День 8
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет «Отдел
молочных продуктов».
Задачи. Учить детей
использовать свои знания и опыт при реализации игрового замысла,
совершенствовать умение объединяться в игре, считаться с интересами товарищей,
использовать предметы-заместители.
№ 2. Строительные игры. «Строим самолет».
Задачи. Формировать умение
оценивать эстетические качества предметов, учить детей работать аккуратно и
правильно (в определенной последовательности, сохраняя порядок в материале,
соблюдая темп, укладываясь в сроки). Учить видеть красоту дружеских отношений с
товарищами, учить поддерживать хорошие отношения (договориться о теме и сути
работы, помогать товарищу советом, делиться материалом, видеть и оценивать
хорошую работу другого).
Оборудование: конструктор
«Лего»
№ 3. Ознакомление с искусством: беседа «Моя семья»,
рассматривание репродукции картины М.В.Савченковой «Семья тракториста».
Задачи. Вызвать у детей
желание рассказать о своих семьях, профессиях своих родных, о том, как дети
проводят свободное время с родителями, что делают вместе. Учить детей понимать
средства, которыми подобную информацию передает художник, понимать содержание
произведения, описывать действия людей, изображенных на картине.
Материалы: картина М.В.
Савченко «Семья тракториста»
№ 4. Настольно-печатные игры «Домино», «Лото»
Задачи: Учить детей соблюдать
правила игры
Материалы «Лото», «Домино»
День 9
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
1. Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи. Используя метод
косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации,
выступая в них в различных ролях (дети, игравшие роль сыновей и дочерей,
становятся родителями и наоборот).
№ 2. Театрализованная игра «Потешный ларчик».
Задачи. Приобщать детей к
русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять
выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить детей
эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в
соответствии с игровой ситуацией.
№ 3. Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки.
Задачи. Предложить детям
рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать
необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность
расстановки игрушек
№. 4 Самостоятельная деятельность
Задачи: Учить детей играть
самостоятельно, развивать творческие способности
День 10
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Предварительная работа к театрализованной игре
«Теремок»: рассказывание детьми сказки; рассматривание иллюстрации;
постройка декораций; распределение ролей; изготовление атрибутов.
№ 2. Театрализованная игра «Теремок».
Задачи. Учить детей
выразительно проговаривать слова своей роли, дополнять речь соответствующей
мимикой, движениями, передавать эмоциональное состояние персонажей.
Материалы: пальчиковый театр
№ 3. Беседа «Бабушкины руки».
Задачи. Учить детей
уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту,
поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут
помочь, порадовать.
Вопросы: Как нужно относится
к людям пожилого возраста? Как вы помогаете своим бабушкам? Чем мы можем их
порадовать?
№ 4. Слушание музыкальных произведений: «Мама» (музыка
П. Чайковского), «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова).
Задачи. Учить детей различать
оттенки настроений в пьесах с похожими названиями, выделять средства музыкальной
выразительности.
№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «День в
детском саду».
Задачи. Учить детей
самостоятельно распределять роли с учетом возможностей, интересов каждого
ребенка, используя метод косвенного руководства игрой, на правах участника игры
предлагать детям обыграть различные ситуации, подобранные с учетом проблем,
возникающих общении у ребят данной группы.
День 11
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре
«Шоферы»: рисование на тему «Наше путешествие»; дидактическая игра «Что
взять в путешествие?»; пение: «Машина» (музыка Г. Потапенко).
Задачи. Обогащать и
систематизировать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, учить подбирать
предметы и атрибуты для игр.
№ 2. Беседа «Хлеб - всему голова».
Задачи. Предложить детям
рассказать о том, что они знают о выращивании хлеба, изготовлении хлебобулочных
изделий, выяснить, почему необходимо бережно относиться к хлебу.
Вопросы: Как вы думаете для
чего нужен хлеб? Что вы знаете о выращивание хлеба? Почему необходимо бережно
относится к хлебу?
№ 3. Индивидуальная работа. Аппликация (изготовление
атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Птичий двор»)
Задачи. Формировать у детей
базовые умения, связанные с выполнением аппликации (готовить рабочее место,
правильно держать ножницы и выполнять приемы работы с ними), развивать интерес
к аппликации, воображение.
№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Задачи. Упражнять детей в самостоятельной
организации игры, распределении ролей, в использовании атрибутов.
Способствовать формированию дружеских взаимоотношения между детьми.
День 12
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре
«Строители»: беседа о строительстве нового дома, о машинах, помогающих
человеку; чтение отрывков из произведения Б. Житкова «Что я видел?»
Задачи. Обогащать личный опыт
и словарь детей, расширять представления об окружающей действительности, учить
детей изготавливать атрибуты к игре.
Словарная работа: кирпичная кладка, фундамент, кровля,
проемы, перегородки.
№ 2. Беседа «Пассажиры в общественном транспорте».
Задачи. Познакомить детей с
правилами поведения в общественном транспорте, связанными со входом и выходом
из транспорта), с многообразием вежливых слов, используемых в подобной ситуации
(«будьте добры», «позвольте», «разрешите» и др.).
