.7-8.8

Токарные работы (Точение по разметке)

2


2



8.9-8.10

Изготовление изделий на токарном станке

2


2



9

Практическое повторение.

Скамейка, детали для будущих изделий (токарные работы)

10





9.1-9.2

Разметка и выполнение деталей скамейки

2


2



9.3-9.4

Сборка скамейки

2


2



9.5-9.6

Подготовка материала (на изготовление солонки)

2


2



9.7-9.8

Изготовление изделия на токарном станке.

2


2



9.9-9.10

Изготовление изделий на токарном станке

2


2



10

Геометрическая резьба по дереву.

18





10.1-10.2

Виды и назначение резьбы по дереву.

2

1

1



10.3-10.4

Нанесение рисунка

2


2



10.5-10.6

Вырезание геометрических орнаментов

2


2



10.7-10.8

Выполнение геометрических узоров

2


2



10.9-10.10

Нанесение геометрического рисунка на изделие

2


2



10.11-10.12

Выполнение геометрической резьбы

2


2



10.13-10.14

Вырезание геометрических узоров

2


2



10.15-10.16

Вырезание орнаментов в круге (розеток)

2


2



10.17-10.18

Отделка изделий

2


2



11

Токарные работы

12





11.1-11.2

Подготовка заготовок для обработки на токарном станке.

2


2



11.3-11.4

Предварительная обработка заготовки на токарном станке по дереву.

2


2



11.5-11.6

Работа на токарном станке по дереву.

2


2



11.7-11.8

Чистовая обработка цилиндра.

2


2



11.9-11.10

Разметка и вытачивание скалки.

2


2



11.11-11.12

Работа на токарном станке по дереву.

2


2



12

Изделие: полка для обуви.

6





12.1-12.2

Планирование работы на изготовление полки для обуви.

2

1

1



12.3-12.4

Сборка полки под обувь (на саморезах).

2


2



12.5-12.6

Самостоятельная работа

2



2



III четверть






13

Изготовление столярного инструмента. Изделие: шерхебель.

14





13.1-13.2

Вводное занятие.

Инструмент для ручного строгания

2

1

1



13.3-13.4

Подготовка материала для изготовления колодки шерхебеля

2


2



13.5-13.6

Разметка и выполнение летка в колодке

2


2



13.7-13.8

Разметка «постели» по ножу и клину.

2


2



13.9-13.10

Разметка и выполнение клина

2


2



13.11-13.12

Разметка и выполнение упора и рожка.

2


2



13.13-13.14

Сборка шерхебеля.

2


2



14

Представление о процессе резания древесины.

4





14.1-14.2

Резец. Элементы резца.

2

1

1



14.3-14.4

Лабораторная работа.

2


2



15

Изготовление столярно-мебельного изделия.

Изделие: шахматный стол, скамейка.

14





15.1-15.2

Планирование работы на изготовление шахматного стола.

2

1

1



15.3-15.4

Подбор, разметка древесного материала.

2


2



15.5-15.6

Строгание делянок, подготовка болванок.

2


2



15.7-15.8

Сборка щитов, изготовление ножек стола.

2


2



15.9-15.10

Обработка щитов, точение ножек

2


2



15.11-15.12

Сборка столиков

2


2



15.13-15.14

Нанесение трафарета

2


2



16

Изделие: скамейка.

12





16.1-16.2

Планирование работы на изготовление скамейки

2

1

1



16.3-16.4

Строгание и фугование пластей

2


2



16.5-16.6

Обработка кромок сидений.

2


2



16.7-16.8

Изготовление ножек

2


2



16.9-16.10

Сборка скамеек.

2


2



16.11-16.12

Отделка скамеек

2


2



17

Практическое повторение.

Изделие: угольник.

6





17.1-17.2

Подбор, подготовка материала для изготовления столярного угольника

2

1

1



17.3-17.4

Разметка и выполнение деталей угольника

2


2



17.5-17.6

Сборка угольников

2


2



18

Токарные работы.

Изделие: скалка.

8





18.1-18.2

Подготовка болванок для токарных работ

2


2



18.3-18.4

Разметка и выполнение скалки

2


2



18.5-18.6

Точение скалок

2


2



18.7-18.8

Отделка скалок

2


2



19

Изделие: рубанок.

14





19.1-19.2

Планирование работы на изготовление рубанка

2

1

1



19.3-19.4

Подготовка материала для изготовления колодки рубанка

2


2



19.5-19.6

Разметка и выполнение летка в колодке

2


2



19.7-19.8

Разметка «постели» по ножу и клину.

2


2



19.9-19.10

Разметка и выполнение клина

2


2



19.11-19.12

Разметка и выполнение упора и рожка.

2


2













19.13-19.14

Сборка рубанка.

2


2



20

Изделие: рамка.

8





20.1-20.2

Планирование работы на изготовление рамки.

2

1

1



20.3-20.4

Выполнение фальца.

2


2



20.5-20.6

Разметка и выполнение соединений деталей рамки.

2


2



20.7-20.8

Сборка конструкции рамки.

2


2



21

Изделие: скамейка

20





21.1-21.2

Планирование работы на изготовление скамейки

2

1

1



21.3-21.4

Подбор материала, подготовка его к разметке.

2


2



21.5-21.6

Разметка деталей на изготовление скамейки.

2


2



21.7-21.8

Выполнение сквозных гнёзд.

2


2



21.9-21.10

Запиливание шипов.

2


2



21.11-21.12

Подгонка конструкции скамейки

2


2



21.13-21.14

Сборка скамеек на клею.


2


2



21.15-21.16

Самостоятельная работа: изготовление образца соединения УК-4

2



2


21.17-21.18

Самостоятельная работа: изготовление образца соединения УК-4






21.19-21.20

Итоговое занятие

2


2




IV четверть









22


Ремонт мебели.

Объект работы: «Школьная мебель».

12





22.1-22.2

Вводное занятие.

2

1

1



22.3-22.4

Эксплуатация мебели.

2

1

1



22.5-22.6

Виды ремонта мебели.

2

1

1



22.7-22.8

Подготовка к переклейке соединений.

2


2



22.9-22.10

Замена поврежденных деталей.

2


2



22.11-22.12

Восстановление облицовки мебели.

2


2



23

Безопасность труда во время столярных работ.


4





23.1-23.2

Значение техники безопасности.

2

2




23.3-23.4

Противопожарные мероприятия.

2

1

1



24

Крепежные изделия и мебельная фурнитура.


4





24.1-24.2

Виды гвоздей и шурупов.

2

1

1



24.3-24.4

Мебельная фурнитура.

2

1

1



25

Практическое повторение.

Объект работы: «полочка под комнатные растения».


14





25.1-25.2

Планирование работы на изготовления полочек под цветы.

2

1

1



25.3-25.4

Разметка деталей полочки.

2


2



25.5-25.6

Пиление по линиям разметки.

2


2



25.7-25.8

Выпиливание деталей полочки по линиям разметки.

2


2



25.9-25.10

Сборка полочек.

2


2



25.11-25.12

Обработка полочек шлифовальной шкуркой.

2


2



25.13-25.14

Отделка полочки.

2


2



26

Объект работы: «Скамейка».

14





26.1-26.2

Планирование работы на изготовление скамейки.

2

1

1



26.3-26.4

Подготовка материала к разметке.

2


2



26.5-26.6

Разметка материала, пиление по линиям разметки.

2


2



26.7-26.8

Сборка изделий на шурупах.

2


2



26.9-26.10

Отделка скамейки.

2


2



26.11-26.12

Контрольная работа.

2



2


26.13-26.14

Контрольная работа.

2



2


27

Практическое повторение

34





27.1-27.2

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Носилки.

2


2



27.3-27.4

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Носилки.

2


2



27.5-27.6

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Носилки.

2


2



27.7-27.8

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Носилки.

2


2



27.9-27.10

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Носилки.

2


2



27.11-27.12

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Носилки.

2


2



27.13-27.14

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Носилки.

2


2



27.15-27.16

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Черенок для лопаты.

2



2



27.17-27.18

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Черенок для лопаты.

2


2



27.19-27.20

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Черенок для лопаты.

