Фонетический разбор
слова
- Произнести слово. Разделить слово на слоги и
определить ударный слог.
- Затранскрибировать слово, то есть указать
последовательно звуки.
- Охарактеризовать каждый звук:
а) гласный –
ударный или безударный;
б)
согласный – звонкий или глухой, парный или непарный;
мягкий или твёрдый, парный или непарный.
4. Указать
количество звуков и букв. Если количество звуков и букв не совпадает, то
указать причину.
Образец разбора:
ёж – 1 слог
ё - [й,]
– согл., звонк., непарн., мягк., непарн.
[о] – гласн., ударн.
ж -[ш] – согл.,
глух., парн.[ж] , твёрд., непарн.
_____________________
2 буквы, 3 звука
(буква Ё в начале слова обозначает 2 звука)
Лексический разбор слова
- Определить
лексическое значение слова (самостоятельно или с помощью словаря).
- Установить, в
прямом или переносном значении употреблено слово. Если в переносном
значении, то указать вид тропа (метафора, олицетворение, эпитет).
- Установить, есть
ли у слова синонимы, антонимы, омонимы.
- Определить
стилистическую окраску слова (разговорное, нейтральное или книжное),
особенность употребления в речи (для устаревших, диалектных,
профессиональных слов).
- Определить
происхождение слова (самостоятельно или с помощью словаря) – исконно
русское или заимствованное.
Образец
разбора.
Задремали звёзды золотые.
1.
Задремать – впасть в дремоту, заснуть лёгким сном.
2.
Перен.знач. – олицетворение.
3.
Забыться, заснуть, погрузиться в сон, уснуть,
забыться сном – синонимы.
4.
Нейтр.
5.
Исконно русское.
Словообразовательный разбор слова.
- Определить, какой
частью речи является слово.
- Выделить его
основу и окончание (если это изменяемая часть речи); указать
грамматическое значение окончания.
- Установить
значение слова и определить, как оно образовано (от какого слова и при
помощи каких морфем)
- Составить
словообразовательную цепочку слова.
Образец
разбора:
холодноватый
- Это слово – имя
прилагательное, значит, в нём выделяется окончание -ый.
- Холодноватый –
«немного, слегка холодный». Значение «немного, слегка» передаётся при
помощи суффикса –оват-. Данное прилагательное образовано от слова холодный
с помощью названного суффикса: холодноватый ← холодный.
Холодный – «имеющий отношение к холоду, связанный с
холодом». Прилагательное образовано от существительного холод при помощи
суффикса –н-:
холодный←
холод
-холод-
— корень.
Итак:
холод → холодный → холодноватый.
Орфографический разбор слова.
разлетелись
1. раз- пишу а,
т.к. без ударения; роспуск.
2. пишу з, т.к.
перед звонким согласным л (раз- - рос-); рассыпать, раскрашенный.
3. –лет- безударная
гласная в корне слова, проверочное слово – лётчик; вылет, полетят.
4. –сь пишу ь для
обозначения мягкости согласного звука.
подложенного
1. под- пишется
всегда одинаково, подкопать, подпол.
2. –енн- пишу е,
т.к. причастие образовано от глагола подложить.
3. –енн- пишу нн, т.к. это полное причастие,
подложена.
4. –ого слышу –ова-, а пишу –ого, окончание
ед.ч., м.р.(ср.р.), р.п., зелёного, сварившего.
Морфологический разбор
имени существительного
I. Общее грамматическое
значение (предмет).
Начальная форма (именительный падеж, единственное число)
II. Постоянные признаки:
- собственное или нарицательное,
- одушевлённое или неодушевлённое,
- род,
- склонение.
Непостоянные признаки:
-
число,
-
падеж.
III. Каким членом предложения
является (синтаксическая роль).
Учится
в школе
I. Учится (где?) в школе – имя сущ., обозначает предмет
Нач.ф. – школа
II. Пост. пр.: нариц., неодуш., женск.р., 1 скл.
Непост.пр.: в един.ч., п.п.
III. В предложении является обстоятельством - учится (где?) в школе
Морфологический разбор имени
прилагательного
I. Общее грамматическое
значение (признак предмета).
Начальная форма (именительный падеж, единственное
число, мужской род).
II. Постоянные признаки:
- качественное, относительное или
притяжательное.
Непостоянные признаки:
-
полная или краткая
форма, только у качественных
-
степень сравнения
прилагательных
-
число,
-
род (в единственном числе),
-
падеж ( в полной форме)
III. Каким членом предложения
является (синтаксическая роль).
Приехал в бабушкин дом
I. Дом (чей?) бабушкин
прилагательное, обозначает признак предмета
по принадлежности к лицу
Нач.ф. – чей? бабушкин
II. Пост.пр.: притяж.
Непост.пр.: степени сравнения и кр. формы нет, в
в.п., ед.ч., ср.р.
