Виды музыкальной деятельности и их составные части.

^ Виды деятельности и их составные части	Задачи обучения и воспитания ( знания, умения, развитие способностей)	Репертуар	Дата
1 Слушание музыки Тема: «О чём рассказывает музыка? (образы программной музыки выраженные в звучании различных музыкальных инструментов)	Различение признаков программности в музыке: изобразительных средств, передающих звучание тембра различных инструментов. Работа над восприятием программной музыки передающей образ могучего и грозного моря. Восприятие выразительных образов деревянных солдатиков; различение динамики музыкального произведения.	Прокофьев С.В. Симфоническая сказка «Петя и Волк» Н.А.Римский-корсаков «Море» П.И.Чайковский «Марш деревянных солдатиков»
2 Пение
1. Развитие певческого голоса и слуха	Развитие певческого диапазона путём транспонирования попевок. Работа над навыками пения без сопровождения Различение движения мелодии вверх-вниз путём выкладывания на фланелеграфе нот с использованием лесенки. Различение долгих и коротких звуков путём выкладывания ритмических палочек на фланелеграфе.	«Ходит зайка по саду» русс. нар. мелодия. «Бубенчики» Тиличеевой. Е. «Вот иду я вверх» Е.Тиличеева. «Наш дом» Е.Тиличеева.
2. Усвоение певческих навыков в процессе разучивания песен.	Работа над ритмом мелодии: - петь весело, легко, подвижно, точно передавая пунктирный ритм; - петь напевно, ласково, не спеша, в темпе вальса, выдерживая паузы; - петь напевно, нежно, легко - петь бодро с подъёмом, передавая чувство любви к родной Армии.	«Будет горка во дворе» Т.А.Попатенко. «Ёлка» Е.Н.Тиличеевой. «Зимняя песенка» М.Красева. «Брат-солдат» М.Парцхаладзе.
3. Песенное творчество	Упражнения в импровизации «музыкальных вопросов и ответов» Работа над навыками самостоятельной импровизации	«Как тебя зовут?» «Здравствуйте ребята…» «Эхо» муз. М.Лазарева.
^ 3 Музыкально-ритмические движения
1.Упражнения	Работа над умениями передавать в движении: - шаг с высоким подъёмом ног; - сильный поскок Отработка плавных лёгких движений рук вверх и вниз на каждую музыкальную фразу. Работа над отдельными элементами народного танца: - шаг и притоп; - ковырялочка.	«На лошадке» В.И.Витлина «Скакалки» А.Петрова «Упражнение с лентой» Муз. Кишко. «Ах ты, берёза» Русская нар. мелодия. «Ой. Лопнул обруч», Укр. нар, мел.
2.Игры и хороводы	Отработка игровых движений, изящных, задорных, лёгких поскоков, отмечать сильные доли такта, фразы, части. Упражнения в создании образа бравых солдат и командира, трубача, «играющего» на трубе.	«Ищи» Т.П.Ломовой «Казачья» Т.А.Вилькорейской
3. Пляски	Упражнение в изящном, непринуждённом исполнении танца, точной смене движений на двухчастную форму пьесы. Отработка изящных ритмичных движений.	«Детский краковяк» Ю.М.Слонова «Задорный танец» Золотарёва. М.
4 Музыкально-игровое творчество	Упражнения на импровизацию музыкально-игровых образов разных персонажей: - лыжника - конькобежца Упражнения на импровизацию новых движений вальса	«Зимний праздник» М.Л. Старокадомского «Вальс» Е.П.Макарова «Вальс» Ф.Шуберта
^ 4 Игра на детских музыкальных инструментах
1.Слушание произведений в исполнении взрослых	Восприятие бодрого, торжественного характера музыки в исполнении ударных инструментов. Восприятие ласковой напевной мелодии	«Звёздочка» Е.Тиличеевой «Сулико» Грузинская мел.
2. Исполнение музыки детьми	Работа над навыками: - игры на металлофоне - игры на ударных инструментах (треугольник, бубен, барабан) в ансамбле	«Во поле берёза стояла» «Два весёлых гуся»

^

 План музыкального воспитания вне занятий .

№	^ Виды и формы музыкальной деятельности детей	Музыкально-педагогическая работа	Организационно-оформительская работа
1	Праздники	Отбор тематики праздников на основе календарного плана Разработка конкретных задач воспитания в ходе подготовки и проведения праздника	Составление сценария праздников (отбор произведений)
2	Развлечения	Составление тематического плана развлечений. Постановка конкретных задач проведения развлечений. Обоснование форм развлечений	Репертуар, театральные персонажи, художественное оформление
3	Самостоятельная деятельность	Наблюдения за детьми и индивидуальные занятия с целью совершенствования их деятельности.	Подготовка музыкально-дидактических пособий, инструментов, игрушек.
4	Музыка в быту	Использование музыки для сопровождения утренней гимнастики Использование музыки в режиме, на прогулке, в играх и т.д.	Составление репертуара для марша. Бега, упражнений; использование аудиозаписи, магнитофона. Организация музыкального уголка; оснащение необходимым оборудованием.