Виды
работы над текстом на уроках чтения.
Основным приемом
обеспечивающим развитие навыка чтения является многократное обращение к тексту,
перечитывать его каждый раз с новым заданием. Вот тогда то ребенок открывает в
нем что-то новое, чего не заметил при первом чтении.
Цель учителя: создать
благоприятные условия для работы над содержанием, разбором и усвоением
прочитанного на основе разнообразия форм, методов и видом работы, стараться
подчинять уроки чтения урокам русского языка, развития речи, больше внимания
уделять словарной работе, сочетать коллективную и индивидуальную работу на
уроке, учить работать с текстом.
Виды работы над текстом
·
Чтение
всего текста (по заданию учителя)
·
Чтение,
деление на части. Составить план.
·
Чтение по
готовому плану.
·
Чтение, пересказ.
·
Чтение
учеником нового текста, заранее подготовленного дома.
·
Чтение с
сокращением текста, подготовка к сжатому пересказу. (дети убирают предложения
или слова, которые можно опустить).
·
Чтение
цепочкой, по предложению.
·
Чтение
цепочкой по абзацу.
·
Чтение
вполголоса.
·
Чтение,
нахождение отрывка к рисунку.
·
Чтение,
ответы на вопросы после текста.
·
Нахождение
в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос.
·
Чтение
самого красивого места в рассказе или стихотворении.
·
Нахождение
по началу или концу предложения все предложение.
·
Чтение
отрывка, к которому можно подобрать пословицу или поговорку.
·
Нахождение
предложения или отрывка, отражающего главную мысль рассказа.
·
Чтение и
установление, что правда, а что вымышлено в сказке.
·
Беседа с
сопровождением выборочного текста.
·
Нахождение
в тексте выводов.
·
Высказывание
своих суждений о прослушанном после чтения учителем или учеником.
·
Чтение и
рассказ о том, чем понравилось произведение.
·
Установление
причинно-следственных связей во время чтения.
·
Чтение
названия текста, придумать новое название.
·
Чтение по
ролям.
·
«Живая
картинка», ученик читает, а другой мимикой лица реагирует на услышанное.
·
Нахождение
предложения, которое мог бы прочитать этот человечек.
·
Нахождение
отрывка, который нужно прочитать строго, весело, с возмущением, печально и т.д.
·
Нахождение
и чтение предложений с !, ?, …. .
·
Нахождение
и чтение стихотворения с логическим ударением.
·
Нахождение
и чтение слов, предложений, которые читаются громко, тихо, быстро, медленно.
·
Чтение
стихотворения, расстановка пауз.
·
Выразительное
чтение отрывка в тексте по собственному выбору.
·
Кто
быстрее найдет в тексте слово на заданное учителем правило.
·
Нахождение
в тексте самого длинного слова.
·
Нахождение
2-х, 3-х сложных слов.
·
Чтение,
пометка непонятных слов.
·
Комбинированное
чтение (учитель – ученики хором).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.