Виды треугольников по сторонам 3 класс технология исследовательского обучения

Технологическая карта урока математики:

Технология исследовательского обучения 

Составил: Учитель начальных классов Ефимкина Анастасия Юрьевна

Учреждение: МБОУ г. Мценска «СОШ№7»

Класс: 3

Тема: «Виды треугольников по сторонам»

УМК: Школа России

Тип урока: Открытие новых знаний

Цель урока: ознакомление с понятиями «равносторонний», «равнобедренный» и «разносторонний» треугольники.

Задачи урока:

-Познакомить обучающихся с разными видами треугольников в зависимости от их сторон.

-Закреплять основные геометрические понятия и их свойства.

-Развивать внимание, мышление, речь, умения сравнивать и обобщать.

- Воспитывать дисциплинированность учащихся на уроке.

Планируемые результаты:

Предметные	Метапредметные	Личностные
Понимать, что такое «треугольник». Различать виды треугольников (по сторонам).	Регулятивные УУД: 1) учить выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;  2) учить давать оценку собственной деятельности. Коммуникативные УУД: 1) учить сотрудничать с учителем, строить речевые высказывания; 2) учить действовать в диалоге.  Познавательные УУД: 1) учить осуществлять логические действия;  2) учить понимать заданный вопрос, в соответствии с ним стоить ответ в устной форме; 3) учить пользоваться своими знаниями на практике.	формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности.

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Образование исследовательской группы	- Ребята, сегодня мы с вами будем работать в группах. - Давайте вспомним правили работы в группах. - верно - слушайте внимательно, работайте активно.	Вспоминают правила работы в группах
Определение цели, задач исследования	- давайте вспомним какая тема нашего урока. - Скажите для чего нам необходима исследовать материал по этой теме? - Какую цель вы можете пред собой поставить? - Какие мы можем поставить задачи перед  собой?	Ставят цель и задачи исследования
Определение исследовательских методов	- ребята вы разделены на 3 группы  - У каждой группы будет свой объект исследования, давайте вспомним какой? Но все треугольники будут разные у всех трех групп. У вас на партах задание и вся данная информация. - Ваша задача провести исследование над данной геометрической фигурой и выявить её особенности. - работать будем по плану, как подсказка. Посмотреть первоначально на рисунок Провести измерения данной фигуры; Соотнести полученные измерения между собой; Проанализировать полученные результаты; Сделать вывод, предположить названия данного треугольника. - ребята после того, как каждая группа найдет информацию по данному треугольнику, вам нужно будем передать (обменяться) информацией с другими группами. Собрать весь материал вместе. Повторяться не чего не должно. - Приступайте к работе.	треугольник Внимательно слушают объяснения учителя
Проведение исследовательской работы	-Ребята поделены на 3 группы - у каждой группы есть вся данная информация для изучения нового материала.	Выполняют работу в группах.
Публичное представление результатов	- ребята все закончили? - кто догадался, о чем пойдет речь? О каком треугольнике? У какого треугольник все стороны равны называется …. - ученики первой группы какую информацию вы для себя нашли? - ребята как мы можем оценить выступление первой группы. - 2 группа -Треугольник, у которого все стороны разные называется … - 2 группа - оцените 2 группу Треугольник, у которого 2 стороны раны называется … - 3 группа - Давайте оценим работу. Все справились  с этой работой.	да Равносторонний Оценивают роботу Разносторонний Оценивают работу Равнобедренный
Итог	- ребята какие задачи мы ставили в начале нашего урок? - какую цель? - мы добились цели и задач? Какое задание для вас было трудным? Какое задание для вас было лёгким?	Вспоминают цель урока
Рефлексия	Учитель предлагает оценить свою работу на уроке Оцените свою работу Поднимите зеленый круг у кого все получилось и не было не каких затруднений. Желтый круг если были затруднения, но в течении урока вы сумели их преодолеть. Красный круг – если были затруднения, с которыми вы не сумели справиться.	Оценивают свою работу на уроке.