Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / ВИДЫ ЗАДАНИЙ ПРИ РАБОТЕ С ЗАГАДКАМИ.

ВИДЫ ЗАДАНИЙ ПРИ РАБОТЕ С ЗАГАДКАМИ.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Я работаю в детском доме учителем-логопедом, занимаюсь с детьми дошкольного возраста и учащимися начальной школы. Дети, поступающие в детский дом, как правило, имеют большие отклонения в речевом развитии. В работе приходится постоянно использовать всевозможные методы и приёмы с целью заинтересовать учащихся и настроить их на рабочий лад. Одной из находок считаю использование загадок. Загадка – это мини-произведение, способствующее активизации познания ребёнком окружающего мира, формированию у него навыков логического мышления, развитию наблюдательности, сообразительности. Загадки несут определённую информацию, расширяя кругозор детей, формируют их мировоззрение. При разгадывании загадок развивается фонематический слух ребёнка, совершенствуются звукопроизношение, темп речи; прививается любовь к народному творчеству и родному языку.

ВИДЫ ЗАДАНИЙ ПРИ РАБОТЕ С ЗАГАДКАМИ.

Отгадать загадку и:

  1. подобрать проверочное слово к слову-отгадке

«Она приходит с ласкою и со своею сказкою.

Волшебной палочкой махнёт – в лесу подснежник расцветёт» (весна);

  1. подобрать к слову-отгадке однокоренные слова

«Зимний дождь в воздухе искрится,

А потом на землю скатертью ложится» (снег);

  1. разобрать слово-отгадку по составу

«Этот гриб – любимец мой, с ножкой толстой и прямой.

Красной шапкой он накрылся, под осинкой схоронился» (подосиновик);

4) к слову-отгадке дописать суффикс, чтобы получилось новое слово

«Прекрасна, грациозна и стройна,

Но в руки не возьмёшь – в шипах она» (роза);

  1. определить склонение существительных-отгадок

«Дождик небо украшал, воду с солнышком мешал,

Краски взял семи цветов – разноцветный мост готов!» (радуга);

«Без рук, без топорёнка построена избёнка» (гнездо);

«Это конь не ест овса, вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём, только лучше правь рулём» (велосипед);

  1. от слов-отгадок образовать слова других частей речи

«Удивительный художник у окошка побывал,

Удивительный художник нам окно разрисовал:

Пальмы, папоротники, клёны, на окошке – лес густой,

Только белый, не зелёный, лес чудесный, не простой (мороз);

«Доску грызла и кусала, на пол крошек набросала,
Но не съела ни куска: знать невкусная доска» (пила);

  1. определить, мягкая или твёрдая основа у слов-отгадок

«Под Новый год пришёл он в дом таким румяным толстяком,

Но с каждым днём терял он вес и, наконец, совсем исчез» (календарь);

«Эта маленькая крошка рада даже хлебной крошке,

Потому что дотемна в норке прячется она» (мышь);

  1. произвести фонетический разбор слова-отгадки

«И не снег, и не лёд, а серебром деревья уберёт» (иней);

  1. со словом-отгадкой образовать словосочетание

«Он учиться помогает, информацию хранит,

В игры он с тобой играет, с дисков музыка звучит» (компьютер);

  1. со словом-отгадкой составить распространённое предложение

«Он расцвёл в тиши лесной, граммофончик голубой.

А звенит он или нет – только лес нам даст ответ! (колокольчик);

  1. выполнить морфологический разбор слова-отгадки

«Этот зверь сильнее всех, носит мягкий тёплый мех,

Любит ягоды и мёд, разозлится – заревёт.

А когда зима настанет, то следов его не станет» (медведь);

12)разделить слово-отгадку на слоги

«Посмотрите, дом стоит, до краёв водой налит,

Без окошек, но не мрачный, с четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы – все умелые пловцы!» (аквариум);

13)разделить слово-отгадку для переноса

«Растут – зеленеют, упадут – пожелтеют, полежат – почернеют» (листья);

14)найти значение слова-отгадки в «Толковом словаре русского языка»

«Бусы красные висят, из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти дети, птицы и медведи» (малина);

15)рядом со словом-отгадкой написать 3 слова в том же роде и числе

«Меня, единственную в мире, не просто варят, а в мундире.

Честь мундира берегу: служу людям, как могу» (картошка);

16)составить предложения так, чтобы слово-отгадка стояло в винительном и предложном падежах

«Нашумела, нагремела, всё промыла и ушла,

И сады, и огороды всей округи полила» (гроза);

17)составить мини-рассказ, применив слово-отгадку как заголовок

«В густом лесу под ёлкой, осыпанной листвой,

Лежит клубок с иголками, колючий и живой» (ёж);

18)среди записанных слов найти отгадку и исправить в ней все ошибки

«Из-под снега вылез друг, и весной запахло вдруг» (ручей, патснежниг, гриб);

19)записать рядом со словом-отгадкой 3 слова, чтобы они оканчивались на тот же согласный

«С колпачком на голове, будто в путь готовый,

Он скрывается в листве дуба золотого» (жёлудь);

20)в тексте загадки найти слово с той же орфограммой, что и в слове-отгадке

«Что за звёздочки такие на пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные, а возьмёшь – вода в руке» (снежинки);

21)составить с данным словом предложение и разобрать его по членам предложения

«Я и туча, и туман, и ручей, и океан,

И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу» (вода);

22)записать отгадку с предлогами

«Долго лисонька старалась, много дней в земле копалась –

Рыла яму под землёй, чтобы жить с своей семьёй.

Здесь её никто не сыщет. Как назвать её жилище?» (нора);

23)к слову-отгадке подобрать синоним

«Привязан кустик к колышку, на кустике – шары,

Бока подставив солнышку, краснеют от жары» (помидоры);

24)к слову-отгадке подобрать антоним

«Хоть сама и снег, и лёд, а уходит – слёзы льёт» (зима).

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Я работаю в детском доме учителем-логопедом, занимаюсь с детьми дошкольного возраста и учащимися начальной школы.  Дети, поступающие в детский дом, как правило, имеют большие отклонения в речевом развитии. В  работе приходится постоянно использовать всевозможные методы и приёмы с целью заинтересовать учащихся и настроить их на рабочий лад.  Одной из находок считаю использование загадок. Загадка – это мини-произведение, способствующее активизации познания ребёнком окружающего мира, формированию у него навыков логического мышления, развитию наблюдательности, сообразительности. Загадки несут определённую информацию, расширяя кругозор детей, формируют их мировоззрение. При разгадывании загадок развивается фонематический слух ребёнка, совершенствуются  звукопроизношение, темп речи; прививается любовь к народному творчеству и родному языку.

                  Отгадать загадку и:

1)     подобрать проверочное слово к слову-отгадке

«Она приходит с ласкою и со своею сказкою.                                                Волшебной палочкой махнёт – в лесу подснежник расцветёт» (весна);

2)    подобрать к слову-отгадке однокоренные слова

«Зимний дождь в воздухе искрится,                                                                  А потом на землю скатертью ложится» (снег);

3)    разобрать слово-отгадку по составу

«Этот гриб – любимец мой, с ножкой толстой и прямой.                          Красной шапкой он накрылся, под осинкой схоронился» (подосиновик);

4) к слову-отгадке дописать суффикс, чтобы получилось новое слово

«Прекрасна, грациозна и стройна,                                                                   Но в руки не возьмёшь – в шипах она» (роза);

5)     определить склонение существительных-отгадок

«Дождик небо украшал, воду с солнышком мешал,                                  Краски взял семи цветов – разноцветный мост готов!» (радуга);

«Без рук, без топорёнка построена избёнка» (гнездо);

«Это конь не ест овса, вместо ног – два колеса.                                                Сядь верхом и мчись на нём, только лучше правь рулём» (велосипед);

