Инфоурок / Дошкольное образование / Видеоуроки / Конспект основной образовательной деятельности во второй младшей группе «Где ты, ветерок?»де ты ветерок"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект основной образовательной деятельности во второй младшей группе «Где ты, ветерок?»де ты ветерок"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №1 «Светлячок»»

Менделеевского муниципального района РТ

















Конспект основной образовательной деятельности во второй младшей группе «Где ты, ветерок?»






Подготовила и провела:

воспитатель 1квалификационной

категории Мухтаева И.С.

Количество детей : 8

Дата проведения: 29.01.2016г.

















г. Менделеевск 2015

Опытно — экспериментальная деятельность во второй младшей группе 
Тема: «Где ты, ветерок? ».
 
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое»
Виды детской деятельности:
 игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, здоровьесберегающая. 
Цели:
 способствовать накоплению у детей представлений о свойствах воздуха прозрачный, лёгкий; подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг нас; развивать речь детей, активизировать их словарь; формировать представления о ветре и его свойстве, расширять представления о взаимосвязи и происходящих явлениях в опыте; воспитывать желание к экспериментальной и опытнической деятельности. 
Планируемые результаты:
 проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением «Ветерок», активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач, делает элементарные причинно-следственные выводы. 
Материалы и оборудование:
 картинки с изображением: насос, колесо, парусник, веер, вентилятор, мельница, пылесос; трубочки и миска с мыльной водой, кораблики из бросового материала, игрушка Карлсон, шарик, разрисованные полиэтиленовые пакеты, вертушка. 
Предварительная работа:
• Наблюдение за ветром на прогулке;
• Игры с султанчиками, вертушками, мыльными пузырями;
• Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть», разучивание стихотворения (Г. Лагздынь) «Ветерок»;
• П. /и «Раздувайся пузырь»














Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент. 
Вводная часть.
 
Дети сидят на стульчиках (полукругом) раздается стук в дверь. 
- Ой, ребята, кто –то стучит, пойду, посмотрю кто к нам пришел?
 
- Здравствуйте, проходите!
 
- Ребята посмотрите, кто к нам пришел? (В. Держит в руке игрушку Карлсона)
- Вы знаете кто это?
 
- А откуда вы его знаете?
 
- Посмотрите на Карлсона, он почему – то грустный.
 
- Что случилось? Скажи мне на ушко.
 
- Ребята, говорит, что его друг Ветерок спрятался, и он не может его найти. Карлсон из – за этого очень расстроился.
 
Основная часть. 
Беседа.
 
- Попробуем его найти в нашей группе? Дети ищут (не находят, присаживаются отдохнуть) .
Где же можно ветерок встретить? (на улице-деревья качает, пыль, песок поднимает). А мы его видим? Нет. Мы можем увидеть только, как он передвигает предметы – гонит по небу облака, пыль поднимает, ветки на деревьях качает. Получается ветерок – невидимка.
 
- А какие предметы помогут сделать ветерок? (вентилятор, фен, мельница, веер) (выставляются картинки)
 
А мы сами можем ветерок сделать? Как?
 
- Воспитатель показывает, как рукой можно обмахивать лицо, чтобы почувствовать движение воздуха. (Предлагаю детям сделать то же самое) .
- Что почувствовали?
 
-Какой ветерок?
 
- При ветерке стало холоднее или теплее?
 
-А что такое ветер? Это движение воздуха. Воздух везде! Мы дышим им на улице, дома, в садике и когда спим. Воздух вокруг нас и внутри нас. Мы вдыхаем его внутрь себя, когда делаем вдох, и выдыхаем, когда делаем выдох. Мы дышим воздухом, и не только мы, но и все живые существа вокруг – всем нужен воздух, чтобы дышать. Кому ещё нужен он, кроме людей? (зверям, птицам, растениям) А столу, книге нужен?
 
- Ветерок-невидимка, мы его не видим, но чувствуем.
 
- Давайте. Ребята, подуем на свою ладошку. Чувствуете, ветерок на нее полетел. Это воздух. Что это? (спрашивает каждого ребенка).
 
- Ребята, а как ещё мы с вами можем сделать ветерок? Чтобы нам увидеть, как мы с вами дуем, делаем ветерок, я вам раздам вату.
 
- Посмотрите на меня, для того чтобы наш ветерок подул нужно - губы трубочкой - вата лежит на ладони. Я дую? (дую, вата улетает). А теперь сами попробуйте сдуть пушинки с ладони. Молодцы научились делать ветерок.
 
- Давайте подарим нашему другу вату, чтобы он мог дома поиграть.
 
Игра с веером. 
-Посмотрите, что у меня есть. Это что? Веер. А для чего он нужен? Возьмите и попробуйте помахать веером и почувствуйте прохладу. Нравится?
 
Вот какой ветер-невидимка.
 
Опыт «Холодный, горячий воздух»
- Воздух может быть горячим и холодным. Давайте широко, широко откроем рот и подышим на ладошку. Какой воздух полетел на ладошку? (спрашивает каждого ребенка). 
- А теперь сделайте губки трубочкой и подуйте на ладошку. Какой воздух полетел на ладошку? (спрашивает каждого ребенка)
 
-Ребята, а давайте расскажем и покажем Карлсону, какое мы знаем
 стихотворение про ветерок :
Видел я, как ветерок
К нам летел на огонек!
 