2


2



27.21-27.22

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Черенок для лопаты.

2


2



27.23-27.24

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Черенок для граблей.

2


2



27.25-27.26

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Черенок для граблей.

2


2



27.27-27.28

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Черенок для граблей.

2


2



27.29-27.30

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Черенок для граблей.

2


2



27.31-27.32

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Черенок для граблей

2


2



27.33-27.34

Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Черенок для граблей

2


2



Итого

342

30

298

14














































Содержание программы учебного предмета


I четверть

Вводное занятие

Повторение пройденного материала за 7 класс. План работы на четверть. Правила безопасности.

Заделка пороков и дефектов древесины

Объекты работы. Заготовки для предстоящих работ и материалоотходы.

Теоретические сведения. Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты обработки и хранения.

Шпатлевка, назначение, виды (сухая, жидкая), характеристика по основному составу пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.). Станок одношпиндельный сверлильный: назначение, конструкция, устройство механизмов. Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станками. Устройство для крепления сверла. Правила безопасной работы при сверлении. Уборка и смазка сверлильного станка. Организация рабочего места для сверления. Подготовка сверлильного станка к работе. Сверление сквозных и глухих отверстий. Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением.

Умение. Заделка пороков и дефектов на древесине.

Упражнения. Определение пороков и дефектов древесины. Усвоение приемов заделки на материалоотходах.

Практические работы. Выявление на древесине дефектов, требующих заделки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку. Высверливание, долбление отверстия. Изготовление заделки. Вставка заделки на клею. Застрагивание заделки.

Пиломатериалы

Теоретические сведения. Пиломатериалы: виды (брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки), назначение и характеристика основных видов, получение, хранение и обмер, стоимость.

Умение. Распознавание видов пиломатериалов.

Упражнение. Определение вида пиломатериала на рисунке и по образцу.

Изготовление столярно-мебельного изделия

Изделия. Скамейка. Табурет.

Теоретические сведения. Мебель: виды (стул, кресло, стол, шкаф, тумба, комод, сервант, диван, диван-кровать, кушетка, тахта), назначение и комплектование для разных помещений. Ознакомление с производственным изготовлением мебели. Содержание сборочного чертежа: спецификация и обозначение составных частей изделия (сборочных единиц).

Умение. Распознавание вида работ.

Упражнения. Определение вида мебели на рисунке и по натуральному образцу.

Практические работы. Чтение технической документации. Изготовление рамок, коробок, подвижных и неподвижных элементов мебели.

Подготовка изделия к отделке, отделка изделия.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление табурета, аптечки.

Самостоятельная работа

Изготовление инструментального ящика.


II четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности.

Изготовление разметочного инструмента

Изделия. Угольник столярный. Ярунок. Рейсмус.

Теоретические сведения. Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность. Ярунок: назначение, применение.

Умение. Приготовление разметочного инструмента.

Упражнения. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и угольников.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы. Изготовление инструмента. Проверка изготовленного угольника контрольным угольником и на доске с отфугованной кромкой. Установка малки но транспортиру. Проверка ярунка.

Токарные работы

Изделия. Ручки для напильников, стамесок, долот. Ножки для табурета, журнального столика. Солонка. Коробочка для мелочи.

Теоретические сведения. Токарный станок: управление, уход, неисправности, виды и меры но предупреждению. Правила безопасной работы.

Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров).

Практические работы. Разметка скобой. Снятие конуса резцом. Выполнение шипов у ножек. Сверление с использованием задней бабки. Проверка размеров изделия кронциркулем и штангенциркулем.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление скамейки, ярунка, солонки.

Самостоятельная работа

Изготовление столярного угольника, сборка, склеивание и окраска. Изготовление ножек стула на токарном станке.


III четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасности при изготовлении строгального инструмента.

Изготовление строгального инструмента

Изделие. Шерхебель.

Теоретические сведения. Инструмент для ручного строгания плоскости: технические требования. Материал для изготовления. Расположение годичных колец на торцах колодки. Экономические и эстетические требования к инструментам.

Умение. Изготовление строгального инструмента.

