Выходной и промежуточный контроль по русскому языку в 6-х классах

Пояснительная записка

1.  Класс: 6

2. Выходной контроль.

3. Цель контрольной работы: диагностика  уровня сформированности личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий  обучающихся на конец  учебного года.

4. Диагностируемые универсальные учебные действия:

Кодификатор

Виды УУД	Виды заданий
Личностные универсальные учебные действия	Задание 1 Задание 8
Регулятивные универсальные учебные действия	Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 8
Познавательные  универсальные учебные действия	Задание 2 Задание 4 Задание 5 Задание 6 Задание 7 Задание 8
Коммуникативные  универсальные учебные действия	Задание 3 Задание 5 Задание 8

5. Оценивание уровня сформированности УУД:

3 балла – высокий уровень

2 балла – средний уровень

1 балл – низкий уровень

0 баллов – не приступил к выполнению задания или выполнил на критическом уровне.

Контрольная работа №3

Вариант 1

 (1)Олимпийские игры... (2)Эти два слова знают сейчас во всех уголках нашей огромной земли.

(3)Родиной Олимпийских игр считается Греция. (4)Одна из  легенд гласит, что однажды царь Ифит решил отвлечь свой народ от бесконечных войн, так как люди страны жили очень беспокойно, враждовали.  (5)С той поры один раз в четыре года отправлялись гонцы, которые разносили весть о приближающемся олимпийском празднике  и объявляли перемирие. (6)На время соревнований приостанавливались военные походы, захватнические войны.

(7)Продолжались игры пять дней. (8)В первый день атлеты приходили в храм в Олимпию, зажигали от солнечного луча священный огонь  и давали клятву – бороться честно.

(9)Эта традиция сохранилась и до наших дней. (10)У подножия горы Кронос в Греции до сих пор зажигается Олимпийский огонь современных игр. (11)Отсюда начинается факельная эстафета.

(12)Олимпийские игры — это прекрасный  праздник молодости, красоты, физического совершенства. (13)Олимпийские игры — именно та арена, на которой человек без преувеличения  доказывает неисчерпаемость своих сил. (14)Поэтому неслучаен девиз «Быстрее, выше, сильнее!».

(15)Эмблема Олимпиады – пять цветных сплетенных колец. (16)Они обозначают дружбу и единство в Олимпийском движении между всеми континентами Земли.

(17)Олимпийские игры  никого не оставляют равнодушным. (18)И где бы они ни проводились, весь мир следит за мастерством и успехами спортсменов.

                                                                                      (по В.Штейнбаху)

Внимательно прочитайте текст и выполните задания. Поясните свои ответы. Если не можете ответить, напишите, в чем состоит затруднение и какой именно информации  недостает.

1.                 Сформулируйте тему и идею текста.

Тема:________________________________________________________________

Идея:____________________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

2.                 Выпишите из текста слова, соответствующие схемам. Разберите их по составу.

ØÇÙð (предложение 4) 

ØÇÙð (предложение 16)  

ØÇÙÙðÙ (предложение 18)

Пояснение к ответу или вопрос:

3.                 Укажите слово, в котором все согласные мягкие. Запишите транскрипцию этого слова.  

1)                Греция (предложение 3)                   

2)                Пять  (предложение 7)

3)                Выше (предложение 14)

4)                 Быстрее  (предложение14)

Пояснение к ответу или вопрос:

4.                 Запишите в три колонки слова, распределив их по принципу:

звуков > букв	звуков < букв	звуков = букв

Знают, царь, Олимпию, традиция, факельная, девиз, пять,  проводились,  следит.

Пояснение к ответу или вопрос:

5.                 Выпишите из текста слова с орфограммой «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-». Графически объясните условия выбора приставки. Сформулируйте правило.

______________________________________________________________________________________________________________________________

Правило:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

6.                 Какое слово лишнее? Почему?

1)    Олимпия, мир, Кронос, Греция.

2)    Свой (предложение 4),    пять  (предложение 15),

эти (предложение 2 ),  весь (предложение 18).

