Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Виды контрольно-оценочной деятельности по ФГОС

Виды контрольно-оценочной деятельности по ФГОС

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Виды контрольно-оценочной деятельности по ФГОС.

  1. Стартовый (входной или предварительный). Проводится в начале учебного года (или перед изучением новых крупных разделов). Носит диагностический характер. Цель стартового контроля – зафиксировать начальный уровень подготовки ученика, имеющиеся у него знания, умения и УУД, связанные с предстоящей деятельностью, помогает организовать коррекционную работу по теме «Повторение».

  2. Текущий контроль – во время изучения темы. Позволяет фиксировать степень освоения программного материала во время его изучения.


  1. Промежуточный или тематический контроль ( темы, раздела, курса). Проводится после завершения учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом. Содержанием промежуточного контроля являются две стандартизированные контрольные работы: по русскому языку и по математике .

  2. Контроль динамики индивидуальных образовательных достижений (система накопительной оценки портфолио).

  3. Итоговый контроль – комплексная проверка образовательных результатов (в том числе и метапредметных) в конце учебного года. Включает основные темы учебного года. Задания разного уровня сложности. Оценивание многобалльное, отдельно по уровням. Сравнение результатов стартовой и итоговой работ.

  4. Предъявление\демонстрация достижений ученика за год. Ученик демонстрирует свои результаты в учебной и внеучебной деятельности. Философия этой формы оценки – в смещении акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, к тому, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету, перенос педагогической оценки на самооценку.

  5. Тестовая диагностическая работа проводится на входе и выходе темы. Направлена на проверку степени усвоения объема учебного материала, которым необходимо овладеть учащимся в рамках изучения темы.

  6. Решение проектной задачи. Не менее 3-х раз в год в рамках «недель проектной деятельности».направлена на выявление освоения ключевых компетентностей.


Закон РФ «Об образовании», п.3 ст. 15.

Не оцениваются:

Темп работы

Личностные качества школьников

Своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия и т.д.)

Все виды контрольно-оценочных работ по учебным предметам оцениваются в процентном отношении к максимально возможному количеству баллов, выставляемому за работу. процентное соотношение оценочных суждений при определении уровня достижения предметных результатов образования:

Высокий уровень – 85% - 100%

Уровень выше среднего – 70% - 84%

Средний уровень – 50% - 69%

Уровень ниже среднего – 30% - 49%

Низкий уровень – менее 30%


Результаты промежуточных работ и итоговой фиксируются в «Листке достижений». Красный, зеленый и синий цвет.

Автор
Дата добавления 26.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров170
Номер материала ДБ-132530
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх