Инфоурок / Начальные классы / Статьи / ВИДЫ МОНИТОРИНГА И СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

ВИДЫ МОНИТОРИНГА И СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

библиотека
материалов

Спирина Марина Юрьевна


ВИДЫ МОНИТОРИНГА И СПОСОБЫ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Проблема развития и диагностирования творческих способностей у младших школьников весьма актуальна в настоящее время. Данной проблемой занимались такие ученые отечественной психологии как Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Б. М. Теплов, Н.С. Лейтес и другие.

В учебнике “Психология”, поредакцией доктора психологических наук А.А. Крылова, дано несколько определений способностей. Например:

1. Способности представляют собой высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности.

2. Способности – свойства души человека, понимаемые как совокупность всевозможных психических процессов и состояний.

3.Способности – это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но обеспечивает их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике.

Психологи признают известную роль природных, биологических факторов как природных предпосылок развития способностей.Их называют задатками.Задатки - некоторые врожденные анатомо–физиологические особенности мозга, нервной системы, анализаторов, которые обусловливают природные индивидуальные различия между людьми.

По нашему мнению, существуют некоторые критерии диагностирования и развитиятворческих способностей:

  1. Гибкость мышления, позволяющая быстро переключаться с одной идеи на другую.

  2. Оригинальность, выражающаяся в умении находить свежие решения.

  3. Любознательность – способность с любопытством воспринимать все новое.

  4. Смелость в достижении конечного результата, преодоление боязни ошибиться.

  5. Тяга к экспериментированию, созиданию нового.

Для развития творческого потенциала школьника необходимо систематически обращаться к его эмоциональным переживаниям. В результате, повышается уровень творческого развития учащихся, а также уровень интеллектуального развития и самооценка.

Выделим компоненты творческих (креативных) способностей младших школьников:

  • творческое мышление;

  • творческое воображение;

  • применение методов организации творческой деятельности.

Отсутствие одного из этих составляющих может нарушить процесс развития креативного мышления ребенка.

Для развития творческого мышления и творческого воображения учащихся начальных классов необходимо предлагать следующие задания:

  • классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • рассматривать систему в развитии;

  • выделять противоположные признаки объекта;

  • выявлять и формировать противоречия и др.

Таким образом, творчество для младшего школьника в учебном процессе предполагает наличие у него способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью. Взрослые не должны бояться проявить свою индивидуальность в общении с ребенком, это поможет оценить ему в себе творческую личность; содействуя его более глубокому самопознанию, необходимо одновременно учит ребенка уважать каждого человека, независимо от его способностей и талантов.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-240150

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"