Технологическая
карта урока окружающего мира:
Технология
проектного обучения
Составил:
Учитель начальных классов Ефимкина Анастасия Юрьевна
Учреждение:
МБОУ г. Мценска «СОШ№7»
Класс:
3
Тема:
«Виды треугольников по сторонам»
УМК:
Школа России
Тип
урока: Открытие новых знаний
Цель
урока: ознакомление с понятиями
«равносторонний», «равнобедренный» и «разносторонний» треугольники.
Задачи
урока:
-
Познакомить обучающихся с разными видами треугольников в зависимости от их
сторон.
-Закреплять
основные геометрические понятия и их свойства.
-Развивать
внимание, мышление, речь, умения сравнивать и обобщать.
- Воспитывать
дисциплинированность учащихся на уроке.
Оборудование:
Планируемые
результаты:
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Понимать, что такое
«треугольник».
Различать виды
треугольников (по сторонам).
|
Регулятивные УУД:
1)
учить выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;
2)
учить давать оценку собственной деятельности.
Коммуникативные УУД:
1)
учить сотрудничать с учителем, строить речевые высказывания;
2)
учить действовать в диалоге.
Познавательные УУД:
1)
учить осуществлять логические действия;
2)
учить понимать заданный вопрос, в соответствии с ним стоить ответ в устной
форме;
|
формировать
положительное отношение к учению, к познавательной деятельности.
|
Ход
урока:
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Обсуждение
возможных вариантов исследования, постановка проблемы
|
- Знаете ли вы какие треугольники
называют «равнобедренными», «разносторонними», «равносторонними»?
- сейчас я предлагаю вам
выполнить проекты. Это необычный вид работы.
- Давайте вспомним, что же такое
проект и для чего он нужен.
- Прежде чем приступить к
выполнению проектов, ответьте мне пожалуйста на такие вопросы как:
Зачем нужно выполнить проект по
данной теме? (постановка проблемы)
Для чего необходимо выполнить
данный проект? (значение проекта для учеников)
Как выполнить данный проект?
(создание алгоритма)
- Это абсолютно новая для вас
тема и поэтому создав данный проект вы получите ответы все интересующие вас
вопросы.
|
Нет
Внимательно слушают
Отвечают на вопросы
|
Продумывание
хода деятельности, распределение обязанностей
|
- работать будем в группах по 4
человека в каждой.
- у каждой группы должен
получится свой продукт
- первая группа буклет
- вторая группа лэпбук
- третья группа плакат
-четвёртая группа журнал
- на партах у вас вся необходимая
информация для создания данного продукта
- Создание вашего проекта будет
проходить через несколько этапов:
Этап планирования - построение
алгоритма деятельности.
Исследовательский - практическое
выполнение запланированных шагов.
Презентационный - оформление
конечного результата и проведение презентации, защита проектов.
Оценочно-рефлексивный - анализ
результатов, оценивание качества проекта.
- приступайте к заданию
|
Внимательно случают учителя
|
Создание
проекта
|
Ученики работают в группах
каждого есть данная информация ( понятия равнобедренного, равностороннего и
разностороннего треугольников; картинки с примерами треугольников; задания по
данной теме; названия сторон и их обозначений и т.д)
На каждом столе есть основы для
проектов, клей, ножницы, бумага, ручки, карандаши.
|
Процесс создания проекта,
работают в группах, создают проекты, ищут дополнительную информацию
|
Обобщение,
презентация проектов
|
- кто выполнил данную работу
возьмите ваши ручки и крутите их у себя в руках. Так я буду видеть кто готов.
Теперь я предлагаю вам поделится.
Делиться будем по жеребьёвке.
- каждая группа рассказываем всю
информацию и показывает свой продукт. (защита данного проекта)
- предлагаю оценить работу.
Оценивать нужно по критериям
-вся данная информация ли
присутствует
- что нужно добавить
- что лишнее
Каждая группа по очереди защищает
свой проект, а остальные ученики анализируют.
|
Проводят жеребьевку
Защищают проекты
|
Итог
|
-учитель подводит итог
- ребята какие задачи мы ставили
в начале нашего урок?
- какую цель?
- мы добились цели и задач?
Какое задание для вас было
трудным?
Какое задание для вас было
лёгким?
|
Вспоминают
|
Рефлексия
|
Учитель
предлагает оценить свою работу на уроке
Оцените
свою работу
Поднимите
зеленый круг у кого все получилось и не было не каких затруднений.
Желтый
круг если были затруднения, но в течении урока вы сумели их преодолеть.
Красный
круг – если были затруднения, с которыми вы не сумели справиться.
|
Оценивают свою деятельность на
уроке.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.