ЗАНЯТИЕ
– ВИКТОРИНА ПО ИЛЛЮСТРАЦИЯМ Е.М.РАЧЁВА
К
РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ.
Подготовительная
к школе группа.
Задачи:
Образовательные:
- Уточнить
и закрепить знания детей об иллюстрациях художника Е.М.Рачева.
- Учить
детей замечать эмоциональное настроение в иллюстрациях Е.Рачева и
изобразительные средства, с помощью которых художник передает настроение
героев, состояние природы; обратить внимание детей на выразительность поз,
жестов, своеобразие нарядов героев.
- Обобщать
и расширять имеющие знания детей о русских народных сказках.
Развивающие:
- Развивать
связную речь, речевую активность детей, умение четко произносить слова.
- Развивать
художественное восприятие, воображение. (Эстетический вкус.)
- Развивать
внимание, любознательность, коммуникативные навыки.
- Развивать
умение действовать по устной инструкции взрослого, подчинять свои интересы
интересам товарищей.
Воспитательные:
- Воспитывать
интерес к художественной литературе, произведениям художников –
иллюстраторов.
- Формировать
навыки сотрудничества между воспитателем и сверстниками.
- Формировать
желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего
характера.
- Воспитывать
бережное отношение к книгам, работам художников и, желание беречь их.
Словарная
работа: иллюстраторы, настроение – мрачное, лукавое,
активизация словаря по теме русских народных сказок.
Предварительная
работа: знакомство с творчеством художников –
иллюстраторов; Е. Рачева, И. Билибина, В.Васнецова, манерой их письма. Рассматривание
тематических альбомов по теме «Русский народный костюм», «Художники -
иллюстраторы». Беседа с детьми по картинам. Чтение русских народных сказок,
потешек, загадывание загадок о сказочных героях. Рисование сказочных героев.
Подбор д/игр, заданий, пальчиковые игры, объяснение новых и мало употребляемых
слов.
Индивидуальная
работа: с малоактивными детьми: Кристиной Х..,
Сабиной С., Вероникой С..
Оборудование:
телевизор, иллюстрации художников – иллюстраторов; Е. Рачева,
И. Билибина,
В.Васнецова. Мяч, стульчики по количеству детей, доска, разрезные картинки-иллюстрации.
Сундучок с предметами:(перо, тесто, сосулька, снег,
часть толстой ветки, пучок сена и т.д.)
Методы
и приемы:
Словесный –
словесный образец, объяснение, пояснение, вопросы, описание героя по картине.
подбор слов к существительным.
Наглядный
– рассматривание тематических иллюстраций, просмотр слайдов.
Игровой
– словесные и дидактические игры.
Поисковый (частично)
– выполнение заданий, работа в подгруппе
Практический –
рисование сказочных животных.
Исследовательский
– обследование предметов «Чудо - сундучок»
- Ребята, а вы любите сказки? (Ответ детей)
И я люблю.
А какие бывают сказки? (Веселые и грустные, страшные и
смешные, волшебные)
Сказки пришли к нам из глубокой древности. Их называют
народными.
-А почему сказки называют народными? (народные сказки
придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение)
Сказки знакомы нам с детства. Их любят и дети, и взрослые. Со
сказками связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости.
А Вы хотите побывать в волшебном мире сказок? Закройте
глаза. (звенит колокольчик)
- Это
волшебный колокольчик приглашает в волшебный мир сказок.
Д\и
«Чудо – сундучок»
(в
сундучке лежат предметы: перо, тесто, сосулька, снег, часть толстой ветки,
пучок сена и т.д.)
Дети
на ощупь узнают и называют предметы, ложат на стол.
Когда
все предметы будут лежать на столе, задаю вопросы.
В
какой сказке мы имеем дело с тестом (Заюшкина избушка, Лиса и волк)
А где
можем встретить перо (Лиса и журавль, жар птица) и т д.
-Молодцы,
много назвали сказок.
Сл.игра;
«Назови слова родственники к слову сказка»
А
вам дома мамы читают или рассказывают сказки?
Раньше, когда небыло книг, сказки
рассказывали, а теперь дети тоже любят слушать сказки, но чаще как вы просите
маму или бабушку? – Почитай сказку!
Люди научились создавать книги. Для детей
издаётся и продаётся множество книг, да не просто книг, а красочных,
иллюстрированных книг.
Слушает ребёнок сказку, а его картинки привлекают
в книге, рассматривает:
- вот петух
- а это лиса
- а это коза с козлятками
А если мама занята, то ребёнок может
просто посмотреть картинки. А как называются картинки в книжках? (иллюстрации)
- А художники, которые их рисуют? (художники-иллюстраторы)
-Каким
материалом рисуют художники? (краски, мелки, гуашь, пастель и т.д.)
