Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / "Використання здоров`язберігаючіх технологій "
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

"Використання здоров`язберігаючіх технологій "

библиотека
материалов

На сьогодні в практиці роботи нашого закладу склалася ціла система здоров'язберігаючих технологій, які практично реалізуються в нашій роботі з дітьми з метою збереження і зміцнення їх здоров'я. Для вирішення основного завдання я звернулася до питання залучення різних, як стандартних так і нестандартних, здоров'язберігаючих технологій в практику роботи з дітьми. Я готова поділитися з вами своїми напрацюваннями і буду рада, якщо вони стануть вам в нагоді практичної реалізації завдань фізичного та психічного розвитку ваших дітей.

Скажіть, який психологічний портрет дитини, що має мовну патологію? Правильно, це дитина з низькою працездатністю, підвищеною втомлюваністю, з несформованою довільністю психічних процесів, що додатково ще і часто хворіє. Подолання цих труднощів можливе лише через створення здоров’язберігаючого середовища і правильного вибору форм, методів і прийомів логопедичної корекції.

Завдяки використанню здоров’язберігаючих технологій у дітей відбувається:

- поліпшення пам'яті, уваги, мислення;

- підвищення здібності до довільного контролю;

- поліпшення загального емоційного стану;

- підвищується працездатність, упевненість в собі;

- стимулюються рухові функції;

- знижується втомлюваність;

- покращуються просторові відношення;

- розвивається дихальний і артикуляційний апарат;

- стимулюється мовленнєва функція;

- покращується соматичний стан.


І мені б сьогодні хотілося, шановані колеги, ближче познайомити вас з вище названими методами. Буду рада, якщо дані методи ви використовуватимете в своїй роботі.


Невід'ємною і дуже важливою частиною логопедичної роботи є артикуляційна гімнастика.

Регулярне виконання допомагає:

- поліпшити кровопостачання артикуляційних органів і їх іннервацію (нервову провідність);

- поліпшити рухливість артикуляційних органів ;

- укріпити м'язову систему мовлення, губ, щік;

- зменшити напруженість артикуляційних органів.

Також я звертаюся до використання в своїй роботі- біоэнергопластики. Така гімнастика допомагає довгостроково утримувати інтерес дитини, допомагає підвищити мотиваційну готовність дітей, підтримує позитивний емоційний настрій дитини і педагога протягом усього заняття.

Термін "биоэнергопластика" складається з двох слів: біоенергія і пластику. На думку

В. В. Курис, біоенергія - це та енергія, яка знаходиться всередині людини .

Пластика - плавні, розкуті рухи тіла, рук, які є основою биоэнергопластики. У момент виконання артикуляційної вправи рука показує, де і в якому положенні знаходиться язик, нижня щелепа або губи. Виконання елементів гімнастики руками і мовою рекомендовано для дітей старшого дошкільного віку з інтелектом норма , вимагає від дитини максимальної концентрації зорової і слухової уваги, сформованого просторового орієнтування, точних рухів пальцями і кистями спільно з рухами губ.

Тук-тук-тук,тук-тук-тук,чути дивний перестук.

Так це дятел на сосні стука клювом по корі.

Однією з форм здоров'язберігаючих технологій є – пальчикова гімнастика .

Відомому педагогу В.А. Сухомлинському належить вислів: «Розум дитини перебуває на кінчиках його пальців». «Рука - це інструмент всіх інструментів», сказав ще Аристотель.

На сьогоднішній день загальновідомий факт: рівень розвитку вищих форм пізнавальної діяльності перебуває у прямій залежності від стану рухового аналізатора в цілому, а особливо від ступеня сформованості тонких рухів кистей і пальців рук. Прості рухи допомагають прибрати напругу не тільки з самих рук, але і розслабити м'язи всього тіла. Вони здатні поліпшити вимови багатьох звуків. Загалом, чим краще працюють пальці і вся кисть, тим краще дитина говорить. Ручки дитини як би готують грунт для подальшого розвитку мовлення. У зв'язку з цим в заходи з розвитку дрібної моторики рук я обов'язково включаю в систему корекційно-розвивального навчання дітей, що мають різні відхилення у психофізичному розвитку.

Однією з форм здоров'язберігаючих технологій є- дихальна гімнастика.

Вправи дихальної гімнастики проводяться щодня протягом 5 -10 хвилин в добре провітрюваному приміщенні. Я використовую їх як фізкультхвилинки в процесі заняття або як його частину. Дихальну гімнастику не рекомендується робити дітям, що мають травми головного мозку, травми хребта, при кровотечах, при високому артеріальному і внутрічерепному тиску, пороках серця і при деяких інших захворюваннях!

Носиком дышу, дышу свободно,Глубоко и тихо.Выполню задание,

Задержу дыхание…Раз, два, три, четыре снова дышим: глубже, шире.

Однією з форм здоров'язберігаючих технологій є– вправи для очей.

Якщо ми хочемо, щоб у наших дітей був хороший зір, ми повинні на своїх заняттях приділяти багато часу гімнастиці для очей. Це повинно стати нормою, правилом життєдіяльності. За основу я вибрала вправи для профілактики порушень зору і активізації роботи м'язів очей. Оскільки дітям складно фокусувати погляд на рухомих предметах використовую в роботі яскраві іграшки та вправи для очей з використанням ІКТ.

Очима швидко обертаймо,та головою не хитаймо.Ліворуч – раз, два, три, чотири.

Праворуч – стільки ж повторили.По колу очі обертаймо,і все навколо розглядаймо.

Раз коло, два і три, чотири.Щільніше очі ми закрили.На п’ять і шість їх потримали

По колу знов пообертали.

Однією з форм здоров'язберігаючих технологій є- кинезіология.

Кінезіологія-наука про розвиток головного мозку через певні рухові вправи. Засновниками кінезіологиі є американські педагоги, доктори наук Пів і Гейл Деннісони.

Долоньки вгору,долоньки вниз,

А теперїх на бочок- і затиснуть в кулачок.

Мудра - особливі жести і пози, які застосовуються як магічні прийоми, які допомагають зберегти енергію і уберегтися від усякого зла.

Мудра - це положення пальців рук, спосіб створення певної енергетичної конфігурації, інструмент роботи людини зі своїм тілом і простором навколо нього.

Корекційна ритміка - це своєрідний вид кінезітерапії,заснованої на взаємозв'язку

музики, руху, слова. В залежності від специфіки та варіантів порушень у розвитку дітей вона підрозділяється на ритміку: логопедичну (для дітей з порушенням мови), фонетичну (для дітей з порушенням слуху), корекційну (для дітей з порушенням зору, із затримкою психічного розвитку, розумовою відсталістю).

Основними цілями кінезітерапії є профілактика, лікування та корекція наявних відхилень у розвитку дитини засобами рухів, музики і слова. Практичне використання музики, рухів як засобу розвитку, корекції та лікування дітей, що мають відхилення в розвитку, в нашій країні почалося на початку XX століття в період становлення вітчизняної дефектології.

Практика використання музично-ритмічних рухів показує, що чим раніше вони використовуються в корекційній роботі з дітьми з проблемами (у формі ритмічних вправ, музичних ігор, танців, хороводів), тим вище результати розвитку у дитини мовленнєвої функції, довільної діяльності, моторики, пластичності , виразності рухів, невербальної комунікації, а також у розвитку музичних здібностей.

Завдання корекційної ритміки: оздоровчі, освітні, виховні, корекційні.

Оздоровчі завдання: зміцнення кістково-м'язового апарату, розвиток дихання, моторних функцій, правильної постави, ходи, грації рухів.

Освітні завдання: формування рухових навичок і вмінь, просторових уявлень і здатності довільно пересуватися в просторі відносно інших людей і предметів; розвиток спритності, сили, витривалості, організаторських здібностей.

Виховні завдання: виховання і розвиток почуття ритму, здатності виразно рухатися у відповідності з даним чином, проявляти свої художньо-творчі здібності; виховання особистісних якостей, уміння виконувати правила виконання вправ.

Корекційна спрямованість ритмічних занять обумовлена поетапністю корекційної роботи при усуненні різних порушень в розвитку.

Релаксація (від лат. relaxatio - полегшення, розслаблення) - стан спокою, пов'язане з

повним або частковим м'язовим розслабленням. Релаксаційні вправи найкраще проводити під спокійну музику. Регулярне виконання цих вправ робить дитину більш спокійною, врівноваженою, а також дозволяє дитині краще зрозуміти свої почуття. В результаті дитина володіє собою, контролює свої деструктивні емоції і дії. Релаксаційні вправи дозволяють дитині опанувати навички саморегуляції та зберегти більш рівний емоційний стан.

Здоров’язберігаючі технології не є чимось невідомим, таємним, чудодійним.

Здоров’язберігаючі технології передбачають : зміну видів діяльності, чергування інтелектуальної , емоційної, рухової видів діяльності; групової й парної форм роботи, які сприяють підвищенню рухової активності , вчать вмінню поважати думки інших, висловлювати власні думки.

- Шановні колеги, я продемонструвала вам варіанти використання в своїй робот всіляких методів і прийомів для розвитку мови дітей. Дані прийоми я використовую в своїй роботі і можу з упевненістю сказати, що вони надають позитивну дію на мовний розвиток, у дітей підвищується працездатність, покращується якість освітнього процесу.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

       На сьогодні в практиці роботи нашого закладу склалася ціла система здоров'язберігаючих технологій, які практично реалізуються в нашій роботі з дітьми з метою збереження і зміцнення їх здоров'я. Для вирішення основного завдання я звернулася до питання залучення різних, як стандартних так і нестандартних,здоров'язберігаючих технологій в практику роботи з дітьми. Я готоваподілитися з вами своїми  напрацюваннями і будурада, якщо вони стануть вам в нагоді практичної реалізації завдань фізичного та психічного розвитку ваших дітей.

        Завдяки використанню здоров’язберігаючих технологій у дітей відбувається:

 - поліпшення пам'яті, уваги, мислення;

 - підвищення здібності до довільного контролю;

 - поліпшення загального емоційного стану;

 - підвищується працездатність, упевненість в собі;

 - стимулюються рухові функції;

 - знижується втомлюваність;

 - покращуються просторові відношення;

 - розвивається дихальний і артикуляційний апарат;

 - стимулюється мовленнєва функція;

 

 - покращується соматичний стан. 

 

 

Общая информация

Номер материала: 492760

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"