Скрипнул он оконной рамой,
 
Тихо форточку толкнул,
 
Поиграл моей панамой,
 
Повозился и уснул.
 
Всё я видел. Только ветер
Меня, видно, не приметил (Г. Лагздынь) .
-Иногда такое бывает, что дверь сама открылась. Это ветерок постарался.
 
Физминутка: 
Ветер дует нам в лицо. 
(помахать руками на лицо)
 
Закачалось деревцо.
 
(покачаться из стороны в сторону)
 
Ветер тише, тише, тише.
 
(присесть, помахать руками вверх-вниз)
 
Деревцо всё выше, выше.
 
(потянуться вверх)
 
Раз, два, три, четыре, пять будем дальше мы играть.
 
(маршируем) .
Игра с воздушными шарами. 
-А мы с вами можем надувать разные предметы, например воздушные шарики? А почему шарики мы называем воздушными? Правильно, потому что в нём воздух. А где ещё есть воздух?
 
-Я буду надувать воздушный шарик. А вы весёлые пакетики (разрисованные полиэтиленовые пакеты). (Если у детей не получается, то можно предложить «поймать» воздух в полиэтиленовый пакет.) Карлсон наблюдает за действием детей: «Молодцы ребята, хорошо у вас получается! »
Опыт «Угадай какой запах? »
- А если вдохнуть воздух ртом, мы узнаем, какой у него вкус? 
(Высказывания детей) .
- У чистого воздуха нет вкуса. Вдохните воздух носом… .
Какой у него запах? (у него нет запаха)
 
Дыхательная гимнастика:
Повторяйте за мной:
Любопытная Варвара
Смотрит влево, смотрит вправо.
 
Чем же пахнет – не понять,
 
Нужно носиком вдыхать.
 
Выдох-вдох, выдох- вдох.
 
Чудо-воздух – ох-ох-ох!
 
Очень весело играем –
Нюхать воздух начинаем.
 
Воспитатель подготавливает пахучие вещества (яблоко, апельсин, лук, лимон, ветки сосны) и раскладывает их в разные баночки.
 
- А сейчас мы поиграем, вы будете с закрытыми глазами угадывать предметы, которые имеют запахи. Кто хочет поиграть? Давай я тебе завяжу глаза шарфом, а ты по запаху определи, какой предмет я тебе поднесла?
 
- Ребята давайте я вас научу, как с ветерком можно по-разному играть, если научиться сильно, дуть.
 
Опыт с мыльными пузырями. 
Давайте пройдем и сядем за столы. Посмотрите, что стоит на столах?
 
Здесь стоят стаканчики с чем? Правильно с водой. Давайте опустим один конец наших волшебных палочек в воду и подуем в них… дети, что произошло? Что мы увидели? Пузыри воздуха… А как он там оказался? Мы выдохнули его. А теперь давайте добавим в стаканчики мыло и еще раз подуем, чтобы еще увидеть воздух. Рядом стоят маленькие стаканчики с жидким мылом. Добавьте его в стаканы с водой. (Дети надувают мыльную шапку.)
 
-Ребята, как мы смогли надуть такие пузыри?
 
-Мы надули их через волшебную палочку воздухом.
 
-Правильно, мы надули их с помощью воздуха, который мы выдыхали.
 
-Какие пузыри? Легкие, воздушные… потому что внутри них что? Значит воздух какой? Легкий! А что еще мы сможем надуть с помощью воздуха?
 
Игра с вертушкой. 
-Ребята, а как вы думаете, вертушку можно заставить крутиться? Давайте сделаем ветер, подуем. Вот какие мы молодцы! А ветер настоящий волшебник. Он может заставлять плыть даже корабли. 
Опыт с корабликами на воде. 
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет
Тот бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
 
- А вы хотите попробовать? Где плавают кораблики? Наше море будет в тазиках. Опустим корабли на воду. Почему они не плывут? Давайте посмотрим, как можно гнать по волнам маленькие парусники. (в нескольких тазах с водой плавают парусники). Дуют на паруса, кораблики плывут (слабо, сильно дуют). Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли быстрее?
 
- Карлсон: Мне очень понравилось ребята быть ветерком. Теперь я знаю, что ветерка, его не видно, но мы можем его почувствовать.
 
Рефлексия. Итог занятия. 
- Вот мы и нашли друга Карлсона. Ветерка, его не видно, но мы можем его почувствовать и даже с ним поиграть. 
-Воздух можно чувствовать? Что для этого мы делали? (дули)
 
- А как вы думаете, где больше всего ветерок любит гулять (на улице.)
 
- Ребята, ветерок приглашает всех нас на улицу поиграть с вертушками и весёлыми мешочками и воздушными шариками.
 




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

К конспекту основной образовательной деятельности во второй младшей группе «Где ты, ветерок?»прилагается видеоурок: Опытно— экспериментальная деятельность во второй младшей группепо теме: «Где ты, ветерок? ». Подготовила и провела:воспитатель 1 квалификационной категории Мухтаева И.С.Количество детей : 8 Дата проведения: 29.января .2016г.Видеоурок смотрите на ссылке :https://youtu.be/xgULrr807IY

Общая информация

Номер материала: ДВ-439991

Похожие материалы