Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ С.Н. Погорелая МБОУ СОШ № 12 Краснодарский край ст. Павловская
2 слайд
«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью». Л.Н. Толстой
3 слайд
Эти слова – смысл работы учителя. Самостоятельную деятельность учащихся можно и нужно организовывать на различных уровнях: от воспроизведения действий по образцу, до составления модели и алгоритма действий в нестандартных ситуациях. Очень важно, чтобы содержание самостоятельной работы, форма и время ее выполнения отвечали основным целям обучения данной теме на данном этапе.
4 слайд
Итак, составляя план урока, необходимо тщательно продумать место и время самостоятельной работы, четко определить ее общее содержание, разбить задание по разным уровням сложности. Успех ученика зависит от настроя самого учителя. Важно умение учителя создать в классе доброжелательную атмосферу во время выполнения самостоятельных работ.
5 слайд
В зависимости от целей, которые ставятся перед самостоятельными работами, они могут быть: обучающими; тренировочными; закрепляющими; повторительными; развивающими; творческими; контрольными.
6 слайд
Смысл обучающих самостоятельных работ заключается в самостоятельном выполнении школьниками заданий в ходе объяснения нового материала. Цель – развитие интереса к изучаемому материалу, привлечение внимания каждого ученика к тому, что объясняет учитель. Составляются из заданий репродуктивного характера, проверяются немедленно. За них не ставятся плохие оценки.
7 слайд
Математический диктант
8 слайд
Математический диктант
9 слайд
Проверьте себя: Запишите какие из линий являются ломанными 1. б) г) Запишите какие из ломанных замкнутые, а какие – незамкнутые? 2. замкнутые:KMNPRST; незамкнутые:ABCD и KLMN.
10 слайд
Запишите выражение для звеньев ломанной ABCD, если: 3. AB = x, BC в 3 раза больше AB, а CD на 5 см меньше AB. AB = x; Запишите выражение для длины ломанной MNST, если: 4. MN = a, NS в 4 раза больше MN, а ST на 2 см больше MN. BC = 3x; CD = x – 5. MN = a; NS = 4a; ST = a + 2. MNST = a + 4a + a + 2. Проверьте себя:
11 слайд
К тренировочным относятся задания на распознавание различных объектов и их свойств. Состоят из однотипных заданий, содержащих существенные признаки и свойства данного определения, правила. Разрешается использовать учебник, таблицы, записи в тетради. К таким работам относятся задания по разноуровневым карточкам.
12 слайд
Математический диктант 1 вариант 2 вариант Используя формулу s = vt, найдите неизвестную величину: 1.
13 слайд
Математический диктант 1 вариант 2 вариант 2. Используя формулу S = ab, найдите неизвестную величину :
14 слайд
1 вариант 2 вариант Используя формулу s = vt, найдите неизвестную величину: 1. 162 207 8 140 130 4 Проверьте себя:
15 слайд
1 вариант 2 вариант 2. Используя формулу S = ab, найдите неизвестную величину : 370 Проверьте себя: 470 280 23 24 240
16 слайд
К закрепляющим относятся самостоятельные работы, которые способствуют развитию логического мышления и требуют комбинированного применения различных правил и теорем. Они показывают, насколько прочно усвоен материал.
17 слайд
28 · 51 : 17; Расшифруйте название кустарника 102 : 17 · 51; 96 : 12 · 4; 48 : 24 · 12. 369 · 4 : 12; 27 · 1000 : 100; 270 : 10 · 100; 86 84 182 88 112 96 : 12 · 4; 48 : 24 · 12.
18 слайд
28 · 51 : 17; 102 : 17 · 51; 96 : 12 · 4; 48 : 24 · 12. 369 · 4 : 12; 27 · 1000 : 100; 270 : 10 · 100; 34 306 72 408 204
19 слайд
28 · 51 : 17; 102 : 17 · 51; 96 : 12 · 4; 48 : 24 · 12. 369 · 4 : 12; 27 · 1000 : 100; 270 : 10 · 100; 32 33 284 256 288
20 слайд
28 · 51 : 17; 102 : 17 · 51; 96 : 12 · 4; 48 : 24 · 12. 369 · 4 : 12; 27 · 1000 : 100; 270 : 10 · 100; 123 41 738 132 323
21 слайд
28 · 51 : 17; 102 : 17 · 51; 96 : 12 · 4; 48 : 24 · 12. 369 · 4 : 12; 27 · 1000 : 100; 270 : 10 · 100; 270 27 2700 27 000 270 000
22 слайд
28 · 51 : 17; 102 : 17 · 51; 96 : 12 · 4; 48 : 24 · 12. 369 · 4 : 12; 27 · 1000 : 100; 270 : 10 · 100; 270 27 2700 27 000 270 000
23 слайд
28 · 51 : 17; 102 : 17 · 51; 96 : 12 · 4; 48 : 24 · 12. 369 · 4 : 12; 27 · 1000 : 100; 270 : 10 · 100; 16 24 96 12 98
24 слайд
28 · 51 : 17; 102 : 17 · 51; 96 : 12 · 4; 48 : 24 · 12. 369 · 4 : 12; 27 · 1000 : 100; 270 : 10 · 100;
25 слайд
Повторительные (обзорные или тематические), перед изучением новой темы учитель должен знать, как подготовлены учащиеся, есть ли у них необходимые знания, какие пробелы смогут затруднить изучение нового материала.
26 слайд
Тест. Выберите правильное утверждение. 1. Многоугольник является правильным, если он выпуклый и все его стороны равны. 2. Любой равносторонний треугольник является правильным. 3. Любой четырехугольник с равными сторонами является правильным.
27 слайд
Тест. Как вы думаете, какие геометрические фигуры, показанные на рисунке, являются правильными многоугольниками. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Почему указанные многоугольники правильные?
28 слайд
Тест. Сопоставьте углы правильного п - угольника при каждом значении п: п = 6 п = 5 п = 8 1200 1080 1500 900 1350
29 слайд
Тест. Известны углы правильных многоугольников. Сколько сторон имеет каждый из этих многоугольников. ап=1350 ап=1500 ап=900 ап=600 4 12 3 8 5 10 Молодцы!
30 слайд
Самостоятельные работы развивающего характера могут быть домашние задания по составлению докладов, подготовка к олимпиадам, научно-творческим конференциям, сочинение сказок, спектаклей, математических игр. На уроках – это самостоятельные работы, требующие умения решать исследовательские задачи.
31 слайд
Древнегреческий математик Архимед, рассматривая правильные вписанный и описанный 96-угольники, установил,что Архимед 287-212 г. до н. э. Число называется архимедовым приближением
32 слайд
Используя метод Архимеда, можно вычислить π с любой точностью. В 1596 году Людольф ван Келен из Дельфта получил 35 знаков числа π. Леонард Эйлер вычислил π с точностью до 153 десятичных знаков В 1963 году было найдено уже 100265 десятичных знаков числа π.
33 слайд
Первым ввел обозначение отношения длины окружности к диаметру современным символом π английский математик У.Джонсон в 1706 году. В качестве символа он взял первую букву греческого слова «periferia», что в переводе означает «окружность».
34 слайд
Заполните таблицу: 10 62,8 42 132 100 314 200 100 R2150 D20 C628
35 слайд
Интересные факты. Отношение длины основания Пирамиды Хеопса к ее высоте, разделенное пополам, дает знаменитое число π. Возможно, оно намеренно зашифровано в размерах Великой Пирамиды, причем с более точным значением, чем его знал великий Архимед, живший позже на 2000 лет.
36 слайд
Интересные факты. Лидером по тупым законам по праву может считаться Американский штат Индиана. Там на ряду с законами, запрещающими носить усы людям часто прибегающим к поцелуям и перекрашивать в другой цвет птиц и животных, действует закон о том, что на территории штата число π следует считать равным 4.
37 слайд
Одна из самых притягательных задач для любителей математики – получить красивые картинки на цифрах числа π.
38 слайд
1. г Каков вид графика функции обратной пропорциональности? и е п а л о б р
39 слайд
1. 2. р г и е п а л о б р Каков вид графика квадратичной функции? п а б а л о а
40 слайд
1. 2. 3. и р г и е п а л о б р 3. Как называется координата точки по оси Ох? п а б а л о а б а с ц с а с
41 слайд
1. 2. 3. 4. и а р г и е п а л о б р 4. Как называется координата точки по оси Оу? п а б а л о а б а с ц с а с р о н и д а т
42 слайд
1. 2. 3. 4. 5. и ф а р г и е п а л о б р 5. Один из способов задания функции. п а б а л о а б а с ц с а с р о н и д а т р о а л у м
43 слайд
1. 2. 3. 4. 5. 6. и ф а р г и е п а л о б р 6. Переменная величина, значение которой зависит от изменения другой величины. п а б а л о а б а с ц с а с р о н и д а т р о а л у м ф у и к н ц я
44 слайд
Большой интерес вызывают у учащихся творческие самостоятельные работы, которые предполагают высокий уровень самостоятельности. Это задания на поиск второго, третьего и т.д. способа решения задачи.
45 слайд
На рисунке указаны длины отрезков (в см). Составьте выражение для вычисления её площади (в кв.см) a d d b c Есть ещё варианты? Предлагайте, доказывайте!
46 слайд
a d d b c
47 слайд
a d d b c
48 слайд
Контрольные работы являются необходимым условием достижения планируемых результатов обучения. Они должны стимулировать учащихся, позволять им продемонстрировать прогресс в своей общей подготовке.
49 слайд
Выражения с переменными. Тест. 2 вариант. 7 класс.
50 слайд
Вопрос 1. Вычислите значение выражения если
51 слайд
Вопрос 2 Найдите значение выражения, если - 4,5 - 5,25 - 4,75 - 5,5
52 слайд
Вопрос 3 Упростите выражение
53 слайд
Вопрос 4 1,5 2,5 - 0,5 0,5 Решить уравнение
54 слайд
Вопрос 5 А, С, В А, В, С В, А, С С, В, А При х = - 0,4 найдите значение выражений и расположите значения этих выражений в порядке возрастания
55 слайд
Вопрос 6 35% числа b на 10 больше, чем четверть числа b. Найдите число b. 25 50 6 40
56 слайд
Вопрос 7 1,6 1,5 1,8 1,2 Число 3 разбили на три слагаемых, причем второе слагаемое на 25% меньше первого, а третье слагае- мое на 1 меньше второго. Найдите первое слагаемое.
57 слайд
Вопрос 8 Решите уравнения и найдите произведение корней этих уравнений. 210 200 180 240
58 слайд
Вопрос 9 Найдите число, которое на 60% меньше корня уравнения 11,2 10,5 10,8 11,5
59 слайд
Вопрос 10 Корнем уравнения является число 0,4. Найдите корень уравнения
60 слайд
Правильных ответов:
61 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Самостоятельную деятельность учащихся можно и нужно организовывать на различных уровнях: от воспроизведения действий по образцу, до составления модели и алгоритма действий в нестандартных ситуациях. Очень важно, чтобы содержание самостоятельной работы, форма и время ее выполнения отвечали основным целям обучения данной теме на данном этапе.
Итак, составляя план урока, необходимо тщательно продумать место и время самостоятельной работы, четко определить ее общее содержание, разбить задание по разным уровням сложности. Успех ученика зависит от настроя самого учителя. Важно умение учителя создать в классе доброжелательную атмосферу во время выполнения самостоятельных работ.
В зависимости от целей, которые ставятся перед самостоятельными работами, они могут быть:
обучающими; тренировочными; закрепляющими; повторительными; развивающими; творческими;контрольными.
6 625 249 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Погорелая Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.