Виды и приёмы рефлексии на уроках русского языка и литературы

Стрижова Г.Г.

Учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №7 «Эдельвейс» НГО, Приморский край

Виды и приёмы рефлексии на уроках русского языка и литературы

Весь урок должен быть подчинён продвижению к результату, который запланирован в основной цели, поэтому рефлексия должна рассматриваться как форма активного переосмысления обучающимся содержания деятельности, общения, самоанализ.

Виды рефлексии:

1.      По цели.

 Здесь оценивается настроение, эмоциональное восприятие учебного материала («интересно - скучно», «понравилось – не понравилось», «было весело – было грустно»).

2.      По содержанию.

А) Устная – обучающийся должен уметь связно высказать свои мысли и описать эмоции;

Б) Письменная – применительно на завершающем этапе изучения большой темы или раздела;

В) Символическая – выставление оценки обучающимся с помощью символов (жестов, карточек).

 3. По форме деятельности.

        А) Индивидуальная;

        Б) Групповая;

        В) Коллективная.

Для каждого типа урока определена своя цель рефлексии:

1)      Урок открытия нового знания – самооценка обучающимся результатов своей учебной деятельности;

2)      Урок отработки умений и рефлексии - осознание метода преодоления затруднений, самооценка результатов совей коррекционной деятельности.

3)      Урок общеметодологической направленности – соотнесение самооценки результатов своей деятельности с оценкой учителя;

4)      Урок развивающего контроля – самооценка результатов деятельности (контрольно-коррекционной), осознание метода преодоления затруднений и механизма деятельности.

Приёмы рефлексии на рефлексивно-оценочном этапе урока:

1.      Дополните фразу:

   «На уроке я должен был понять ……………

                                           научиться ………..

                                           смочь …………….

                                           сделать ………….. »

2.      Дополните фразу: «Сегодня я узнал…»; «Мне было трудно…»; «Мне было легко…»; «Теперь я знаю, что…»; «Я попробую…»; «Было интересно…»; «Теперь я могу…».

3.      Закончите фразу: «Я понял…»; «Я знаю…»; «Я могу…».

4.      Напишите мини-сочинение на тему:

- Значение урока для меня;

- Что мне дал этот урок;

- Мой вклад в урок;

- Моё участие на уроке.

5. «Оцени свои знания сам!».

У обучающихся на партах лежат карточки с изображениями героев мультфильма «Смурфики». Герои мультфильма соответствуют определённой отметке. Обучающиеся дают самооценку результатам своей деятельности за урок с помощью этих карточек, которые они показывают учителю и всему классу.  Изображения персонажей и соответствующие им оценки также выведены на слайд.

Важно: соответствие отметки и героя мультфильма обучающиеся определили сами.