Викторина "Что? Где? Когда? по ПДД"

Конспект занятия по ПДД

Игра – викторина "Что? Где? Когда?"

Цель: активизировать и разнообразить знания Правил Дорожного Движения и истории их создания среди школьников средних и старших классов.

Задачи:

- образовательные: учить правила дорожного движения, знать основные требования к дорожной безопасности взрослых и детей, изучать историю развития требований по дорожной безопасности, знать свои права и обязанности, как гражданина и участника дорожного движения;

- развивающие: развивать познавательную активность в направлении изучений правил дорожного движения, развивать интерес к познанию истории своей страны, развивать гражданскую активность и ответственность;

- воспитательные: воспитывать ответственность за собственные действия, чувство долга к своим близким, сознательность по отношению к остальным участникам дорожного движения.

Оборудование и материалы:

12 конвертов с вопросами викторины, плакат – круг с 12 секторами, вращающуюся стрелку (можно из игры "Твистер"). Дополнительно: музыкальная заставка игры – знатоков и мелодия на музыкальную паузу "Светофор" (по желанию).

Для 2-ух вопросов: 11 и 12, необходимо распечатать фотокопии.

Для черного ящика приготовить макеты 4 знаков.

Ход игры:

Ведущий: Уважаемые зрители и знатоки! Сегодня у нас будет проводится игра посвященная Правилам Дорожного Движения. Мы проверим насколько наши знатоки эрудированны и сообразительны. История создания Правил ДД достаточно интересная и нам необходимо её изучать. (Знакомство со знатоками).

Желаем Вам удачи!

Вопросы:

1.     Эти отметки на дороге устанавливали еще в Древнем Риме по дороге к Форуму. Что это за отметки? (Верстовые столбы)

2.     Этот монарх впервые в России запретил быструю езду по столице, также передвижение без возниц, запретил битье прохожих хлыстом и установил четкую методику маневрирования с правой стороны. Кто этот руководитель? (Петр 1)

3.     В 1718 году 7 июня было создано специализированное учреждение, которое должно было отвечать за соблюдение правил в пути и обеспечивать безопасность жизни. Как оно называлось и кто его учредил? (Петр 1 учредил в Санкт – Петербурге Главную полицию)

4.     Этот человек имел свою рабочую форму одежды белого цвета уже в 1908 году. Кто этот работник? (Постовой или регулировщик)

5.     В 1931 году Женевская Конференция согласовала единую европейскую систему знаков, рисунки на которых изображались в виде символов. Все основные знаки были разбиты на 3 группы: предупреждающие, предписывающие, указывающие. Какой международный предупреждающий знак был придуман именно в России? («Пешеходный переход» - шагающий человечек)

6.     БЛИЦ (на каждый вопрос по 30 сек размышлений): 1). Что означает в переводе с французского «шофер», если вспомнить первые паровые машины изобретены во Франции? (кочегар) 2). Как повлияли на терминологию дорожного движения морские мифические жители, имеющие звонкие голоса? (были созданы «Сирены») 3) Что смогли удержать русские во время войны с Наполеоном в правилах дорожного движения? (не изменилось правило правостороннего движения).

7.     ЧЕРНЫЙ ЯЩИК. В черном ящике лежат предметы принятые в обращение с 1909 года по проекту Парижской Международной Конвенции. Их цель облегчить движение на дорогах. (Дорожные знаки первого образца – принятые в 1909году. Их 4 штуки.)

8.     В некоторых странах введена специальность «Хранители переходов», на которую выделяются специальные сотрудники муниципальных служб или добровольцы, которые надевают жёлтые светоотражающие жилеты и с помощью специальных жезлов останавливают движение автотранспорта. Где на дороге они работают и почему так названы? (так называют людей регулирующих движение на нерегулируемых пешеходных переходах в часы, когда школьники идут в школу и возвращаются домой)

9.     Почему некоторые знаки дорожного движения и разметка рисуются желтым цветом, нужно ли их учитывать? (желтый цвет сразу привлекает внимание, знаки с желтым фоном – временные, но ориентироваться надо в первую очередь на них)

10. Эти, так называемые «растения», сейчас в дорожном движении не играют особой сверх важной роли. Но когда-то их части вполне активно работали на улицах городов. В мире их всего только 2 экземпляра и одно существует в России и оба функционируют. Что это за растения и какие функции выполняют? (Светофорные деревья, вечернее время как фонари, как музыкальные светоустановки, как артобъекты. Установлены в Лондоне, Англия – 8м и 75 светофоров, в Пензе, Россия – 4м и 36 светофоров)

11. Фотография 1. Вопрос – кто изображен на данной фотографии и что именно он делает?

(Регулировщик на проезжей части, разрешает поворот на право, встречным автомобилям и прямо для автомобилей проезжающих по бокам от постового)

12. Фотография 2. Вопрос – кто регулирует дорожное движения в данный момент и есть ли противоречия в сигналах? Кто и почему имеет приоритет внимания?

(В данное время регулирует движение постовой. Есть противоречие между сигналом светофора и постового. Сейчас разрешено движение прямо и встречное по бокам от регулировщика. Преимущество у регулировщика, так как возможна поломка светофора)

Краткое описание документа:

Разработка викторины с различными вопросами по ПДД.

Конспект занятия по ПДД

Игра – викторина "Что? Где? Когда?"

Цель: активизировать и разнообразить знания Правил Дорожного Движения и истории их создания среди школьников средних и старших классов.

Задачи:

- образовательные: учить правила дорожного движения, знать основные требования к дорожной безопасности взрослых и детей, изучать историю развития требований по дорожной безопасности, знать свои права и обязанности, как гражданина и участника дорожного движения;

- развивающие: развивать познавательную активность в направлении изучений правил дорожного движения, развивать интерес к познанию истории своей страны, развивать гражданскую активность и ответственность;

- воспитательные: воспитывать ответственность за собственные действия, чувство долга к своим близким, сознательность по отношению к остальным участникам дорожного движения.

Оборудование и материалы:

12 конвертов с вопросами викторины, плакат – круг с 12 секторами, вращающуюся стрелку (можно из игры "Твистер"). Дополнительно: музыкальная заставка игры – знатоков и мелодия на музыкальную паузу "Светофор" (по желанию).

Для 2-ух вопросов: 11 и 12, необходимо распечатать фотокопии.

Для черного ящика приготовить макеты 4 знаков.

Ход игры:

Ведущий: Уважаемые зрители и знатоки! Сегодня у нас будет проводится игра посвященная Правилам Дорожного Движения. Мы проверим насколько наши знатоки эрудированны и сообразительны. История создания Правил ДД достаточно интересная и нам необходимо её изучать. (Знакомство со знатоками).

Желаем Вам удачи!

Вопросы:

• Эти отметки на дороге устанавливали еще в Древнем Риме по дороге к Форуму. Что это за отметки? (Верстовые столбы)
• Этот монарх впервые в России запретил быструю езду по столице, также передвижение без возниц, запретил битье прохожих хлыстом и установил четкую методику маневрирования с правой стороны. Кто этот руководитель? (Петр 1)
• В 1718 году 7 июня было создано специализированное учреждение, которое должно было отвечать за соблюдение правил в пути и обеспечивать безопасность жизни. Как оно называлось и кто его учредил? (Петр 1 учредил в Санкт – Петербурге Главную полицию)
• Этот человек имел свою рабочую форму одежды белого цвета уже в 1908 году. Кто этот работник? (Постовой или регулировщик)
• В 1931 году Женевская Конференция согласовала единую европейскую систему знаков, рисунки на которых изображались в виде символов. Все основные знаки были разбиты на 3 группы: предупреждающие, предписывающие, указывающие. Какой международный предупреждающий знак был придуман именно в России? («Пешеходный переход» - шагающий человечек)
• БЛИЦ (на каждый вопрос по 30 сек размышлений): 1). Что означает в переводе с французского «шофер», если вспомнить первые паровые машины изобретены во Франции? (кочегар) 2). Как повлияли на терминологию дорожного движения морские мифические жители, имеющие звонкие голоса? (были созданы «Сирены») 3) Что смогли удержать русские во время войны с Наполеоном в правилах дорожного движения? (не изменилось правило правостороннего движения).
• ЧЕРНЫЙ ЯЩИК. В черном ящике лежат предметы принятые в обращение с 1909 года по проекту Парижской Международной Конвенции. Их цель облегчить движение на дорогах. (Дорожные знаки первого образца – принятые в 1909году. Их 4 штуки.)
• В некоторых странах введена специальность «Хранители переходов», на которую выделяются специальные сотрудники муниципальных служб или добровольцы, которые надевают жёлтые светоотражающие жилеты и с помощью специальных жезлов останавливают движение автотранспорта. Где на дороге они работают и почему так названы? (так называют людей регулирующих движение на нерегулируемых пешеходных переходах в часы, когда школьники идут в школу и возвращаются домой)
• Почему некоторые знаки дорожного движения и разметка рисуются желтым цветом, нужно ли их учитывать? (желтый цвет сразу привлекает внимание, знаки с желтым фоном – временные, но ориентироваться надо в первую очередь на них)
• Эти, так называемые «растения», сейчас в дорожном движении не играют особой сверх важной роли. Но когда-то их части вполне активно работали на улицах городов. В мире их всего только 2 экземпляра и одно существует в России и оба функционируют. Что это за растения и какие функции выполняют? (Светофорные деревья, вечернее время как фонари, как музыкальные светоустановки, как артобъекты. Установлены в Лондоне, Англия – 8м и 75 светофоров, в Пензе, Россия – 4м и 36 светофоров)
• Фотография 1. Вопрос – кто изображен на данной фотографии и что именно он делает?
• Фотография 2. Вопрос – кто регулирует дорожное движения в данный момент и есть ли противоречия в сигналах? Кто и почему имеет приоритет внимания?

(Регулировщик на проезжей части, разрешает поворот на право, встречным автомобилям и прямо для автомобилей проезжающих по бокам от постового)

(В данное время регулирует движение постовой. Есть противоречие между сигналом светофора и постового. Сейчас разрешено движение прямо и встречное по бокам от регулировщика. Преимущество у регулировщика, так как возможна поломка светофора)