Вопросы: Как вы думаете как
нужно вести себя в общественном транспорте? Как нужно входить и выходить из
общественного транспорта? Какие волшебные слова можно использовать?
№ 3. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Погреем
ладошки».
Задачи. Развивать у детей
артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося
звук «х», вырабатывать подъем задней части спинки языка.
№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Задачи. Содействовать
дальнейшему развитию сюжета игры, творческой переработке и использованию детьми
личного опыта и знаний, учить подбирать атрибуты для игры.
№ 5. Настольно-печатные игры Домино, Лото
Задачи: Учить детей соблюдать
правила игры
Материалы: лото, домино
День 13
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Ознакомление с художественной литературой. Чтение
поговорок о зиме.
Задачи. Учить детей понимать
содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл, выбирать по описанию
ситуации, которые можно охарактеризовать той или иной пословицей или
поговоркой, пояснять свой выбор.
Материалы: поговорки о зиме
№ 2. Музыкальная игра «Кто скорее возьмет игрушку?»
(латвийская народная мелодия).
Задачи. Учить детей
действовать в соответствии с правилами игры, отмечать заключительный аккорд
окончанием движения, развитие быстроты реакции.
№ 3. Настольно-печатные игры по выбору детей.
Задачи. Выявить интересы
детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре,
организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.
№ 4. Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Магазин».
Задачи. Способствовать
формированию у детей умения объединяться в игре, распределять роли,
использовать атрибуты, предметы-заместители, считаться с интересами товарищей.
№ 5. Песенное творчество. Упражнение «Спой имя друга».
Задачи. Учить детей исполнять
импровизации на заданную тему, выбирать средства выразительности в соответствии
со своим замыслом, стимулировать и развивать песенное творчество.
День 14
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Ознакомление с художественной литературой.
Заучивание стихотворений о весне.
Задачи. Учить детей
выразительно передавать содержание произведения, соотносить описываемые в
стихотворении картины природы с наблюдаемыми явлениями.
Материалы: стихи о весне
№ 2. Подвижная игра «День и ночь»
Задачи: Учить детей соблюдать
правила игры
№ 3. Дидактическая игра для подгруппы от двух до пяти
человек «Цветные картинки».
Задачи. Учить детей подбирать
предметы-заместители по цвету, пояснять свой выбор, активизировать в речи
названия цветов и оттенков.
№ 4. Сюжетно-ролевые игры «Почта», «Детский сад».
Задачи. Учить детей
самостоятельно распределять роли с учетом возможностей, интересов и желаний
каждого ребенка, считаться с интересами товарищей.
№ 5. Индивидуальная работа в уголке худ. творчества
Рисование по трафаретам
Задачи: Учить детей рисовать по
трафаретам
День 15
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре
«Почта»: беседа о том, как доставляют письма, посылки, открытки; рисование на
тему «Почта»; обновление атрибутов игры.
Задачи. Обогащать и
систематизировать личный опыт детей, расширять представления об окружающей
действительности, способствовать творческой переработке и использованию знаний
и опыта детей в игре.
№ 2. Дидактическая игра «Закончи предложение».
Задачи. Учить детей
заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя
предлоги и существительные.
№ 3. Работа в уголке музыкального воспитания. Учимся
передавать ритмический рисунок (попевка «Андрей - воробей», музыка Е.
Тиличеевой).
Задачи. На базе знакомой
детям попевки учить ребят точно передавать ритмический рисунок при помощи
погремушек, бубнов, учить слушать товарищей, действовать в ансамбле.
№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кабинет
врача».
Задачи. Учить детей действовать в соответствии
с правилами, подбирать необходимые атрибуты для игры. Уточнить названия
медицинских инструментов, активизировать в речи детей понятия связанные с
медицинскими названиями
№ 5. Настольно-печатные игры Пазлы, мозаики
Задачи: Учить детей собирать рисунок по схемам
Материалы: пазлы, мозаики.
День 16
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Детский праздник».
Задачи. Показать детям, как
правильно сервируют стол в различных случаях, предложить обыграть ситуации,
связанные с подготовкой и проведением детского праздника, активизировать в речи
детей понятия, связанные с сервировкой стола, вежливые слова.
№ 2. Экскурсия в уголок природы подготовительной
группы.
Задачи. Предложить детям
рассмотреть обитателей уголка, рассказать о знакомых им растениях и животных.
Познакомить с неизвестными детям обитателями уголка, рассказать об особенностях
их жизнедеятельности.
№ 3. Беседа «Канарейка в клетке».
Задачи. Познакомить детей с
певчей птицей - канарейкой, рассказать о ней, научить ребят ухаживать за
канарейкой, поддерживать стремление ребят приносить пользу.
Материалы: картинки с
изображением канарейки в клетке
№ 4. Чтение худ. литературы сказка «Три поросёнка»
Задачи: Учить детей слушать
сказку, воспитывать трудолюбие
Материалы: сказка «Три
поросёнка»
№ 5. Самостоятельная деятельность
Задачи: Учить детей организовывать игры
самостоятельно, объединяться по интересам
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.