Практические работы. Подбор заготовки для колодки строгального инструмента. Фугование заготовки для колодки. Разметка и обработка колодки. Подгонка «постели» по ножу. Обработка и подгонка клина. Проверка выполненного изделия.

Представление о процессе резания древесины

Объект работы. Дереворежущий инструмент.

Теоретические сведения. Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном движении. Виды резания в зависимости от направления движения резца относительно волокон древесины (продольное, поперечное, торцевое). Движения резания и подачи.

Влияние на процесс резания изменения основных углов резца.

Лабораторная работа. Определение формы (элементов геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов.

Изготовление столярно-мебельного изделия

Изделия. Несложная мебель в масштабе 1 : 5.

Теоретические сведения. Технология изготовления сборочных единиц (рамки, коробки, щиты, опоры). Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях. Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея, температурных условий, конструкции узла и условий последующей обработки. Брак при сборке изделия: предупреждение, исправление. Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц. Учет производительности труда. Бригадный метод работы.

Умение. Изготовление простейшей мебели.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Организация рабочего места. Изготовление деталей и сборочных единиц. Сборка и отделка изделия. Организация пооперационной работы. Проверка изделий. Учет и коллективное обсуждение производительности труда.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление столярного угольника.

Самостоятельная работа

Изготовление несложной мебели в масштабах 1:5 (стул, стол, диван).


IV четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Подготовка рабочего места.

Ремонт столярного изделия

Объекты работы. Стул. Стол. Шкаф.

Теоретические сведения. Износ мебели: причины, виды. Ремонт: технические требования к качеству, виды (восстановление шиповых соединений, покрытий лицевой поверхности, использование вставок, замена деталей), правила безопасности при выполнении.

Умение. Ремонт простейшей мебели.

Практические работы. Выявление повреждений на мебели. Подготовка к переклейке соединения. Переклейка соединения. Усиление узлов и соединений болтами, металлическими уголками. Восстановление облицовки. Изготовление и замена поврежденных деталей.

Безопасность труда во время столярных работ

Теоретические сведения. Значение техники безопасности (гарантия от несчастных случаев и травм). Причины травмы: неисправность инструмента или станка, неправильное складирование или переноска рабочего материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с электричеством. Меры предохранения от травм.

Возможность быстрого возгорания древесных материалов, материалоотходов, красок, лаков и других легковоспламеняющихся жидкостей.

Предупреждение пожара. Действия при пожаре.

Крепежные изделия и мебельная фурнитура

Теоретические сведения. Гвоздь: виды (строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевый, отделочный), использование. Шуруп: виды, назначение. Стандартная длина гвоздя и шурупа. Болт, винт, стяжка, задвижка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля: виды, назначение.

Умение. Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.

Упражнения. Определение названий крепежных изделий и мебельной фурнитуры по образцам. Определение длины гвоздя на глаз.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление крепежных изделий.

Контрольная работа

По выбору учителя изготовление 3 или 4 изделий.










Перечень учебно-методических средств обучения


Основная:

  1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2012.

  2. Дополнительная:

  1. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990.


  1. Методика профессионально – трудового обучения Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1988.

  2. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. – Москва «Владос» - 2001.


  1. «Столярное дело» Журавлев Б. А. – Москва «Просвещение», 1992.

Учебно – дидактическое обеспечение.

2.Наглядные пособия:

1)Лесоматериалы.

2)Организация рабочего места столяра.

3)Столярные соединения.

4)Долбление долотом.

5)Приёмы разметки.

6)Приёмы работы рубанком.


1.Таблицы по технике безопасности:

1)Правила безопасной работы при пилении древесины.

2)Правила безопасной работы при ручной обработке древесины.

3)Правила безопасной работы при строгании и долблении древесины.

4)Правила безопасной работы на токарном станке по дереву.


3.Технологические карты:

1)Изготовление рейсмуса столярного.

2)Изготовление столярного угольника.

3)Изготовление носилок.

4)Индивидуальные технологические карты (А 4).

Лист внесения изменений

Дата внесения изменений

Содержание

Подпись лица, внёсшего запись















































29



Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров81
Номер материала ДВ-516166
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх