Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / ВИДЫ РАЗБОРА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА (учебно-методические рекомендации)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

ВИДЫ РАЗБОРА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА (учебно-методические рекомендации)

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m767db90.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m261bc054.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifгосударственное бюджетное профессиональное учреждение

Ростовской области

«Шахтинский педагогический колледж»










ВИДЫ РАЗБОРА

НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

(учебно-методические рекомендации)




Составители:

Присяжнюк И. В.

Котляр В. Ю.









г. Шахты

2015


УДК 820/89.0

ББК 83.3



Рецензент: – кандидат филологических наук Боброва О.Б.



Составители: Присяжнюк И.В., Котляр В.О.





Виды разбора на уроках русского языка (учебно-методические рекомендации) / / Сост. И.В. Присяжнюк; Котляр В.О. «Шахтинский педагогический колледж».- Шахты , 2015.





Эти учебно-методические рекомендации предназначены для изучения дисциплины «Русский язык с методикой преподавания». Данное пособие разработано в целях оказания помощи студентам и преподавателям средних учебных заведений, учащимся и учителям общеобразовательных школ. Истоком этих материалов явились многолетние занятия, проводимые в Шахтинском педагогическом колледже.











© Шахтинский педагогический колледж, 2015


Содержание


Введение………………………………………………………………………..



  1. Фонетический разбор слова…………………………………………….

  2. Морфемный разбор слова……………………………………………....

  3. Словообразовательный разбор слова…………………………………..

  4. Морфологический разбор слова………………………………………..

4.1 Морфологический разбор имени существительного……………...

4.2 Морфологический разбор имени прилагательного………………..

4.3 Морфологический разбор имени числительного………………….

4.4 Морфологический разбор местоимения……………………………

4.5 Морфологический разбор глагола…………………………………..

4.6 Морфологический разбор причастия……………………………….

4.7 Морфологический разбор деепричастия…………………………...

4.8 Морфологический разбор наречия………………………………….

  1. Синтаксический разбор………………………………………………....

5.1 Синтаксический разбор словосочетания…………………………...

5.2 Синтаксический разбор предложения…………………...................

Список использованной литературы………………………………… 63


4

5

11

23

26

27

30

33

36

40

45

47

48

51

51

53



Введение


Языкознание – это сложная система взаимосвязанных разделов русского языка: фонетика, орфография, морфемика, морфология, синтаксис, пунктуация, лексикология и т. д. Они отличаются друг от друга ориентацией на изучения различных единиц разных уровней языка. Дать точную характеристику той или иной единицы помогает ее разбор с точки зрения определенного раздела языкознания.

Виды разбора языкового материала имеют огромное значение в формировании как предметных, так и познавательных и регулятивных метапредметных УУД. Они содействуют развитию мышления учащихся, побуждают бережное отношение и любовь к родной речи, вызывают интерес к занятиям по языку, развивают языковое чутье и способности к анализу языковых явлений, а также умение наблюдать факты речи.

Для правильного разбора того или иного вида требуется целая система знаний и умение эффективно их применять. Проведение любого вида разбора не должно вызывать у учащихся неприязни и отвращения к языку. Умение вовремя переключить внимание с одного вида деятельности на другой, почувствовать предел напряжения учащихся, после которого наступает утомление и скука, определяется опытом учителя, знанием возрастных особенностей и возможностей учащихся.

Данные учебно-методические рекомендации содержат теоретический и справочный материал, необходимый для проведения каждого из видов разбора, примеры устных и письменных разборов как для учащихся начальной школы, так и для студентов колледжа.



















  1. Фонетический разбор слова


Теоретическая справка


Фонетикой называется раздел языкознания, изучающий звуковой строй языка.

Звук — это минимальная (т. е. наименьшая, далее неделимая) единица звучащей речи. Различаются прежде всего гласные и согласные звуки. Гласные звуки состоят из тона (голоса), шум отсутствует. Тоном, или голосом, называется особая характеристика звуков речи — звучание, получаемое в результате периодических колебаний напряженных голосовых связок под воздействием струи воздуха. Шумом называется иная характеристика звуков речи — звучание, получающееся в результате непериодических колебаний воздуха при преодолении воздушной струей различных преград, образуемых речевыми органами в полости рта. Звуки речи представляют собой различные комбинации фонетических признаков тона и шума.


Фонетический разбор (звуко – буквенный) слова в начальной школе


Порядок разбора:

      1. Напиши слово.

      2. Раздели слово на слоги и определи количество слогов.

      3. Определи, на какой слог падает ударение, поставь знак ударения.

      4. Определи количество гласных букв и согласных.

      5. Запиши буквы в столбик, около каждой буквы в [ ] запиши их звуки.

      6. Дай характеристику каждому звуку: Какой звук обозначают согласные буквы: звонкие или глухие, твердые или мягкие. Какой звук обозначают гласные буквы: ударный или безударный.

Обрати внимание на буквы е, ё, ю, я (обозначают 2 звука, если: стоят вначале слова, после гласной, после ь или ъ знаков).

Не забудь об особенностях ь и ъ знаков.

Помни, что согласные звуки [ж], [ш] — твёрдые непарные, а звуки [ч'], [щ'] — мягкие непарные. Твёрдость и мягкость этих звуков не обозначается на письме и не зависит от последующей гласной буквы.

      1. Подведи черту.

      2. Подсчитай и запиши, сколько букв и звуков в слове.


Устный разбор:

1. Голубь

2. В слове голубь 2 слога

3. Ударение падает на первый слог: гÓлубь

4. В слове 2 гласн., 3 согл.

6. буквой г (гэ) обозначен звук [г] – согласный, звонкий, твердый, парный;

буквой о обозначен ударный звук [Ó];

буквой л (эль) обозначен согласный звук [л] – согласный, звонкий, твердый, непарный;

буквой у обозначен безударный гласный звук – [у];

буквой б (бэ) обозначен согласный звук [п’] – глухой, мягкий; мягкость звука обозначена буквой ь (мягкий знак), парный;

буква «мягкий знак» звука не обозначает.

  1. В слове голубь5 звуков, 6 букв


Письменный разбор:

Го' лубь – 2 слога, 2 гласн., 3 согл.

г – [г] – согл., зв., тв., парн.

о – '] – гл., удар.

л – [л] – согл., зв., тв., непарн.

у – [у] – гл., безуд.

б – [п’] – согл., глух., мягк., парн.

ь – [-] _

_______________________

6 букв, 5 звуков


Фонетический разбор для студентов


Порядок разбора:

Чтобы выполнить фонетический разбор слова, следует помнить, что разбирается именно фонетическое (а не грамматическое) слово.

1. Если фонетическое слово состоит из нескольких грамматических, необходимо отметить это. Под графической записью фонетического слова нужно выполнить его транскрипцию.

Затем следует разбить затранскрибированное слово на слоги и приступить к фонетической (а параллельно и графической) характеристике слова.

2. В фонетическом слове указать количество слогов. Указать, на какой слог от начала слова падает ударение.

Охарактеризовать все слоги в слове: прикрытый (или не-прикрытый), открытый (или закрытый).

Далее нужно провести анализ от буквы к звуку (к звукам).

3. Назвать каждую букву, дать ее характеристику: гласная, согласная или безгласная, если гласная — является ли она йотированной. Далее: какой звук соответствует каждой букве (назвать звук или сочетание звуков, или отметить, что данной букве не соответствует никакого звука, или указать, что буква служит для обозначения мягкости согласного, названного предшествующей буквой, или буква использована для обозначения определенной грамматической формы и т. п.).

Если буква обозначает какой-то звук (или сочетание двух звуков), то требуется подробно охарактеризовать этот звук (или каждый из сочетания звуков, обозначаемых данной буквой):

а) если обозначаемый буквой звук гласный, нужно указать, ударный это звук или безударный, какого он ряда, какого подъема, огубленный или неогубленный;

б) если звук согласный, указать, шумный это или сонорный, глухой или звонкий (парный или непарный; если парный, то сказать, какой звук составляет ему пару по глухости/звонкости), твердый или мягкий (парный или непарный; если парный, указать пару), охарактеризовать звук по способу и месту образования; если звук долгий, нужно отметить это.

4. Указать в слове количество букв и звуков.


Устный разбор:

Родился я с любовию к искусству... (П.).

С любовию

1. Анализируемое фонетическое слово состоит из двух грамматических — предлога с и формы творительного падежа существительного любовь: любовию (поэт.; ср. нейтр. любовью).

2. В фонетическом слове с любовию 4 слога, все они прикрытые и открытые; ударение падает на второй слог от начала слова.

3. Согласной букве с («эс») соответствует звук [с]. Это согласный, шумный, глухой (парный, пару ему составляет звук [з]), твердый (парный, пару ему составляет звук [с']), щелевой, переднеязычный зубной.

Согласной букве л («эль») соответствует звук [л']. Это согласный, сонорный, мягкий (парный, пару ему составляет звук [л]), смычно-проходный боковой, переднеязычный зубной.

Гласной йотированной букве ю соответствует звук [у]. Это безударный гласный звук заднего ряда, верхнего подъема, огубленный. Кроме гласного звука [у], в позиции после согласной буквы йотированная буква ю указывает также на мягкость согласного звука [л'], обозначенного предшествующей буквой л.

Согласной букве б («бэ») соответствует звук [б]. Это согласный, шумный, звонкий (парный, пару ему составляет звук [п]), твердый (парный, пару ему составляет звук [б']), смычный взрывной, губно-губной.

Гласной букве о соответствует звук [о]. Это ударный гласный заднего ряда, среднего подъема, огубленный.

Согласной букве в («вэ») соответствует звук [в']. Это согласный, шумный, звонкий (парный, пару ему составляет звук [ф']), мягкий (парный, пару ему составляет звук [в]), щелевой, губно-зубной.

Гласной букве и соответствует звук [и]. Это безударный гласный переднего ряда, верхнего подъема, неогубленный. Буква и, обозначая на письме данный звук, служит также для указания на мягкость предшествующего согласного [в'].

Гласной йотированной букве ю в позиции после гласной буквы соответствуют два звука: [j] и [у]. Звук [j] («йот») — это согласный, сонорный, звонкий (непарный), мягкий (непарный), щелевой, среднеязычный средненёбный. Звук [у] — безударный гласный заднего ряда, верхнего подъема, огубленный.

4. В слове 8 букв, которыми обозначены 9 звуков.


Письменный разбор:

Родился я с любовию к искусству... (П.).

С любовию

[с-л'у/бо/в'и/jy]

с – [с] – согл., шумн., глух. парн. [з], тверд. парн. [с’], щелевой, переднеяз. зубной

л – [л] – согл., сонорн., мягк. парн. [л], смычно-проходный боковой, переднеяз. зубной

ю – '] – гласн., безударн., заднего ряда, верхнего подъема, огубленный

б – [б] – согл., шумн., зв. парн. [п], тверд. парн. [б’], смычный взрывной, губно-губной

о – [о] – гласн., ударн., заднего ряда, среднего подъема, огубленный

в – [в’] – согл., шумн., зв. парн. [ф’], мягк. парн. [в], щелевой, губно-зубной

ь – [ - ]

ю – [j’] – согл., сонорн., мягк. непарн., щелевой, среднеязычный средненёбный

[у] – гласн., безударн., заднего ряда, верхнего подъема, огубленный

_______________________

8 букв, 9 звуков











Карточка-информатор


Система согласных звуков (выделены сонорные)




Место образования

Способ образования

губные

переднеязычные

среднеязычные

заднеязычные



губно-губные

губно-зубные

зубные

передненёбные

средненёбные

средненёбные

задненёбные

Щелевые


ф в

ф’ в’

с з

с’ з’

ш ж

ш’ ж’

j

х’

х

Смычные




взрывные

п б

п’ б’


т д

т’ д’



к’ г’

к г

смычно-щелевые



ц

ч




дрожащие




р р’






смычно-проходные носовые

м м’


н н’







смычно-проходные боковые



л л’






Согласные звуки классифицируются по нескольким признакам:

1) интенсивность шума;

2) наличие/отсутствие тона, или голоса (глухость/звонкость);

3) твердость/мягкость;

4) место образования;

5) способ образования;

6) долгота/краткость.

Интенсивность шума. По этому признаку противопоставлены звуки шумные и сонорные. Шумные звуки ([п], [с'], [з], [т], [к'] и др., их большинство) характеризуются интенсивным, очень звучным шумом. У сонорных звуков шум слабый, зато тон почти такой же звучный, как у гласных. Сонорных звуков 9: [м], [м'], [н], [и'], [л], [л'], [р], [р'] и [j] («йот»).

Глухость/звонкость. Все согласные делятся на две группы — глухие и звонкие согласные. Глухие согласные [п], [с], [ш], [к] и др. образуются без участия тона, только при помощи шума; звонкие согласные состоят не только из шума, но и тона: [б], [з], [ж], [г] и т. п.