III. В предложении является согласованным определением
Морфологический разбор глагола
I. Общее грамматическое значение (действие, состояние)
Начальная
форма (инфинитив) – что делать? что сделать?
II. Постоянные признаки:
-
возвратный(ся) или невозвратный
-
вид(несов.в. – что делать?; сов.в. – что сделать?)
-
переходность(перех. глагол может иметь при себе
прямое дополнение без предлога)
-
спряжение
Непостоянные
признаки:
-
изъявительное, повелительное или сослагательное(условное) наклонение
Для
изъявительного:
-
время (настоящее, прошедшее, будущее)
-
число
-
лицо(для настоящего и будущего простого времени)
-
род (для прошедшего времени)
Для повелительного:
-
число
Для
сослагательного:
-
число
-
род
III. Каким членом предложения является(синтаксическая роль)
Солнце стояло высоко.
I. Солнце (что делало?) стояло – глагол, обозначает
действие предмета
Нач.ф.: что делать? стоять
II. Пост.пр.: невозвр., несов.в., неперех., II
спр.(стоит)
Непост. пр.: в изъяв.накл., прш.вр., ед.ч., ср.р.
III. В предложении является простым глагольным сказуемым.
Морфологический разбор причастия
I. Общее грамматическое значение (признак
предмета по действию)
Начальная форма (мужской род, единственное число, именительный падеж) – какой?
что делающий? что делавший? + от какого глагола образовано
II. Постоянные признаки:
-
действительное или страдательное
-
возвратное(ся) или невозвратное
-
вид
-
время (настоящее или прошедшее)
Непостоянные признаки:
-
полная или краткая форма (у страдательных причастий)
-
число
-
род (только в единственном числе)
-
падеж (у полных причастий)
III. Каким членом предложения является
(синтаксическая роль)
Поля уже сжаты.
I. Поля (каковы? что сделаны?) сжаты – причастие, обозначает признак
предмета по действию
Нач.ф.: какой?
сжатый, образовано от глагола - сжать
II. Пост.пр.:
страд., невозвр., сов.в., прош.вр.
Непост.пр.: в
краткой форме, множ.ч.
III. В предложении
является именной частью составного именного сказуемого.
Морфологический разбор деепричастия
I. Общее грамматическое значение
(добавочное действие к основному действию)
Начальная форма: от какого глагола образовано
II. Постоянные признаки:
-
вид
Непостоянные признаки:
-
неизменяемость
III. Каким членом предложения является.
Я
шёл по дороге, стараясь заметить их следы.
I. Шёл (что делая? как?) стараясь – деепричастие,
обозначает добавочное действие
Нач.ф.: образовано от глагола – стараться
II. Пост.пр.: несов.вид
Непост.пр.: неизмен.
III. В предложении является обстоятельством.
Морфологический разбор имени
числительного
I. Общее грамматическое значение
(количество предметов, порядок при счёте)
Начальная форма (именительный падеж) – сколько? какой?
II. Постоянные признаки:
-
количественное (целое, дробное, собирательное) или
порядковое
-
простое, сложное или составное
Непостоянные признаки:
-
падеж
-
число
-
род если есть
III. Каким членом предложения является (синтаксическая
роль)
В
чёрном море обитает сто восемьдесят видов рыб.
I. Видов (сколько?) сто восемьдесят – числительное, обозначает
количество предметов
Нач.ф.: сто
восемьдесят
II. Пост.пр.:
колич., целое, составное
Непост.пр.: в
и.п., рода и числа не имеет
III. В предложении
является подлежащим.
Морфологический разбор местоимения
I. Общее грамматическое значение
(указывает на предмет, его признак и количество,
не называя их)
Начальная форма (именительный падеж)
II. Постоянные признаки:
-
разряд по значению (у личных – лицо)
Непостоянные признаки:
-
число (если есть)
-
род (если есть)
-
падеж
III. Каким членом предложения является (синтаксическая
роль)
Мне
пятнадцать лет.
I. Пятнадцать лет (кому?) мне – местоимение, указывает на лицо
Нач.ф.: кто? я
II. Пост.пр.:
личн., 1 лицо ед.число
Непост.пр.: в
д.п.
III. В предложении
является косвенным дополнением.
Морфологический разбор наречия
I. Общее грамматическое значение
(признак действия или признак другого признака)
Начальная форма (если это наречие, имеющее степени
сравнения)
II. Постоянные признаки:
- группа по значению
Непостоянные признаки:
-
неизменяемость
-
степень сравнения
III. Каким членом предложения является (синтаксическая
роль)
Коля прыгнул выше.
