Тема урока:
Виды ранений и их причины. Кровотечения. Правила оказания первой
медицинской помощи.
Цель: - построение знаний о видах ранений
человека и их причинах, видах кровотечений;
-
воспитание осознанного отношения к необходимости оказания первой помощи;
- развивать
умение работать с текстом;
-
формирование навыков групповой работы.
Класс
до урока делится на группы по 4-5 человек, распределяются роли: Мудрец, оратор,
завхоз, писарчук, бодрило. Каждый знакомится с обязанностями и правилами
поведения в группе. Правила лежат на столе. В начале урока учитель напоминает о
них.
Ход урока.
Вызов: (10 минут)
Ситуация: Сестры Оля и Лена решили сделать к
обеду капустный салат. Оля случайно сильно порезала палец ножом, пошла кровь,
больно.... Лена решила помочь старшей сестре. Она знала, что дома есть аптечка
и быстро принесла ее. Но когда открыла ее, поняла, что не знает, что и как
нужно делать…. Да и лекарства- то Лена еще не знает.
- Случались с
вами такие ситуации? А вы знаете, какие лекарственные препараты могут
понадобиться в такой ситуации и что надо делать? Давайте поможем Лене. Запишите в тетради, обсудите в группе. А теперь давайте обсудим вместе
(группы выступают по очереди).
-Хорошо, а кто
догадался, какая тема сегодняшнего урока? Дети
называют, учитель корректирует и записывает на доске, дети в тетрадях:
Виды
ранений и их причины. Кровотечения.
Первая
медицинская помощь.
- Ребята,
составьте к названию темы вопросы, которые начинаются со слов: Что? Какие? Как?
Когда? Почему? Запишите их в тетрадях, ведущие
проследите, чтобы все написали (Вопросительные слова записаны на доске)
Осмысление:(25 минут)
-Давайте прочитаем текст и поищем ответы на данные вопросы. (с.110). Самостоятельная работа. На какие вопросы нашли ответы?
Обсуждение в группе, в классе, кластер.
Работа со 2 частью текста – с.114. Рассказ
учителя. На какие вопросы нашли ответы? Определите, какие виды кровотечений
изображены на рисунках? Фишбоун. Какой вывод? Можем ли мы дополнить
свой кластер?
Работа с 3
частью текста – с. 111. Нашли ли ответы на
оставшиеся вопросы? Заполнение таблицы.
Вид
ранений
|
Действия,
производимые при оказании первой помощи
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия: (10минут)
Вернемся к
ситуации, которую я вам читала в начале урока. Только я ее продолжу. … Но
Оля была уже ученицей 5 класса и знала, как оказать себе первую помощь. Лена
внимательно слушала Олю и выполняла все, как надо…. А как надо, напишите вы. Работа в группе, обсуждение в классе по цепочке.
- На все вопросы мы нашли ответы?
- На какие вопросы еще можно найти ответ в учебнике? Составьте вопросы.
А теперь на стикеры
напишите вопросы, которые у вас возникли по ходу изучения сегодняшней темы, но
ответы на них вы не нашли.
Д/з
– прочитать памятку «Правила оказания помощи»
Иногда,
столкнувшись лицом к лицу с несчастным случаем, школьник чувствует себя
беспомощным, начинает нервничать и тем самым может даже причинить вред пострадавшему
или самому себе. Происходит это от того, что он не обладает определенными
знаниями и умениями, необходимыми для оказания первой медицинской помощи, а
ведь часто даже несколько лишних секунд могут спасти жизнь.
Первая медицинская помощь – это самые неотложные меры, принимаемые для спасения жизни человека и облегчения его страданий.
Есть
несколько общих правил оказания помощи, которые ты должен усвоить
(заучить):
·
Узнать, что произошло.
От этого зависит, что надо делать.
·
Оградить пострадавшего от дальнейшей опасности
или хотя бы уменьшить ее. Например, перенести в безопасное
место; вынести из горящей кабины. При этом всегда необходимо думать о
собственной безопасности: не сбережешь себя – не поможешь другим.
·
Без промедления начать принимать меры первой
помощи. Например, наложение повязки, промывание
желудка.
·
Как можно скорее вызвать «Скорую помощь». Если не можешь оставить больного, постарайся криками, жестами привлечь
к себе внимание, попросить кого-нибудь вызвать помощь.
·
Оставаться с пострадавшим до приезда врача. Говорить с ним, держать за руки, гладить по голове. Эти простые приемы
помогут предупредить развитие опасного для жизни шока.
Иногда,
столкнувшись лицом к лицу с несчастным случаем, школьник чувствует себя
беспомощным, начинает нервничать и тем самым может даже причинить вред
пострадавшему или самому себе. Происходит это от того, что он не обладает
определенными знаниями и умениями, необходимыми для оказания первой медицинской
помощи, а ведь часто даже несколько лишних секунд могут спасти жизнь.
Первая медицинская помощь – это самые неотложные меры, принимаемые для
спасения жизни человека и облегчения его страданий.
Есть
несколько общих правил оказания помощи, которые ты должен усвоить
(заучить):
·
Узнать, что произошло.
От этого зависит, что надо делать.
·
Оградить пострадавшего от дальнейшей опасности
или хотя бы уменьшить ее. Например, перенести в
безопасное место; вынести из горящей кабины. При этом всегда необходимо думать
о собственной безопасности: не сбережешь себя – не поможешь другим.
·
Без промедления начать принимать меры первой
помощи. Например, наложение повязки, промывание
желудка.
·
Как можно скорее вызвать «Скорую помощь». Если не можешь оставить больного, постарайся криками, жестами привлечь
к себе внимание, попросить кого-нибудь вызвать помощь.
·
Оставаться с пострадавшим до приезда врача. Говорить с ним, держать за руки, гладить по голове. Эти простые приемы
помогут предупредить развитие опасного для жизни шока.
Правила поведения при работе в группе.
1.Высказывай
свое мнение.
2.Внимательно
выслушивай мнение других ребят.
3.Не
оскорбляйте друг друга.
4.Не
ссорьтесь.
5.
Выполняйте свои обязанности
Обязанности членов группы
Мудрец – следит, чтобы все выполняли работу,
распределяет баллы.
Оратор – выступает от имени группы
Завхоз – организует необходимые материалы
Писарчук – записывает все, что «рождено» в группе.
Бодрило – хвалит членов своей группы
Учет выполненной работы
Вид
работы
|
Возможный
балл
|
Имена
членов группы
|
|
|
|
|
|
вопросы
|
за
каждый вопрос – 1
|
|
|
|
|
|
Кластер с дополнениями
|
2
|
|
|
|
|
|
Фишбоун с выводом
|
2
|
|
|
|
|
|
таблица
|
2
|
|
|
|
|
|
Найденные ответы
|
по 1
за каждый
|
|
|
|
|
|
Дополнительные вопросы
|
по 1
за каждый
|
|
|
|
|
|
Работа в группе
|
до 3
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.