Большинство согласных объединяются в пары по глухости/звонкости. Таких пар 12:

[п]-[б] [с]-[з] [ш]-[ж]

[п']-[б'] [с']-[з'] [ш']-[ж']

[ф]-[в] [т]-[д] [к]-[г]

[ф']-[в'] [т']-[д'] [к']-[г']

Кроме перечисленных парных, имеются и непарные по глухости/звонкости согласные. Непарными глухими являются звуки [х], [ч] и [ц], а непарными звонкими — все 9 сонорных звуков.

Твердость/мягкость. Русские согласные могут быть твердыми или мягкими, ср.: [нос] нос и [н'ос] нёс, [сат] сад и [с'ат'] сядь. Мягкие согласные отличаются от твердых дополнительной артикуляцией: при произнесении мягких согласных спинка языка продвигается в полости рта к нёбу вперед и вверх, а при произнесении твердых язык продвигается назад и вверх.

Согласные могут объединяться в пары по твердости/мягкости, в каждой из этих пар звуки близки по артикуляции и различаются только по признаку твердости/мягкости. Подобных пар 15. Не все согласные объединяются в пары по признаку твердости/мягкости. Непарными твердыми являются согласные [ш], [ж] и [ц], а непарными мягкими — [ч], [j], [ш'] и [ж'].

Долгота/краткость. В русском языке только два звука: [ш'] (счастье [ш’а'с’т’jи]) и [ж'] (езжу [jэ'ж’y]), у которых долгота — их самостоятельный признак. Эти звуки являются непарными по признаку долготы/краткости.

Однако в русской речи много долгих звуков, которые образуются в результате слияния двух соседних кратких звуков. Так, при соединении приставки рас- с глаголом сыпать появляется в результате слияния [с] + [с] долгий звук [с] ра[с]ыпать.


Система гласных звуков (выделены огубленные)


Подъем


Ряд




передний

средний

задний

Верхний

[и]

[ы]

[у]

Средний

[э]


[о]

Нижний


[а]



Сильной позицией для гласных звуков является положение в ударном слоге. В этой позиции различается 6 гласных звуков: [и], [ы], [у], [э], [о], [а].

Гласные звуки классифицируются по нескольким артикуляционным признакам: ряд, подъем, огубленность/неогубленность, а также ударность/безударность.

Ряд. Признак ряда связан с продвинутостью языка в полости рта вперед или назад. Различаются 3 ряда: передний, средний и задний.

Подъем. Этот признак связан с продвинутостью языка в полости рта вверх или вниз. Различаются три группы гласных по признаку подъема: гласные верхнего подъема, гласные среднего подъема и гласный нижнего подъема [а].

Огублённость/неогублённость. Признак огубленности связан с особой артикуляцией, при которой губы сближаются, округляются и вытягиваются вперед.

Ударные и безударные гласные. Гласные в ударном слоге отличаются от безударных гласных большей длительностью, громкостью и тщательностью артикуляции.


Как разделить слово на слоги?


В современном русском языкознании наиболее признана теория восходящей звучности.

Звучность – это слышимость звуков на расстоянии. В слоге имеется один наиболее звучный звук. Он является слоговым, или слогообразующим. Вокруг слогового звука группируются менее звучные, неслоговые, или неслогообразующие.

Звучность можно условно обозначить цифрами: гласные – 4, сонорные – 3, шумные звонкие – 2, шумные глухие – 1.


Характеристики слога


Прикрытый

начинается с согласного (ко-ро-ва)

Неприкрытый

начинается с гласного (ар-буз)

Полуприкрытый

начинается с Й (ма-йор)

Открытый

заканчивается на гласный (кооа)

Закрытый

заканчивается на согласный (ар-буз)

Полузакрытый

заканчивается на Й (боль-шой)


  1. Морфемный разбор


Теоретическая справка


Морфемика — раздел науки о языке, изучающий строение (состав) слова и те значимые части, из которых оно состоит.

Морфема — наименьшая значимая часть слов и грамматических форм слов.

Различаются морфемы двух типов: корневые морфемы (корни) и служебные морфемы (аффиксы).

Корень — это морфема, являющаяся центральным элементом в составе слова, основным средством выражения его лексического значения; корень представляет собой общую часть родственных по лексическому значению слов (стол, столик, столовая, застолье и т. п.), называемых однокоренным и словами.

Аффикс — это служебная морфема, которая выражает в слове грамматические (стол-ы, стол-ами) или словообразовательные (стол-ик, на-столь-н-ый) значения.

Установлен целый ряд различий между корнями и аффиксами.

      1. Корень — центральный и обязательный элемент морфемной структуры слова, аффикс — периферийный и факультативный элемент в слове (нет слов без корня, зато множество слов не имеет аффиксов: метро, мини, как, или, эй! и т. п.).

      2. Корень всегда имеет значение, используется для обозначения того или иного предмета (книг-а), признака (син-ий), действия (пе-тъ) и т. п., а аффиксы могут и не иметь значения в этом смысле (например, не обозначают никаких предметов, признаков или явлений действительности соединительные морфемы в словах типа пил-о-материалы, шест-и-дневка и т. д.).

      3. Корневые морфемы обычно не закреплены за определенными частями речи (ср. принадлежащие разным частям речи однокоренные слова пила и пилить). Аффиксы же обычно соотносятся со словами вполне определенных частей речи (например, -им — это глагольное окончание, ср.: слышим, пилим; суффикс -от- характеризует только существительные типа темнота, длинноты).

      4. Корней в языке значительно больше, чем аффиксов.

      5. Аффиксы могут быть нулевыми (стол-□), корни — никогда.

Принято различать два вида служебных морфем (аффиксов): словоизменительные и словообразовательные.

При помощи словоизменительных аффиксов образуются грамматические формы слова (школ-a, школ-ы, школ-у и т. д.). Словообразовательные аффиксы используются для образования слов (школ-а → школь-ник).

Приставка (префикс) — словообразовательный аффикс, расположенный в слове перед корнем (прилетать) или перед другим префиксом (при-за-думаться).

Суффикс — служебная морфема, находящаяся в слове непосредственно за корнем (издатель) или за другим суффиксом (из-да-тель-ниц-а). Суффиксы используются не только в слово образовании, но и в словоизменении. Так, для образования не-определенной формы глагола чаще всего используется суф¬фикс -ть (дыша-тъ, говори-ть); форма прошедшего времени глагола обычно образуется при помощи словоизменительного суффикса -л- (дыша-л, говори-л).

Окончание (флексия) — словоизменительный аффикс, находящийся в слове после корня (неб-о) или суффикса (снеж-н-ый) и служащий для связи слов в предложении: Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя... (П.).

Постфикс — словообразовательный или словоизменительный аффикс, который находится в самом конце слова, обычно после окончаний (учим-ся, кому-то).

Интерфикс — это словообразовательный аффикс, не имеющий значения и выполняющий в структуре слова соединительную функцию: он находится между двумя корнями сложного слова (вод-о-провод, бол-е-утоляющий, шест-и-дневка, дв-у-единый, дв-ух-этажный).

Основа — это обязательный и постоянный (неизменный по значению и строению) элемент слова, являющийся средством выражения его лексического значения.


Морфемный разбор слова в начальной школе


Порядок разбора:

      1. У изменяемого слова найти окончание и определить его значение. Правильность выделения окончания проверить его изменением.

      2. Указать основу слова.

      3. Выделить приставку (приставки). Указать значение приставки.

      4. Выделить суффикс (суффиксы). Указать значение суффикса.

      5. Выделить корень; подобрать 2-3 однокоренных слова.


Устный разбор:

Перевозчик.

      1. Перевозчик – перевозчика, перевозчиком, перевозчики. В слове перевозчик нулевое окончание. Окончание указывает здесь на то, что имя существительное стоит в именительном падеже единственного числа.

      2. Основа слова перевозчик.

      3. Перевозить – возить. В слове перевозить есть приставка пере- Она имеет значение передвижения с одного места на другое.

      4. Перевозчик – перевозить. В слове перевозчик суффикс –чик. Он обозначает лиц (людей) по роду их занятий, по профессии.

      5. Возить – вожу, возил. В слове возить выделяется суффикс инфинитива -и- и окончание инфинитива –ть.

      6. Корень слова — -воз-. Однокоренные слова: возить, повозка.


Письменный разбор:

Перевозчик


Морфемный разбор для студентов


Порядок разбора:

      1. Определите морфологическую принадлежность (часть речи) анализируемого слова; установите его изменяемость / неизменяемость; укажите признаки, по которым изменяются слова данной части речи. Выделите окончание (если оно имеется), определите значение окончания.

      2. Выделите формообразующие суффиксы (если они имеются в слове), укажите значение формообразующих суффиксов.

      3. Установите основу слова, определите характер основы слова (членимая или нечленимая).

      4. Если основа членима, выделите имеющиеся аффиксы:

а) словообразующие аффиксы (производя членение с конца основы слова); назовите 1-2 слова с тем же суффиксом; определите значение суффиксов;

б) интерфиксы; укажите 1-2 слова с тем же интерфиксом; установите его функцию;

в) приставки; укажите 1-2 слова с той же приставкой; определите значение приставки

      1. Найдите корень слова; приведите 2-3 родственных слова; укажите чередование звуков в корневой морфеме (если возможно).


Устный разбор:

Всё спряталось и безмолвствовало… (И.А.Гончаров)

Безмолвствовало

  1. Это глагол, употреблён в прошедшем времени; изменяется по родам и числам.

  2. Окончание -о, указывает на средний род единственное число.

  3. В слове есть формообразующий суффикс глагола прошедшего времени изъявительного наклонения –л-.

  4. Основа слова – безмолвствова.., членимая.

а) Словообразующий суффикс ствова-: бедствовать, бодрствовать, злобствовать. Суффикс со значением: «находиться в каком-нибудь состоянии или предаваться какой-нибудь деятельности, какому-нибудь состоянию».

в) Приставка без-: бездействовать, бездельничать. Приставка со значением: «отсутствия действия».

  1. Корень -молв- : молва, вымолвить, промолвиться.


Письменный разбор проводится так же, как и в начальной школе.









Карточка-информатор


Таблица корней с чередованием


Корни

Основные условия выбора

Примеры

Исключения

1. Зависит от последующего согласного

-лаг-\-лож-

В безударном положении пишется а, если корень оканчивается на -г-; пишется о, если корень оканчивается на -ж-

полагать - положить

полог

-рос-\ -раст-

(-ращ-)

В безударном положении перед -с- пишется о, перед -ст- и -щ- пишется а

Вырос -  растение - выращу

отрасль, росток, ростовщик,

Ростов, Ростислав

-скак-\-скоч-

В безударном положении перед -к- пишется а, перед -ч- о

скакать -проскочить

скачок, скачу, скачи

2. Зависят от наличия суффикса -а- после корня

-кос-\-кас-

В безударном положении в корне пишется а, если после корня следует суффикс  -; если нет суффикса -а-, пишется о

касаться - коснуться

прикасаться, коснуться

-бир-\-бер-

-пир-\-пер-

-дир-\-дер-

-тир-\-тер-

-мир-\-мер-

-блист-\-блест-

-стил-\-стел-

-жиг-\-жег-

-чит-\-чет-

В безударном положении в корне пишется и, если после корня следует суффикс -а-; пишется е, если нет суффикса -а-

собирать - соберу (нет -ж-), запирать - запер (нет -а-), вычитать - вычет (нет -а-)

сочетать,

сочетание,

чета

-ним-\-ня-

-мин-\-мя-

-клин-\-кля-

-пин-\-пя-

-жим-\-жа-

-жин-\-жа-

-чин-\-ча-

В безударном   положении пишется и, если после   корня   следует суффикс

-а-

занимать - занять, сминать - смять,

проклинать -проклясть, распинать - распять, сжимать - сжать, начинать - начать


  1. Зависят от ударения

-гор\-гар-

-зор-\-зар-

-клон-\-клан-

-твор-\-твар-

Загар – загорелый

Зорька – зоря

Кланяться – поклонение

Тварь - творение

нагореть - нагар

зарево - зори -озарять – зарница, поклонение - преклонный

творчество - тварь

зоревать





утварь

  1. Зависят от значения

-мок-\-мак-





-ровн-\ -равн-


-мок- пишется в словах со значением «пропускать жидкость», «становиться мокрым»; -мак- ̶ «опускать в жидкость, погружать»

-ровн- пишется в словах со значением «ровный, гладкий, прямой»; -равн- со значением «равный, одинаковый»

промочить ноги

обмакнуть в краску



заровнять поверхность, выровненный асфальт

приравнять величины, равнобедренный треугольник







равнина, равняйся

  1. Запомнить

-плав-\-плов-


буква о пишется только в словах пловец, пловчиха

плавание, поплавок, плавучесть

плывуны


Суффиксы различных частей речи


Существительных

суффиксы субъективной оценки

-ашк-, -ишк-, -ышк-, -ушк-, -юшк-

старикашка, голосишко, крылышко, травушка, волюшка

-ек, -ик, -ок, -чик

замочек, ключик, снежок, графинчик

-ец-, -иц-

морозец, книжица

-ечк-, -ичк-, -очк-

сестричка, утречко, звездочка

-еньк-, -оньк-

лисонька, зоренька

-енк-, -инк-, -онк-

снежинка, лошаденка, книжонка

-ин-

домина

-ищ-

голосище

-к-

головка, ночка

-ушек, -ышек

воробушек, колышек

словообразовательные

-ак (-як)

существительные со значением:
• лица, характеризующегося отношением к предмету, с которым связана его профессия (моряк, рыбак), или к названию государства, страны, местности, города, жителем которого данное лицо является (земляк, пермяк, сибиряк);
• лица, характеризующегося признаком, названным мотивирующим именем прилагательным и определяющим его внешние качества, характер, родство, социальное положение (бедняк, левак, пошляк, свояк, толстяк, чужак);
• лица, характеризующегося действием, названным мотивирующим глаголом (вожак, чудак)

-ан (-ян)

существительные со значением:
• части тела, характеризующейся интенсивным внешним признаком ( пузан, лобан, губан);
• лица, склонного к тому, что названо исходным словом ( интриган, политикан, критикан, грубиян);
• названия животного (орлан);
• явления, характеризующегося отношением к тому, что названо исходным словом ( буран)

-анин (-янин)

существительные со значением лица по месту жительства (горожанин, селянин)

-ач

существительные со значением:
• лица по преобладающему признаку (силач, усач, трубач);
• предмета, который служит для выполнения действия (тягач, пугач).

