Викторина "Математический ринг" Тема: "Формирование элементарных математических представлений»

Цель:

• Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов, развивать сплоченность, умение работать в команде, аргументировано отстаивать свою точку зрения.
• Использование нетрадиционных технологий в работе с педагогами для повышения эффективности профессиональной деятельности, способствование творческому поиску.
• Выявить затруднения педагогов в работе по формированию элементарно математических представлений у дошкольников.
• Обобщение опыта работы по  формированию элементарно математических представлений дошкольников.

Ход игры:

Ведущая:

Хорошо, когда с обеда
Начинается игра!
Но сегодня день особый,
Собрались мы неспроста.
И у нас сегодня, взрослых,
Начинается игра!
В правила игры вникайте,
Что за чем запоминайте!

-Здравствуйте, уважаемые коллеги, у нас сегодня деловая игра! Тема «Формирование элементарных математических представлений».

- Приглашаю поиграть

И проблемы порешать.

Что-то вспомнить, повторить,

Что не знаем, подучить.

- Вам необходимо разделится на две команды. 

- Я вам предлагаю поделиться так, на столе лежат одинаковые геометрические фигуры, но трех разных цветов по количеству равных количеству педагогов деленное на два и плюс одна. Кто возьмёт фигуры одного цвета – будет одна команда, другого - вторая команда, а третьего цвета фигура одна – это будет судья.

Итак, уважаемые коллеги поприветствуем команду ……и ее участников.

 И  вторую команду - ………….. и ее участников.

                       Деловая игра« Математический ринг »
Задание 1. Разминка «Кто больше»
Команды поочерёдно дают ответы (по одному)

Город цифр .

Задание №1 «Назови цифру» 

Проживают в умной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.(Цифры )

С хитрым носиком сестрица

Счёт откроет ...(Единица )

Цифру эту угадай-ка!

Она большая зазнавай-ка.

Единицу сложишь с двойкой,

И получишь цифру ...(Тройка )

Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.

И теперь у нас в квартире

Стал он цифрою ...(Четыре )

Если навесной замок

Вверх поднимет хоботок,

То тогда увидим здесь

Не замок, а цифру ...(Шесть )

На косу она похожа,

Но косить траву не может —

Не наточена совсем

И не косит цифра …(Семь)

Цифра шесть перевернулась,

Новой цифрой обернулась!(Девять )

Задание №2 «Отгадай загадку»

Сколько сапожек Оля купила,

Чтобы кошка лапок не замочила? (4)_

В снег упал Сережа,

А за ним – Алешка,

А за ним – Маринка,

А за ней – Маринка,

А потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят? (пять)

4 ноги, а ходить не может. (стол)

В году у дедушки – четыре имени. Что это? (зима, весна, лето, осень)

Курица, стоящая на двух ногах, весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на одной ноге? (2кг)

Три человека ждали поезд 3 часа. Сколько ждал каждый? (3 часа)

Задание №3 « Разложи фигуры»

1.     Перечислите геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, трапеция, прямоугольник, ромб). У какой команды больше?

Задание №4  « Реши задачку»

Решила старушка ватрушки испечь.

Поставила тесто, да печь затопила.

Решила старушка ватрушки испечь,

А сколько их надо — совсем позабыла.

Две штучки — для внучки,

Две штучки — для деда,

Две штучки — для Тани,

Дочурки соседа...

Считала, считала, да сбилась,

А печь-то совсем протопилась!

Помоги старушке сосчитать ватрушки. (шесть)

(Автор: В.Кудрявцева)

Три зайчонка, пять ежат

Ходят вместе в детский сад.

Посчитать мы вас попросим,

Сколько малышей в саду? (восемь)

Пять пирожков лежало в миске.

Два пирожка взяла Лариска,

Еще один стащила киска.

А сколько же осталось в миске? (два)

Семь гусей пустились в путь.

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети, сами. (пять)

На забор взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов? (три)

Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат

Но один из них устал,

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?(пять)

Задание №5 «Математические термины» «Кто быстрее»
Каждая из команд отгадывает по пять слов за 1 мин. (Выбор задания самостоятельный)
1. Результат сложения (сумма)
2. Игра с цифрами (пятнашки)
3. То, что нас окружает (пространство)
4. Геометрическая фигура (треугольник)
5. Пространственный признак предмета (форма)

6. Единица длины (сантиметр)
7. Математический знак (равенство)
8. Арифметическое действие (сложение)
9. То, что используют при измерении протяженности предмета (мерка)
10. Графическое выражение числа (цифра)

Задание №6 «Фольклорная математика»
Командам предлагается вспомнить пословицы, в которых упоминаются числа: кто больше назовёт пословиц тому очко.

Примерный перечень пословиц:
•    Один ум хорошо,……….(а два – лучше)
•    За двумя зайцами погонишься, ……..(ни одного не поймаешь)
•    Старый друг ……….(лучше новых двух)
•    Знать, как ………(свои пять пальцев)
•    Семь бед – ……….(один ответ)
•    Семеро одного      (не ждут)

Задание№7. Решение кроссвордов.

1.     Результат сложения  

2.     Приём установления равенства групп предметов

3.     То, что нас окружает  

4.     Геометрическая фигура

5.     Структурная часть арифметической задачи .

Совокупность групп предметов .

6.      Единица длины .

7.      Математический знак  

8.     Арифметическое действие

9.     Графическое выражение числа

1

с

у

м

м

а

2

н

а

л

о

ж

е

н

и

е

3

п

р

о

с

т

р

а

н

с

т

в

о

4

т

р

е

у

г

о

л

ь

н

и

к

5

в

о

п

р

о

с

6

к

о

л

и

ч

е

с

т

в

о

7

с

а

н

т

и

м

е

т

р

8

м

и

н

у

с

9

с

л

о

ж

е

н

и

е

10

ц

и

ф

р

а

Решение кроссвордов.

10. Результат вычитания 

11. Приём установления равенства групп предметов

12. То, что нас окружает  

13. Геометрическая фигура .

14. Структурная часть арифметической задачи

15. Совокупность групп предметов).

16.  Единица длины

17.  Математический знак  

18. Арифметическое действие

19. Условная единица измерения

1

р

а

з

н

о

с

т

ь

2

п

р

и

л

о

ж

е

н

и

е

3

п

р

о

с

т

р

а

н

с

т

в

о

4

к

в

а

д

р

а

т

5

у

с

л

о

в

и

е

6

к

о

л

и

ч

е

с

т

в

о

7

м

е

т

р

8

п

л

ю

с

9

в

ы

ч

и

т

а

н

и

е

10

м

е

р

к

а

На этом заканчивается наша деловая игра «Математический ринг». Подведение итогов, награждение.

Используемая литература.

1.     Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду: Учеб.пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр “Академия”, 1998.

2.     Метлина Л.С. Математика в детском саду. Пособие для воспитателей дет. Сада. М., “Просвещение”, 1977.

3.     Программа воспитания и обучения в детском саду /Под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой – 3 –е изд., испр и доп. – М.: Мозаика - Синтез, 2005.

4.     От рождения до школы. Примерная основная общеразвивательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- 3-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2012.

5.     Тесты для оценки профессиональной подготовленности педагогов ДОУ: метод. Пособие /Аторы – сост. Н.В.Микляева, Л.Р. Болотина, Ф.С. Гайнуллова и др. – М.: Айрис- пресс, 2007.

6.     Никитин Б.П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. – 3-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1991

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Дюймовочка» г.Ак-Довурака

                                 Деловая игра

"Математический ринг"

Тема: "Формирование элементарных 

математических представлений»

Подготовила и провела:

Иргит Алдынай Владимировна

                                                     2017 г.