Викторина на тему "Неделя технического и обслуживающего труда" (5 класс)

Соревнование «Знай, умей и делай» среди 6-х классов.

Разработала учитель технологий

Кучерова Н. А.

Соревнования подготовлено на темы:

·        Элементы графической грамоты

·        Элементы машиноведения и работы на швейной  машине с ручным приводом.

·        Бельевые  изделия, их назначение.

·        Работа с тканью.

·        Ручные и машинные швы.

·        Техника безопасности при работе.

Учитель: За прошедший год вы получили какие-то знания, узнали что-то новое и кое-что научились делать. А что? Давайте сейчас проверим ведь для этого и проводятся конкурсы и соревнования. Сегодня будут соревноваться команды 5-Б и 5-В классов. За правильные ответы вы будете получать жетоны (пуговицы). Какая команда наберет наибольшее количество та и победит.

Конкурс №1. «Немного о тканях»

В этом году мы с вами познакомились с видами бельевых изделий, даже шили одно из них.
Мы знаем, что белье-это изделия из ткани для нижней одежды и хозяйственных надобностей. И вы знаете, что по назначению белье подразделяют на нательное, постельное, столовое и туалетное (каждое для своих определенных целей). Сейчас вам предстоит задача определить, какое бельевое изделие к какому назначению относится.
Ответ: Нательное:                                    Столовое:
l. ночные сорочки,                                    1. скатерть,
2. трусы,                                                   2. посудные полотенца,
3. пижама,                                                 3. салфетки.
4. купальник.

Постельное:                                              Туалетное:
1. пододеяльник,                                      1. носовые платки,
2. наволочки,                                            2. банное полотенце,
3. простыни.                                             3. махровые халаты,
                                                                  4. махровые простыни.

Дополнительные очки могут набрать команды, пока девочки подбирают правильные ответы.
Вопрос 1. Как определить нить основы?
Ответ. (Нити идущие вдоль ткани, параллельно кромке)
Вопрос 2. Как определить нить утка?
Ответ. (Нити идущие поперек ткани).
Вопрос 3. Как определить лицевую и изнаночную стороны ткани?
Ответ. (Яркий рисунок, по цвету; гладкая ткань, с изнанки более ворсистое; все узелки, оборванные кончики на изнанке, блеск или матовый оттенок)
Вопрос 4. Для каких целей служит кромка у ткани?
Ответ. (Кромка идет вдоль нити основы, благодаря которой ткань не осыпается).

Конкурс №2. «Мы используем масштаб».

Мы хотим пошить какое-либо изделие, для этого нам необходимо построить выкройку.
Как нам быть если у нас небольшой лист бумаги, а выкройку надо построить. Для этого мы с вами применяем масштаб - число, которое показывает во сколько раз изображение на чертеже больше или меньше самой детали.

А из маленькой выкройки в тетради надо затем перенести на нашу ткань, тогда применяется масштаб увеличения.
Двум участникам из разных команд дается задание построить в масштабе уменьшения и увеличения.

1 участница                                                                           2 участница

Задание

Масштаб уменьшения                                                 Масштаб увеличения

         М 1:2                                                                            М 2:1

Построение

 

Конкурс З. Техника безопасности.

Пока участницы строят на доске такназываемые выкройки не будем терять времени. Ведь вы знаете, что когда готова выкройка изделие раскраивают, сметывают вручную или на машинке. И прежде чем приступить к работе необходимо вспомнить правила техникибезопасности. Ведь чтобы мы не начали делать техника безопасности всегда преследуетнас. Вы то ее знаете, а иногда забываете. Для лучшего запоминания давайте посмотри на себя со стороны.
Сейчас я вам расскажу одну историю про такую же девочку как и вы. Вам необходимонайти ошибки, которые она сделала. Так какая же командабудет внимательнее?Сейчаспроверим.

Страна зазеркалье

В небольшом городке жила девочка Маша. Она также как и входила во 2 смену. Обычный день, родители девочки ушли на работу и она осталась
одна.
Как обычно Маша проснулась и пошла умываться. Она опустила руки в воду глянула на себя в зеркало и увидела свои растрепанные
волосы.
-ой, мама мне бант забыла погладить,-воскликнула она. Быстро побежала и включила утюг.
-Пока он греется я пойду почищу зубы,-подумала девочка.
Умывалась она довольно-таки долго, по правилам чистила зубы, потом начала считать веснушки на носу, наконец вспомнила о банте.
-А где же его погладить? Можно и на диване,-так она и сделала, затем поставила остывать утюг под тумбочкой.
-За уроки я совсем забыла, а еще будет выставка подделок, надо что-то придумать. Можно пошить что-нибудь, да хоть игрушку. А с чего, ведь нужно  что-то мягкое пушистое. Вот же мамино пальто, а воротник как раз то, что надо. Маме оно уже не понадобится, весна же на носу, да и пора купить новое,- подумала девочка.
-Надо же чем-то отрезать? А где ножницы, да вот же они под стулом я их вчера там оставила-Маша отрезала воротник и начала его на себя примерять.
- А что, ничего смотрится, получилась бы неплохая муфточка. Сейчас только сошью в этом месте и все, а где иголка, да вот же она на воротнике моего халата висит, всегда со мной, так удобно, только собиралась шить, как вспомнила мамины слова, без ее разрешения брать её вещи. Внутри у Маши похолодело, она бросила на стол ножницы, воткнула иголку в лежащую на диване подушку, быстро вбежала в другую комнату и запрятала воротник глубоко в шкаф.
-Так с шитьем на сегодня окончено, будем вязать, а где же я спицы мои в последний раз видела, да вот они под диваном лежат себе в уголке. взяла Маша спицы, почесала ими затылок и решила:
-Начну-ка я завтра, сегодня что-то неохота.
Ошибки, которые сделала девочка:
1.Включила утюг мокрыми руками.
2. Оставила утюг включенным без присмотра.
3. Ножницы хранит в неположенном месте.
4. Иглы вкладывать в одежду нельзя, можно уколоться.
5. Иглы хранят в игольнице, а не в диванной подушке.
6. Ножницы хранят в сомкнутом виде.
7. Оставила утюг не на подставке.
8. Гладить нужно в специально отведенном месте или на гладильной доске.
9. Спицы острый колящий предмет, можно поранить голову (почесала затылок)
10. В конце работы убирают рабочее место.

Конкурс №4. Какие машинные швы мы использовали
для пошива плечевого изделия?

Вопрос к 1-йкоманде. Каким машинным швом мы обрабатывали  рукава  и нижний срез изделия (плечевого изделия)?
Ответ: Швом вподгибку с закрытым срезом
Вопрос ко 2-й команде: Каким машинным швом мы обрабатываем боковые срезы изделия(плечевого изделия)?
Ответ: Двойным бельевым швом

Двум представителям из разных команд предстоит выполнить такое задание:
*работа на не заправленной швейной машине с ручным приводом
*не выходя за линии, по намеченному контуру, прошить на листе бумаги

Конкурс №5 .«Элементы машиноведения»

Для изготовления, пошива одежды, стачивания материалов и пошива различных изделий можно воспользоваться швейной машиной, ведь она выполняет работу во много раз быстрее, чем вручную. Машинные швы ровнее, прочнее и красивее ручных.
Прежде, чем приступить, к работе надо узнать, устройство швейной машины. Любая машина стоит из деталей. Деталь изготавливают из одного какого-либо материала, ее нельзя разобрать. А так же есть такие соединения или узлы, где соединены между собой несколько деталей.
Каждая деталь, каждый узел в швейной машине выполняют определенную функцию, действие. А какую вы мне должны сами ответить на поставленные вопросы.(задаются поочередно вопросы каждой команде, они должны дать правильный ответ : какую функцию выполняют деталь или узел в швейной машине)
1.Какую функцию выполняет игловодитель.
Ответ : Устройство для совершения иглой возвратно-поступательных движений
2. Какую функцию выполняет иглодержатель.
Ответ: устройство для крепления иглы
З. Какую функцию выполняет платформа.
Ответ: поверхность по которой двигается ткань.
4. Какую функцию выполняет моталка.
Ответ: приспособление для механического наматывания ниток на шпульку.
5.Какую функцию выполняет лапка.
Ответ: деталь, которая принимает материал к игольной пластинке и рейке.
6. Какую функцию выполняет регулятор строчки.
Ответ: устройство для регулирования длины строчки.
7. Какую функцию выполняет регулятор натяжения верхней нити.
Ответ:Устройство для регулирования натяжения верхней нити.
8.Какую функцию выполняет рейка двигателя ткани.
Ответ: (деталь) устройство для равномерного передвижения ткани в одном направлении.
9. Какую функцию выполняет игла в швейной машине
Ответ: деталь, которая прокалывает ткань, проводит сквозь нее нитку (верхнюю) и делает петлю.
10. Какую функцию выполняет ручной привод.
Ответ: приводное устройство для передачи движения всему механизму шв. машины при помощи рук.