-ев-, -ив-

от отглагольных существительных или от глаголов: варево, месиво

-евич, -евн-,

-ович, -овн-, -ич, -иничн-, -ичн-

Петрович, Петровна, Сергеевич, Сергеевна, Фомич, Ильинична, Никитична

-ени[й-э] (-ни[й-э])

существительные со значением действия ( цветени[j-э], формировани[j-э], спасени[j-э])

-ет- (-от-)

существительные со значением:
• отвлеченного признака ( быстрота, доброта, нищета);
• совокупности лиц ( беднота, пехота);
• действия с общим значением шума (грохот, топот).

-еств- (-ств-)

существительные со значением:
• союза, объединения лиц, которые названы в исходном слове (братство, начальство, юношество, землячество);
• со значением учреждения (посольство, представительство);
• отвлеченного признака (лукавство, богатство, изящество, супружество);
• лица, наделенного признаком, названным исходным словом (божество, ничтожество, высочество)

-есть- (-ость)

существительные со значением отвлеченного признака или состояния (свежесть от свежий, бледность от бледный, смелость от смелый, жалость)

-ец-

существительные со значением
• лица по принадлежности к стране, территории, городу, где оно проживает или откуда происходит (испанец, новгородец, горец);
• лица, характеризующегося каким-либо свойством (мудрец, глупец, упрямец);
• предмета или явления, характеризующегося признаком или действием, названным словами, от которых они образованы (резец, рубец, холодец).

-изм-

существительные, обозначающие состояния, качества, названия учений и общественных течений (реализм, фанатизм, романтизм, героизм).

-изн-

существительные со значением:
- отвлеченного признака ( белизна, желтизна, новизна);
- глагола со значением действия ( укоризна)

-ик- (-ник)

существительные, обозначающие:
• лицо по свойству или признаку, которые определяют его отношение к предмету, занятию (целинник, химик, очник)
• предмет, предназначенный для чего-либо (чайник, приемник, бумажник);
• предмет, обозначающий книгу или сочинение (задачник, справочник);
• пространство или территорию, покрытые чем-то или содержащие что-то (ельник, малинник);
• вареник (от вареный), современник (от современный)

-ин-

существительные со значением:
• видов рыбы и мяса (осетрина, баранина);
• одного предмета из ряда одинаковых (горошина, соломина);
• отвлеченных признаков (глубина, седина);
• результата или орудия действия (перекладина, отметина, царапина);
• лица, которое является представителем какой-либо нации, гражданином какого-либо государства, жителем или уроженцем какой-либо страны (грузин, татарин, мордвин)

-ист-

существительные со значением лица по принадлежности к учреждению, профессии, определенному общественному направлению (связист, баянист, марксист)

-иц- (-ниц-)

существительные со значением:
• предмета - вместилища чего-нибудь, места (сахарница, больница);
• названия самок животных (волчица, львица)
• лиственница (от лиственный)
• писательница (от писатель)

-их-

существительные - названия самок животных ( зайчиха, слониха, крольчиха)

-к-

существительные, обозначающие:
• лиц женского пола от соответствующих имен существительных мужского (спортсменка, студентка);
• предмет (машину, приспособление, орудие, помещение), предназначенный для осуществления действия (задвижка, терка, перегородка);
• предмет - результат действия (записка, настойка);
• действие (вспышка, попытка).

-л-

существительные со значением:
• лица, которое постоянно или обычно выполняет действие ( зубрила, громила, вышибала);
• предмета, предназначенного для осуществления действия ( мыло, поддувало);
• предмета или явления, характеризующихся действием, названным исходным словом ( быль, прибыль, поросль).

-лк-

существительные со значением:
• предмета, предназначенного для выполнения действия (сеялка, грелка, копилка);
• помещения, предназначенного для осуществления действия ( парилка. раздевалка);
• названия лиц, выполняющих действия ( гадалка, сиделка).

-льн-

существительные со значением места совершения действия ( гладильня, купальня, спальня);
• прилагательные со значением предназначенности для выполнения действия (вязальный, родильный, сушильный).

-льник-

существительные со значением предмета, предназначенного для выполнения действия (холодильник, умывальник).

-льщик-

(-льщиц-)

существительные со значением лица по роду деятельности, занятию или действию ( бурильщик, точильщик, чистильщик)

-тель- (-итель-)

существительные со значением:
• лица, принадлежащего к той или иной профессии, занимающегося той или иной деятельностью (учитель, искатель, воспитатель, спасатель);
• предмета (орудия, приспособления, машины), который производит действие (двигатель, выключатель, глушитель).

-ун-

существительные со значением:
• лица по действию, характерному для него (бегун, крикун);
• животных по характерному для них признаку (грызун, скакун)

-чик- (-щик, -чиц-)

существительные со значением:
• лица по роду деятельности (бетонщик, переводчик, жестянщик, буфетчик);
• предмета (машины, механизма, приспособления), который производит действия ( погрузчик, буксировщик)


Прилагательных

-ал- (-ел-)

прилагательные со значением такой, каким становятся под влиянием действия (лежалый, загорелый, устарелый)

-ан- (-ян-)

прилагательные со значением:
• сделанный из того или иного материала или относящийся к чему-то (кожаный, глиняный, деревянный, земляной);
• предназначенный для помещения чего-либо ( дровяной, платяной);
• работающий на том, что названо исходным словом ( ветряной, нефтяной, торфяной)

-аст- (-ат-)

прилагательные, называющих части тела человека или животного, внешних качеств человека, аксессуаров его внешности (волосатый, косматый, губастый, очкастый, рогатый, скуластый)

-ев- (-ов-), [-й-]

прилагательные со значением:
• принадлежности предмета лицу или животному (дедов, слесарев, волч[й+а], собач[й+а]);
• сделанный из чего-либо, относящийся к кому-либо, чему-либо (грушевый, садовый)

-еват-

(-оват-)

прилагательные со значением:
• отчасти напоминающий кого-либо или имеющий некоторое свойство чего-либо (мужиковатый, плутоватый, молодцеватый);
• оттенка ослабленного качества (несколько, слегка) ( голубоватый, беловатый, сладковатый)

-енн-

(-онн-)

прилагательные со значением:
• признака или свойства (клюквенный, клятвенный, утренний, традиционный);
• подверженности действию, результата действия или характерезуемости действием (медленный, усиленный, влюбленный)

-енск-

(-инск-)

прилагательные, обозначающие географические названия (кубинский, пензенский)

-еньк-

(-оньк-)

уменьшительно-ласкательные прилагательные: лёгонький, голубенький

-ехоньк-

(-оханьк-)

уменьшительно-ласкательные прилагательные: смирнехонький, горькоханький

-ешеньк-

-ошеньк-

уменьшительно-ласкательные прилагательные: скорешенький, легошенький

-ив-

прилагательные со значением: постоянного свойства, качества, склонности к чему-нибудь, обладания каким-нибудь качеством в большой степени (ленивый, лживый, красивый, игривый)

-ий

охотничий (в притяжательных прилагательных)

-ильн-

прилагательные, которые обозначают признак, характеризующийся отношением или способностью к тому, что названо мотивирующим словом (трясильный)

-ин-

прилагательные, обозначающие людей и животных: (гусиный, дядин)

-ин+ск-

Ольгин – ольгинский, сестрин – сестринский

-ист-

прилагательные со значением:
• похожий на что-то (серебристый, бархатистый);
• обладающий чем-то в большом количестве (голосистый, ветвистый);
• имеющий склонность к какому-нибудь действию (задиристый, отрывистый, порывистый)

-ит-

(-овит-)

прилагательные со значением:
обладающий в большей степени чем-нибудь ( именитый, ядовитый, сердитый)

-к-

прилагательные со значением: склонный к какому-нибудь действию, такой, что часто делает что-нибудь, или такой, с которым часто что-нибудь делается (ломкий, топкий, липкий, ковкий, цепкий)
чей-то: рыбацкий

-л-

прилагательные со значением:
• находящийся в состоянии, которое возникло в результате действия, названного исходным словом (гнилой, умелый, усталый);
• обладания признаком, названным в исходном слове (светлый)

-лив-

прилагательные, обозначающие состояние, действие, свойство, склонность к чему-нибудь или обладание каким-нибудь качеством (молчаливый, счастливый, крикливый)

-н- (-шн-)

прилагательные со значением:
• признака или свойства, относящегося к предмету, явлению, действию, месту, времени или числу, названному исходным словом (весенний, дальний, вчерашний, домашний, тысячный);
• подверженности какому-нибудь действию или результата какого-либо действия, которое названо исходным словом (отглагольные прилагательные ) ( рваный, читаный, званый, драный)

-ск-

прилагательные со значением чей-то (по географическому названию): голландский

-тельн-

прилагательные со значением:
• производящий или способный произвести действие (наблюдательный, удовлетворительный);
• являющийся объектом действия или способный им стать ( желательный, осязательный);
• предназначенный для выполнения действия ( плавательный, летательный);
• указывающий на определенную связь с действием ( избирательный. подготовительный)

-уч-, -юч-, -яч-

прилагательные со значением: склонный к какому-нибудь действию (певучий, вонючий, висячий)

-чат-

прилагательные со значением:
• обладающий чем-нибудь, имеющий в большом количестве или в большой степени что-нибудь (узорчатый, бревенчатый, бугорчатый);
• наполняющий каким-нибудь качеством, свойством то, что обозначается исходным словом (дымчатый, дудчатый, репчатый)

-чив-

прилагательные со значением: способный, склонный что-нибудь делать, проявлять какое-нибудь свойство (находчивый, сговорчивый, устойчивый)

-ян+ист-

маслянистый


Глаголов

-а- (-я-)

глаголы от существительных с общим значением действия (завтракать, козырять)

-а-, -ка-

глаголы от междометий, звукоподражательных слов (охать, хихикать, мяукать)

-е-

глаголы со значением: становиться кем-нибудь, каким-нибудь, быть таким, каким называет исходное слово (стареть, звереть, темнеть, богатеть, хорошеть)

-и-

глаголы со значением:
• совершать действие, свойственное тому, что названо в исходном слове (батрачить, рыбачить);
• превращать в кого-либо, делать кем-либо ( калечить);
• действовать с помощью предмета ( боронить, сверлить);
• иметь место, происходить (о явлениях природы) (морозить, моросить, порошить);
• наделения качеством, названным в исходном слове (румянить, чернить);
• приведения в состояние, названное в исходном слове (веселить, злить, печалить);
• удаления чего-либо, названного исходным словом, с поверхности или изнутри (потрошить, шелушить);
• действия или признака, названного в исходном слове (хитрить, пружинить);

-нича-

глаголы со значением: заниматься деятельностью, обнаруживать склонность к какой-либо деятельности (попрошайничать, обезьянничать, садовничать)

-ну-

глаголы со значением мгновенности, моментальности (слепнуть, ахнуть, цокнуть)

-ова-, -ева-,

-ива-, -ыва-,

-ствова-

глаголы со значением:
осуществлять что-либо, находиться в каком-нибудь состоянии или предаваться какой-нибудь деятельности (торговать, тосковать, горевать, воровать, блаженствовать, бесчинствовать, безмолвствовать, навьючивать, подглядывать)

-ене- (-ени-)

леденеть, леденить

-л – суффикс прошедшего времени

смотреть – смотрел

-и, -ите - суффиксы повелительного наклонения

пиши – пишите
Здесь надо различать правописание глаголов в повелительном наклонении и в изъявительном.
Сравните:
Крикните ему громче! (повелительное наклонение)
Если вы крикнете ему громче, он услышит. (изъявительное наклонение)


Причастий

-ущ- (-ющ-)

пишущий, колющий (от глаголов 1-го спряжения)

-ащ- (-ящ-)

лечащий, клеящий (от глаголов 2-го спряжения)

-вш-, -ш-

коловший, несший

-ем-

читаемый (от глаголов 1-го спряжения)

-им-

клеимый (от глаголов 2-го спряжения)

-нн-, -енн-, -т-

нарисованный, обиженный, помятый


Деепричастий

-а (-я)

деепричастия несовершенного вида: стуч-а, грем-я

-в, -вши,

-ши

деепричастия совершенного вида:
получи-в (от получить - глаголов с основой на гласный),
получи-вши-сь (от получиться),
истек-ши (от истечь - глаголов с основой в неопределенной форме на согласный)


Наречий

-а, -о, -е

наречия со значением оценки действия (певуче, сильно, стремительно, снова, умоляюще, растроганно, смягчающе, взволнованно)

наречия от основ прилагательных, имеющих суффикс -ск- (дружески, логически, систематически)

-жды

наречия от количественных числительных (однажды, дважды)

-учи (-ючи)

наречия от основ глаголов (играючи, крадучись)

-то, -либо, -нибудь

наречия, в которых при самом обобщенном указании на место, время, образ действия они остаются неясными (где-то, где-либо, куда-нибудь, когда-то, как-нибудь)


Как правильно выделить основу слова


Для того чтобы правильно выделить основу слова, следует учитывать не только звуковую часть слова, но и буквенную. Сначала определите окончание слова, затем - словоизменительные суффиксы и постфиксы, если они есть. Вся остальная часть слова, кроме и является основой.

К числу словоизменительных суффиксов относятся:

  1. -ть, -ти, -сти, -0 в инфинитиве (сказа-ть, ид-ти, вести, печь-0);

  2. -л-/-л'- и -0 в глагольных формах прошедшего времени (сказа-л'-и; пёк-0);

  3. и -0 в формах повелительного наклонения (скаж-и; брос'-0);

  4. -ущ- (графически -ющ-), -ащ- (графически -ящ-), -вш-, -ш-, -им-, -ем-, -ом- (графически -ем-), -нн-, -енн-, -онн- (графически -енн-), -т- в причастных формах глагола (нес-ущ-ий, noj-ущ-ий, держ-ащ-ий, говор-ящ-ий, горе-вш-ий, привез-ш-ий, хран-им-ый, вед-ом-ый, собира]-ем-ый, прочита-нн-ый, ycmpaj-енн-ый, разби-т-ый);

  5. (графически -я), -в, -вши, -ши, -учи (графически -ючи) в деепричастных формах глагола (держ-а, ид-я, сказа-в, разг. подскочи-вши, вырос-ши, буд-учи, сид-ючи);

  6. -ее {-ей), -е, -ше в формах сравнительной степени прилагательных и наречий (нов-ее, разг. нов-ей, строж-е, стар-ше);

  7. -ейш-, -айш- в формах превосходной степени прилагательных (сильн-ейш-ий, высоч-айш-ий).


  1. Словообразовательный разбор слова


Теоретическая справка


Словообразование — раздел языкознания, изучающий образование слов, отношения производности между однокоренными словами.

Производность — это такое соотношение между однокоренными словами, когда форма и значение производного слова непосредственно могут быть выведены из формы и значения другого слова — производящего (или нескольких производящих слов): студент → студентка; студенческий совет → студсовет.

Слово типа домик («маленький дом»), основа которого связана по форме и значению с основой другого однокоренного слова, называется производным словом (у него производная основа). Для каждого производного слова есть свое производящее: для слова «баскетболист» производящее слово «баскетбол», для слова «лесок» — слово «лес».

Словообразовательным гнездом называется совокупность всех однокоренных слов, связанных между собой отношениями производности. Исходным словом в гнезде («вершиной» гнезда) является непроизводное слово, от него выстраиваются словообразовательные цепочки слов, в которых каждое слово производно от другого однокоренного слова, более простого по форме и значению (например, читать → читатель → читательница).


Словообразовательный разбор в начальной школе не выделяется как вид разбора, его элементы встречаются при выполнении заданий по работе с морфемами.


Словообразовательный разбор для студентов


Порядок разбора:

  1. Определить, производное ли данное слово*.

  2. Если слово производное, выписать соответствующее производящее слово (или, при сложении, несколько производящих), указав стрелкой отношения производности между производящим словом и производным.

  3. Показать графически словообразовательную структуру производного слова, выделив в составе производной основы словообразовательное средство и производящую основу. Если производящая основа претерпела изменения (усечение, наложение морфем, чередования) или при словообразовании использован интерфикс, следует отметить это.

  4. Назвать способ словообразования.

  5. Указать словообразовательное гнездо, в которое входит данное производное слово, выделив словообразовательную цепь, включающую анализируемое слово.


Устный разбор:

Раскричаться.

  1. Слово производное.

  2. Отношения производности: кричать раскричаться.

  3. Словообразовательная структура анализируемого слова: производящее: крича-; словообразовательное средство: рас- + + -ся; производящая основа вошла в состав производной в неизменном виде (не отмечается чередований, усечения производящей основы и наложения морфем).

  4. Способ словообразования — аффиксальный (префиксально-постфиксальный).

  5. Анализируемое слово входит в словообразовательное гнездо глагола «кричать» и образовано непосредственно от «вершины» данного словообразовательного гнезда.


Письменный разбор:


вс-крикнуть

крикнуть → вы-крикнуть

крикнуть

кричать → рас-кричать-ся

про-кричать

за-кричать




Карточка-информатор


Способы словообразования


Способ образования

Пояснение

Примеры

      1. Морфологические способы

Суффиксальный способ

Новое слово образуется путём присоединения суффикса к производящей основе

морозный

мороз-н(ый),

лесник

лес-ник

Префиксальный способ

Новое слово образуется путём присоединения приставки к производящей основе

присесть

при-сесть,

преинтересный

пре-интересный

Постфиксальный способ

Новое слово образуется путём присоединения к производящей основе постфиксов -ся (-сь)

прислониться

прислонить-ся

Префиксально- суффиксальный способ

Новое слово образуется путём одновременного присоединения приставки и суффикса к производящей основе

подоконник

под-окон-ник, подберёзовик

под-берёз-ов-ик

Префиксально- постфиксальный способ

Новое слово образуется путём одновременного присоединения к производящей основе приставки и постфикса -ся(-сь)

оступиться

о-ступить-ся

Безаффиксный, или бессуффиксный способ

Новое слово образуется от производящей основы без добавления суффикса

синий — синь бежать — бег

Сложение

Новое слово образуется путём сложения основ

лесопарк

лес-о-парк

Сложносоставной

Новое слово образуется путём сложения слов

скатерть-самобранка, изба-читальня

Сложносуффиксальный способ

Новое слово образуется путём сложения основ и одновременной суффиксации

красногвардеец красн-о-гварде-ец

Сращение

Способ образования прилагательных и глаголов на базе сочетания слов, связанных подчинительными отношениями (с синтаксической связью управления или примыкания)

содержащий фтор фторсодержащий,

лишенный ума - умалишенный

2.Неморфологические способы

Аббревиация


1 . Образование новых слов путём сокращения основ

2 . Образование новых слов путём сложения начальных сокращённых элементов слов в словосочетаниях, используемых для наименования звуков или букв


заместитель - зам, политический руководитель -политрук, главный бухгалтер -главбух, МХАТ; МГУ, МТС

3. Лексико-семантический способ

Новое слово — результат его расщепления на омонимы


молния (явление природы) — молния (застёжка);

пионер (первый в каком-либо деле) — пионер (член детской коммунистической организации)

4. Лексико-синтаксический способ

Новое слово — результат сращения форм слов

тот час (указательное местоимение и существительное) — тотчас (наречие)


5. Морфолого-синтаксический способ

Переход из одной части речи в другую, например, субстантивация — переход прилагательного или иной части речи в существительное

детская комната - детская, второе блюдо - второе, раненый солдат - раненый



4. Морфологический разбор слова


Теоретическая справка


Морфология — раздел языкознания, изучающий грамматические свойства слов и словоформ.

Части речи — это основные грамматические классы слов, которые устанавливаются с учетом морфологических свойств слов.

В современном русском языке выделяются самостоятельные и служебные части речи, а также междометия.

Самостоятельные части речи служат для обозначения предметов, признаков, процессов и других явлений действительности. Такие слова обычно являются самостоятельными членами предложения, несут на себе словесное ударение. Различаются следующие самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие.

Служебные части речи (частицы, союзы, предлоги) не называют явлений действительности, а обозначают отношения, существующие между этими явлениями. Они не являются самостоятельными членами предложения, обычно не имеют словесного ударения.

Междометия (ах!, ура! и др.) не входят в число ни самостоятельных, ни служебных частей речи, они составляют особый грамматический разряд слов. Междометия выражают (но не называют) чувства говорящего.

Морфологические признаки являются постоянными (классификационными) или переменными (словоизменительными).


4.1 Морфологический разбор имени существительного


Теоретическая справка


Именем существительным называется самостоятельная часть речи, выражающая частеречное грамматическое значение предметности и имеющая морфологические признаки одушевленности/неодушевленности, рода, числа и падежа: книга, словарь, ученик, окно, ворота.


Морфологический разбор имени существительного в начальной школе


Порядок разбора:

  1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.

  2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).

  3. Постоянные признаки:

а) собственное — нарицательное;

б) одушевлённое — неодушевлённое;

в) род;

г) склонение.

  1. Непостоянные признаки:

а) падеж;

б) число.

  1. Синтаксическая роль в предложении.


Устный разбор:

Над лугом летают весёлые стрекозы.

1) (над) лугом — имя существительное. Обозначает предмет, отвечает на вопрос «что?»

2) Начальная форма — луг.

3) Постоянные признаки: нарицательное; неодушевлённое; мужской род; 2 склонение.

4) Непостоянные признаки: творительный падеж, единственное число.

5) В предложении является второстепенным членом (обстоятельством места), поясняет сказуемое: летает (где?) над лугом.


Письменный разбор:

Над лугом летают весёлые стрекозы.

1) (над) лугом — имя сущ.(что?).

2) Н.ф. — луг.

3) нариц., неодуш., м. р., 2-ое скл.

4) Т.п., ед. ч.

5) Вт. член. (обстоятельство) Летает (где?) над лугом.


Морфологический разбор имени существительного для студентов


Порядок разбора:

  1. Указать начальную форму существительного (И. п. ед. ч.; если слово не имеет форм ед. ч., то начальной является форма И. п. мн. ч.: чернила, финансы, Жигули). Назвать часть речи.

  2. Рассмотреть постоянные морфологические признаки:
    а) указать собственным или нарицательным, конкретным или отвлеченным, вещественным, собирательным является существительное;
    б) одушевленным или неодушевленным является существительное;
    в) определить грамматический род существительного;
    г) отметить, к грамматическому классу склоняемых или несклоняемых существительных относится анализируемое слово.
    д) если существительное изменяемое (склоняемое), назвать тип склонения.

  3. Рассмотреть переменные морфологические признаки:
    а) определить числовую форму существительного (ед. ч. или мн. ч.); если существительное не изменяется по числам
    (молоко — только ед. ч.; сливки — только мн. ч.), отметить эту его особенность;

б) назвать падежную форму.

  1. Определить синтаксическую роль существительного в предложении.


Устный разбор:

Я сидел у окна в переполненном зале (Бл.).

Сидел у окна.

1. Начальная форма «окно». Это имя существительное.

2. Постоянные морфологические признаки: существительное нарицательное, конкретное, неодушевленное, среднего рода, склоняемое, относится ко 2-му склонению (твердая разновидность).

3. Переменные морфологические признаки: существительное употреблено в ед. ч., Р. п. (с предлогом у).

4. Предложно-падежная конструкция у окна использована в роли обстоятельства места.


Письменный разбор:

Я сидел у окна в переполненном зале (Бл.).

Сидел у окна.

1. Н. ф. «окно», ч. р. - имя сущ.

2. П. п.: а) нариц.;

б) конкр.;

в) неодуш.;

г) ср. р.;

д) 2 скл. (твердая разновидность)

3. Н. п.: а) ед. ч.,

б) Р. п. (с предлогом у).

4. С.р.: обстоятельствоа места.




Карточка-информатор


Лексико-грамматические разряды имени существительного:

Постоянные признаки

Одушевлённые

(им . падеж ≠ вин . падежу)

Неодушевлённые

(им . падеж = вин . падеж)

кони / коней

вещи =вещи

Имена нарицательные

Имена собственные

театр «Ленком», кошка Мурка

Конкретные (считаемые)

Собирательные

(обозначение совокупности)

Вещественные (обозначение веществ)

учитель, гроза

детвора, родня

цинк, сливки

Род

Женский

Мужской

Средний

Общий

стрела, талия, ступень

бокс, эпителий, воевода

поле, пение, волокно

сластёна, егоза, Саша

Склонение

1 скл.

ж. р.

м. р

2 скл.

м. р.

ср. р.

3 скл.

ж. р.

Разносклоняемые

Особый тип склонения м. р., ж. р., ср. р.

По типу прилагательных

Несклоняемые заимствованные

девушкаюноша

грош

поле

брошь

ложь

время стремя

мнение

премия

ванная детская

пюре

бра

Не имеют формы единственного числа

Не имеют формы множественного числа

макароны, ворота

нефть, молоко

Непостоянные признаки

Число

Единственное

Множественное

берег, стойло, груша, стул, слесарь

берега, стойла, груши, стулья, слесари

Падежи

И. п. Кто? Что?

Р.п. Кого? Чего?

Д.п. Кому? Чему?

В.п.

Кого? Что?

Т.п.

Кем?

Чем?

П.п.

О ком?

О чём?

вода - воды,

брошь - броши


воды -вод, броши -брошей


воде - водам, броши - брошам


воду - воды, брошь - броши


водой - водами, брошью - брошами


на воде - водах, о броши - брошах


Синтаксическая роль

Подлежащее

Сказуемое

Дополнение

Определение

Обстоятельство


Гладь воды как зеркало.


Гладь воды как зеркало.


Мы съели все яблоки.


Лодка с парусом виднелась на горизонте.

Лодка с парусом виднелась на горизонте.



4.2 Морфологический разбор имени прилагательного


Теоретическая справка


Имя прилагательное — это самостоятельная часть речи, выражающая значение признака предмета: новый, домашний, лисий. Прилагательное обычно согласуется в роде, числе и падеже с существительным (лишь неизменяемые формы степеней сравнения типа добрее, всего красивее, а также несклоняемые прилагательные типа беж, макси не согласуются с существительным, а примыкают к нему).


Морфологический разбор имени прилагательного в начальной школе


Порядок разбора:

  1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.

  2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).

  3. Род (в ед. числе); падеж; число.

  4. Синтаксическая роль в предложении.


Устный разбор:

  1. Над цветком летает пёстрая бабочка

  2. Пёстрая — имя прилагательное, так как обозначает признак предмета, отвечает на вопрос «какая?»

  3. Начальная форма — пёстрый.

  4. Женский род, именительный падеж, единственное число.

  5. В предложении является второстепенным членом (определением), поясняет подлежащее: бабочка (какая?) пёстрая.


Письменный разбор:

  1. Пёстрая — имя прилаг. (какая?).

  2. Н.ф. — пёстрый.

  3. а) ж. р.,

б) И.п.,

в) ед. ч.

  1. Вт. член. (определение) Бабочка (какая?) пёстрая.


Морфологический разбор имени прилагательного для студентов


Порядок разбора:

  1. Указать начальную форму прилагательного (И. п. ед. ч. м. р.). Назвать часть речи.

  2. Определить постоянные морфологические признаки:

а) лексико-грамматический разряд (качественным, относительным или притяжательным является прилагательное)

б) тип склонения (основное или смешанное).

  1. Указать переменные морфологические признаки:
    а) для качественных прилагательных: употреблено оно в полной или краткой форме; в положительной, сравнительной или превосходной степени сравнения;
    б) для всех прилагательных: с каким существительным и в каких формах рода, числа, падежа (в В. п. и одушевленности/неодушевленности) согласуется анализируемое прилагательное.

  2. Определить, каким членом предложения является это прилагательное.


Устный разбор:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит... (А. Пушкин).

Под голубыми небесами.

  1. Начальная форма голубой. Это имя прилагательное.

  2. Постоянные морфологические признаки: прилагательное качественное, основного склонения.

  3. Переменные морфологические признаки: прилагательное употреблено в полной форме, положительной степени сравнения, согласуется с существительным небесами в Т. п. мн. ч.

  4. В предложении является согласованным определением.


Письменный разбор:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит... (А. Пушкин).

Под голубыми небесами.

  1. Н. ф. «голубой», ч. р. - имя прил.

  2. П. п.: а)качеств.,

б)осн. скл.

  1. Н. п.: а)полн. ф.,

б)пол. ст. ср.,

в)согл. с сущ. «небесами» в Т. п. мн. ч.

  1. С. р. – согл. опр.


Карточка-информатор


Постоянные признаки

Лексико-грамматические разряды

Качественные

Притяжательные

Относительные

Краткая форма


Степени сравнения

Суф . -ов, -ин, -ын, -иj (вопрос ЧЕЙ?)


Нет краткой формы, степени сравнения; суф . -ан-, -ян-, -н- и др .


Сравнительная

Превосходная

Простая

Сложная

Простая

Сложная




суф .

-ее,

-ей, -е

более/

менее


суф .

-ейш-,

-айш-

самый/ наименее/

наиболее



добрый – добр смелый – смел

добрее, смелей

менее дорогой, более смелый

добрейший, ближайший

самый приятный, наименее интересный

мамин (платок) куриный (клюв)

глиняный кувшин (кувшин из глины)

Склонение

Склоняемые

Несклоняемые

Общее

Смешанное

Мягкое

Твёрдое

синий, синего, синему, синяя, синей

красный, красного, красную

горький, горького, горькими, горькая

авиа, беж, мини, хинди

Непостоянные признаки

Число

Единственное

Множественное

красный, синий

красные, синие

Падежи

И. п.

Кто? Что?


Р.п.

Кого? Чего?

Д.п.

Кому? Чему?

В.п.

Кого? Что?


Т.п.

Кем? Чем?


П.п.

О ком?

О чём?

добрый, лисий

доброго, лисьего

доброму, лисьему

доброго, лисьего

добрым, лисьим

о добром,

о лисьем

Род

Мужской

Женский

Средний


светлый день, городской человек, лисий хвост


светлая комната, городская девочка, лисья шуба

светлое утро, городское жильё, лисье угодье


Синтаксическая роль

Сказуемое

Определение

День был по-весеннему ярок, а солнце – ласковым, тёплым.


В букете были синие, красные и белые цветы.


    1. Морфологический разбор имени числительного


Теоретическая справка

Имя числительное - самостоятельная часть речи, выражающая три разновидности количественного значения: числительные типа два (две), сорок, сто пятьдесят шесть используются для обозначения чисел натурального ряда и количества предметов; трое, семеро передают значение собирательного количества; такие слова, как второй, триста шестой, указывают на порядок перечисления предметов.


Морфологический разбор имени числительного в начальной школе не выполняется.


Морфологический разбор имени числительного для студентов


Порядок разбора:

  1. Установить начальную форму. Назвать часть речи.

  2. Указать постоянные морфологические признаки:

а) простым или производным (суффиксальным, сложным, составным) является числительное;

б) определить грамматический класс (числительное количественное или порядковое; если количественное, то отметить, определенно-количественным, неопределенно-количественным, собирательным или дробным оно является);

в) установить тип склонения.

  1. Охарактеризовать переменные морфологические признаки.

  2. Определить синтаксическую роль числительного в предложении.


Устный разбор:

Можно сказать решительно, что в это время, то есть до двенадцати часов, Невский проспект не составляет ни для кого цели, он служит только средством...

До двенадцати часов.

  1. Начальная форма двенадцать. Это имя числительное.

  2. Постоянные морфологические признаки: числительное производное, сложное, количественное (определенно-количественное), изменяется по образцу 3-го склонения существительных (как слова типа степь).

  3. Переменные морфологические признаки: числительное согласуется в Р. п. с существительным часов, употребленным с предлогом до.

  4. В предложении самостоятельным членом предложения не является (все количественно-именное сочетание до двенадцати часов является обстоятельством времени).


Письменный разбор:

1. Н. ф. – двенадцать, имя числ.

2. П. п.: а) произв., сложное,

б) количеств. (опр.-количеств.),

в) изм. по обр. 3 скл. сущ. (как слова типа степь).

3. Н. п.: согл. в Р. п. с сущ. «часов», употреб. с предл. «до».

4. С. р. - не явл. самоятоят. чл. предл. (количеств.-именное сочетание «до двенадцати часов» явл. обст. вр.).










Карточка-информатор


Постоянные признаки

Лексико-грамматические разряды

Количественные

Порядковые

Типы числительных по строению

Простые

Сложные

Составные

Простые

Сложные

Составные

два, сорок

двадцать, четырнадцать


двадцать четыре, сорок два

второй, сороковой


двадцатый, четырнадцатый


двадцать четвёртый, сорок второй

Типы числительных по значению




Целые

Собирательные

Дробные

три, тридцать

трое, семеро, оба/обе

полтора, одна третья

Склонение

По типу существительных

По типу прилагательных

трёх яблок

(р. п.), пятистам рублям

(д. п.),

троих парней

(р. п.), семерым козлятам

(д. п.),


полутора суток

(р. п.), полутораста рублями

(т. п.)

второму ученику (д. п.), сороковым годом

(т. п.)

двадцатым днём

(т. п.), четырнадцатую тетрадь

(в. п.)

двадцатью четырьмя сантиметрами (т. п.), на сорок втором году (п. п.)


Непостоянные признаки

Число

Единственное — множественное

Единственное — множественное

один - одни

-

-

первый - первые

тридцатый - тридцатые

сорок пятый -сорок пятые

Род

Мужской — женский — средний

Мужской — женский — средний

один - одна - одно

оба - обе

полтора килограмма яблок, полторы мили до города

первая — первое — первый


тридцатый -тридцатая -тридцатое


сорок первый - сорок первая -сорок первое

Падежи

И. п.

Кто? Что?

Р. п.

Кого? Чего?

Д. п.

Кому? Чему?

В. п.

Кого? Что?

Т. п.

Кем?

Чем?

П. п.

О ком?

О чём?

пятьдесят лошадей, девяносто один ученик, четыре стола, второй номер


пятидесяти лошадей, девяноста одного ученика, четырёх столов, второго номера


пятидесяти лошадям, девяноста одному ученику, четырём стульям, второму номеру


пятьдесят лошадей, девяносто одного ученика, четыре стола, второй номер


пятьюдесятью лошадями, девяносто одним учеником, четырьмя столами, вторым номером

о пятидесяти лошадях, о девяноста одном ученике, в четырёх столах, о втором номере

Синтаксическая роль

Подлежащее

Сказуемое

Дополнение

Определение

Обстоятельство

Тридцать не делится на семь.

Дважды два — четыре.

От двадцати нужно отнять пять.

На четвёртый день погода стала лучше.

Мы вернёмся в шесть часов.


    1. Морфологический разбор местоимения


Теоретическая справка


Местоимениями называются слова, указывающие на предметы, их признаки и количество, но не называющие их: я, ты, кто, наш, чей, сколько. Благодаря местоимениям говорящий может отсылать слушающего к тем или иным элементам предшествующего текста (Приехал с юга Сидоров. Он очень загорел; Сегодня во МХАТе «Чайка». Мы смотрели эту пьесу много раз) или к участникам ситуации речи [Я знаю: город будет (М.)].


Морфологический разбор личного местоимения в начальной школе


Порядок разбора:

  1. Вопрос.

  2. Начальная форма. Часть речи.

  3. а) лицо

б) число

в) падеж

г) род в 3 лице ед. числа.

  1. Роль в предложении.


Устный разбор:

У меня есть друг альпинист.

У меня

      1. Задаем вопрос: есть у кого? - У меня.

      2. Поставим это местоимение в начальную форму, т. е. в Именительный падеж единственного числа: кто?- я

      3. Это местоимение первого лица, единственного числа, в Родительном падеже.

      4. В предложении является дополнением.


Письменный разбор:

У меня есть друг альпинист.

У меня

      1. У кого?

      2. Н. ф. (кто?) я, мест.

      3. а)1 л.,
        б) ед. ч.,
        в) Р. П.

      4. С. р. - втор. чл. предл. (дополн.)


Морфологический разбор местоимения для студентов:


Порядок разбора:

  1. Указать начальную форму местоимения. Назвать часть речи.

  2. Определить постоянные морфологические признаки:

а) группу по характеру выражаемого значения;

б) лексико-грамматический разряд;

в) охарактеризовать особенности склонения.

  1. Описать переменные морфологические признаки местоимения.

  2. Установить его синтаксическую роль в предложении.


Устный разбор:

Князь Андрей, говоря это, был еще менее похож, чем прежде, на того Болконского, который развалившись сидел в креслах Анны Павловны... (Л. Т.).

Говоря это.

  1. Начальная форма это. Это местоимение.

  2. Постоянные морфологические признаки: местоимение указательное, относится к лексико-грамматическому разряду предметно-личных местоимений, изменяется по смешанному склонению прилагательных; неодушевленное, среднего рода (это его постоянный признак, данное местоимение-существительное по родам не изменяется), единственного числа (мн. ч. не имеет).

  3. Переменные морфологические признаки: местоимение употреблено в В. п.

  4. В предложении является прямым дополнением.


Письменный разбор:

Князь Андрей, говоря это, был еще менее похож, чем прежде, на того Болконского, который развалившись сидел в креслах Анны Павловны... (Л. Т.).

Говоря это.

  1. Н. ф. это, мест.

  2. П. п.: а)указательное,

б) предметно-личн.

в)изм. по смеш. скл. прил., неодуш., ср. р., ед. ч. (мн. ч. не имеет).

  1. Н. п.: В. п.

  2. С. р. - прямое доп.


Карточка-информатор


Лексико-грамматические разряды

Местоимения-существительные

Постоянные признаки

личные

относительные\вопросительные

неопределенные

неопределенные

возвратное

я, ты, мы, он, она, они

кто, что

никто, ничто, некого, нечего

кто-то, нечто, кое-то, кто-либо

себя

Склонение по типу существительных

мне, вами, его

кого, чему

ничему, ни о ком

кого-то, чему-нибудь, не у кого

себе

Непостоянные признаки

Число единственное\множественное

я\мы, он\они

-

-

-

-

Падеж

изменяются по падежам

нет И. п.

мне, вами

кем, чему

никем, ни с чем

чем-то, не с чем

себя, себе

Род

3-е лицо

-

-

-

-

он, она, оно

Постоянные признаки

Местоимения-прилагательные

указательные

воспросительные\относительные

отрицательные

неопределенные

определительные

притяжательные

этот, такой, тот

какой, чей, который

ничей, никакой

некоторый, какой-то

весь, всякий, самый, сам, каждый

мой, твой, наш, ваш

Склонение по типу прилагательных

этому, того

какому, чьего

ничьим, никакого

некоторой, какого-либо

всякого, самому

моего, ваших

Непостоянные признаки

Число единственное\множественное

этот - эти

какой -какие

ничей - ничьи

какой-то – какие-то

всякий - всякие

ваш - ваши

Падеж

Изменяются по падежам

этого, этих

какому, чьего

никакому

каким-то

всякому, самого

моим, вашего

Род

Изменяются по родам

эта, этот, это

чей, чья, чье

ничей, ничья, ничье

какой-то, какая-то, какое-то

весь, вся, все

мой, моя, мое

Постоянные

Местоимения-числительные

указательное

вопросительное\относительное

неопределенное

столько

сколько

несколько

Склонение по типу прилагательных

стольких

скольких

Нескольких

Непостоянные

Число единственное\множественное

-

-

-

Падежи

Изменяются по падежам

стольких

скольких

нескольким

Род

-

-

-

Н.п.

Синтаксическая роль

подлежащее

сказуемое

определение

дополнение

обстоятельство

Никто не хочет идти на компромисс.

Примеры – это несколько фактов.

Никому и никогда не отдам свое сокровище.

У этого студента большое будущее.

Он тщетно искал в себе какие-либо чувства.


4.5 Морфологический разбор глагола


Теоретическая справка


Глаголом - самостоятельная часть речи, обозначающая действие. Грамматическое значение действия обнаруживается постановкой вопросов что делать? что сделать? Общее значение действия проявляется в основных разновидностях: активное действие (строить), состояние (лежать), процесс, т. е. изменение состояния (расти), отношение (любить) и свойство (белеть).

Глагол является одной из важнейших частей речи, активно используемых при построении предложения. Соотношение грамматических форм глагола отличается особой сложностью: глаголу свойственны различные типы грамматических форм — неопределенная форма, спрягаемые формы, причастия и деепричастия.


Морфологический разбор глагола в начальной школе


Порядок разбора:

  1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.

  2. Начальная форма (неопределённая форма).

  3. Постоянные признаки:

а) вид;

б) спряжение.

  1. Непостоянные признаки:

а) время;

б) лицо и число (если глагол в настоящем или будущем времени);

в) род и число (если глагол в прошедшем времени)

  1. Синтаксическая роль в предложении.


Устный разбор:

Над цветком летает пёстрая бабочка.

  1. Летает — глагол. Обозначает действие предмета, отвечает на вопрос «что делает?»

  2. Начальная форма — летать.

  3. Постоянные признаки: несовершенный вид; I спряжение.

  4. Непостоянные признаки: настоящее время, 3-е лицо, единственное число.

  5. В предложении является сказуемым: бабочка (что делает? ) летает


Письменный разбор:

  1. Летает — гл. (что делает?)

  2. Н.ф. — летать.

  3. П. п.: а)несов. в.;

б) I спр.

  1. Н. п.: а)н.в.,

б) 3-е л.,

в) ед. ч.

  1. С. р.: сказуемое: бабочка (что делает? ) летает


Морфологический разбор глагола для студентов


Порядок разбора спрягаемой формы глагола:

  1. Назвать начальную форму. Указать часть речи.

  2. Определить постоянные морфологические признаки:

а) возвратный глагол или невозвратный, переходный или непереходный, личный или безличный;

б) вид;

в) спряжение.

  1. Определить переменные (словоизменительные) морфологические признаки:

а) залог (действительный или страдательный);

б) наклонение (изъявительное, повелительное или сослагательное);

для изъявительного наклонения:

в) время;

г) лицо или род;

д) число.

  1. Указать синтаксическую роль глагольной формы в предложении.


Устный разбор:

Отговорила роща золотая... (Ее).

  1. Начальная форма отговорить. Это глагол.

  2. Постоянные морфологические признаки: глагол непереходный, невозвратный, личный, совершенного вида, И спряжения.

  3. Переменные морфологические признаки: употреблен в спрягаемой форме действительного залога (страдательные формы отсутствуют), изъявительного наклонения, прошедшего времени; согласуется в ж. р. и ед. ч. с существительным роща.

  4. Анализируемая форма глагола является в предложении простым глагольным сказуемым.


Письменный разбор:

Отговорила роща золотая... (Ее).

  1. Н. ф. отговорить, гл.

  2. П. п.: а) неперех.,

б) невозв.,

в) личн.,

г) с. в.,

д) II спр.

  1. Н. п.: а) действ. залог,

б) изъявит. наклонения,

в) пр. вр.,

г) согл.в ж. р. и ед. ч. с сущ. роща.

  1. С. р. – простое гл. сказ.


Порядок разбора неопределенной формы глагола:

При морфологическом разборе инфинитива указываются все постоянные признаки глагола (лексико-грамматический разряд, вид, спряжение), а из числа переменных определяется только залог (действительный или страдательный). Если же в данном предложении инфинитив выступает в переносном употреблении и выражает значение того или иного времени или наклонения: Молчать!; А девица хохотать..., необходимо указать, в значении какой формы он употреблен. В конце разбора указывается синтаксическая роль инфинитива в предложении.


Устный разбор:

Я б хотел забыться и заснуть! (Л.).

  1. Начальная форма забыться. Это глагол.

  2. Постоянные морфологические признаки: глагол непереходный, возвратный, личный.

  3. Переменные морфологические признаки: глагол употреблен в своей начальной (неопределенной) форме, залог действительный (страдательные формы отсутствуют).

  4. В предложении анализируемый глагол является частью составного глагольного сказуемого.


Письменный разбор:

Я б хотел забыться и заснуть! (Л.).

  1. Н. ф. забыться. гл.

  2. П. п.:

а) непереходный,

б) возвратный,

в) личный.

  1. Н. п.:

а) нач. ф.,

б) действ. залог

  1. С. р. - часть сост. гл. сказуемого


Карточка-информатор


Постоянные признаки

Вид

Совершенный вид

Несовершенный вид

Решать, лететь, чертить, толкать

Решить, взлететь, начертить. толкнуть

Переходность\непереходность

Переходные

(управление сущ. в В. П. без предлога и Р. п. в значении части предмета или при отрицании)

Непереходные

(все остальные случаи)

Ловит рыбу, принесла воды, не купили в магазине хлеба

Смотрю в окно, отъехали от дома, купались в море

Спряжение

I спряжение

II спряжение

Разноспрягаемые

Все остальные глаголы + 2 глагола-исключения: брить, стелить

Все глаголы на –ить + 11 глаголов-исключений: гнать, держать, смотреть, видеть, дышать, слышать, ненавидеть, обидеть, вертеть, зависеть, терпеть

Хотеть, бежать, жиждиться

Колоть, решать, лететь

Решить, смешить, растить

Непостоянные признаки

Наклонение

Изъявительное

Повелительное

Условное

Время

Нарисуй, гори, неси

Нарисовал бы, сгорел бы, принес бы

настоящее

прошедшее

будущее

Рисую, горит

Нарисовал, сгорел

Нарисую, сгорит

Лицо

1-е: пою, поем

2-е: поешь, поете

3-е: поет, поют

-

1-е: буду петь, будем петь,

2-е: будешь петь, будете петь,

3-е: будет петь, будут петь

2-е: пой, пойте


Род

-

Нашел, нашла, нашло

-

-

Нашел бы, нашла бы, нашло бы

Число

пишет, пишем

писал, писали

будет писать, напишут

стой, стойте

плыл бы, плыли бы

CИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ = сказуемое

Все отправились в поход.

Располагайтесь здесь.

Рассказали бы вы нам всё.


    1. Морфологический разбор причастия


Теоретическая справка


Причастиями называются особые формы глагола, сочетающие глагольные свойства с признаками прилагательных: читающий, читаемый, читавший, читанный. Причастие служит средством обозначения действия побочного, дополнительного по отношению к основному действию, выраженному в том же предложении спрягаемой формой глагола. Ср.: Работавший крестьянин пел. — основное действие названо формой «пел», а дополнительное — формой «работавший.


Морфологический разбор причастия в начальной школе не проводится.


Морфологический разбор причастия для студентов


При морфологическом разборе причастий следует помнить, что это не самостоятельная часть речи, а одна из грамматичеких форм глагола. Поэтому свойственные причастию морфологические признаки (залог, время, полнота/краткость, род, число, а для полных причастий — одушевленность/неодушевленность и падеж) указываются лишь после общей характеристики глагола, от которого причастие образовано.


Устный разбор:

В моей руке просохшее перо... (Ахм.).

  1. Начальная форма просохший. Это причастие.

  2. Постоянные морфологические признаки: образовано от глагола просохнуть, глагол непереходный, невозвратный, личный, совершенного вида, I спряжения.

  3. Переменные морфологические признаки: действительное причастие прошедшего времени, согласуется в ср. р., ед. ч. и И. п. с существительным перо.

  4. В предложении является согласованным определением.


Письменный разбор:

В моей руке просохшее перо... (Ахм.).

1. Н. ф. просохнуть. Это глагол.

2. П. п.: гл. неперех., невозв., личн., с. в., I спр.

3. Н. п.: действит., пр. вр., согл. в ср. р., ед. ч. и И. п. с сущ. перо.

4. С. р. - согл. опр.


Карточка-информатор


Постоянные признаки

Глагольные признаки

Переходные

Непереходные

Рисующий (Что?) кораблик (вин. пад. без предлога) мальчик

Сидящий (Где?) в кресле (не вин. пад.) мальчик

Возвратные

Невозвратные

улыбающийся, причесавшиеся

берущий, спавший

Совершенный вид

Несовершенный вид

(Что сделавший?) написавший письмо

(Что делавший?) писавший письмо

Непостоянные признаки

Действительный залог

Страдательный залог

Время

Настоящее время

Прошедшее время

Настоящее время

Прошедшее время


-ущ-(-ющ-) для

1-го спр.

-ащ-(-ящ-) для

2-го спр.

-вш-, -ш-

-ем-, -ом-, -им-

-нн-, енн-, -т-


тоскующий (тосковать-1 спр.)

кричащий (кричать-2 спр.)

тосковавший, росший


рисуемый, ведомый, растворимый

воспитанный, принесённый колотый

Краткая форма

растворим, любим

воспитан, принесён

Признаки прилагательного

Род

Мужской

Женский

Средний

играющий котёнок

бегущая строка

лечащее средство

Число

Единственное

Множественное

Расцветшая роза

Ожидающие очереди

Падежи

И. п.

Кто? Что?


Р. п.

Кого? Чего?

Д. п.

Кому? Чему?

В. п.

Кого? Что?


Т. п.

Кем? Чем?


П. п.

О ком?

О чём?

лающая собака

лающей собаки

лающей собаке

лающую собаку

лающей собакой

о лающей собаке

Синтаксическая роль

Подлежащее

(= признаки сущ.)

Сказуемое

Дополнение (=признаки сущ.)

Определение

Обстоятельство (=признаки сущ.)

Ожидающие не расходились, надеясь дождаться врача.

Стакан разбит вдребезги.

У слушающих был скучающий вид.

Обмелевшая летом река вновь наполнилась водой.

Среди веселящихся было много студентов.

4.7 Морфологический разбор деепричастия


Теоретическая справка


Деепричастием называется особая неспрягаемая формы глагола, обозначающая действие, сопутствующее другому действию, которое названо в том же предложении спрягаемой формой глагола: А из города уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы (Г.); ...Блестя на солнце, снег лежит... (П.).

Деепричастия имеют грамматические свойства глагола и наречия.


Морфологический разбор деепричастия в начальной школе не проводится.


Морфологический разбор деепричастия для студентов


Анализируя деепричастие как особую форму глагола, нужно сначала дать общую характеристику глагола и лишь затем охарактеризовать само деепричастие.


Устный разбор:

Глядя на ульи с пчелами... легко представляешь себе мир людей и вещей согласованных... (Пришв.).

  1. Начальная форма глядеть. Это глагол.

