Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Виховний план на І та ІІ семестри для учнів 5-11 класів

Виховний план на І та ІІ семестри для учнів 5-11 класів

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:







ПЛАН


ВИХОВНОЇ РОБОТИ
КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

_____ класу

_________________________________________________________________________________________________________________________________

на ________ навчальний рік


Класний керівник: __________________________
















Тематика роботи школи:


«Удосконалення навчально-виховного процесу на основі реалізації компетентнісно-орієнтовного підходу до учнів через впровадження інноваційних технологій до навчально-виховного процесу»




Тематика районного м/о класних керівників:


«Створення та розвиток виховних систем»




Тематика шкільного м/о класних керівників:


«Створення умов для формування та гармонійного розвитку особистості кожного учня шляхом впровадження компетентісного підходу в процес навчання і виховання»




Тема самоосвіти, над якою буде працювати класний керівник:


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





















ПАМ'ЯТКА КЛАСНОМУ КЕРІВНИКУ


Класний керівник повинен:

  • створювати сприятливі умови для розвитку індивідуальних здібностей кожного учня;

  • створювати позитивний морально-психологічний клімат в класному колективі;

  • координувати роботу учнівського самоврядування;

  • знаходитись у постійному спілкуванні з класом;

  • володіти інформацією про кожну дитину і її сім'ю;

  • поводитися з дитиною чесно і справедливо;

  • постійно, навіть у дрібницях, проявляти турботу і прагнення до взаєморозуміння.


Пам'ятайте:

  • якщо постійно критикувати учня, він учиться ненавидіти;

  • якщо дитину висміювати, вона стає замкнутою;

  • коли дитина живе в атмосфері ворожнечі, вона вчиться агресивності;

  • якщо дитині постійно дорікати, вона вчиться жити з почуттям провини;

  • коли учня підбадьорювати, він учиться вірити в себе;

  • коли дитину хвалити, вона вчиться бути вдячною;

  • якщо дитина зростає в чесності, вона вчиться бути справедливою;

  • коли дитину підтримувати, вона вчиться цінувати себе;

  • якщо дитина живе в атмосфері дружелюбності, вона вчиться знаходити любов у цьому світі.


ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

  • Класний керівник як організатор класного колективу:

  • сприяє забезпеченню умов для отримання учнями (вихованцями) освіти, розвитку їх здібнос­тей;

  • створює умови для організації змістового дозвілля, профілактики бездоглядності, правопору­шень, планує та проводить відповідні заходи;

  • сприяє підготовці учнів до самостійного життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди;

  • проводить виховну роботу з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних особливос­тей учнів, їх нахилів, інтересів, задатків, готовності до певних видів діяльності, а також рівня сформованості учнівського колективу;

  • координує роботу органів учнівського самоврядування, батьків та інших учасників навчально-виховного процесу.

Класний керівник має право на:

  • відвідування уроків, позакласних занять у своєму класі;

  • внесення пропозицій про моральне та матеріальне заохочення учнів;

  • ініціювання розгляду адміністрацією навчального закладу питань соціального захисту учнів;

  • відвідування учнів за місцем їх проживання;

  • вибір форми підвищення педагогічної кваліфікації;

  • вияв соціально-педагогічної ініціативи, вибір форм, методів, засобів роботи з учнями.

Класний керівник зобов'язаний:

  • вибирати адекватні засоби реалізації завдань навчання, виховання і розвитку учнів;

  • здійснювати педагогічний контроль за дотриманням учнями статуту і правил внутрішнього роз­порядку навчального закладу;

  • інформувати про стан виховного процесу в класі та рівень успішності учнів;

  • дотримуватись педагогічної етики, поважати гідність учня, захищати його від будь-яких форм фізичного, психічного насильства;

  • своєю діяльністю стверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі;

  • пропагувати здоровий спосіб життя;

  • вести документацію, пов'язану з виконанням повноважень класного керівника.

ПЕРЕЛІК ДОКУМЕНТАЦІЇ, ЯКУ ВЕДЕ КЛАСНИЙ КЕРІВНИК

(за ведення якої відповідає)

  1. Класний журнал.

  2. Особові справи учнів.

  3. Табелі успішності та відвідування занять учнями.

  4. План виховної роботи.

  5. Матеріали виховних годин, годин спілкування тощо.

  6. Розробки сценаріїв виховних заходів.

  7. Щоденники психолого-педагогічних спостережень за учнями, індивідуальної роботи з учнями.

  8. Протоколи батьківських зборів.

  9. Літопис та презентація класу, класний куточок.


ЗМІСТ РОБОТИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА


    1. Вивчення учнів та їхніх родин (спільна робота з психологом та соціальним педагогом).

    2. Робота щодо створення учнівського колективу.

    3. Спільна робота з органами учнівського самоврядування.

    4. Робота з батьками, громадськістю.

    5. Організація виховної діяльності (пізнавальної, трудової, художньо-естетичної, суспільно-корисної, фізично-оздоровчої, організаторської).

    6. Індивідуальна виховна робота з різними категоріями учнів та їх батьками.



ОБОВ'ЯЗКИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

ЩОДО ЗБЕРЕЖЕННЯ ЖИТТЯ І ЗДОРОВ'Я УЧНІВ


  • Класний керівник несе відповідальність за збереження життя та здоров'я учнів під час навчально-виховного процесу.

  • Забезпечує дотримання правил охорони здоров'я під час проведення виховних заходів.

  • Організує вивчення учнями правил безпеки життєдіяльності відповідно до програми.

  • Проводить інструктажі з техніки безпеки з учнями: вступний, поточні, додаткові, цільові.

  • Здійснює контроль за дотриманням учнями правил внутрішнього трудового розпорядку навчаль­ного закладу.

  • Проводить профілактичну роботу щодо запобігання дитячого травматизму різних видів.

  • Терміново повідомляє адміністрацію навчального закладу про випадки дитячого травматизму.

  • Бере участь у розслідуванні причин нещасних випадків.

  • Бере участь у заходах щодо усунення факторів, які призвели до дитячого травматизму.






ЦИКЛОГРАМА РОБОТИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА



Щоденно:

  • з'ясування причин відсутності учнів на заняттях, фіксація пропусків у класному журналі;

  • бесіди з учнями, що запізнюються;

  • організація чергування по класу;

  • індивідуальна робота з учнями;

  • контроль зовнішнього вигляду учнів;

  • організація харчування (1- 4 класи).


Щотижня:

  • проведення виховних годин та політінформацій;

  • перевірка щоденників;

  • проведення заходів у класі за планом роботи;

  • робота з активом класу, організація діяльності органів учнівського самоврядування;

  • контроль за виконанням доручень;

  • організація прибирання закріпленого кабінету, території, пришкільної ділянки;

  • робота з батьками;

  • робота із учителями, які працюють у класі;

  • організація контролю за довідками про хворобу учнів класу.

Щомісяця:

  • проведення класних зборів;

  • проведення бесід;

  • відвідування уроків учителів-предметників у своєму класі;

  • координація виховної роботи з класом;

  • проведення бесід із безпеки життєдіяльності.

Щосеместрово:

  • тестування та анкетування учнів з метою вивчення індивідуальних особливостей учнів та аналізу розвитку учнівського колективу;

  • оформлення класного журналу за підсумками семестру, складання звіту;

  • заповнення табелів успішності;

  • проведення батьківських зборів (за планом);

  • аналіз виконання плану роботи, корекція плану виховної роботи;

  • складання плану роботи на канікули;

  • проведення відкритого виховного заходу;

  • аналіз зайнятості учнів класу у позаурочних заходах, гуртках, секціях;

  • аналіз роботи щодо профілактики травматизму серед учнів класу.



Щорічно:

  • складання плану виховної роботи;

  • оформлення особових справ;

  • оформлення соціального паспорту класу;

  • робота з підручниками;

  • написання характеристик (за необхідністю);

  • аналіз літнього оздоровлення учнів;

  • підготовка інформації для нагородження учнів за підсумками навчального року.

За необхідністю:

  • зустрічі з батьками;

  • консультації у психолога, соціального педагога;

  • відвідування учнів вдома;

  • складання актів обстеження матеріально-побутових умов учнів, актів, проведення бесід та профілактичної роботи з батьками.


ПАМ'ЯТКА

КЛАСНОМУ КЕРІВНИКУ ЩОДО ВИЗНАЧЕННЯ «СКЛАДНОГО» УЧНЯ


«Складним» вважається учень, який:

  • Не відвідує уроки без поважних причин.

Можливі причини невідвідування школи:

  • конфлікти з учителями та однокласниками;

  • непідготовлені домашні завдання;

  • нецікаво на уроках;

  • конфлікт у сім'ї.

  • Систематично:

  • запізнюється на уроки;

  • порушує вимоги до зовнішнього вигляду;

  • не готується до уроків;

  • порушує дисципліну на уроках чи на перерві; має схильність до шкідливих звичок; проявляє агресивність у стосунках з іншими; не реагує на зауваження.



ПАМ'ЯТКА

КЛАСНОМУ КЕРІВНИКУ З ВИЯВЛЕННЯ НЕБЛАГОПОЛУЧНИХ СІМЕЙ



    1. Батьки зловживають алкоголем.

    2. Батьки не приділяють достатньої уваги вихованню дитини.

    3. Батьки не створюють належних умов для навчання і виховання дітей.

    4. Батьки ведуть аморальний спосіб життя.

    5. Батьки страждають на психічні захворювання.

    6. Батьки позбавлені батьківських прав, перебувають під слідством.




Основні функції класного керівника:


1. Організаторська: планування і ко­ординація виховної роботи з кла­сом; надання допомоги учнівської організації класу; встановлення зв'язків з учнівським та педаго­гічним колективами, батьками, громадськістю; забезпечення єд­ ності вимог до учнів, ведення до­кументації в класі; сприяння роз­витку самоврядування в колективі; організація процесу виховання спільно з учнями, враховуючи їх інтереси.

2. Аналітико-узагальнююча: на основі вивчення та розвитку індивідуально-психологічних особливостей учня сприяння розвитку творчого потенціалу кожної особистості.

  1. Координаційно-інформаційна: забезпечення узгодженості ро­боти учнівського, педагогічного та батьківського колективів.

  2. Психолого-гігієнічна: встанов­лення довірливою контакту з ви­хованцями; зняття психічного напруження в учнівському ко­лективі.

  3. Стимулючо-гальмівна: активізація чи гальмування учнівської діяль­ності залежно від її спрямованості, допомога у встановленні міжособистісних відносин у колективі.

Пам'ятка щодо проведення виховних годин


  • Мета проведення:

  • вивчити індивідуальні особливо­сті учнів під час неформального спілкування;

  • пізнавати інтереси учнів, розуміти їхні переживання та мотиви по­ведінки;

  • обговорювати поточні події класу, району, держави.

  • Форма проведення:

  • вільне спілкування вчителя з учня­ми;

  • бесіди на заплановані теми;

  • обговорення актуальних статей із газет;

  • обговорення кінофільмів, книжок, вистав;

  • зустріч із цікавими людьми;

  • усні журнали;

  • засідання прес-клубу;

  • виступи учнівських лекторських груп;

  • дискусії;

  • години спілкування;

  • тренінги;

  • екскурсії;

  • політичне інформування учнів.


Самоаналіз діяльності вчителя під час підготовки та проведення виховних за­ходів:


1. Оцінювання педагогічного об­грунтування виховного заходу, до­цільність проведення та обраної форми,

2.Визначення місця виховного за­ходу в системі навчально-виховної роботи класу, його зв'язку із на-вчальноюта виховною діяльністю.

3.Оцінювання ступеня досягнення мети.

4.Характеристика учасників заходу, охоплення їхактивною діяльністю підчас складання плану, підготовка та проведення заходу.

5.Оцінювання результативності за­ходу, його пізнавальної та виховної цінності.

6.Оцінювання психологічного стану-учнів під час підготовки та про­ведення заходу.

7.Визначення позитивних сторін та недоліків у проведенні заходу.

8.Висновки.



















Затверджую

Заступник директора

з навчально-виховної роботи

___________

____________






ЗАХОДИ ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ
КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

_____ класу

___________________________________________


на _________ навчальний рік


Вересень


Дата

Організація колективу

Організація виховної діяльності

Розвиток особистості школяра

Самоврядування

Превентивне виховання

Заходи щодо запобігання дитячого травматизму

Виховні години

Вивчення школяра

Індивідуальний вплив

Робота з батьками

01.09 – 05.09

Тиждень класного міністерства внутрішніх справ


1. Організація чергування в класі.

2. Розклад уроків на тиждень.

Вступний інструктаж про запобігання травматизму у навчальних кабінетах, майстерні, спортзалі під час уроків.

День знань.

Перший урок «Україна – єдина країна»

Бесіда про відношення до шкільного майна

Бесіда «Щоденник – головний документ учня»

Класні батьківські збори:

  1. План роботи на І семестр;

  2. Режим роботи школи.

08.09 – 12.09

Тиждень класного міністерства культури


Бесіда «Культура спілкування з одноклас-никами»

Незнайомі люди. Закон чотирьох не.

Класні учнівські збори з порядком дня:

а)самоврядування в класі; вибори активу класу

б)бережливе ставлення до шкільного майна та підручників

Анкетування дітей

Індивідуальні консультації. «Зовнішній вигляд учня»

Індивідуальна робота з батьками по уточненню особистих даних

15.09 – 19.09

Тиждень класного міністерства праці


Тиждень правових знань


«Дитина,автомобіль, дорога»

«Правила поведінки в школі, громадських місцях і на вулиці».



Розробка законів життя класу.

Індивідуальні консультації «Поведінка у школі»


Батьківські збори з порядком дня:

а)Особливості організації навчально-виховного процесу підлітків

б)вибори б/ комітету.

22.09 – 26.09

Тиждень класного міністерства охорони здоров'я


Перевірка щоденників

«Травми і перша допомога»

«Дружний колектив. Який він?»


27.09. Міжнародний день туризму

Участь класу в загальношкільних спортивних змаганнях

Бесіда «Гігієна хлопця»

Інформування про стан поведінки і навчання



Жовтень


Дата

Організація колективу

Організація виховної діяльності

Розвиток особистості школяра

Самоврядування

Превентивне виховання

Заходи щодо запобігання дитячого травматизму

Виховні години

Вивчення школяра

Індивідуальний вплив

Робота з батьками

29.09 – 03.10

Участь класу в прибиранні території школи.



Засідання учбової комісії, дисциплінарний пост (зошит поведінки).


«Як запобігти отруєнню грибами?»

1.Милосердя?! Обов’язково!

( до Дня людей похилого віку ).

2.Святковий концерт до Дня вчителя.

Тест "Чи подобається тобі навчання?"


Бесіда «Підготовка до уроків»


Зустріч з батьками та обговорення проблем навчання та виховання дітей.

06.10 -10.10

Колективна творча справа

«Світ моїх захоплень».

Бесіда з порушниками дисципліни


«Правила безпечного поводження з тваринами»

«Як вибрати майбутню професію?»


Бесіда «Умій стримувати себе»

Індивідуальні консультації «Охайність учня»

13.10-17.10

Тиждень Української культури

Культурні традиції українського народу

Безпечне поводження з газовими приладами»

14.10. Покрова Пресвятої Богородиці

День Українського козацтва

Анкетування учнів.

Бесіда «Чи можна змінити свій характер?»

Зустріч з батьками учнів, які не встигають з різних предметів.

20.10 - 31.10

Засідання активу класу – вирішення актуальних питань.


Перевірка щоденників

«Дії при шокові й ударах»

Інструктаж з безпеки життєдіяльності учнів перед канікулами

28.10 — День визволення України від німецько-фашистських загарб­ників.





Бесіда «Поведінка під час канікул»

День відкритих дверей для батьків (зустріч з вчителями, дирекцією школи)


Листопад


Дата

Організація колективу

Організація виховної діяльності

Розвиток особистості школяра

Самоврядування

Превентивне виховання

Заходи щодо запобігання дитячого травматизму

Виховні години

Вивчення школяра

Індивідуальний вплив

Робота з батьками

03.11–07.11

Тиждень класного міністерства культури

Рейд-перевірка бережного ставлення до підручників


«Шкідливі звички (паління)»

«Мово рідна, калинова!» ( до Дня писемності і мови 9 листопада ).

Бесіда «У готелі, санаторії»


Бесіда «Відношення до навчання»


Індивідуальна бесіда з батьками за навчання і поведінку дітей.

10.11 – 14.11

Тиждень класного міністерства внутрішніх справ

Засідання активу класу – вирішення актуальних питань.

Харчування в шкільній їдальні.

Правила електробезпеки та заходи попередження електротравматизму серед дітей»

«Принцип толерантності».


Тестування з метою визначення темпераменту


Бесіда «Мої обов’язки в родині».

Огляд літератури, яка може допомогти батькам у вихованні дитини.

17.11 – 21.11

Тиждень класного міністерства праці


Тестування «Моя думка про клас».

«Пожежна безпека»

1.«Хвала рукам,що

пахнуть хлібом»

(до Дняпрацівників

сільського

господарства - 18.11)

2. «Запалимо свічки…» (до Дня пам’яті жертв голодомору – 22.11).

Бесіда «Привітання»


Бесіда «Я і мої однокласники»

Індивідуальні консультації «Поведінка на уроках»

24.11 – 28.11

Тиждень класного міністерства охорони здоров'я


Засідання активу класу – вирішення актуальних питань.

Поведінка учнів під час уроків.


«Правила поведінки учнів в школі на перерві»


«Шлях до милосердя» (до Дня інвалідів)



Бесіда «Бережи своє здоров΄я»


Бесіда з батьками слабовстигаючих учнів.


Грудень

Дата

Організація колективу

Організація виховної діяльності

Розвиток особистості школяра

Самоврядування

Превентивне виховання

Заходи щодо запобігання дитячого травматизму

Виховні години

Вивчення школяра

Індивідуальний вплив

Робота з батьками

01.12 – 05.12

Тиждень класного міністерства культури

6 грудня – День Збройних Сил України

Операція «Турбота».

«Правила безпечної поведінки на водоймі»

1.«СНІД! Не залишимось байдужими!».

1 грудня – Всесвітній День боротьби зі СНІДом.

2.«Якою повинна бути сучасна українська армія?»

День Української Армії.

- конкурс плакатів;

Тестування з метою визначення особливостей характеру


Бесіда «Не соромно не знати, а соромно не вчитись»

Обмін досвідом виховання дітей у сім’ї,

08.12 – 12.12

Тиждень класного міністерства внутрішніх справ

10 грудня – День прав людини

Операція

«Живи,книго!»

«Обережно, ожеледиця!»

«Конвенція ООН про права дитини»



Бесіда «Знайомство і представлення»


Бесіда «Як виховати волю»

Бесіда «Виховання працелюбності: можливості сім"ї».

15.12 – 19.12

Тиждень класного міністерства праці


Прикрашення класного приміщення до свята.

«Правила поведінки дітей на кризі»

1.«Є в народу нашого свята та традиції».


2.Написання тематичних диктантів

Бесіда «Телефонні розмови»

Бесіда «Поведінка під час перерви»


Відвідування сімей учнів класу.

22.12 – 31.12

Тиждень класного міністерства охорони здоров'я


Класні збори з порядком дня:

а)підбиття підсумків роботи за І семестр;

б)обговорення завдань на ІІ семестр.


«Правила поведінки біля новорічної ялинки»

Інструктаж з безпеки життєдіяльності учнів перед канікулами

«Правила, важливі для всіх».

Підготовка та проведення новорічного вечора.



Бесіда «Відношення з однокласниками»

Батьківські збори. Підсумки за 1 семестр. Організація зимового відпочинку.

Січень


Дата

Організація колективу

Організація виховної діяльності

Розвиток особистості школяра

Самоврядування

Превентивне виховання

Заходи щодо запобігання дитячого травматизму

Виховні години

Вивчення школяра

Індивідуальний вплив

Робота з батьками

12.01 – 16.01

Тиждень класного міністерства культури


Класні учнівські збори з порядком дня:

а)план роботи на ІІ семестр;

б)бережливе ставлення до шкільного майна та підручників.

«Правила поводження на кризі»

«Що ми знаємо про Водохрещення?»






Бесіда «У транспорті»


Бесіда «Мій клас – моя родина»

Індивідуальні консультації.

«Зовнішній вигляд учня»

19.01 – 23.01

Тиждень класного міністерства внутрішніх справ


Обов’язкове дотримання вимог школи. Шкільна форма.

«Вороги – невидимки нашого організму»

22.01 — День Соборності України


«Є у нас одна країна – то прекрасна Україна»



Тест "Чи подобається тобі навчання?"


Бесіда «Мій настрій і як ним керувати»

Індивідуальні консультації «Поведінка у школі»

26.01 – 30.01

Тиждень класного міністерства праці


Психологічний тренінг «Навчися керувати собою».


«Собака нападає – не лякайся»

29.01— День пам'яті Крут.

«Волі народної дзвін» (річниця бою під Крутами)




Бесіда «У театрі, кінотеатрі»


Бесіда про відношення до навчання

Індивідуальні консультації «Запізнення на уроки»



Лютий


Дата

Організація колективу

Організація виховної діяльності

Розвиток особистості школяра

Самоврядування

Превентивне виховання

Заходи щодо запобігання дитячого травматизму

Виховні години

Вивчення школяра

Індивідуальний вплив

Робота з батьками

02.02 – 06.02

Тиждень класного міністерства культури

Засідання активу класу – вирішення актуальних питань.«Щоденник – головний документ учня»

«Якщо на вас напали в ліфті»

«Нікотин, алкоголь та організм дитини»

Бесіда «Мовний етикет»


Бесіда «Запис домашніх завдань у щоденник»

Круглий стіл «Батьки і діти – вічна проблема: шляхи розв’язання».

09.02 – 13.02

Тиждень класного міністерства внутрішніх справ

14.02. День закоханих

Випуск стінгазети до дня закоханих.

«Безпечна поведінка у громадському транспорті»

1. «Дивосвіт любові»


2.Святковий концерт до Дня Святого Валентина»

Анкета "Цінності молоді"


Бесіда «Підготовка до уроків»


Індивідуальні консультації

«Моральні пріоритети родини»

16.02 - 20.02

Тиждень класного міністерства праці

Діагностика «Згуртованість класного колективу»

«Увага! Вибухонебезпечні предмети!»

«Чи знаєш ти свої здібності?».


Бесіда «Слідкуй за своєю поставою.»

Бесіда «Відвідування школи»

Індивідуальні консультації

«Нелегка розмова про вимогливість»

23.02 – 27.02

Тиждень класного міністерства охорони здоров'я


Естафета «Ці корисні й гарні справи в класі робимо самі».

Людина і натовп»

23.02 — День захисника Вітчизни





Година класного керівника «Культура поведінки учня»


Бесіда «Чи можна змінити свій характер?»

Індивідуальні консультації «Виховання відповідальності»


Березень


Дата

Організація колективу

Організація виховної діяльності

Розвиток особистості школяра

Самоврядування

Превентивне виховання

Заходи щодо запобігання дитячого травматизму

Виховні години

Вивчення школяра

Індивідуальний вплив

Робота з батьками

02.03 – 06.03

Тиждень класного міністерства культури

Конкурс на кращу вітальну листівку

«Шкідливі звички (алкоголь, наркотична залежність)»

8.03 — Міжнародний жіночий день;

«Сторінками життя Шевченка».

Бесіда «Запаморочення від комп’ютера»

Бесіда «Навчатися творчо, із захопленням»

Зустріч з батьками учнів, які не встигають з різних предметів.

10.03 – 13.03

Тиждень класного міністерства внутрішніх справ

Засідання активу класу – вирішення актуальних питань.

Поведінка учнів під час перерв.

«Що треба знати про туберкульоз?»

«Світ не без добрих людей».




аналіз культури поведінки окремих учнів


Бесіда «Відношення до батьків»


Батьківські збори на тему: «Підліток і шкідливі звички»


16.03 – 20.03

Тиждень класного міністерства праці

Операція «Затишок»

( благоустрій території школи ).

«Як уберегти себе від опіків»

Інструктаж з безпеки життєдіяльності учнів перед канікулами

«Моя пісня в душі, моя доля в культурі».

22.03—Всесвітній день води.

Генеральне прибирання класу.

Бесіда «Вимоги до лідера класу»

Відвідування сімей учнів класу.

30.03 – 03.04

Тиждень класного міністерства охорони здоров'я


Трудовий десант «Посади дерево».

«Як залишити шахраїв «без роботи?»»

1.04 — День птахів

1.04 — День гумору

Естафета веселих оповідачок.






Бесіда «Вчимося робити добро»

Індивідуальні консультації.

«Відношення до шкільного майна

Квітень


Дата

Організація колективу

Організація виховної діяльності

Розвиток особистості школяра

Самоврядування

Превентивне виховання

Заходи щодо запобігання дитячого травматизму

Виховні години

Вивчення школяра

Індивідуальний вплив

Робота з батьками

06.04-10.04

Тиждень класного міністерства культури

Участь класу в загальношкільних спортивних змаганнях

«Обережно, отруйні рослини»

7.04 — Всесвітній день здоров'я;

12.04 — День космонавтики;

Бесіда «Тварини і шкіряні захворювання!»

Бесіда «Обов΄язки чергового учня»



Індивідуальні консультації «Поведінка у школі»

13.04 - 17.04

Тиждень класного міністерства внутрішніх справ

Операція «Перетворимо школу на квітучий сад».

«Правила безпечного поводження з комахами»

«Магія Великодня»



Юнацький клуб (уміння спілкуватися): «чого не варто робити»

Бесіда «Режим та здоров΄я»


Зустріч з батьками та обговорення проблем навчання та виховання дітей

20.04 – 24.04

Тиждень класного міністерства праці

Трудовий десант «Чисті околиці»


«Правила поведінки дітей на вулиці»

1.«Врятуйте Планету, Землю…» (до Дня Землі – 22.04)

2. «Коли б`ють дзвони» (до Дня Чорнобильської трагедії –26.04)

Вахта памяті (клуби «Турбота»,»екскурсовод»,»Пошук».)


Бесіда «Прості правила етикету»

Індивідуальні консультації «Охайність учня»

27.04 – 30.04

Тиждень класного міністерства охорони здоров'я


Рейд-перевірка бережного ставлення до підручників



«Як поводити себе під час блискавки»

ГКК

1.05 — Міжнародний день солідарності трудящих

«Лиш праця світ таким, як є створила».


анкетування

Бесіда «Мої оцінки та їх покращення»

Бесіда «Вимогливість батьків до дитини»


Травень


Дата

Організація колективу

Організація виховної діяльності

Розвиток особистості школяра

Самоврядування

Превентивне виховання

Заходи щодо запобігання дитячого травматизму

Виховні години

Вивчення школяра

Індивідуальний вплив

Робота з батьками

05.05-08.05

Тиждень класного міністерства культури

Трудовий десант «Школа – наш дім,

ми – господарі в нім».

«Загальні правила при організації купання дітей»

«Тих днів не стерти з пам`яті людської» - до дня Перемоги.



Бесіда «Тварини і шкіряні захворювання!»


Бесіда «Як стримати себе?»

Відвідування сімей учнів класу.

12.05 – 15.05

Тиждень класного міністерства внутрішніх справ

Засідання активу класу. Година запитань і відповідей.

«Будьте обережні на залізниці»

«Мамо, рідненька».

«Я і моя сімя»





Година класного керівника «Культура поведінки учня»


Бесіда «Мій зовнішній вигляд»


Індивідуальні консультації

«Вчинок і наслідок»

18.05 – 29.05

Тиждень класного міністерства праці

2.Класні збори з порядком дня:

а)підбиття підсумків роботи за рік;

б)обговорення завдань на наступний рік.

«Основні правила поведінки дітей на воді»


Інструктаж з безпеки життєдіяльності учнів перед канікулами

Свято останнього дзвоника. Урочиста лінійка.








Бесіда «Як виховати волю»

Батьківські збори з порядком дня:

Підсумки за рік Організація літнього відпочинку


Державні та професійні свята України

Вересень

1.09 — День знань;

1.09 — Міжнародний день грамот­ності;

11.09 — День українського кіно;

1-а неділя — День підприємця;

2-а субота — День фізкультури та спорту;

3-й вівторок — Міжнародний день миру;

3-я неділя — День працівників лісу;

27.09 — Міжнародний день туризму;

30.09 — Всеукраїнський день біблі­отек.

Жовтень

1.10 — Міжнародний день людей по­хилого віку;

1.10 — Міжнародний день музики;
1-а неділя — День учителя;

14.10 — Покрова Пресвятої Богородиці;

14.10 — День Українського козацтва;

14.10 — День створення УПА;

24.10 — Міжнародний день ООН; -

28.10 — День визволення України від німецько-фашистських загарб­ників.

Листопад

4.11— День заснування ЮНЕСКО;

9.11 — День української писемності та мови;

10.11 — Всесвітній день

21.11 — Всесвітній день привітань;

22.11 — День свободи;

25.11 — День пам'яті жертв голодомору
та політичних репресій.

Грудень

1.12 — Річниця референдуму, що підтвердив Акт проголошення незалеж­ності України;

1.12 — Всесвітній день боротьби зі СНІДом;

6.12 — День Збройних Сил України;

10.12 — Міжнародний день прав лю­дини.

Січень

1.01 —Новий рік;

7.01 — Різдво Христове;

14.01 — Старий Новий рік;

14.01 — Святого Василя;

19.01 — Водохреща;

22.01 — День Соборності України;

29.01— День пам'яті Крут.
Лютий

14.02— День Святого Валентина;
15.02 — Трьох Святих;

13.02 — День захисника Вітчизни.
Березень

8.03 — Міжнародний жіночий день;
9.03—10.03 — Шевченківські дні;

27.03 — Всесвітній день театру.
Квітень

1.04 — День гумору;

7.04 — Всесвітній день здоров'я;

11.04 —Міжнародний день визволення в'язнів концтаборів;

12.04 — День космонавтики;
17.04 — Всесвітній день довкілля;
22.04 — День Землі;

26.04 — День Чорнобильської тра­гедії.

Травень

1.05 — Міжнародний день солідарності
трудящих;

5.05 — День Європи;

5.05 — Великдень;

9.05 — День Перемоги;
2-а неділя — День матері;

15.05 — Міжнародний день сім'ї;

24.05—День слов'янської писемності
та мови; -'

31.05 — Всесвітній день без тютюну.
Червень

1.06 — Міжнародний день захисту дітей;

5.06 — Всесвітній день охорони на­вколишнього середовища;

28.06 — День Конституції України.






Орієнтовні питання для аналізу виховної роботи у класі

1. Аналіз ефективності визначення цілей та планування виховного процесу в класі в минулому році.

  • Результати виконання виховних завдань минулого року, доцільність їх постановки, дієвість ідей, що використовувались під час планування.

  • Правильність вибору основних напрямів, змісту, форм і методів роботи, засобів педагогічного впливу, прийомів залучення учнів до діяльності та спілкування.

2. Аналіз розвитку учнів класу.

  • Рівень вихованості учнів, особливості їх морально-етичного, естетичного, інтелектуального та фізичного розвитку (вказати, які чинники найбільше вплинули на ці процеси).

  • Розвиток  пізнавальних інтересів та творчих здібностей учнів, які виявляються в інтелектуальній, художньо-естетичній, трудовій та іншій діяльності.

  • Рівень знань, умінь і навичок учнів класу, їхня успішність (бажано порівняти з результатами минулих років).

  • Зміни у мотиваційно-споживчій сфері (динаміка навчальних мотивів, мотивів участі у життєдіяльності класу, навчального закладу, прояви “нових” потреб учнів тощо).

  • Сформованість в учнів потреби займатися самовихованням.

  • Зміни в соціокультурному розвитку учнів (розвиток культури спілкування, правової, інтелектуальної, художньої, екологічної, фізичної культури, культури сімейно-родинних відносин, економічної культури та культури праці; адаптованість до сучасного життя; розвиток самостійності, уміння благотворно впливати на соціум; формування культури життєвого самовизначення).

  • Успіхи та досягнення учнів класу, їхні особисті досягнення, прояв їхніх індивідуальних особливостей.

  • Учні “групи ризику” (їхні індивідуальні особливості, запити, мотиви їх вчинків, вплив на них найближчого соціального оточення; найбільш дієві форми роботи з ними; завдання щодо виховання цих учнів та корекції їхньої поведінки; прогнозування соціалізації цих учнів у майбутньому).

3. Аналіз динаміки соціального розвитку учнів.

  • Особливості відносин учнів класу із соціумом, що їх оточує, найбільш помітні зміни у цих відносинах, що відбулися протягом минулого навчального року.

  • Які чинники (умови) особливо вплинули на ці зміни.

  • Основні ціннісні орієнтації учнів класу, особливості їхнього ставлення до людей, праці, навчання, навчального закладу, класу тощо.

  • Зміна кола найбільш значущих учнів класу. Хто для них є (стає) найбільш значущим. Якою мірою найближче соціальне оточення (батьки, однокласники), заняття в гуртках, секціях та інших об’єднаннях впливають на процес соціалізації учнів та його результати.

  • Хто і що впливає на розвиток особистості учня, на формування його особистісних якостей, творчих здібностей і талантів.

  • Яку роль у соціальному розвитку учнів відіграє класна спільнота.





4. Аналіз розвитку колективу класу.

  • Соціально-психологічний мікроклімат у класі. які чинники (люди, умови) впливають на його створення? Особливості морально-психологічного клімату в класі: характер взаємовідносин учнів (тактовність, ввічливість, увага та повага один до одного, особливості стосунків хлопців та дівчат, доброзичливість, колективізм, стосунки взаємної відповідальності, турботи тощо); домінуюче ставлення учнів до вчителів, навчального закладу; особливості спілкування у класному колективі.

  • Соціометрична, рольова та комунікативна структури класу, рівень розвитку колективних взаємовідносин і колективної творчої діяльності, ступінь замученості учнів до життєдіяльності класу, процесу планування, організації та аналізу спільної діяльності.

  • Розвиток громадської активності учнів (ступінь їхньої ініціативності, творчості, організованості, самостійності, участі у самоврядуванні класу).Зміни складу класу, які відбулися протягом року, індивідуальні особливості “нових” учнів, їх адаптація та інтеграція у класний колектив.

  • Особливості громадської думки класу, вплив колективу на інтереси та поведінку окремих учнів. Хто (що) найбільше впливає на громадську думку класу.

5. Аналіз організації виховного процесу в класі та визначення ефективності виховної роботи класного керівника.

  • Що зі змісту виховних заходів було найкраще сприйнято учнями? У яких справах вони брали участь із найбільшим задоволенням? У яких проявили себе активними організаторами? А до яких залишились байдужими? У яких були пасивними? Чому?

  • Наскільки вдалою була послідовність класних заходів у минулому навчальному році?

  • Яка діяльність позитивно вплинула на формування в учнів свідомої дисципліни та відповідального ставлення до навчання й праці?

  • Які методи, форми роботи та засоби її організації найбільш позитивно вплинули на розвиток учнів?

6. Аналіз участі класну у життєдіяльності навчального закладу.

  • Основні мотиви участі учнів класу в загально шкільних заходах, ступінь їх зацікавленості в роботі та залучення до життєдіяльності навчального закладу, активність і результативність (в контексті розвитку особистості школярів) участі членів класного колективу у загально шкільних справах.

  • Участь учнів класу в шкільному самоврядуванні, організаторській діяльності, роботі шкільних гуртків, клубів та інших об’єднань, вплив цієї діяльності на виховання і розвиток особистості учнів.

7.     Аналіз педагогічної взаємодії учнів класу з батьківським активом.

  • Частота і характер контактів із сім’ями учнів.

  • Зміна ставлення батьків до навчального закладу протягом навчального року.

  • Вплив батьків учнів на виховну діяльність класу (формулювання соціального замовлення, висування вимог до змісту й організації педагогічного процесу, планування та проведення класних справ і заходів).

  • Результативність педагогічної просвіти батьків та інформування їх про хід і результати навчально-виховного процесу (залежно від змісту і форм його організації).

  • Результативність організації батьківських зборів у класі.

  • Ефективність індивідуальної роботи з батьками.

  • Особливості взаємовідносин з батьківським активом (батьківським активом навчального закладу, радою батьків класу).

  • Результати педагогічних спостережень за вихованням у сім’ях учнів класу, участю батьків у підготовці дітей до сімейного життя.

  • Взаємодія з “проблемними” сім’ями, що потребують особливої уваги педагогів.

8. Аналіз організації педагогічної взаємодії дорослих, що працюють з учнями класу.

  • З ким із педагогічних, медичних, соціальних працівників та представників інших сфер здійснювалась виховна взаємодія?

  • Хто із дорослих, що працюють з учнями класу, справляє значний вплив на виховання і розвиток учнів?

  • Якою мірою класному керівнику вдалося організувати взаємодію педагогів, що навчають і виховують учнів класу?

  • Які методи педагогічної взаємодії дорослих були найбільш ефективними?

9. Висновки.

  • Досягнення і знахідки, накопичений позитивний досвід.

  • Негативні моменти організації життя класу і виховання учнів.

  • Нереалізовані можливості та невикористані резерви.

  • Перспективні цілі та першочергові завдання на найближче майбутнє.

10. Додатки

  • Результати підсумкових діагностичних досліджень, анкетувань, опитувань тощо.

  • Відомості про проведення та результати окремих заходів, акцій чи окремих періодів життя класного колективу.

  • Інші аналітичні матеріали.

 

 




























Аналіз стану виховної роботи класу

за ____________ навчальний рік


Протягом минулого _________ н.р. клас проводив роботу згідно виховного плану школи та класу. Всі зусилля були спрямовані на розвиток індивідуальних здібностей і талантів, забезпечення умов для реалізації їх навчального потенціалу, на формування учнівського колективу шляхом ціннісно-зорієнтованого виховання учнів, створення ситуації успіху для дітей із заниженою самооцінкою.

Такі завдання були поставлені на початок навчального року і досягалися в ході всіх колективних творчих вправ. Протягом року в класі були проведені заходи: «Кохання з першого погляду», «Лицарський турнір», «Конкурсна програма до 8 Березня».

Значна увага зверталась на формування і розвитку учня, як особистості. Тому важливо було кожну дитину залучити до суспільно-корисної та творчої діяльності. З цією метою в класі працювало учнівське самоврядування. Актив класу координував роботу всього колективу та різних секцій.

Рада «Живи, книго!»________________ перевіряла стан збереження підручників, організовували конкурс на кращого читача художньої літератури.

Рада дисципліни та порядку ________________________слідкувала за поведінкою в класі, організовувала щоденне прибирання кабінету математики закріпленого за класом, двічі на місяць проводилося генеральне прибирання класу. Систематично проводилися акції з прибирання шкільної території, закріпленої за класом. Учні дуже дружно та охоче виконували доручену роботу.

За роботу інформаційно-пізнавальної ради відповідали______________________________ , які організовували щотижневе інформування, проводили анкетування учнів.

Рада спорту ___________________________________________________

організовувала спортивні змагання, брала участь у шкільних та районних змаганнях.

З великим захопленням учні всім класом подорожували стежками рідного міста, знайомилися з його історією, вивчали його природні багатства.

Влітку учні класу відпочивали в пришкільному оздоровчому таборі «Джерело». Працював актив класу ______________________________, постійно створюючи умови для нових ідей та їх втілення.

Виходячи із вищесказаного, вважаю необхідним поставити перед класним колективом наступні завдання на 2014-2015 навчальний рік.



Цілі та завдання на ______________ навчальний рік



  1. Виховувати в учнів позитивні риси характеру: волю, чесність, самокритичність, повагу до старших та ровесників, взаємодопомогу, працьовитість.


  1. Допомагати учням в науковій орієнтації своєї навчальної діяльності.


  1. Постійно підтримувати зв’язок з батьками, залучати їх до розв’язання проблемних ситуацій в класі.


  1. Слідкувати за підтримуванням шкільного режиму роботи.


  1. Дбати про здоров’я учнів, боротися зі шкідливими звичками, постійно наголошувати на дотриманні правил техніки безпеки, щоб запобігти нещасним випадкам та зберегти здоров’я дітей.


  1. Пропагувати здоровий спосіб життя.


  1. Продовжувати роботу по профілактиці правопорушень та їх запобіганню.




Відомості про учнів


з/п

Прізвище, ім'я, по батькові

Дата

народження

Адреса, телефон





























































































































































План орієнтовної психолого-педагогічної характеристики класу



І. Загальні відомості про клас: кількість учнів; дівчат, хлопців.


ІІ. Соціально-психологічні особливості учнів.
1. Соціометричний статус (на основі даних соціометрії): лідери, товариші, ізольовані, зневажені. Як здійснюється опора на лідерів.
2. Ставленні до громадського життя, участь у справах класу, школи окремих учнів, класу в цілому.
3. Участь у гуртковій роботі.
4. Ставлення до вчителів. Особливості проведення роботи з батьками, їх ставлення до школи.
5. Рівень самоврядування, органи самоврядування. Організаторські здібності учнів класу, спілкування в класі.
6. Рівень вихованості учнів класу.

ІІІ. Особистісні риси учнів класу.
1. Мотиваційне середовище: інтереси, ідеали, переконання.
2. Самосвідомість: прагнення, самооцінка.
3. Індивідуально-типологічні особливості школярів: особливості темпераменту, моральні якості.
4. Особливості психологічного стану деяких учнів.


ІV. Пізнавальні особливості учнів класу.
1. Особливості сприйняття, пам’яті, уваги, мислення, уяви.
2. Рівень інтелектуального розвитку.


V. Участь батьків у житті класу, школи.


VІ. Педагогічні висновки. Завдання, на виконання яких має спрямовуватися робота з класним колективом (формулюються з огляду на характеристики класу). 

 

 






Психолого-педагогічна характеристика класу









































Соціальний паспорт класу


Категорія

К-ть

учнів

П. І. Б. учня

Адреса, телефон

Всього навчається в класі




Діти-сироти




Діти, позбавлені батьківського піклування




Напівсироти




Діти-чорнобильці




Діти-інваліди




Батьки-інваліди




Самотні матері




Багатодітні сім'ї




Діти з нервово-

психічними

захворюваннями




Неблагополучні сім'ї




«Складні» учні




Перебувають на обліку у ВКМСД




Перебувають на

внутрішкільному

обліку




Під судом і слідством




Учні, які мають шкідливі звички




Функціонально неспроможні сім'ї




Обдаровані діти














Зайнятість учнів класу в позаурочний час

з/п

П І Б учня

Гурток, секція

Напрям

1.




2.




3.




4.




5.




6.




7.




8.




9.




10.




11.




12.




13.




14.




15.




16.




17.




18.




19.




20.




21.




22.




23.




24.




25.




















Список учнів класу, їхні доручення



з/п

ПІБ учня

Доручення

Постійні

Одноразові

1.




2.




3.




4.




5.




6.




7.




8.




9.




10.




11.




12.




13.




14.




15.




16.




17.




18.




19.




20.




21.




22.




23.




24.




25.










Особисті досягнення учнів класу протягом року


Результат, місце

Вид діяльності

(олімпіади, конкурси, виставки, спортивні змагання)

Предмет, напрям

Прізвище та ім'я учнів







































































































































Планування роботи з обдарованими дітьми




з/п

Напрями роботи

Термін проведення

1

Ознайомитися з даними психолога школи про учнів класу (тип мислення, обсяг, увага, темпера­мент, коло інтересів, професійна спрямованість)

Вересень — листопад

2

Заповнити матрицю вивчення обдарованості учнів класу

Вересень

3

Визначити обдарованих дітей, розробити індивідуальні алгоритми їх виховання

Вересень

4

Організувати дослідницьку діяльність обдарованих дітей з урахуванням їх інтересів

Прртягом року

5

Розробити систему диференційно-виховних занять згідно з нахилами дітей, враховуючи їх ін­тереси

Протягом року

6

Простежити зайнятість дітей у гуртках та факультативах

Протягом року

7

Забезпечити участь дітей у шкільному турі Всеукраїнської олімпіади з предметів

Протягом року

8

Провести консультації батьків: визначення кола інтересів; індивідуальні особливості дитини

Згідно з виховним планом

9

Провести анкетування дітей: «Рівень життєвої мудрості» «Здібності школяра» «Як вивчити свій характер» «Виявлення схильності учня до навчальних предметів»

Згідно з виховним планом

10

Скласти зведену таблицю рівня креативності обдарованих дітей

Травень












Профорієнтаційна робота


з/п

Дата проведення

Зміст заходу

Відповідальний


















































































































































Планування роботи під час канікул ­­­­______ клас


з/п

Дата проведення

Час проведення

Зміст заходу

Місце проведення


Примітка

Осінні канікули

1

28.10.14

1000

Участь у І етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад.

Каб.№18

Бутенко Т.В

2

29.10.14

1000

 Тренінгові заняття «Здоров’я та здоровий спосіб життя”

Каб.№18

Бутенко Т.В

3

Протягом тижня

1000

 Консультпункт "Готуємось до ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад"


Каб.№18

Бутенко Т.В

4

30.10.14

1100

Турнір з настільних ігор

Каб.№18

Бутенко Т.В

5

Протягом тижня

1000-1200

Робота комп’ютерного класу


Каб.№16

Бутенко Т.В

Зимові канікули

1

29.12.14

Протягом дня

Майстерня Діда Мороза.

Виготовлення вітальних листівок.

Каб.№18

Бутенко Т.В

2

30.12.14

1200

Похід до районної ялинки.


Бутенко Т.В

3

31.12.14

1100

Конкурс вигаданих новорічних казок.

Каб.№18

Бутенко Т.В

4

Протягом канікул

1000

Зимова школа юних науковців. Вчимося складати проекти

Каб.№18

Бутенко Т.В

5

Протягом канікул

1000-1200

Робота комп’ютерного класу


Каб.№16

Бутенко Т.В

Весняні канікули

1

23.03.14

1000

Вікторина «Країну, де живем, Україною зовем».

Каб.№18

Бутенко Т.В

2

24.03.14

1000

Гра «Що? Де? Коли?» з математики

Каб.№18

Бутенко Т.В

3

25.03.14

1100

Круглий стіл «Розповідь про домашню бібліотеку»

Каб.№18

Бутенко Т.В

4

26.03.14

1000

«Математичні перегони» інтелектуальна гра.

Каб.№18

Бутенко Т.В

5

Протягом тижня

1000-1200

Робота комп’ютерного класу


Каб.№16

Бутенко Т.В


Склад батьківського комітету класу:


ПІБ повністю


телефона

1


Шеремет Олена Миколаївна

Голова БК

80504018536

2

Бахмат Наталія Вікторівна


Заступник

80630300604

3

Мережка Лариса Вікторівна

Скарбник

80954160464



Тематика проведення класних батьківських зборів

(від 3 разів на рік)


Дата проведення


Тема зборів

11.09.14

а)Особливості організації навчально-виховного процесу підлітків;

б)вибори батьківського комітету;

в) заходи щодо попередження дитячого травматизму;

г) Шкільне самоврядування


04.12.14

Підсумки за 1 семестр. Організація зимового відпочинку.


березень

Підліток і шкідливі звички


травень

Підсумки за рік Організація літнього відпочинку










Завдання співробітництва з батьками


Найбільшої допомоги потребують дорослі, які припускаються серйозних помилок у вихованні дітей, однак внаслідок індивідуальних особливостей уникають контакту з учителями. Ось чому провідна роль належить педагогічному співробітництву, де головна роль – Учитель. При цьому негайного рішення потребують питання:

  • усунення барєру недовіри;

  • налагодження тісного контакту на основі зацікавленого ставлення до дітей;

  • зясування педагогічних позицій батьків;

  • вивчення індивідуальних особливостей дітей;

  • розвиток громадської активності вихованця, яка визначається такими чинниками: рівнем духовного розвитку особистості, здатністю творити навколишнє життя;

  • здійснення посередництва між освітнім закладом, сім'єю з метою створення в соціальному середовищі умов для всебічного розвитку дітей як особистостей, їх благополуччя в колективі;

  • залучення батьківського комітету до культурно-освітньої, профілактично-виховної, спортивно-оздоровчої, творчої роботи з дітьми;

  • залучення батьків до різноманітних форм підвищення педагогічної культури молодих батьків;

  • проведення систематичних індивідуальних бесід з батьками учнів, які потребують підвищеної педагогічної уваги;

  • аналіз стану навчальних досягнень учнів і виявлення причини байдужого ставлення батьків до навчання і виховання власних дітей;

  • пропагування педагогічних знань, що зумовлять підвищення педагогічної грамотності батьків;

  • допомога батькам в оволодінні системою умінь, необхідних для організації діяльності дитини вдома;

  • впровадження форм роботи з сім’єю, що сприяє гуманізації взаємовідносин „педагоги – батьки”. Батьки і вчителі повинні стати партнерами, активними співучасниками творчого процесу виховання учнів;














Головні напрямки роботи з батьками:

1. Дитина в сім’ї:

  • Дитина як виховний та соціальний інститут;

  • Зміст сімейного виховання і виховні завдання батьків;

  • Визначальні фактори формування особистості дитини;

  • Вплив освітнього та культурного рівня батьків на виховання дитини;

  • Мікроклімат у сім’ї, умови для розвитку та виховання дітей;

  • Охорона здоров’я та фізичний розвиток дитини;

  • Режим дня, психічний розвиток дитини;

  • Індивідуальні особливості дитини та їх урахування.

2. Спілкування батьків з дітьми:

  • Роль спілкування у встановленні довірливих стосунків між батьками та дітьми;

  • Педагогічний такт у спілкування;

  • Урахування вікових та індивідуальний особливостей, інтересів, потреб дітей, зміст і форми спілкування.

3. Спільна діяльність батьків та дітей:

  • Роль діяльності в розвитку і вихованні дітей;

  • Сімейні обов’язки та доручення;

  • Спільна суспільно корисна діяльність;

  • Зміст і види спільної діяльності батьків та дітей – інтелектуальна, трудова, патріотична, природоохоронна, естетична, спортивна, милосердна;

  • Оцінка результатів діяльності дитини, її стимулювання;

  • Педагогічний такт у спільній діяльності з дітьми.


Напрямки роботи з батьками в гімназії

  1. Ознайомлення з умовами життя сім’ї, її психологічним кліматом, особливостями поведінки дитини в сім’ї.

  2. Визначення півня педагогічної культури батьків.

  3. Виявлення труднощів, які відчувають батьки.


  1. Виявлення позитивного досвіду сімейного виховання з метою його поширення.

  2. Здійснення колективного, диференційованого та індивідуального педагогічного впливу на батьків на основі ретельного аналізу.

  3. Допомога батькам у підвищенні їхньої педагогічної культури, організації родинного життя як джерела самовиховання дитини.

  4. Залучення батьків до організації позашкільної виховної роботи.

  5. Поширення досвіду роботи з батьками.

  6. Створення банків науково-методичної інформації з проблем сім’ї, роботи з батьками та сімейного виховання.




Методи вивчення сім'ї:

  1. Спостереження.

  2. Бесіда.

  3. Тестування.

  4. Анкетування.

  5. Діагностика.

  6. Ділові ігри.

  7. Аналіз дитячих малюнків про сім’ю.

  8. Аналіз дитячих творів про сім’ю.


Форми роботи з батьками:

  1. Батьківські збори.

  2. Бесіди (колективні, групові, індивідуальні).

  3. Конференції.

  4. Диспути, дискусії.

  5. Перегляд фільмів на педагогічні теми.

  6. Дні відкритих дверей.

  7. Відкриті уроки для батьків.

  8. Клуби для батьків, консультпункти.

  9. Семінари практикуми.

  10. Оформлення куточків для батьків.

  11. Підготовка тематичних папок з конкретної проблеми для батьків.

  12. Телефон довіри.

  13. Проведення соціологічних досліджень.

  14. Сімейні вечори.



Відкриті виховні заходи



з\п

Дата проведення

Зміст виховного заходу

Відповідальний

Місце проведення

І семестр

1.





ІІ семестр

2.







Розповсюдження власного досвіду

класного керівника

в педагогічній пресі, друк власних посібників


Назва роботи

Видання

































Нормативно-правова база

План роботи класних керівників складений на основі:

1. Нормативно-правових актів:

  • Загальга декларація прав людини, прийнята і проголошена Генеральною асамблеєю ООН 10 грудня 1948 року.

  • Декларація прав дитини, проголошена Генральною асамблеєю ООН 20 листопада 1959 року.

  • Конвенція про права дитини, прийнята Генеральною асамблеєю ООН 20 листопада 1989 року.

  • Всесвітня декларація про забезпечення вживання, захисту і розвитку дітей, прийнята на Всесвітній зустрічі на вищому рівні в інтересах дітей, яка відбулася в ООН в м. Нью-Йорку 30 вересня 1990 року.

  • Конституція (Основний Закон України), прийнята Верховною Радою України 28 червня 1996 року тощо.

2. Законів України:

  • «Про освіту» від 23.03.1996 р. № 100/96-ВР (зі змінами і доповненнями).

  • «Про загальну середню освіту» від 13.05.1999р. № 651-XIV.

  • «Про позашкільну освіту» від 22.06.2000р. № 1841-ІІІ тощо.

3. Указів Президента України:

  • «Про затвердження Національної доктрини розвитку освіти» від 17.04.2002 р. № 347/2002.

  • «Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності у суспільстві та утвердження здорового способу життя» від 15.03.2002р. № 258/2002.

  • «Про Національну програму правової освіти населення на 2006-2010рр.» від 22.03.2006р. № 157.

  • «Про заходи щодо поліпшення становища багатодітних сімей» від 12.11.1999р. № 1460/99.

  • «Про додаткові заходи щодо поселення соціального захисту багатодітних і неповних сімей» від 20.12.2000р. № 1396/2000 тощо.

4. Постанов Кабінету Міністрів України:

  • «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад» від 14.06.2000р. № 964.

  • «Про програму «Українська родина» від 14.03.2001р. № 243.

  • «Про затвердження Національної програми патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства» від 15.09.1999р. № 1697.

  • Проект Концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку Української державності // Педагогічна газета. – 2000р. - № 6 (72) (червень).

  • Концепція державної сімейної політики, схвалена Постановою Верховної Ради України від 17.09.1999р. № 1063-ХІV.

  • Комплекс програми «Фізичне здоров'я – здоров'я нації».

5. Нормативних актів, підготовлених Міністерством освіти і науки України

  • Концепція виховання дітей і молоді в національній системі освіти, затверджена колегією Міністерства освіти України 28 лютого 1996 року.

  • Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 06.09.2000р. № 434 тощо.

  • Державної програми «Репродуктивне здоров'я нації на 2006-2015 року», затвердженої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 27 квітня 2006р. № 244-р.

  • Концепція Державної програми підтримки сім'ї на 2006-2010 роки тощо.











Додатки


















8


Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров805
Номер материала ДВ-285519
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх