Використання програми PowerPoint на уроках української мови та літератури

• 1 слайд

  З досвіду роботи вчителя Українківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Сушко Світлани Вікторівни Використання програми PowerPoint на уроках української мови та літератури

• 2 слайд

  продуктивність навчання збільшується, якщо одночасно задіяні зоровий і слуховий канали сприйняття інформації (принцип модальності). Дослідження вказують, що ефективність слухового сприйняття інформації складає 15%, зорового — 25%, а їх одночасне включення в процес навчання підвищує ефективність сприйняття до 65%. З досліджень Сушко Світлана Вікторівна

• 3 слайд

  розвиток особистості учня та його адаптація у світовому інформаційному просторі; формування інформаційної культури учнів, забезпечення їх інформаційних потреб; інтенсифікація навчання і виховання за рахунок використання ІКТ; удосконалення науково - методичного забезпечення навчально - виховного процесу; оптимізація освіти на основі використання інформаційно – комунікаційних технологій. Використання ІКТ спрямоване на досягнення цілей: Сушко Світлана Вікторівна

• 4 слайд

  Інтерактивний демонстраційний матеріал Самостійна пошукова, творча робота учнів Організація позакласної роботи Контроль за вміннями, навичками учнів Візуальна ілюстрація використання Тренажер Сушко Світлана Вікторівна

• 5 слайд

  завдання формування інформаційної культури учнів, яка стає сьогодні невід'ємною складовою загальної культури кожної людини і суспільства в цілому рівнева і профільна диференціація навчально-виховного процесу з метою розвитку нахилів і здібностей учнів, задоволення їх запитів і потреб, розкриття їхнього творчого потенціалу розвиток у процесі навчання здатності учнів до продуктивної самостійної творчої діяльності в сучасному інформаційно насиченому середовищі. завдяки мультимедійному супроводу занять педагог економить до 30% навчального часу уроку порівняно з роботою біля класної дошки Сушко Світлана Вікторівна

• 6 слайд

  Візуальна ілюстрація Перед вчителем завжди стоїть проблема роздаткового матеріалу. Цю проблему можна вирішити за допомогою слайдів, які дають можливість підготувати презентацію ілюстративного і інформаційного матеріалу (набір слайдів-ілюстрацій, забезпечених необхідними коментарями для роботи на уроці). Можна організувати зіставлення ілюстрацій, порівняння робіт різних художників до одного і того ж твору. Учні за урок можуть не тільки познайомитися з портретами, фотографіями, ілюстраціями, але і проглянути уривки з фільмів, прослуховувати аудіозаписи, музичні уривки і побувати на екскурсії в музеї. Сушко Світлана Вікторівна

• 7 слайд

  Тренажер, вправи на закріплення До таких презентацій вміщено дидактичні матеріали різного типу : як традиційні вправи з правопису української мови, так і різноманітні ігрові завдання та нестандартні види диктантів ( логічно – слухові, зорово - слухові, кросвордні, акродиктанти, розподільні, творчі, вибірково – відтворювальні, лексико– словникові, географічні диктанти тощо). Сушко Світлана Вікторівна

• 8 слайд

  Інтерактивний демонстраційний матеріал Інтерактивна наочність – це засіб навчання, що являє собою гіпертекстову анімовану ілюстрацію в сполученні з набором інструментів керування, що дозволяють користувачу взаємодіяти з ним у діалоговому режимі. Такі засоби навчання можуть наочно, у динаміці, показати, які відбуваються зміни у словах і реченнях. Учні можуть усвідомити принцип дії того чи іншого правила, що сприяє активному і свідомому навчанню мови. Приклади використання Сушко Світлана Вікторівна

• 9 слайд

  Інтерактивні плакати застосовуються при роботі вчителя біля дошки із класом. Це так звана фронтальна робота. Сушко Світлана Вікторівна Використання інтерактивних таблиць Приклади використання

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

Краткое описание документа:

ØДослідження вказують, що ефективність слухового сприйняття інформації складає 15%, зорового — 25%, а їх одночасне включення в процес навчання підвищує ефективність сприйняття до 65%.

Використання ІКТ спрямоване на досягнення цілей:

• розвиток особистості учня та його адаптація у світовому інформаційному просторі;
• формування інформаційної культури учнів, забезпечення їх інформаційних потреб;
• інтенсифікація навчання і виховання за рахунок використання ІКТ;
• удосконалення науково - методичного забезпечення навчально - виховного процесу;
• оптимізація освіти на основі використання інформаційно – комунікаційних технологій.