  2. Постоянные морфологические признаки: глагол непереходный, невозвратный, личный, несовершенного вида, II спряжения.

  3. Непостоянные морфологические признаки: глагол употреблен в форме деепричастия (образованного от основы настоящего времени прибавлением словоизменительного суффикса -а, графически -я), в действительной форме (страдательных форм у данного глагола нет).

  4. В предложении деепричастие является главным словом обособленного деепричастного оборота, который выступает в роли обстоятельства времени.


Письменный разбор:

Глядя на ульи с пчелами... легко представляешь себе мир людей и вещей согласованных... (Пришв.).

1. Н. ф. глядеть, глагол.

2. П. п.: гл. неперех., невозв., личн., н. в., II спр.

3. Н. п.: действ. в.

4. С. р. - гл. слово обособ. деепр. оборота (обст. времени)


Карточка-информатор


Постоянные признаки

Глагольные признаки

Совершенный вид

Несовершенный вид

присев (от присесть), замерев (от замереть)

приседая (от приседать), замирая (от замирать)

Возвратные

Невозвратные

купаясь (от купаться), накупавшись (от накупаться)

строя (от строить), построив (от построить)

Признаки наречия

Неизменяемость

Суффиксы -в, -вши-сь, -ши-сь

Суффиксы -вши, -ши, -а (-я)

Суффиксы -а (-я)

Суффиксы -в, -вши, -учи-сь (-ючи)

прочита-в, подписа-вши-сь, привлёк-ши-сь

увид-я, слож-а, прочита-вши, повлёк-ши

крич-а, лома-я

карка-в, носи-вши крад-учи-сь, игра-ючи

Н. п.

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ = обстоятельство образа действия

Слушал, не перебивая.

Не думая ни о чём плохом, путники продвигались к скалам.


    1. Морфологический разбор наречия


Теоретическая справка


Наречием называется самостоятельная часть речи, не имеющая переменных морфологических признаков (кроме степеней сравнения), которая в предложении является обстоятельством (...Люди естественно и просто раскрывают свою душу (Фад.), частью главного члена в безличном предложении (...Весьма легко и просто прикидываться равнодушным, молчаливым гордецом (Т.) или вводным словом (Картины, открывавшиеся в стороны с Ай-Петри, естественно, привели к разговору о живописи (С.-Ц.).


Морфологический разбор наречия в начальной школе не проводится.


Морфологический разбор наречия для студентов


При морфологическом разборе необходимо указать лекси-ко-грамматический разряд наречия (признаковое, безлично-предикативное или модальное), для признаковых наречий нужно указать, знаменательным или местоименным оно является, и определить группу по значению. Если наречие может образовывать степени сравнения, то следует отметить это его свойство и определить степень сравнения.


Устный разбор:

...И журавли, печально пролетая, уж не жалеют больше ни о ком.

Печально — признаковое наречие, используется в тексте в своей начальной (словарной) форме. Наречие знаменательное, обстоятельственное (качественное, образа действия). Употреблено в положительной степени (ср.: печальнее, более/менее печально, печальнее всего/всех); в предложении является обстоятельством образа действия.


Письменный разбор:

...И журавли, печально пролетая, уж не жалеют больше ни о ком.

Печально — признаковое, используется в н. ф., знаменательное, обстоятельств. (качеств., обр. действия). Употреб. в положит. Ст. (ср.: печальнее, более/менее печально, печальнее всего/всех); с.р. - обстоятельство обр. действия.


Карточка-информатор


Постоянные признаки

Лексико-грамматические разряды

Признаковые

признак действия, состояния или другого признака

Знаменательные

называют тот или иной признак признака

определительные

обстоятельственные

меры и степени

качеств. обр. действия

относит. обр. действия

причины

следствия

цели

места

времени

весьма, крайне

весело, красиво,

вслух, пешком

поневоле, сдуру

добела, досыта

назло, нарочно

вверх, дома

вчера, скоро

Местоименные

не называют признак признака, а лишь указывают на него

меры и степени

образа действия

причины

цели

места

времени

так: Он так загорел!

как, так: Как мы доберемся до выставки?

почему, потому, поэтому

зачем

где, куда, откуда

когда, тогда, затем

указательные

определительные

вопросительно-относительные

отрицательные

неопределенные

здесь, там, тут

иногда, всегда, всюду

где, куда, откуда

нигде, негде, никуда

где-нибудь, кое-когда

Предикативные

называют различные состояния живых существ или окружающей среды и составляют именную часть главного члена безличных предложений

Детям было весело; На улице уже тепло; Мне очень жаль.

Модальные

используются как слова, служащие для выражения субъективного отношения говорящего к тому, о чем и как он говорит

вероятно, по-моему, конечно

Синтаксическая роль = обстоятельство

Поутру отправимся на рыбалку. Не разобрал сослепу подпись.

Сейчас он сделал это нарочно. Хоккейные команды сыграли вничью.

Н. п.

Степени сравнения

Сравнительная

Превосходная

простая

-ее/-ец, -е, -ше

составная

более, менее

Простая

наиболее, наименее,

вспом. слова всех, всего

громко - громче

талантливый – менее талантливый

наиболее весело, наименее холодно

веселее всех, холоднее всего
























5. Синтаксический разбор


Синтаксис — раздел лингвистики, изучающий строение словосочетаний и предложений, и функциональное взаимодействие в них различных частей речи. Является составной частью грамматики. Исследуемые в рамках синтаксиса вопросы тесно соприкасаются с областью изучения морфологии.


    1. Синтаксический разбор словосочетания


Теоретическая справка


Словосочетание имеет следующие признаки:

  1. наличие не менее двух самостоятельных слов;

  2. их смысловое единство;

  3. их грамматическая связь: чудное мгновенье, явилась передо мной и пр.

Наиболее цельными по значению являются словосочетания, обозначающие предметы с их признаками (майский полдень, бегущий олень, девичьи лица, дорога в лесу и пр.).


Синтаксический разбор словосочетания


Порядок разбора:

При синтаксическом разборе не нужно смешивать значение словосочетания (функцию зависимого члена) и форму (способ связи). Первое определяется с помощью вопроса, а для определения способа (вида) связи вопрос не требуется, — он даже может помешать: идем (куда?) в лес — обстоятельство места, связь управление; идем (куда?) вперед — обстоятельство места, связь примыкание.

1. Выделить (выписать) словосочетания из текста.

2. Определить состав словосочетания: чем выражен главный и зависимый член; простое словосочетание или сложное.

3. Установить способ (вид) связи: согласование, управление, примыкание.

4. Определить тип отношений (значение второстепенных членов).


Образец разбора:

Яркий, почти солнечный свет мешается с клубами черного дыма (Ч.).

1. Яркий свет, солнечный свет, черного дыма: существительное (главное) + прилагательное (зависимое); простые; связь согласование; определение;

2. Почти солнечный: прилагательное (главное) + наречие (зависимое); простое; связь примыкание; обстоятельство меры и степени;

3. Мешается с клубами дыма: глагол (главное) + существительное (зависимое); сложное; связь управление; дополнение;

4. С клубами дыма: существительное (главное) + существительное (зависимое); простое; связь управление; определение несогласованное.


Карточка-информатор


Строение словосочетаний и их классификация

Виды словосочетаний по главному слову

Глагольные

Именные субстантивные

Именные адъективные

Наречные

Местоимённые

Количественные

прыгать через верёвочку, бегал по двору, мчаться стремглав

красное пальто, стол с тумбочкой, яйца вкрутую

почти серьёзный, полный сомнения, красный от натуги

совсем близко, наедине с тобой, по-летнему тепло

кто-нибудь из нас, я с товарищем, некоторые из знакомых

один из нас, второй по порядку, десятый с краю

Виды словосочетаний по структуре

Простые словосочетания

(два знаменательных слова)

Сложные словосочетания

(три и более знаменательных слова)

белый плащ, кофта из мохера, готовиться к поездке, много купаться

очень старый плащ, кофта из пёстрой шерсти, готовиться к завтрашней поездке, слишком много купаться

Грамматические значения словосочетаний

Определительное значение (предмет и его признак)


Объективное значение (действие, признак и предмет, по отношению к которому осуществляется действие или проявляется признак)

Обстоятельственное значение

(способ осуществления действия / признака, его мера, степень, время, место, причина)

любящий сын, третьего числа, горький вкус


слушать музыку, встречаться с друзьями, похожий на деда, достойный награды


работается по вечерам, дышать легко, купить втридорога, нарядный по праздникам



Виды связи слов в словосочетании

Согласование

Управление

Примыкание

Зависимое слово приобретает те же формы, что и главное

Зависимое слово стоит при главном в определённой форме

Зависимое слово, имея неизменную форму, примыкает к главному

Главное слово - существительное, субстантивированное прилагательное; зависимые слова - прилагательное, причастие, порядковое числительное, местоимение-прилагательное

Главное слово - глагол и глагольные формы, существительное, числительное; зависимые слова - существительное, местоимение с предлогом и без него

Главное слово - глагол и глагольные формы, наречие, прилагательное, существительное; зависимые слова - деепричастие, наречие

деревянные ложки, о прочитанной газете, вторым номером, этим примером, красивая ванная, по булыжной мостовой

прочёл в журнале, идущий на встречу со мной, бегая вокруг дома, платье в горошек, двое из них, третий в ряду

читать лёжа, тихо сидеть, чересчур громкий, сапоги всмятку, скромно улыбающаяся


5.2 Синтаксический разбор предложения


Теоретическая справка


Предложение – грамматически организованное сочетание слов, в которых заключается сообщение, вопрос, побуждение, а также характеризующееся смысловой законченностью и обязательным наличием грамматической основы.


Синтаксический разбор словосочетания в начальной школе проводится неполностью. Учащиеся выделяют грамматическую основу слова и подчеркивают второстепенные члены предложения, определяя, какой частью речи они выражены.


Синтаксический разбор предложения для студентов


Порядок разбора:

    1. Определить вид предложения по цели высказывания.

    2. Определить вид предложения по эмоциональной окраске (по интонации)

    3. Определить вид предложения по наличию грамматических основ

А) Если предложение простое: - односоставное\двусоставное

- полное\неполное

- распространенное\нераспространенное

- чем осложнено

Б) Если предложение сложное: - союзное\бессоюзное, из скольки частей состоит.

! если союзное: сложносочиненное (указать, с помощью какого союза соединены части сложного предложения)\сложноподчиненное (указать вид придаточного)

- выполнить разбор 1 части как простого предложения

4. Охарактеризовать одно словосочетание по выбору.


Образец разбора:

Как нежно весной ночное небо! (Бун.).

  1. Предложение повествовательное.

  2. Восклицательное.

  3. Простое. Двусоставное, полное, распространенное. Составное именное сказуемое: краткое прилагательное с нулевой формой связки быть. Именная часть грамматически согласуется с подлежащим в числе и роде. Второстепенные члены: ночное — согласованное определение, выраженное прилагательным; весной — обстоятельство времени, выражено именем существительным.

  4. Ночное небо - существительное (главное) + прилагательное (зависимое); простое; связь согласование; определение.

Началось все с половины воды: и леску, и удочку, и мою руку вместе с ними потянуло вдруг вниз так, что рука моя окунулась в лунку, и я едва не отпустил удочку (Сол.).

  1. Повествовательное

  2. Невосклицательное

  3. Предложение сложное, состоящее из четырех частей. Между первой частью и всеми последующими отношения пояснительные; между второй и третьей — отношения пояснительные и следствия (степени); между третьей и четвертой — сочинительные (однородное соподчинение). Основная связь — бессоюзная. Вторая, третья, четвертая части — местоименно-союзная связь, средства связи — указательное местоименное наречие так и союз что (придаточное степени); третья, четвертая части — сочинительная связь, средство связи — соединительный союз и.
    …что рука моя окунулась в лунку... – двусоставное, полное, распространенное. Грамматическая основа – рука окунулась. Второстепенные члены: моя – согласованное определение, выраженное притяжательным местоимением; в лунку – обстоятельство места, выраженное существительным с предлогом.

  4. Окунулась в лунку - глагол (главное) + существительное (зависимое); простое; связь управление; обстоятельство места.








Карточка-информатор


Типы предложений по цели высказывания

Повествовательные

(сообщение, передача информации)

Побудительные

(побуждение к совершению действия)

Вопросительные

(вопрос)


Формы изъявительного и сослагательного наклонения глагола-сказуемого в сочетании с повествовательной интонацией

Формы повелительного наклонения глагола-

сказуемого или формы других наклонений, употреблённых в значении повелительного в сочетании с повествовательной интонацией

Формы изъявительного и сослагательного наклонения глагола-сказуемого в сочетании с вопросительной интонацией

Мы пройдём вдоль озера и посмотрим на лебедей. Ты должен сделать это задание сегодня. Мы присядем сейчас на скамейку и поговорим.

Пройдём-ка вдоль озера и посмотрим на лебедей. Сделай сегодня это задание. Присел бы на скамейку и поговорил бы со мной.