6)    от слов-отгадок образовать слова других частей речи

«Удивительный художник у окошка побывал,                          Удивительный художник нам окно разрисовал:                                    Пальмы, папоротники, клёны, на окошке – лес густой                          Только белый, не зелёный, лес чудесный, не простой (мороз);

«Доску грызла и кусала, на пол крошек набросала,
Но не съела ни куска: знать невкусная доска» (пила);

7)    определить, мягкая или твёрдая основа у слов-отгадок

«Под Новый год пришёл он в дом таким румяным толстяком,                    Но с каждым днём терял он вес и, наконец, совсем исчез» (календарь);

«Эта маленькая крошка рада даже хлебной крошке,                              Потому что дотемна в норке прячется она» (мышь);

8)    произвести фонетический разбор слова-отгадки

«И не снег, и не лёд, а серебром деревья уберёт» (иней);

9)    со словом-отгадкой образовать словосочетание

«Он учиться помогает, информацию хранит,                                                   В игры он с тобой играет, с дисков музыка звучит» (компьютер);

10)   со словом-отгадкой составить распространённое предложение

«Он расцвёл в тиши лесной, граммофончик голубой.                                     А звенит он или нет – только лес нам даст ответ! (колокольчик);

11)  выполнить морфологический разбор слова-отгадки

«Этот зверь сильнее всех, носит мягкий тёплый мех,                              Любит ягоды и мёд, разозлится – заревёт.                                                       А когда зима настанет, то следов его не станет»  (медведь);

12)разделить слово-отгадку на слоги

«Посмотрите, дом стоит, до краёв водой налит,                                            Без окошек, но не мрачный, с четырёх сторон прозрачный.                          В этом домике жильцы – все умелые пловцы!» (аквариум);

13)разделить слово-отгадку для переноса

«Растут – зеленеют, упадут – пожелтеют, полежат – почернеют» (листья);

14)найти значение слова-отгадки в «Толковом словаре русского языка»

«Бусы красные висят, из кустов на нас глядят.                                          Очень любят бусы эти дети, птицы и медведи» (малина);

15) рядом со словом-отгадкой написать 3 слова в том же роде и числе

«Меня, единственную в мире, не просто варят, а в мундире.                  Честь мундира берегу: служу людям, как могу» (картошка);

16)составить предложения так, чтобы слово-отгадка стояло в винительном и предложном падежах

«Нашумела, нагремела, всё промыла и ушла,                                                   И сады, и огороды всей округи полила» (гроза);

17)составить мини-рассказ, применив слово-отгадку как заголовок

«В густом лесу под ёлкой, осыпанной листвой,                                       Лежит клубок с иголками, колючий и живой» (ёж);

18) среди записанных слов найти отгадку и исправить в ней все ошибки

«Из-под снега вылез друг, и весной запахло вдруг» (ручей, патснежниг, гриб);

19)записать рядом со словом-отгадкой 3 слова, чтобы они оканчивались на тот же согласный

«С колпачком на голове, будто в путь готовый,                                            Он скрывается в листве дуба золотого» (жёлудь);

20)в тексте загадки найти слово с той же орфограммой, что и в слове-отгадке

«Что за звёздочки такие на пальто и на платке?                                           Все сквозные, вырезные, а возьмёшь – вода в руке» (снежинки);

21) составить с данным словом предложение и разобрать его по членам предложения

«Я и туча, и туман, и ручей, и океан,                                                                 И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу» (вода);

22) записать отгадку с предлогами

«Долго лисонька старалась, много дней в земле копалась –                      Рыла яму под землёй, чтобы жить с своей семьёй.                                      Здесь её никто не сыщет. Как назвать её жилище?» (нора);

23)к слову-отгадке подобрать синоним

«Привязан кустик к колышку, на кустике – шары,                                     Бока подставив солнышку, краснеют от жары» (помидоры);

24)к слову-отгадке подобрать антоним

«Хоть сама и снег, и лёд, а уходит – слёзы льёт» (зима). 

Общая информация

Номер материала: 283855

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>