I. Прыгнул (как?) выше – наречие, обозначает признак действия
Нач.ф.: высоко
II. Пост.пр.:
образа действия
Непост.пр.:
неизм., в простой сравн. степени
III. В предложении
является обстоятельством.
Морфологический разбор слов
категории состояния
I. Общее грамматическое значение
(состояние)
Начальная форма – у омонимичных наречиям, имеющим
степени сравнения
II. Постоянные признаки:
-
разряд по значению
Непостоянные признаки:
-
неизменяемость
-
степень сравнения
III. Каким членом предложения является (синтаксическая
роль)
На улице очень светло.
I. На улице (каково?) светло – слово категории состояния, обозначает
состояние
II. Пост.пр.:
состояние природы
Непост.пр.:
неизм.
III. В предложении
является сказуемым.
Морфологический разбор предлога
I. Грамматическая роль (для чего
служит)
II. Морфологические признаки:
-
разряд по значению
-
простой или составной
-
производный или непроизводный
-
с каким падежом употребляется
-
неизменяемое слово
III. Каким членом предложения является.
По
небу метались встревоженные галки.
I. По – предлог, выражает зависимость существительного небо от глагола
метались
II. Морф.пр.:
зачение места, простой, непроизв., употреблён с д.п., неизмен. слово
III. Не член
предложения.
Морфологический разбор союза
I. Грамматическая роль (для чего служит)
II. Морфологические
признаки:
-
сочинительный (соединительный, противительный,
разделительный) или подчинительный(причинные, целевые, временные, условные,
сравнительные, изъяснительные, уступительные)
-
простой или составной
-
производный или непроизводный
-
одиночный или повторяющийся
-
неизменяемость
III. Каким членом
предложения является
Звёзды меркнут и гаснут.
I. И – союз, связывает однородные члены предложения
II. Морф.пр.: соч,
соед., прост., непроизв., одиночн., неизм.
III. Не член
предложения.
Морфологический разбор частицы
I. Грамматическая роль (для чего
служит)
II. Морфологические признаки:
-
разряд (формообразующая, отрицательная или
модальная)
-
группа по значению (у модальных)
-
простая или составная
-
производная или непроизводная
-
неизменяемость
III. Каким членом предложения является.
Даже цветы на
родине пахнут по-иному.
I. Даже – частица, служит для придания особого смыслового оттенка слову
цветы
II. Морф.пр.:
модал., усил.-выдел., прост., непроизв., неизм.
III. Не член
предложения.
Морфологический разбор междометий
I. Грамматическая роль (для чего служит)
II. Морфологические признаки:
-
группа по значению
-
производное или непроизводное
-
неизменяемость
III. Каким членом предложения является.
Ба! Знакомые всё лица.
I. Ба – междометие, выражает чувство
II. Морф.пр.:
выражает восторг, непроизв., неизм.
III. Не член
предложения.
Синтаксический разбор словосочетания
1.
Вычленить словосочетание из предложения.
2.
Указать главное и зависимое слово.
3.
Определить, чем выражены слова.
4.
Определить вид словосочетания (именное, глагольное,
наречное)
5.
Определить вид синтаксической связи (согласование,
управление, примыкание).
6.
Указать средства связи слов в словосочетании
(окончание, предлог)
Стоит одиноко
(глаг., примык., связь по смыслу)
глаг. нар.
Синтаксический разбор простого предложения
- Найти
грамматическую основу предложения.
- Разобрать
предложение по членам и указать, чем они выражены.
- Вид предложения
по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или
побудительное).
- Вид предложения
по интонации (восклицательное или невосклицательное).
- Вид предложения
по наличию главных членов (двусоставное или односоставное) если
односоставное, указать тип(определённо-личное, неопределённо-личное,
обобщённо-личное, безличное, назывное).
- Вид предложения
по наличию или отсутствию второстепенных членов (распространенное или
нераспространенное).
- Вид предложения
по наличию или отсутствию необходимых членов предложения (полное или
неполное).
- Установить,
осложнено ли предложение однородными членами, обращением, вводными
конструкциями, обособленными или уточняющими членами.
- Объяснить
постановку знаков препинания.
Над нашим биваком кружились
несметные тучи мошки.(Прост., повеств., невоскл., двусост., распростр., полное,
неосложн.)
Синтаксический разбор предложения с
прямой речью
- Выделить прямую
речь и слова автора. Определить место прямой речи по отношению к словам
автора.
- Составить схему
предложения с прямой речью.
- Разобрать
синтаксически слова автора и прямую речь как предложение.
- Объяснить
постановку знаков препинания.
Говорит им князь
тогда: «Добрый путь вам, господа». (предложение с прямой речью, А: «П»., после
слов автора ставится двоеточие, прямая речь в кавычках с заглавной буквы, после
прямой речи ставится точка, далее слова автора и прямая речь разбираются по
членам предложения).