Сегодня
мы поговорим о русских народных сказках, которые иллюстрировал Е.М Рачев.
Приглашаю вас поучаствовать в литературной викторине, по сказкам,
иллюстрируемых Рачевым. Для этого мы разделимся на две команды. Вопросов будет
много, за каждый правильный ответ команда получает фишку. Выиграет та команда,
у которой будет больше фишек.
(Воспитатель
поочередно задает вопросы командам)
Угадай
иллюстрации Рачева?
Мы с
вами знакомились с иллюстрациями к сказкам русских художников Рачева Е.,
Билибина И., Васнецова В. Выберите среди всех иллюстраций только иллюстрации
художника - иллюстратора Рачев и поместите их в нашем мини – музее.
(1
команда) - Кого изображал художник - иллюстратор Рачев на иллюстрациях? (животных)
Вспомните
и скажите, что делают звери на иллюстрациях художника?
(ходят,
бегают, сидят, улыбаются, боятся, слушают, кричат, приседают от страха, держат,
прижимают, зажмуривают глаза).
-(2
команда) Чтобы животные ещё больше были похожи на людей, художник их
“одевает”. Во что одевает художник животных?
(Одевает,
как людей, в русские национальные костюмы)
А еще Евгений
Михайлович умело передавал характер и поступки своих героев, которые есть и у
людей. Какие по характеру звери на иллюстрациях? (хитрая, коварная, злая и
наглая лиса, и в то же время легкая и изящная, красивая, добродушный медведь, глупый
волк, жадные медвежата и т.д.)
Расскажи
о герое сказки по иллюстрации.
(Использую
показ слайдов с иллюстрациями художника Рачёва Е.М.)
(1
команда) Каким изображает художник
зайца при встрече с колобком. (Удивленным, растерянным)
-Как передал художник, то, что заяц удивлен. (Усы торчат
от удивления, поднял вверх длинные уши - слушает, рот открыл от удивления-
никогда не слышал такой песни, голову вытянул вперед)
(2 команда)
Как изобразил художник зайца при встрече с теткой вороной?(иллюстрация к сказке
«Заяц - хваста»)
(ворона, ругает зайца за хвастовство, у зайца усы
повисли, как у моржа, со страху голову нагнул, глаза напуганные, лапы повисли.)
- Ну и хваста! Посмотрите, он же боится свое ухо вороне
дать, знает, что больно будет.
Игра «Летает, не летает» (с мячом)
(ковер-самолет, кувшин, клубок, летучий корабль, Змей
Горыныч, зеркало, сапоги-скороходы, журавль, кольцо, лиса, воробей, жар-птица,
гуси-лебеди, ступа Бабы Яги)
Расскажите,
какое вызывает у вас настроение картина
-Рачев
рисовал не только зверей но и то, что их окружает (мебель, природу и т.д), с
помощь цвета он умело передавал настроение сказочных героев. Как с помощью
цвета Рачев помогает нам понять настроение героев.
(Показ
слайдов с иллюстрациями к сказке «Лиса и волк»)
-(1
команда) иллюстрация «Волк сидит
у проруби».
Волк
сидит у проруби, соломку подложил, чтобы не замерзнуть. Ему грустно и холодно.
Вокруг темно, небо фиолетово – серое, мрачное, как волчье настроение
(2
команда) иллюстрация «Лиса едет на волке».
Лиса
едет верхом на волке. Настроение у нее довольное, радостное, лукавое – ей
удалось волка перехитрить, обмануть. Поэтому и небо на иллюстрации Е.Рачева
светлое, голубовато – розовое.
Собери
иллюстрацию.
Детям
раздаются конверты с разрезными иллюстрациями к сказкам «Лиса и журавль», «Волк
и семеро козлят».
Наша
викторина подошла к концу. Осталось узнать победителя.
Дети
проводят самоанализ занятия (что понравилось на занятии, в чем испытывали
затруднение)
После
викторины предлагаю детям стать художниками – иллюстраторами.
-Давайте
с вами оформим книгу о животных с необычными рисунками. Приложите свою ладонь к
листу бумаги и обведите ее. Посмотрите на получившийся контур. Подумайте, в
какое сказочное животное вы можете его превратить? Дорисуйте к контуру
необходимые детали и раскрасьте его. (самостоятельная работа детей)
Сюрпризный
момент: Воспитатель выносит на подносе иллюстрированные книжки- малышки к
русским народным сказкам и шоколад. Предлагает оценить деятельность детей
самостоятельно.
- если
вы считаете, что справились со всеми заданиями, отвечали правильно на вопросы,
то можете взять шоколад. Но если кто-то испытывал затруднение, кто считает, что
ему необходимо чему-то еще научиться, тот возьмет книжку – малышку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.