3)    Разносили (предложение 5), объявляли (предложение 5), давали (предложение 8), обозначают  (предложение 16).

Пояснение к ответу или вопрос:

7.                 Подберите синонимы  к данным словам:

Успехами (предложение  18)

Гласит (предложение  4)    

Враждовали (предложение  4)

Пояснение к ответу или вопрос:

8.                 Однажды между Антоном и Сашей возник спор. Антон утверждал: «Спортом заниматься нужно». А Саша говорил: «Спорт – пустая трата времени». Попытайтесь убедить Сашу, что спорт важен. Напишите сочинение-рассуждение «Почему нужно заниматься спортом».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключи для проверки контрольной работы № 3 по русскому языку.

                                               Вариант 1

1.     Тема: олимпийские игры

Идея: олимпийские игры – мирные соревнования в целях физического совершенствования людей. Это праздник всех спортсменов мира.

Оценивание:

Верно определена тема и сформулирована идея текста – 3 балла.

Верно выполнено одно задание из двух предложенных – 2 балла.  

Выполнено одно задание с неточностями – 1 балл.

Не приступил к выполнению задания – 0 баллов.

2.     1) бесконечных

     2) обозначают

     3) проводились

Оценивание:

Правильный ответ – 3 балла.

Найдены два слова из трех верных – 2 балла.

Найдено  одно слово из трех верных – 1 балл.

Неправильный ответ – 0 баллов.

3.     Пять - [п’ат’]

Оценивание:

Слово выбрано правильно, ошибок в транскрипции нет – 3 балла.

Слово выбрано правильно, но допущена 1 ошибка в транскрипции – 2 балла.

Слово выбрано правильно, но допущены 2 ошибки в транскрипции – 1 балл.

Звуки в транскрипции переданы неверно – 0 баллов.

звуков > букв	звуков < букв	звуков = букв
знают Олимпию традиция	царь пять проводились	факельная девиз следит

4.      

Оценивание:

Все слова распределены по колонкам верно – 3 балла.

Допущены 1-2 ошибки – 2 балла.  

Допущены 3-4 ошибки – 1 балл.

Допущено более 4 ошибок – 0 баллов.

5.      Приближающемся - приближение

Приходили - приближение

Приостанавливались – неполное действие

Прекрасный – приставка близка по значению к слову ОЧЕНЬ

Преувеличения - приставка близка по значению к слову ОЧЕНЬ

Если приставка обозначает присоединение, приближение, близость или неполное действие, то в ней пишется буква и. Если приставка близка по значению к слову очень или к приставке пере-, то в ней пишется буква е.

Оценивание:

Выписаны и графически верно объяснены 4-5 слов с заданной орфограммой, правило сформулировано грамотно и логично– 3 балла.

Выписаны и графически верно объяснены 2-3 слова с заданной орфограммой, правило сформулировано правильно (допускаются 1-2  недочёта) – 2 балла.

Выписаны и графически объяснены 1-2 слова с заданной орфограммой, правило сформулировано  правильно (допускаются  3 недочёта) – 1 балл.

Не приступил к выполнению задания – 0 баллов.

6.     1) мир – нарицательное имя существительное

2) пять – числительное

3) обозначают – глагол в форме настоящего времени

Оценивание:

Даны 3 верных ответа– 3 балла.

Даны 2 верных ответа  – 2 балла.

Дан 1 верный ответа – 1 балл.

      Все ответы неправильные – 0 баллов

7.     1) удачами

2) говорит, утверждает

3) воевали

Оценивание:

Правильный ответ – 3 балла.

Допущена 1 ошибка – 2 балла.

Допущены 2 ошибки – 1 балл.

Неправильный ответ – 0 баллов.

8.      

Сочинение соответствует теме. Грамматических ошибок нет. Допущена 1 речевая ошибка. Допущена 1 негрубая орфографическая ошибка или 1 пунктуационная ошибка.	3 балла
Сочинение соответствует теме. Допущены 1 грамматическая ошибка, 2 речевые ошибки. Допущены 1-2 орфографические ошибки, 1-2 пунктуационные ошибки.	2 балла
Сочинение соответствует теме. Допущены 2 грамматические ошибки, 3 речевые ошибки. Допущены 3-4 орфографические ошибки, 3-4 пунктуационные ошибки.	1 балл
Сочинение не соответствует теме. Не приступил к выполнению задания.	0 баллов

Оценка «5» - 21-24 балла

Оценка «4» -

Оценка «3» -

Оценка «2» -

Контрольная работа №3

Вариант 2

(1)Хлеб – чудеснейшее открытие человечества.  (2)Хлеб появился в глубокой древности. (3)Именно в те далекие времена человек впервые стал собирать, а затем и сеять хлебные злаки. (4)Прошло несколько тысячелетий, пока люди научились делать хлеб из теста. (5)Это было величайшее изобретение человечества.

(6)В наши дни «добывание» хлеба насущного – дело как будто весьма простое. (7)Зашёл в магазин, выбрал нужное, заплатил деньги и ешь на здоровье. (8) Но так ли всё просто?

 (9)Ведь только потребителю хлеб достаётся легко. (10)Тем же, кто его производит, он стоит тяжёлого труда, бессонных ночей, напряжения всех физических и духовных сил. (11)Эта битва бескровна, но вдоволь орошена солёным потом хлеборобов.

 (12)Во время войны за хлебом стояли в очередях, чтобы получить этот кусочек хлеба, который спасал от голодной смерти.  (13)Так можем ли мы не жалеть, не беречь, бездумно выбрасывать то, что даёт всем нам здоровье и силу, богатство и уверенность в завтрашнем дне?

(14)У Андерсена есть одна очень мудрая сказка, которая так и называется «Девочка, наступившая на хлеб».  (15)Героиня, спешившая навестить родителей, переходила лужу  с караваем в руках. (16)Девочка так боялась запачкать свои чудесные башмачки, что бросила в грязь хлеб. (17)Наказанием ей было превращение в птицу, которая летала и подбирала повсюду пшеничные зёрна, чтобы вернуть тот самый каравай, который она по глупости бросила на землю.

(18)Берегите хлеб! (19)Пусть малая бережливость станет внутренним залогом каждого из нас.

                                                                  (по  В.Ткаченко)

Внимательно прочитайте текст и выполните задания. Поясните свои ответы. Если не можете ответить, напишите, в чем состоит затруднение и какой именно информации  недостает.

1.     Сформулируйте тему и идею текста.

Тема:________________________________________________________________

Идея:____________________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

2.     Выпишите из текста слова, соответствующие схемам.

Разберите их по составу.

ØÇÙð (предложение 3) 

ØÇÙð (предложение 11)  

ØÇÙÙðÙ (предложение 4)

Пояснение к ответу или вопрос:

3.                 Укажите слово, в котором все согласные мягкие. Запишите транскрипцию этого слова.  

1)     Открытие (предложение 1)

2)    Древности (предложение 2)

3)    Очередях  (предложение 12)

4)    Беречь  (предложение 13)

Пояснение к ответу или вопрос:

4.     Запишите в три колонки слова, распределив их по принципу:

звуков > букв	звуков < букв	звуков = букв

Собирать, хлеб, его,  даёт, сеять,  деньги,   изобретение,  солёным,  грязь.

Пояснение к ответу или вопрос:

5.                 Выпишите из текста слова с орфограммой «Буквы З и С на конце приставок». Графически объясните условия выбора приставки. Сформулируйте правило.

______________________________________________________________________________________________________________________________Правило:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

6.                 Какое слово лишнее? Почему?

1)    Тесто, здоровье, уверенность, очередь.

2)   Он  (предложение 6), этот (предложение 12), мы (предложение 13), она (предложение 17).

3)   Появился (предложение 2), достаётся (предложение 9), производит (предложение 10),  берегите (предложение 18).

Пояснение к ответу или вопрос:

7.                 Подберите синонимы  к данным словам:

Делать (предложение 4 )

Спасал  (предложение 12)

Мудрая (предложение 14)

Пояснение к ответу или вопрос:

8.                 Нередко можно услышать: «Подумаешь - хлеб! Вот шоколад, мороженое - другое дело!».  Так ли это? Ведь на Руси хлебу всегда придавалось первостепенное значение. «Хлеб – всему голова», - сказано давно, точно и глубоко. Напишите, как вы понимаете смысл этой пословицы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключи для проверки контрольной работы № 3 по русскому языку.

                                               Вариант 2

1.      

Тема: хлеб является одним из самых важных продуктов.

Идея: «добывать»  хлеб – тяжёлый труд. Поэтому очень важно бережно относиться к хлебу.

Оценивание:

Верно определена тема и сформулирована идея текста – 3 балла.

Выполнено одно задание из двух предложенных – 2 балла.  

Выполнено одно задание с неточностями – 1 балл.

Не приступил к выполнению задания – 0 баллов.

2.     1) собирать

     2) бескровна

     3) научились

Оценивание:

Правильный ответ – 3 балла.

Найдены два слова из трех верных – 2 балла.

Найдено  одно слово из трех верных – 1 балл.

Неправильный ответ – 0 баллов.

3.     [б’ир’эч’]

Оценивание:

Слово выбрано правильно, ошибок в транскрипции нет – 3 балла.

Слово выбрано правильно, но допущена 1 ошибка в транскрипции – 2 балла.

Слово выбрано правильно, но допущены 2 ошибки в транскрипции – 1 балл.

Звуки в транскрипции переданы неверно – 0 баллов.

4.      

звуков > букв	звуков < букв	звуков = букв
его даёт изобретение	собирать деньги грязь	хлеб сеять солёным

Оценивание:

Все слова распределены по колонкам верно – 3 балла.

Допущены 1-2 ошибки – 2 балла.  

Допущены 3-4 ошибки – 1 балл.

Допущено более 4 ошибок – 0 баллов.

5.     Бессонных, бескровна, бездумно

В приставках на –З и –С перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими согласными – С

Оценивание:

Выписаны и графически верно объяснены 3 слова с заданной орфограммой, правило сформулировано грамотно и логично– 3 балла.

Выписаны и графически верно объяснены 2 слова с заданной орфограммой, правило сформулировано правильно  – 2 балла.

Выписано и графически объяснено 1 слово с заданной орфограммой, правило сформулировано  правильно – 1 балл.

Не приступил к выполнению задания – 0 баллов.

6.      

1)Существительное очередь имеет форму единственного и множественного числа

2) Этот – указательное местоимение

3) Берегите – глагол в повелительном наклонении

Оценивание:

Даны 3 верных ответа– 3 балла.

Даны 2 верных ответа  – 2 балла.

Дан 1 верный ответа – 1 балл.

Все ответы неправильные – 0 баллов.

7.      

1) производить, изготовлять

 2) избавлял, выручал

3) умная

Оценивание:

Правильный ответ – 3 балла.

Допущена 1 ошибка – 2 балла.

Допущены 2 ошибки – 1 балл.

Неправильный ответ – 0 баллов.

8.      

Сочинение соответствует теме. Грамматических ошибок нет. Допущена 1 речевая ошибка. Допущена 1 негрубая орфографическая ошибка или 1 пунктуационная ошибка.	3 балла
Сочинение соответствует теме. Допущены 1 грамматическая ошибка, 2 речевые ошибки. Допущены 1-2 орфографические ошибки, 1-2 пунктуационные ошибки.	2 балла
Сочинение соответствует теме. Допущены 2 грамматические ошибки, 3 речевые ошибки. Допущены 3-4 орфографические ошибки, 3-4 пунктуационные ошибки.	1 балл
Сочинение не соответствует теме. Не приступил к выполнению задания.	0 баллов

Пояснительная записка

1.  Класс: 6

2. Промежуточный контроль.

3. Цель контрольной работы: диагностика  уровня сформированности личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий  обучающихся.

4. Диагностируемые универсальные учебные действия:

Кодификатор

Виды УУД	Виды заданий
Личностные универсальные учебные действия	Задание 1 Задание 8
Регулятивные универсальные учебные действия	Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 6 Задание 8
Познавательные  универсальные учебные действия	Задание 2 Задание 4 Задание 5 Задание 6 Задание 7 Задание 8
Коммуникативные  универсальные учебные действия	Задание 3 Задание 5 Задание 8

5. Оценивание уровня сформированности УУД:

3 балла – высокий уровень

2 балла – средний уровень

1 балл – низкий уровень

0 баллов – не приступил к выполнению задания или выполнил на критическом уровне.

Контрольная работа №2

Вариант 1

***

 (1)В Париже поставлен памятник собаке. (2)На пьедестале этого памятника выбита надпись: «Доблестный Барри спас сорок человек от гибели. (3)Во время спасения сорок первого — погиб». (4)Как же это произошло?

(5)Сенбернары - это собаки-горноспасатели. (6)Во время снежных обвалов они ищут людей. (7)На спине большой и сильной собаки привязаны средства первейшей помощи: одеяло, продукты. (8)Если собаке не удаётся  раскопать пострадавшего, она мчится в ближайшее селение и там зовет на помощь людей.

(9)Сенбернар Барри спас сорок человек. (10) Сорок первый, которого он обнаружил под завалом, не подавал признаков жизни.(11) Собака раскопала его и, чтобы согреть его своим дыханием, стала лизать человека в лицо. (12)Пострадавший очнулся, открыл глаза, но испугался собаки, вытащил револьвер и выстрелил.

(13)История сенбернара взволновала весь мир, и собаке по кличке Барри в Париже люди поставили памятник.

(По В. Пескову)

Внимательно прочитайте текст и выполните задания. Поясните свои ответы. Если не можете ответить, напишите, в чем состоит затруднение и какой именно информации  недостает.

1.          Сформулируйте идею текста и озаглавьте текст.

Идея:_________________________________________________________________________________________________________________________

Заголовок:______________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

2.     В предложении №8 найдите имя существительное, которое употребляется только в форме единственного числа. Выпишите это существительное, определите его род, склонение и падеж.

_____________________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

3.     Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв. Напишите транскрипцию этого слова.

1)    Надпись (предложение 2)

2)    Одеяло (предложение 7)

3)    Револьвер (предложение 12)

4)    Памятник (предложение 13)

Пояснение к ответу или вопрос:

4.     Распределите слова в 2 колонки в зависимости от приставки. Сформулируйте принцип, которым вы руководствовались.

         Обвал, раскопала, надпись, испугался, взволновала, подавал.

Пояснение к ответу или вопрос:

5.        Подберите синонимы

1)    Мчится (предложение 8)

2)    Обнаружил (предложение 10)

3)    Очнулся (предложение 12)  

Пояснение к ответу или вопрос:

6.        Из 2-го абзаца выпишите имена прилагательные, соответствующие схеме. Разберите их по составу.

ÇÙð

__________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

7.      Соотнесите способ словообразования со словом.

Надпись

Первейший

Раскопать

Собака-горноспасатель

Приставочный

Суффиксальный

Сложение слов

Бессуфиксный

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

8.     На протяжении многих веков собаки верно служат человеку. Именно поэтому в разных странах собакам поставлены памятники. 

А какому животному вы поставили бы памятник? Почему? Напишите свои рассуждения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключи для проверки контрольной работы № 2 по русскому языку.

                                               Вариант 1

1.     Идея: история героической собаки взволновала весь мир, и в знак признания её заслуг люди поставили ей памятник.

Заглавие: подвиг Барри

Оценивание:

Верно сформулирована идея текста, подобран заголовок, отражающий тему или идею текста – 3 балла.

Задание  выполнено с неточностями или выполнено одно задание из двух предложенных  – 2 балла. 

Выполнено одно задание с неточностями – 1 балл.

              Не приступил к выполнению задания – 0 баллов.

2.     Помощь – женский род, 3 склонение, винительный падеж

Оценивание:

Дан верный ответ– 3 балла.

Дан верный ответ, но допущена 1 ошибка – 2 балла.

Дан верный ответ,  но допущены 2 ошибки – 1 балл.

Неправильный ответ – 0 баллов

3.     Одеяло  -   [а д’и й’а ла ]

Оценивание:

Слово выбрано правильно, ошибок в транскрипции нет – 3 балла.

Слово выбрано правильно, но допущена 1 ошибка в транскрипции – 2 балла.

Слово выбрано правильно, но допущены 2 ошибки в транскрипции – 1 балл.

Звуки в транскрипции переданы неверно – 0 баллов.

4.        

Раскопала испугался взволновала	Обвал надпись  подавал.
Изменяемые приставки: приставки на З- и С-. Перед глухими согласными пишется С, перед звонкими – З. Неизменяемые приставки: пишутся всегда одинаково.

Оценивание:

Все слова распределены по колонкам верно, принцип сформулирован правильно  – 3 балла.

Допущена 1 ошибка – 2 балла.  

Допущены 2 ошибки – 1 балл.

Допущено 3 и более  ошибок – 0 баллов.

5.      1) Бежит, несётся

 2) Нашёл, разыскал

 3) Проснулся

Оценивание:

Правильный ответ – 3 балла.

Допущена 1 ошибка – 2 балла.

Допущены 2 ошибки – 1 балл.

Неправильный ответ – 0 баллов.

6.     Снежных, сильной, первейшей, ближайшее

Оценивание:

Найдены 4 слова – 3 балла.

Найдены 3 слова из четырёх верных – 2 балла.

Найдены 1-2 слова из четырёх верных – 1 балл.

Неправильный ответ – 0 баллов.

7.     Надпись

Первейший

Раскопать

Собака-горноспасатель

Бессуфиксный

Суффиксальный

Приставочный

Сложение слов

8.        

Сочинение соответствует теме. Грамматических ошибок нет. Допущена 1 речевая ошибка. Допущена 1 негрубая орфографическая ошибка или 1 пунктуационная ошибка.	3 балла
Сочинение соответствует теме. Допущены 1 грамматическая ошибка, 2 речевые ошибки. Допущены 1-2 орфографические ошибки, 1-2 пунктуационные ошибки.	2 балла
Сочинение соответствует теме. Допущены 2 грамматические ошибки, 3 речевые ошибки. Допущены 3-4 орфографические ошибки, 3-4 пунктуационные ошибки.	1 балл
Сочинение не соответствует теме. Не приступил к выполнению задания.	0 баллов

Контрольная работа №2

Вариант 2

***

(1)Под громкие звуки марша мама зажгла свечи на елке. (2)Отец собственноручно распахнул настежь двери столовой, где стояла ошеломлённая толпа детишек.  (3)Дети точно окаменели от внезапного яркого света и громкой музыки.  (4)Они замерли в наивно изумлённых,  забавных позах.  (5)Робко, один за другим, входили они в залу и с почтительным любопытством ходили кругом елки.  (6)Они задирали вверх свои милые мордочки и разглядывали верхушку.

(7)Через несколько минут раздавали подарки.  (8)Зала  наполнилась невообразимым гамом, писком и счастливым звонким детским хохотом. (9)Дети точно опьянели от сверкающих елочных огней, от смолистого аромата, от громкой музыки и от великолепных подарков.  (10)Старшим никак не удавалось собрать их в хоровод вокруг елки, потому что то один, то другой вырывался из круга и бежал к своим подаркам.

                                                                                     (по А.Куприну)

Внимательно прочитайте текст и выполните задания.

1.          Сформулируйте идею текста и озаглавьте текст.

Идея:_________________________________________________________________________________________________________________________

Заголовок:______________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

2.     В предложении №9 найдите имя существительное, которое употребляется только в форме единственного числа. Выпишите это существительное, определите его род, склонение и падеж.

_____________________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

3.     Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв. Напишите транскрипцию этого слова.

1)  Ёлке (предложение 1)

2)  Настежь (предложение 2)

3)  Свои (предложение 6)

4)  Опьянели (предложение 9)

Пояснение к ответу или вопрос:

4.     Распределите слова в 2 колонки в зависимости от приставки. Сформулируйте принцип, которым вы руководствовались.

         Распахнул, зажгла, наполнилась, раздавали, разглядывали, входили

Пояснение к ответу или вопрос:

5.     Подберите синонимы:

1)    Робко (предложение 5)

2)    Окаменели (предложение 3)

3)    Забавных (предложение 4)

Пояснение к ответу или вопрос:

6.        Из предложения №8 выпишите слова, соответствующие схеме. Разберите их по составу.

ÇÙð

__________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

7.         Соотнесите способ словообразования со словом.

Столовая

Смолистый

Входить

Хоровод

Приставочный

Суффиксальный

Сложение основ

Переход одной части речи в другую

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

8.     Все мы любим праздники, ведь так здорово собираться со своими друзьями, со своей семьей. А какой праздник для вас является самым любимым и самым долгожданным? Почему? Напишите свои рассуждения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключи для проверки контрольной работы № 2 по русскому языку.

                                               Вариант 2

1.     Идея: новый год - самый радостный, замечательный и волшебный праздник одинаково любимый и взрослыми, и детьми.

Заглавие: радостный праздник

Оценивание:

Верно сформулирована идея текста, подобран заголовок, отражающий тему или идею текста – 3 балла.

Задание  выполнено с неточностями или выполнено одно задание из двух предложенных  – 2 балла. 

Выполнено одно задание с неточностями – 1 балл.

     Не приступил к выполнению задания – 0 баллов.

2.      Музыки – женский род, 1 склонение, родительный падеж.

Оценивание:

Дан верный ответ– 3 балла.

Дан верный ответ, но допущена 1 ошибка – 2 балла.

Дан верный ответ,  но допущены 2 ошибки – 1 балл.

Неправильный ответ – 0 баллов

3.     Ёлке   -   [й’ол к’э ]

Оценивание:

Слово выбрано правильно, ошибок в транскрипции нет – 3 балла.

Слово выбрано правильно, но допущена 1 ошибка в транскрипции – 2 балла.

Слово выбрано правильно, но допущены 2 ошибки в транскрипции – 1 балл.

Звуки в транскрипции переданы неверно – 0 баллов.

4.        

Распахнул Раздавали  Разглядывали	Зажгла  Наполнилась Входили
Изменяемые приставки: приставки на З- и С-. Перед глухими согласными пишется С, перед звонкими – З. Неизменяемые приставки: пишутся всегда одинаково.

Оценивание:

Все слова распределены по колонкам верно, принцип сформулирован правильно  – 3 балла.

Допущена 1 ошибка – 2 балла.  

Допущены 2 ошибки – 1 балл.

Допущено 3 и более  ошибок – 0 баллов.

5.      1) Несмело, нерешительно

 2) Замерли, застыли

 3) Смешных, занятных

Оценивание:

Правильный ответ – 3 балла.

Допущена 1 ошибка – 2 балла.

Допущены 2 ошибки – 1 балл.

Неправильный ответ – 0 баллов.

6.     Счастливым, звонким, детским

Оценивание:

Найдены 3 слова – 3 балла.

Найдены 2 слова из трёх верных – 2 балла.

Найдено 1 слово из трёх верных – 1 балл.

Неправильный ответ – 0 баллов

7.     Столовая

Смолистый

Входить

Хоровод

Переход одной части речи в другую

Суффиксальный

Приставочный

Сложение основ

8.      

Сочинение соответствует теме. Грамматических ошибок нет. Допущена 1 речевая ошибка. Допущена 1 негрубая орфографическая ошибка или 1 пунктуационная ошибка.	3 балла
Сочинение соответствует теме. Допущены 1 грамматическая ошибка, 2 речевые ошибки. Допущены 1-2 орфографические ошибки, 1-2 пунктуационные ошибки.	2 балла
Сочинение соответствует теме. Допущены 2 грамматические ошибки, 3 речевые ошибки. Допущены 3-4 орфографические ошибки, 3-4 пунктуационные ошибки.	1 балл
Сочинение не соответствует теме. Не приступил к выполнению задания.	0 баллов