Синтаксический разбор сложного
предложения
- Определить вид
предложения по цели высказывания и по эмоциональной окрашенности.
- Выделить
грамматические основы и определить, простое предложение или сложное.
Указать количество и характер основ (двусоставные, односоставные).
- Определить
средства связи и решить, какое предложение: сложносочиненное(ССП),
сложноподчинённое(СПП), бессоюзное(БСП), сложное предложение с разными
видами связи.
- Составить схему
предложения.
- Объяснить
постановку знаков препинания.
- Возможен (как
дополнительное задание) разбор составных частей сложного предложения по
схеме простого.
Зимой ветры гуляли
в голых макушках, и лес гудел. (повесв., невоскл., сложное, 2 грам. основы,
основы двусост., связь сочинит. с помощью союза и, ССП, союз и указывает на
соединительные отношения, на одновременность происходящего, запятая перед и
разделяет части ССП.)
Члены предложения
член
предложения
|
отвечает
на вопрос
|
что
обозначает
|
чем
выражен
|
графическое
обозначение
|
подлежащее
|
кто?
что?
и.п.
|
предмет
|
существительным,
местоимением,
словосочетанием,
нач.формой
глагола
|
_______
|
сказуемое
|
что
делать?
каков?
что
такое?
кто
такой?
|
действие
предмета
|
глаголом,
существительным,
прилагательным,
причастием,
числительным
|
________
________
|
определение
|
какой?
чей?
|
признак
предмета
|
прилагательным,
местоимением,
числительным,
причастием,
причастным
оборотом
|
|
дополнение
|
на
вопросы
Р.п. кого? чего?
Д.п. кому? чему?
В.п. кого? что?
Т.п. кем? чем?
П.п. о ком? о чём?
|
предмет
|
существительным,
местоимением,
числительным,
начальной
формой глагола
|
_ _ _
_ _ _ _
|
обстоятельство
|
как?
когда?
куда?
откуда?
почему?
где?
зачем?
насколько?
при
каком условии?
|
признак
действия, признак предмета
|
наречием,
существительным
с предлогом,
деепричастием,
деепричастным
оборотом
|
_ . _ . _ .
_
|
Порядок разбора лексики и фразеологии (в
тексте)
·
Дать толкование указанных слов;
·
Указать многозначные слова, дать толкование (с
приведением примеров) всех значений одного-двух слов;
·
Указать слова, употреблённые в переносном значении,
дать толкование прямого и переносного значений (одного-двух) слов;
·
Привести синонимы, антонимы к указанным словам;
·
Найти в тексте архаизмы, неологизмы, заимствованные
слова, диалектизмы, профессионализмы, дать их толкование;
·
Выявить фразеологизмы, определить их значение и
стилистическую окраску, подобрать к ним синонимы и антонимы;
·
Указать слова стилистически окрашенные: книжные,
высокие, официальные, разговорные, просторечные; прокомментировать их
назначение в тексте.
Порядок лингвистического разбора
текста
·
Выразительно прочитать текст, указать признаки
текста в нём;
·
Указать средства связи между частями текста;
·
Определить тему, основную мысль, озаглавить текст;
·
Выделить микротемы, составить план;
·
Определить тип речи, стиль, жанр;
·
Выявить стилевые признаки: лексические,
морфологические, синтаксические, композиционные.
Порядок литературоведческого анализа
художественного текста
·
Определить название произведения и его автора,
место отрывка в произведении (если это отрывок);
·
Прокомментировать связь данного отрывка с
композицией произведения, его идейно-образным содержанием;
·
Отразить в нём авторскую позицию, образ автора;
·
Выявить признаки жанра, литературного стиля,
особенности индивидуально-авторского стиля;
·
Выявить и прокомментировать художественные детали,
изобразительно-выразительные средства.
Порядок литературоведческого анализа
лирического текста
(стихотворения, лирического отступления в поэме или эпическом
произведении крупной формы, лирической миниатюры в прозе, стихотворения в
прозе)
·
Передать чувства и мысли лирического героя,
отношение к жизни, людям;
·
Охарактеризовать художественно-языковое своеобразие
(использование эпитетов, сравнений, метафор, стилистических фигур и т.д.);
·
Прокомментировать особенности построения текста,
его композиции в связи с его идейно-образным содержанием;
·
Определить ритмическую организацию и звуковое
оформление текста;
·
Указать особенности рифм;
·
Выявить единство, взаимодействие разных компонентов
текста;
·
Выразительно прочитать текст с последующей характеристикой
его эмоционально-эстетического содержания, передаваемого интонацией, с
обоснованием логических и эмоциональных пауз и ударений, повышений и понижений
голоса, предпочтительного тембра голоса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.