Пройдём вдоль озера, посмотрим на лебедей? Ты сегодня сделал это задание? Не хочешь ли присесть на скамейку и поговорить со мной?


Типы предложений по интонации

Восклицательные

(сопровождение повествования, побуждения или вопроса сильными чувствами — радости, удивления, восхищения и пр.)

Невосклицательные

(отсутствие эмоциональной окраски)

Мы присядем сейчас на скамейку и поговорим! Открой сейчас же дверь! Неужели ты на самом деле это сделал?!

Мы присели на скамейку и поговорили. Открой сейчас же дверь. Неужели ты на самом деле это сделал?


Типы простых предложений

Классификация простых предложений по строению и грамматическому значению

Двусоставные предложения

(подлежащее и сказуемое)

Односоставные предложения

(один главный член предложения)

Погода стояла чудесная и не по-зимнему тёплая.

На улице было чудесно и не по-зимнему тепло.

Нераспространённые предложения (отсутствие второстепенных членов предложения)

Распространённые предложения (наличие второстепенных членов предложения)

Пришла зима.

Пришла такая долгожданная зима.

Неосложнённые предложения (отсутствие осложняющих компонентов)

Осложнённые предложения (наличие осложняющих компонентов — однородных членов предложения, обращений, вводных слов и предложений, обособлений и т . Д .)

Воробьи громко чирикали на ветке старой-престарой берёзы.

Синицы, воробьи, снегири, звонко чирикая и пинькая, гурьбой слетелись на ветку старой берёзы, пережившей много зим и лет.

Неполные предложения

(пропуск членов предложения)

Полные предложения

(полный набор необходимых членов предложения)

Я имел счастье купить Вам этот прекрасный букет. Кладу к Вашим ногам.

Я имел счастье купить Вам этот прекрасный букет. Кладу его к Вашим ногам.


Двусоставные предложения

Грамматическая основа

Сказуемое

Подлежащее

Простое глагольное (лексическое и грамматическое значение выражается в одном слове)

Составное именное = глагол-связка + именная часть


Составное глагольное = инфинитив + вспомогательная часть


Грамматическое значение выражается начальной формой имени, реже глагола


Текла, извивалась, блестела Река меж зелёных лугов. (Кедрин)

Звёзды стали тусклы и далёки. (Бунин)

Смеяться буду я со всеми… (Лермонтов)

В этих зарослях была протоптана к воде тропинка. (Паустовский)

Составное именное сказуемое

Составное глагольное сказуемое

Глагол-связка

Именная часть

Вспомогательная часть

Инфинитив


1)гл., указывающие на возникающие отношения между подл. и сказ.

2)гл., указывающие на кажущиеся отношения между подл. и сказ.

3)гл., указывающие на соответствующие или не соответствующие представления об отношениях между подл. и сказ.

Любая часть речи, кроме глагола


1)гл., указывающие на начало, конец или продолжение действия, на его возможность, желательность и проч.

2)кр. прил. с модальным значением и значением эмоционального отношения

Начальная форма глагола


Небо становилось всё мрачней в преддверии грозы.

Наш новый знакомый казался большим эрудитом и человеком опытным.

Этот маленький зверёк оказался самым приспособленным к суровым условиям природы.

К шести вечера мы закончим работать в этом помещении.

Сегодня мы желаем отдыхать и не думать о проблемах!

Я всегда рад Вам помочь! Маленькие дети должны слушаться старших.


Односоставные предложения

Глагольные односоставные предложения


Номинативные односоставные предложения

Личные

Безличные

Назывные

Определённо-личные = действие, совершаемое говорящим или собеседником и выражаемое формой глагола в 1-м или 2-м лице

Обобщённо-личные = действие, относимое к любому человеку и выражаемое формой глагола в 2-м или 3-м лице

Неопределённо-личные = действие, совершаемое каким-либо неопределённым лицом и выражаемое формой гл.в 3-м лице мн. ч., н. и б. вр. или мн. ч. пр. вр. и сосл. наклонением

Действие или состояние, не имеющее деятеля, выражаемое формой глагола и словами категории состояния


Утверждение существования различных явлений, событий, предметов, что выражается формой именительного падежа существительного


Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу.

Иду к вам на помощь!

Добра на худо не меняют. Выйдешь из дома и увидишь красоту неземную!

Дорожки каждое утро посыпают песком.

Скорей бы подавали ужин.


Всюду пахнет лесом.

Мне сегодня особенно грустно.


Ночь. Чужой вокзал. И настоящая грусть.


Односоставные безличные предложения

Способы выражения сказуемого

Безличный гл. или личный в значении безличного в форме 3-го л. ед. ч. н. и б. вр. или форме ср. р. в пр. вр. и сослагат. накл.

Слово категории состояния


Кр. страд. прич. пр. времени в форме ср. рода

Инфинитив


Сочетание инфинитива со словом категории состояния или безличным глаголом с модальным значением

Слово нет и отрицательные обезличные глаголы типа не было, не слышалось и др .

За окном стемнело. Из всех щелей дует.

Мне всё ещё грустно от этих мыслей.

Обо всём давно уже сказано.


Не бродить, не мять в кустах багряных лебеды.

Нужно обязательно что-то делать.

Людей неинтересных в мире нет.



Второстепенные члены предложения

Определение

Согласованное

(согласуется с определяемым членом предложения)

Несогласованное

(управляется определяемым членом предложения или примыкает к нему)

прохладным днём, огромного веера, расцветающий тюльпан

домик в деревне, девушка в косынке, дама с собачкой

Приложение

(выражено именем сущ., согласованным с определяемым словом в числе и падеже)

соседи-враги; Скажи мне, кудесник, любимец богов (Пушкин)

Дополнение

Прямое

(выражается именем в форме в. п. без предлога или р. п. при переходных глаголах с отрицанием и при обозначении части)

Косвенное

(выражается именем существительным во всех остальных падежных формах)


надел шляпу, купил сахара, намолол муку, встретил друга

заросло травой, мечтать о гитаре


Обстоятельство

Места (где? куда? откуда?)

Цели (зачем? с какой целью?)

Времени (когда? как долго?)


Условия (при каком условии?)


Меры и степени (в какой мере? в какой степени?)

Образа действия (как? каким образом?)


Причины (по какой причине? из-за чего? почему?)


стоять около дома, глядеть в окно

сделать для выгоды


уехать летом, существовать испокон веков

остаться при условии непогоды


светит ярко, одеться по-зимнему


чересчур бледная, совсем неинтересный

сказал по глупости, упал из-за боли



Способы выражения второстепенных членов предложения

Способы выражения определения

Имя прилагательное, местоимение-прилагательное, причастие, порядковое числительное

Имя существительное, наречие, инфинитив со значением признака


Словосочетания, несвободные в условиях контекста; фразеологические словосочетания


Имя существительное- приложение, согласуемое с определяемым словом в падеже и числе

красивая внешность, этот пример, шагающий экскаватор, второй ряд


луч зари, отблески молнии, девушка с зонтиком, яйца всмятку, желание увидеться


лётчик с седыми висками, изба с дубовыми стенами под соломенной крышей, парень хоть куда

работник-надомник; птица иволга; собака Тузик; врач, наш сосед по площадке…

Способы выражения дополнения

Имя существительное, местоимение- существительное, субстантивированное прилагательное, количественное числительное

Словосочетания, несвободные в условиях контекста; фразеологические словосочетания

Инфинитив

отворите двери, увижу их, остаться на обед без третьего, два из десяти

люблю цепи гор, восхититься царём зверей

хозяин велел принести дров; командир приказал наступать

Способы выражения обстоятельства

Наречие

Имя существительное, местоимение в определённых и предложно- падежных формах

Инфинитив (обстоятельство цели)

Деепричастие

Словосочетания, несвободные в условиях контекста; фразеологические словосочетания

не разобрал сослепу, сидеть тихо-тихо, вернёмся вечером

бегать вокруг пруда, танцевать у ёлки, встретимся у них

отправиться гулять, уйти спать

шутя и смеясь, мы шли по городу

отдыхали на Чёрном море, плакала горькими слезами



Неполные предложения

Строение неполных предложений

Отсутствие главных членов предложения

Отсутствие второстепенных членов предложения


Один говорит громко, другой — тихо. Отчего ты невесёлый? Соскучился.

Я купил продукты и газету. Положу на стол на кухне. Пирог испечём? Будем печь с лимоном или с малиной?



Слова и сочетания слов, не являющиеся членами предложения

Не являются членами предложения

Вводные слова


Вводные словосочетания


Вводные предложения


Обращения


Наверное, такая погода сохранится и на выходные дни.


Такие явления в природе, по свидетельству специалистов, фиксируются раз в столетие.

Как писали в газетах, этот год в экономическом плане будет для всех трудным.

Любимая, меня вы не любили. (Есенин)



Структурно-семантические группы сложносочинённых предложений

Предложения с соединительными союзами

Предложения с разделительными союзами

Предложения с противительными союзами

Предложения с присоединительными союзами

Ветер выл, и выли голодные и испуганные волчата.

То в окна стучал сильный ветер, то вдруг повисала ничем не нарушаемая тишина.

Мы пришли домой с работы поздно, зато успели сделать всё необходимое для завтрашнего дня.

Выходить на улицу не хотелось, да и довольно-таки темно уже было.



Виды придаточных предложений в сложном союзном сложноподчиненном предложении

Определительные

(в том числе местоименно-определительные)

какой? чей? кто именно? что именно?

относятся к существительному или местоимению в главной части

союзные слова: какой, который, чей, где и др.

союзы: что, чтобы, будто и др.

Родные места, где я вырос, навсегда останутся в моем сердце.

Тот, кто ничего не делает, ничего не достигнет.

Изъяснительные

вопросы косвенных падежей

относятся обычно к сказуемому в главной части

союзы: что, чтобы, будто, ли, если бы и др.

союзные слова: где, куда, сколько, который и др.

Скоро я понял, что заблудился.

Ему казалось, будто все вокруг радовались его счастью.

Обстоятельственные

образа действия, меры и степени

как? каким образом? в какой мере? в какой степени? насколько?

относятся обычно к одному слову в главном предложении;

союзы: что, чтобы, словно, точно

союзные слова: как, насколько, сколько.

Мы так устали, что не могли идти дальше.

времени

когда? с какого времени? до какого времени? как долго?

относятся обычно ко всему главному предложению;

союзы: когда, пока, как, в то время как, по мере того как, покамест, покуда, после того как, едва, с тех пор как, лишь, чуть, прежде чем, как только, лишь только, только что, только лишь, только чуть, раньше чем, перед тем как.

Пока дождь не прекратится, придется сидеть дома.

места

где? куда? откуда?

относятся обычно ко всему главному предложению;

союзные слова: где, куда, откуда.

На фольклорную практику едут туда, где еще живы народные традиции песни, сказа.

цели

зачем? с какой целью?

относятся обычно ко всему главному предложению;

союзы: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы, да, только бы.

Чтобы не заблудиться, мы вышли на тропинку.

причины

почему? отчего? по какой причине?

относятся обычно ко всему главному предложению;

союзы: потому что, оттого что, вследствие того что, благодаря тому что, в силу того что, из-за того что, затем что, так как, ибо, благо, поскольку, в связи с тем что, тем более что.

Оттого что свеча горела слабо, в комнате было почти темно.

условия

при каком условии?

относятся обычно ко всему главному предложению;

союзы: если, ежели, когда, коли, кабы, как, раз, как скоро, ли ... ли.

Если в течение суток погода не улучшится, поход придется перенести.

уступки

несмотря на что? вопреки чему?

относятся обычно ко всему главному предложению;

союзы: хотя, несмотря на то что, невзирая на то что, пусть и сочетания местоименных слов с частицей ни как ни, куда ни, сколько ни, где ни.

Несмотря на то что было уже далеко за полночь, гости не расходились; Как ни гни дерево, оно все вверх растет.

сравнения

как что? как кто? чем что? чем кто?

относятся обычно ко всему главному предложению;

союзы: как, подобно тому как, словно, будто, точно, как будто, как если бы, что.

Ветви березы тянутся к солнцу, как будто протягивают ему свои руки.

следствия

вследствие чего что произошло? что из этого следует?

относятся обычно ко всему главному предложению;

союз: так что.

Лето было не очень жаркое, так что урожай грибов должен быть хорошим.






















Список использованной литературы


      1. Весь русский язык в таблицах: От фонетики до синтаксиса / Н. Н. Соловьёва. — М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2009. — 96 с. — (Говорим и пишем грамотно).

      2. Русский язык. 10— 11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, JL А. Чешко. — 4-е изд. — М. : Просвещение, 2011. — 368 с.

      3. Русский язык: учеб. для ссузов \ П. А. Лекант, Е. В. Клобуков, Т. В. Маркелова и др. ; под ред. П. А. ЛЕканта. – М. :Дрофа, 2010. – 446, [2] с. : ил.

      4. Виды разбора на уроках русского языка: Пособие для учителя\В. В. Бабайцева, В. М. Шаталова, Г. К. Лидман-Орлова и др. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1985. – 160 с.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1492
Номер материала ДВ-477689
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх