Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Виды связи слов в словосочетании
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Виды связи слов в словосочетании

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 4 г.Ак-Довурака















Урок русского языка в 6 классе

« Виды связи слов в словосочетании »
















Разработала и провела Бутанаева Людмила Геннадьевна,

Учитель русского языка и литературы
















2012-2013 г.г.





Тема: «Виды связи слов в словосочетании»


Цели: 1) дать понятие о согласовании как виде связи слов в словосочетании;

      1. проверить умения выделять главное и зависимое слова;

      2. развитие логического мышления и речи учащихся, расширение кругозора;

      3. воспитание интереса к русскому языку.


Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, учебник.

Ход урока

I Организационный момент. Мотивация учащихся.

Прозвенел звонок веселый-

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.


II Актуализация знаний.

-Что состоит из двух слов, одно из которых главное? (Словосочетание).

Значит, о чем мы сегодня с вами будем говорить, чему будет посвящена тема нашего урока? (словосочетанию и как связаны слова в них.)


-Перед вами пары слов. Прочитайте их.


Ранний, осень;

Стройный, березы;

наш, природа;

большой, озеро;

второй, участок..

- Являются ли данные слова словосочетаниями? (нет )

- Почему? ( это отдельные слова, которые не связаны между собой.)

  • Образуйте словосочетания. Укажите главные и зависимые слова. Определите, какими частями речи они являются?


Ранняя осень (ж.р ед.ч. и.п)

стройные березы (мн.ч.и.п.)

большое озеро (с.р ед. и.п)

второй участок (м.р. ед.ч.и.п.)

  • Значит, слова связаны не только по смыслу, но и грамматически.Эта связь выражается с помощью окончания, то есть эти слова согласуются в роде, числе и падеже.

  • Определите, в каком роде, числе и падеже они согласуются?

  • А сейчас мы обратимся к учебнику на странице 35. Прочитайте правило.

  • Какая связь слов использована в наших словосочетаниях? (согласование)

  • Подберите свои примеры со свью согласования?

  • А сейчас попробуем составить схему.

Согласование

Род, число, падеж


прилаг. сущ.

числит.

мест.

  • На последующих уроках вы узнаете о двух других видах подчинительной связи: управлении и примыкании

III Усвоение новых знаний


  1. упражнение 64.

  • Прочитайте задание. Текст прочитаем по цепочке. (тихо звучит музыка Чайковского)

  • Какие слова встретились незнакомые

Слова на слайде

Багровые- красный густого, темного оттенка.

Паутина- сеть из тонких нитей, получающихся от выделения пауком клейкого сока.


  • Выпишите словосочетания со связью согласования. Скажите, как зависимое слово согласуется с главным. (в осенние дни- мн.ч. в.п; на золотом фоне-ед.ч, м.р,п.п; желтые листья-мн.ч. и.п; серебряные нити-мн.ч. и.п.; в осеннем лесу- ед.ч. м.р. п.п.;сухая листва-ед.ч, ж.р. и.п; позднего подосиновика- ед.ч.м.р.р.п., по осеннему лесу-ед.ч,м.р. Д.п.; короткое время-ед.ч.ср.р.в.п.; ранней осени-ед.ч.ж.р.р.п.)

  • Как вы думаете, что объединяет текст, картину и музыку? (Время года-осень)

  • Правильно, ребята, в этих произведениях затрагивается одна и таже тема-осени. Как мне кажется, картина Василия Дмитриевича Поленова сегодя послужила иллюстрацией к нашему тексту Ивана Сергеевича Соколова-Микитова, а замечательное произведение «Октябрь»Петра Ильича Чайковского музыкальным сопровождением во время чтения. Вы согласны со мной? (Да)

  1. Физминутка.

  • Встали. Если я назову пару родственных слов, вы хлопаете в ладоши.Если назову пару слов, которые не являются родственными, вы присядаете. Постарайтесь сосчитать, сколько пар родственных слов будет названо.

Лес- лесник, стена-потолок, сад-садовый, дом-домашний, дом-дым. Гриб-грибной, обед-стол. (4 пары)

    1. Мини- тест по вариантам


1 вариант- Верно ли выписаны словосочетания из предложения?


На золотом фоне листвы выделяются багровые пятна кленов и осин.

а) на золотом фоне;

б) выделяются пятна;

в) багровые пятна;

г) кленов и осин.


2-вариант-Верно ли выписаны словосочетания из предложения?

Под моими гогами шелестит сухая листва.

а) моими ногами;

б) сухая листва;

в) шелестит листва;

г) под ногами.

    1. Отдохни-ка. _

-Вам необходимо разгадать ребусы. Запишите зашифрованные слова и составьте словосочетания, используя данные имена существительные в качестве главного слова.






WordArt 1

hello_html_8fbdd62.gif












hello_html_m272cb5e3.pngWordArt 3WordArt 4WordArt 3




















hello_html_9c3b93a.jpg











IV. Рефлексия:

  • Что нового вы узнали?

  • Чему научились на уроке?


V. Домашнее задание

-Выучить правило. С придуманными словосочетаниями составить предложения. Одно предложение разобрать по членам.

Автор
Дата добавления 11.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров116
Номер материала ДБ-023254
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх